中职学校学生管理制度
2024年中职学校学生管理制度范本(19篇)
中职学校学生管理制度范本（19篇）中职学校学生管理制度范本（精选19篇）中职学校学生管理制度范本篇1为了创造一个良好的学习环境，促进和保持同学们学习的积极性和自觉性，使同学们在身心两方面都得到健康成长，同时也为了班级能够更好的发展，以达到团结有序统一的班集体，11春护理1班班特定如下奖惩制度。
具体内容如下：一、班级日常管理制度1）学习：每个学生主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到:1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。
2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。
3.积极配合老师与班干部的工作,认真完成作业,按时上交。
4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出学生应有的素质。
2）卫生：宿舍是学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：1.宿舍内部要制定相应的卫生制度(按军训标准,必须保持整洁),实行责任到人制,室长及班干部负责监督。
宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。
2.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。
3.注重个人卫生。
3）活动由于班级、学校开展各种各样的活动，故有以下规定：1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结奋进的班级体。
2.对于学校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的'荣誉拼搏。
3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色、有意义。
班级奖惩制度：1、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学校予以表彰，或予一定的物质奖励。
2、因个人原因使班级受到处级以上通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
3、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评选及参选资格。
4、在自习及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。
5、自习无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响期末考核成绩。
中职职业学校学生管理制度
第一章总则第一条为加强中职职业学校学生的管理，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中职职业学校学生。
第三条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参加社会实践，努力提高自身素质。
第二章学生行为规范第四条学生应自觉遵守学校作息时间，按时参加升旗仪式、早操、课间操、课外活动等。
第五条学生应爱护公共财产，节约水电，保持宿舍整洁，不乱扔垃圾。
第六条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论，不迟到、不早退、不旷课。
第七条学生应自觉维护校园秩序，不追逐打闹，不损坏公共设施，不随意张贴、涂写、刻画。
第八条学生应尊重师长，礼貌待人，团结同学，互相帮助，共同营造和谐的学习生活环境。
第九条学生应自觉遵守网络道德，不传播不良信息，不沉迷网络游戏，不利用网络进行违法犯罪活动。
第十条学生应自觉抵制赌博、吸毒、酗酒等不良行为，积极参与健康向上的校园文化活动。
第三章学生奖惩制度第十一条学校设立奖学金、助学金等，对品学兼优的学生给予奖励。
第十二条学生有下列行为之一的，给予批评教育或处分：（一）违反国家法律法规，受到公安机关处罚的；（二）违反学校规章制度，造成严重后果的；（三）违反社会公德，造成恶劣影响的；（四）打架斗殴、欺凌同学、侮辱他人等行为的；（五）有其他违法、违规行为的。
第十三条学生受到处分的，学校将根据情节轻重，给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
第四章学生申诉制度第十四条学生对学校给予的处分不服，可在接到处分决定之日起十个工作日内向学校申诉委员会提出申诉。
第十五条学校设立申诉委员会，负责受理学生的申诉，对申诉事项进行调查、核实，并在接到申诉之日起十五个工作日内作出答复。
第五章附则第十六条本制度由学校学生工作部负责解释。
第十七条本制度自发布之日起施行。
中职学校五项管理制度
中职学校五项管理制度一、学生考勤管理制度1. 学生应严格遵守学校的上课时间和课堂规定，准时到校，不迟到、早退或旷课。
2. 学生请假需提前向班主任请假并获得批准，未经批准擅自请假将被视为旷课。
3. 学生未按时到校或未经批准请假的，将被视为违反学校纪律，将受到相应的处罚。
4. 学生因病请假需提供医生诊断证明，否则请假将被视为无效。
5. 对于频繁旷课的学生，学校将进行严格的管教，并通知家长进行相关处理。
二、学生行为管理制度1. 学生应遵守学校的各项规章制度，不得在校内或者校外进行违法、违纪、非法活动。
2. 学生应尊重老师和同学，不得在校园内进行欺凌、打架等行为。
3. 学生应保持良好的个人形象，不得在校园内抽烟、酗酒等不良行为。
4. 学生不得在校园内进行赌博、贩卖毒品等违法行为，一经发现将立即报警处理并严肃处理相关学生。
5. 学生应积极参与学校各项活动，并遵守活动的相关规定，不得擅自违反。
三、学生学习管理制度1. 学生应按时完成学校布置的作业，不得抄袭、作弊等违规行为。
2. 学生应认真对待学习，不得在课堂上进行打闹、影响他人学习。
3. 学生应遵守学校图书馆和自习室的规定，不得进行嘈杂的行为，保持安静的学习环境。
4. 学生应积极参加课外辅导和学习活动，提高自己的学习成绩。
5. 学生不得利用手机、电脑等电子设备进行非法活动，一经发现将立即没收并通知家长处理。
四、学生体育健康管理制度1. 学生应积极参加学校组织的体育活动，提高身体素质。
2. 学生应遵守体育场馆的规定，不得擅自离开或进行其他危险的行为。
3. 学生应注意个人卫生，保持良好的卫生习惯，不得擅自借用他人的个人用品。
4. 学生应遵守食堂的用餐规定，不得浪费食物，保持整洁的用餐环境。
5. 学生应每天保持锻炼的习惯，不得因为其他原因而擅自放弃锻炼。
五、学生奖惩管理制度1. 对于表现优秀的学生，学校将给予相应的奖励，如奖学金、荣誉证书等。
2. 对于违反学校规定的学生，学校将给予相应的处罚，如批评教育、警告、记过等。
中职学校日常学生管理制度
为了加强中职学校学生的日常管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质，确保学校教育教学秩序，特制定本制度。
二、学生行为规范1. 仪容仪表（1）学生应穿着整洁，佩戴校徽，不得穿奇装异服。
（2）男生不得留长发、染发，女生不得烫发、染发，不佩戴耳环、项链等饰品。
2. 课堂纪律（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）上课时保持教室安静，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
（3）课堂发言要举手，尊重老师，不随意打断他人发言。
3. 午餐纪律（1）按时到食堂就餐，不拥挤、不插队。
（2）节约粮食，不浪费，不剩饭剩菜。
（3）保持食堂卫生，不乱扔垃圾。
4. 宿舍纪律（1）按时作息，不晚归、不夜不归宿。
（2）保持宿舍整洁，不乱扔垃圾，不损坏公物。
（3）爱护宿舍设施，不随意损坏。
5. 活动纪律（1）参加学校组织的活动，要遵守活动规则，服从指挥。
（2）爱护公物，不随意损坏。
（3）遵守公共秩序，不喧哗、不追逐打闹。
三、奖惩制度（1）对表现优秀的学生，给予口头表扬、书面表扬、荣誉称号等。
（2）对在各类竞赛中取得优异成绩的学生，给予奖学金、荣誉证书等。
2. 惩戒（1）对违反校规校纪的学生，给予警告、记过、留校察看等处分。
（2）对严重违反校规校纪的学生，给予开除学籍等处分。
四、附则1. 本制度由学校学生管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 学生管理部门应定期对制度执行情况进行检查，对违反制度的学生进行严肃处理。
4. 本制度如有未尽事宜，由学校学生管理部门负责补充。
中职学校的学生管理制度
一、总则为了加强中职学校的管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的学生，根据国家教育法律法规和《中等职业学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持教育为主、管理为辅的原则，注重学生的全面发展。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，保障学生的合法权益。
3. 坚持科学、规范、高效的原则，提高管理水平和教育质量。
三、管理制度1. 入学管理（1）新生入学时，学校应按照国家规定和学校招生简章的要求，对新生进行资格审查。
（2）新生入学后，学校应组织学生进行军训，培养学生的集体主义精神和组织纪律性。
2. 学籍管理（1）学生入学后，学校应为学生建立学籍档案，包括学生基本信息、学习成绩、奖惩情况等。
（2）学生转学、休学、复学、退学等，应按照国家教育法律法规和学校规定办理手续。
3. 课程与教学管理（1）学校应根据国家教育部门和行业要求，制定教学计划，开设相关课程。
（2）教师应按照教学大纲和教学计划，认真备课、上课，保证教学质量。
（3）学生应按时参加课程学习，认真完成作业和实验。
4. 课外活动管理（1）学校应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
（2）学生应积极参加课外活动，提高自身综合素质。
5. 卫生与安全管理（1）学校应加强卫生管理，保持校园环境整洁，保障师生健康。
（2）学校应加强安全管理，防止安全事故发生。
6. 奖惩管理（1）学校应设立奖学金、助学金等，奖励品学兼优的学生。
（2）学校应建立健全奖惩制度，对违反校规校纪的学生进行批评教育或处分。
7. 毕业管理（1）学生毕业前，学校应组织学生进行毕业实习，提高学生的实际操作能力。
（2）学生毕业时，学校应按照国家规定和学校要求，办理毕业手续。
四、实施与监督1. 学校应成立学生管理领导小组，负责学生管理工作的组织实施和监督。
2. 学校应定期对管理制度进行修订和完善，确保管理工作的科学性和有效性。
3. 学校应加强对学生管理工作的检查和考核，确保各项制度得到落实。
中职学生管理制度(11篇)
中职学生管理制度（11篇）中职同学管理制度11、学校出操集会铃响后，各班须在教室或走廊集中排队。
2、按学校规定次序依次由老师带着到指定地点集中，过楼梯须慢行不统一踏步，班与班之间保持肯定距离。
3、排队行进中集中留意力，不开小差，不讲话，保持队伍整齐。
4、在楼梯和到操场梯步处实行值周老师定点平安维护，确保同学平安规范地进出楼梯和操场梯步。
5、出操集会结束后，各班应按规定次序进教室。
6、建立校内同学重大教育活动平安论证制度，参与校外社会实践活动须报学校或教育局同意方准进行。
中职同学管理制度21、一课前要预习新课的内容。
课前预备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。
2、预备铃响后，必需快速，清静地进教室就座。
3、上课铃响老师进入教室，要清静、严厉、班长喊口令后，要整齐、快速地起立问老师好，待老师还礼后，方能坐下。
4、上课后进教室要喊报告，经老师答应后，方能进教室。
5、课上专心听老师讲课，不随便交谈、不做小动作、不看与本节课无关的书籍努力把握老师讲授的内容。
6、老师讲完后，可以主动举手发问和发表看法，但不得有取笑老师的行为，回答下列问题要起立，经老师答应后方可坐下。
7、上课时要开动脑筋。
思索，要仔细完成老师布置的作业。
8、在课堂上要用心致志，姿态端正，不得趴在课桌上。
9、下课铃响后，老师宣布下课，同学必需起立，向老师致意，待老师还礼后，方可离开教室。
中职同学管理制度3一、同学按时到校和主动参与各项集体活动，做到不迟到、不早退、不旷课。
因病、因事请假者，必需有家长证明办理请假手续，遇特别状况不能请假时，事后要申明理由或提出证明的补假。
二、请假在一周以内由班主任批准，一周以上由教育处批准，一个月以上有校长批准。
三、各班建立点名册，考勤簿。
指定专人负责填写，对出勤好的赐予表扬，迟到早退者应赐予适当处理，全学期的出勤应填于成果册通知家长。
四、同学学期缺课累计三个月者应予留级，同学因病，事需要连续请假一学期者，应办理休学手续。
中职院校学生日常管理制度
一、总则第一条为加强我校学生日常管理，培养学生良好的思想品德和行为习惯，营造良好的校园环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《中等职业学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中职学生。
第三条学生日常管理应遵循以下原则：1. 教育为主，管理为辅；2. 严格规范，科学合理；3. 公平公正，奖惩分明；4. 保障学生合法权益。
二、学生行为规范第四条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护公共财产，积极参加体育锻炼和文娱活动。
第五条学生应遵守以下基本行为规范：1. 仪表仪容：着装整洁，佩戴校徽，保持个人卫生，不染发、烫发、化妆、佩戴首饰等；2. 课堂纪律：按时上课，不迟到、不早退、不旷课，认真听讲，积极参与课堂讨论；3. 午休纪律：按时休息，保持宿舍安静，不进行影响他人休息的活动；4. 食堂纪律：文明用餐，不浪费粮食，保持食堂卫生；5. 公共场所纪律：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公共财产；6. 网络使用：遵守网络安全法规，不传播不良信息，不沉迷网络游戏；7. 交通安全：遵守交通规则，不违章驾驶，不乘坐非法营运车辆。
三、学生奖惩制度第六条学校设立学生奖励基金，对表现优秀的学生给予奖励。
第七条学生奖励分为以下等级：1. 优秀学生干部；2. 三好学生；3. 优秀团员；4. 优秀班集体；5. 特殊贡献奖。
第八条学生奖励评选程序：1. 学生自荐或推荐；2. 班级民主评议；3. 学校审核评定。
第九条学校设立学生违纪处罚制度，对违反学校规章制度的学生给予相应处罚。
第十条学生违纪处罚分为以下等级：1. 警告；2. 纪律处分；3. 退学。
第十一条学生违纪处罚程序：1. 班级调查；2. 学校审核；3. 通报批评；4. 处罚执行。
四、学生宿舍管理制度第十二条学生宿舍是学生生活、学习、休息的重要场所，应保持宿舍整洁、安静、有序。
中职学校学生管理制度细则
一、总则为加强中职学校学生管理，维护学校正常教育教学秩序，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《职业教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、入学与注册1.新生入学时，应按照规定程序办理入学手续，提交身份证、户口簿、学历证明等相关材料。
2.学校对新生进行体检，合格者准予注册备案，不合格者由学校区别情况处理。
3.学生入学后，应遵守学校各项规章制度，按时参加学校组织的各项活动。
三、学籍管理1.学生学籍由学校统一管理，学籍档案包括入学登记表、学生证、成绩单、奖惩记录等。
2.学生学籍变动，包括休学、复学、转学、退学等，需按照学校规定程序办理。
3.学生学籍档案不得擅自涂改、伪造，如发现弄虚作假，学校将予以严肃处理。
四、教学与考试1.学生应按时参加学校组织的课程教学，不得无故缺课、迟到、早退。
2.学生应认真完成作业、实验、实习等教学任务，积极参加学校组织的各类学术活动。
3.学校实行考试制度，学生必须参加考试，成绩合格方可获得相应学分。
五、奖惩与考核1.学生应积极参加学校组织的各类活动，表现突出者给予表彰和奖励。
2.学生有下列行为之一的，给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分：（1）违反国家法律法规、校纪校规的；（2）违反学校宿舍管理规定，严重影响他人休息的；（3）违反课堂纪律，扰乱教学秩序的；（4）考试作弊、抄袭他人作业的；（5）其他违反学校规定的行为。
3.学生有下列行为之一的，给予开除学籍处分：（1）触犯刑律，受到刑事处罚的；（2）严重违反校纪校规，经教育不改的；（3）严重违反国家法律法规，造成恶劣影响的。
六、学生权益保障1.学校应尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。
2.学校应建立健全学生申诉制度，为学生提供合理的申诉途径。
3.学校应关心学生身心健康，为学生提供心理咨询、卫生保健等服务。
七、附则1.本制度由学校学生工作部门负责解释。
2.本制度自发布之日起施行，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
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中职学校学生管理制度
中职学校学生管理制度
一、中等职业学校教师考核机制的主要内容
中等职业学校教师考核主要以综合考核为主，内容一般涉及教学、评教、考勤、办公秩序、招生、学生稳定、工会活动、领导评议等多项内容：
1、教学常规考核由教务和教研部门考核，内容主要涉及学生评教、听课、备课、笔记、考试、课堂秩序检查、教科研获奖等内容；
2、工作计划、工作总结、办公秩序、考勤、会议等则主要由行政办公室考评；
3、招生、学生稳定则主要由招生部门考评；
4、工会活动则主要由工会考评；
5、领导评议则主要由校委会领导根据印象打分评定。
最后由行政办公室将各结果按一定比例汇总，形成教师一个学期的最终考核分数，以最终综合得分作为教师评优选模、职称评定、聘任、培训的主要依据。
二、中职学校教师考核机制存在的主要问题
通过调查某些中等职业学校的教师考核机制，发现其考核机制存在诸多需要商榷的问题。
（一）教学常规检查的泛化。
教学常规检查不仅无法给教师工作一个合理的评价分数，激发起
工作积极性，而且还会出现工作导向偏离工作目的的现象。
由于缺乏可比性和科学的评价依据，教学常规检查无法给教师工作一个合理的评价，谈不上以此对教学行为进行有效的合理调控，也谈不上促进教师对教学的调整。
教学常规检查只能验证教师是否完成了足量甚至超量的备课、作业、笔记、听课等项内容。
但没有一个具体的标准来判定备课质量高低，只能看步骤是否齐全、书写是否认真，因此很难给教师的备课划定一个合理的分数。
对于学生的作业、课堂笔记检查只能查出某一科教师是否让学生完成了足量的作业、记录了详细的笔记等，也没有标准指导检查者给出一个合理的分数。
对于教师的以听课为主的学习交流，只能检查其完成情况，而无法给出具体分数。
以上三项内容只能凭印象给出相差无几的分数，有些学校甚至不敢公开考评结果，否则引来争议无法解释。
过于强调教学常规检查还会出现导向性错误。
为了争取考核高分，教师整日忙于上述东西的整理，无暇顾及课堂教学质量的提高，出现手段不利于目的实现的导向性错误。
（二）过分强调考核的统一性。
考核结果决定评优，考核分数按照从高到低一揽子往下排，没有考虑到不同专业的差别，将没有可比性的科类一同比较，出现了根本没有可比性的专业却存在考核分数上的差别。
考试成绩在教师考核中占有相当比重，考试结果将直接影响到教师考核分数。
中职学校考试的试题来源基本都来自于本校同科类的教师。
适度的试题难度能够有效地检测出教学质量和教学水平的高低，也能够有效地指导教师调整教学，提高教学水平。
但教师为了提高考核成绩，会千方百计降低试
题难度，提高及格率和优秀率，一旦出现个别教师所出题目偏难，则会导致同科教师考核分数偏低，直接影响到教师考核，而出题者则会成为众多同科教师攻击的对象。
如此，实则将本属于竞争对手的同科教师变成了一条战线上的朋友，缺乏了有可比性的公平竞争的氛围，更谈不上教学质量的提高。
（三）学生评教的局限性。
学生评教有一定的公平性、科学性。
但其公平性的发挥受到学生是非分辨能力的影响。
因此，出现了学生评教成绩受师生关系和教师上课的语言技巧的影响，部分教学风格严肃、认真的教师则出现评教比较差的现象，影响教师工作积极性的发挥。
（四）领导评议分数倍受争议。
每年考核都会出现，与教学相关的考核分数相差无几，但领导评议可以在相当程度上拉开差距，成了是否优秀的决定性因素，其结果是评优、晋升、培训、聘任领导说了算。
（五）过于强调综合的评比分数。
容易难分主次混淆重点，导致教师什么都要抓，什么都参与，看似综合全面实则不知轻重。
三、中职学校教师考核机制调整的对策
调整中职学校考核制度，建立重点明确、客观性强、公平公正、有可比性、能够正确引导教师工作方向和有效调动教师工作积极性的考核制度。
具体的实施办法如下：
（一）降低常规检查在考核中的比重。
过分强调备课、作业、听课、笔记等教学过程性考核会出现教师为了取得考核高分，忙于考核资料的整理、书写，忙于督促学生书写、整理笔记、作业，当检查之时会出现这些东西的整、全、齐，甚至出现了做假的现象，教师无心顾及课堂教学质量。
如此检查，出现了手段与目的违背的.导向性错误，一定程度上束缚了教师教学的自主权、灵活性，也挫伤了教师工作的积极性。
更何况，以上考核项目没有一个具体的可供判定的标准，考核部门难以操作，致使得分相差无几，起不到评比所应当具有的效果。
但是，以上常规检查为主的过程性考核不应取消，而是教研部门通过检查为教师教学提供教学的指导性建议，以便于教师改进教学。
（二）建立以直接体现学生知识、技能掌握程度的考试成绩为主的考核制度。
要明确每一级、每一学期、每一专业具体的教学内容和具体的测验标准，以优秀率和及格率作为参考依据。
无论是文化课和专业课，要使考试成绩的提高直接体现学生知识技能水平的提高。
教务人员只要根据教学目的和教学内容把握好考试这一环节，保证考试的公平性，便能有效控制整个教学，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。
任课教师围绕考试，改进发挥能动性，努力工作改进教学提高学生考试成绩的结果就是提高了学生对知识技能的掌握程度。
值得一提的是这绝对不是应试教育，而是要正确运用考试这一手段来激发教师工作的积极性。
（三）教师的考核评比要具有可比性。
现行的教师考核评比，以综合分数作为依据从高到低一揽子排列，忽视了不同专业之间的差别，殊不知不同专业根本没有可比性。
目前，中职学校学生考试内容大都来由本校同科教师提供。
将不具有可比性的专业一起比较使得同专业教师为了提高考核分数，千方百计的降低课程难度和考试难度，提高考试分数来争得较高的考核高分。
如此，便使得本应属于竞争对手的同科教师，变成了一条战线上的朋友。
教学内容越来越简单，考试难度越来越小，考试分数越来越高，同科教师考核分数越来越越高，评优比例越来越大，学生越来越学不到东西。
一旦有某个教师出的考试题目难一点，导致同科教师考核分数偏低，影响评优选模，此教师便会成为其他同科教师抱怨的对象。
因此，要尽可能的将同科、同进度的教师作为相互比较的对象，而不是全体教师分数从高到低一揽子排列，要使同科、同进度的教师成为竞争的对手，相互争夺，同科同进度教学内容要有不同的教师任教（至少两名教师），以便于比较优劣。
教学考核统计每学期分为两次，期中、期末各一次。
以总成绩为依据，估计，期中考核公布后，便会立即引起下半学期的激烈竞争。
（四）课堂教学秩序检查必须成为重要的考核依据之一。
要将这一检查结果按一定比例放入总的考核中。
经常将课堂秩序混乱的教师与班级进行通报，列入考核，对临时完善教学秩序会立即见效。
（五）要充分、合理地发挥学生对教师教学的评价作用。
学生作为教学的直接客体，直接与任课教师交往，必然对任课教师有一定的合理评价。
但关键是使学生明白：什么样的课是好课，什么教师是好
教师。
从而有效发挥学生评教的作用，促使教师调整教学改善教学效果。
（六）教师考核就是教学考核，不要把太多的与教学无关的考核算入任课教师的考核中。
其他考核由主管部门单独评定，单独奖罚即可，不要列入任课教师考核中以免过于综合重点不分明。
教师考核机制的科学性直接影响到教师工作方向的选择和工作积极性的激发。
中等职业学校只有科学构建学校教师的考核机制，制定出科学合理的考核制度，才能真正有利于正确选择工作方向，最大限度的激发教师的工作积极性，才能真正有效地提高办学质量，实现办学目的。
可见，教师是学生管理的主体，要想充分调动教师教师教学和学生管理的积极性和主动性必须充分考虑到是对制度执行后的与利益相联系的考核会直接影响到这种制度是否最大程度的调动了教师的工作积极性，还要充分考虑到，教师按照制度去努力工作的结果是否正好达到了学校的教育教学管理的初衷，是否会跑偏了。