《包龙图打坐开封府》课件
《包龙图打坐在开封府》教学设计
《包龙图打坐在开封府》教学设计教材分析《包龙图打坐在开封府》是我国传统京剧《铡美案》中的包拯的一个唱段。
唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。
随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。
至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。
随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。
在原板之后，剧中还有一段陈世美诡辩的唱段。
在我们聆听的唱段中略去。
由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。
唱腔转入西皮快板。
包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。
这部分唱腔节奏紧凑、一字一板，演唱得铿锵有力。
最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。
《包龙图打坐在开封府》是本单元唯一一首传统京剧作品，是感受传统文化艺术博大精深的很好范本，通过《包龙图打坐在开封府》可以让学生体会其中“净”的声腔特点，在对唱腔片段的学习和动作的模仿中激发学生对京剧的喜爱之情，提升了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
学情分析六年级的学生已经了解了一些京剧的知识，也积累了一些京剧演唱及表演的经验，但本课时的内容依然对他们构成很大的挑战，这个段子综合运用了导板、原板、快板、散板，因此是最利于让学生初步了解板式变化的作品，其中的快板，也是最受小学生喜欢和容易接收的板式，因此在教学中着重对快板有所体验，在教授时，教学重点及教学主线都围绕这个进行设计。
但是本课净角唱腔的特点的模仿难度很大，学生极易在过程中因挫败感而不愿意积极地参与音乐实践。
因此，我坚持从念白出发，引导学生调动已有经验是教学方式上的重点。
另外还要坚持关注变声期的问题，尽量避免喊唱。
教学目标1.引导学生欣赏京剧片段，感受、理解作品中的情绪、人文内涵，让学生能够体会京剧人物表现出来的刚正不阿、惩恶扬善精神，弘扬“法治”价值观，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
包龙图打坐在开封府
武场在戏剧表演中的作用是： (1)配合演员的身段动作、念白、演唱、舞 蹈、开打，使其起止明确、节奏鲜明； (2)使场次、段落间，唱、念、做、舞间相 互衔接； (3)渲染舞台的情绪气氛。
梅兰芳早年曾编演过几部著名的的大型歌舞 太真外传 剧，《太真外传》既是其一。这个戏根据《长生殿》 传奇编写，首演于1926年。该剧讲的是唐玄宗与杨 贵妃的爱情故事，共分四本。 剧情大意是：杨玉环初见唐玄宗时，号太真， 是玄宗之宠妃，杨家兄弟姐妹亦受封赐爵。七夕之 夜，二人共誓永世和谐。玄宗终日沉湎酒色，“君 王不早朝”。终于，安禄山造反，玄宗携玉环逃， 将士怒杀杨兄杨国忠，并请杀玉环。玄宗无奈，赐 白绫命其自缢。后，玄宗昼夜思念，与玉环梦中相 会。
剧情是：楚汉相争，楚霸王项羽在九 里山遭汉王刘邦的十面埋伏，被围垓下。顶羽以 酒浇愁，闻四面楚歌虞姬舞剑娱君,虞姬请项羽 突围至江东，项羽恋虞姬而不忍，虞姬遂自刎。
是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现 代京剧。两剧均于1964年完成创编任务。
其简单剧情是：1939年秋，新四军某部 转移，在阳澄湖畔的沙家浜留下了18名伤病 员。党组织为保证伤病员的安全，把掩护伤 病员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此 同时，与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头 子——胡传魁、刁德一 —— 也进驻了沙家 浜。他们企图搜捕伤病员，一场不可避免的 斗争展开了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之 间的矛盾，机智灵活地与敌人展开斗争。最 终在群众的支持下，配合主力部队消灭了 “忠义救国军”这股汉奸武装。
京剧唱腔的种类颇多
如：二黄、西皮、吹腔、四平调、高拨子、 南梆子、昆曲等等。其中，二黄和西皮是京剧 的主要声腔。
在一般情况下，二黄的唱腔流畅、 舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情 的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、 悲愤、压抑的情绪；
人音版音乐六年级上册《包龙图打坐在开封府》说课稿
人音版音乐六年级上册《包龙图打坐在开封府》说课稿一. 教材分析《包龙图打坐在开封府》是一首人音版音乐六年级上册的曲目。
这首曲目以中国传统戏曲为背景，通过生动的故事情节和富有特色的音乐旋律，展现了包拯公正无私的形象。
歌曲的旋律起伏较大，节奏鲜明，具有较强的戏剧性，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对于旋律、节奏等基本音乐概念有一定的了解。
然而，在戏曲音乐方面，他们可能接触较少，对于戏曲音乐的特点和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受戏曲音乐的魅力，提高他们对戏曲音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解《包龙图打坐在开封府》这首歌曲的背景和特点，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.培养学生对戏曲音乐的兴趣，提高他们对于传统音乐文化的认识和尊重。
3.训练学生基本的音乐欣赏能力，培养他们对于音乐的审美情趣。
4.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生理解戏曲音乐的特点，如唱腔、板眼等，并能够运用到歌曲演唱中。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，向学生介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，帮助他们更好地理解歌曲。
2.运用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱技巧，引导学生正确演唱。
3.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲的不同部分，提高他们的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演引入，激发学生对戏曲音乐的兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，为学生讲解戏曲音乐的基本知识。
3.示范：教师为学生示范演唱，讲解演唱技巧和注意事项。
4.练习：学生分组练习歌曲的不同部分，教师巡回指导。
5.展示：各组学生进行演唱展示，互相评价、学习。
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京剧的主要唱腔
西皮：
曲调活泼、刚劲，适合于 表现慷慨激昂的感情。
二黄：
曲调苍凉、深沉，善于表 现忧郁、激愤的感情。
京剧的主要板式
在西皮、二黄这两种声 腔中包括导板、慢板、原板 等板式，合起来就是西皮原 板、二黄散板等。
朗诵唱词 观察这段唱腔都由哪些板式组成?
【西皮导板】 包龙图打坐在开封府 【西皮原板】 尊一声驸马爷细听端详 曾记得端午日朝贺天子 我与你在朝房曾把话提 说起了招赘事你神色不定 我料你在原郡定有前妻 到如今她母子前来寻你 为什么不相认反把她欺 我劝你认香莲是正理 祸到了临头悔不及 【西皮快板】 驸马不必巧言讲 现有凭据在公堂 【西皮摇板】 人来看过了香莲状 【西皮快板】 驸马爷近前看端详 上写着秦香莲三十二岁 状告当朝驸马郎 欺君王 瞒皇上 悔婚男儿招东床 杀妻灭嗣良心丧 逼死韩祺在庙堂 将状纸压至在那爷的大堂上 【散板】 咬定了牙关你为哪桩
分析哪部分情绪激昂，哪部分节奏舒缓。
【西皮原板】 （节奏舒缓） 尊一声驸马爷细听端详 曾记得端午日朝贺天子 我与你在朝房曾把话提 说起了招赘事你神色不定 我料你在原郡定有前妻 到如今她母子前来寻你 为什么不相认反把她欺 我劝你认香莲是正理 祸到了临头悔不及 【西皮快板】 （情绪激昂） 驸马爷近前看端详 上写着秦香莲三十二岁 状告当朝驸马郎 欺君王 瞒皇上 悔婚男儿招东床 杀妻灭嗣良心丧 逼死韩祺在庙堂 将状纸压至在那爷的大堂上
ห้องสมุดไป่ตู้
几次相见，陈 世美都拒不相认， 香莲母子只好暂居 在一破庙内。 陈世美派家将 韩琪去追杀他们母 子三人。但韩琪知 道真相后，放走秦 氏母子后自刎。
香莲无奈，到包 拯处状告陈世美杀妻 灭子。
包拯劝陈世美与 秦氏母子相认。陈世 美倚仗自己是皇亲国 戚，，强词夺理，恶 语相讥。
包龙图打坐开封府(片段)(京剧选段)-苏少版九年级音乐下册教案
包龙图打坐开封府（片段）（京剧选段）-苏少版九年级音乐下册教案一、教材分析本节课选自京剧表演艺术节目，是由苏少先生传承和演绎的京剧选段《包龙图打坐开封府》片段。
选段讲述了包龙图在开封府诏狱中打坐修炼。
此段表演通过舞台道具、服装、语言、音乐等多种维度，塑造出了唐代大臣端庄出尘、狱中独坐、闲看珠帘、潜心自省的形象，让观众领略到了京剧艺术的独特魅力。
本节教案适用于九年级音乐下册的教学内容，通过音乐选段的欣赏和分析，让学生了解京剧这一中国传统文化艺术的精髓，并提高学生对音乐和表演艺术的艺术鉴赏能力以及语言表达能力。
二、教学目标1.了解京剧表演艺术节目《包龙图打坐开封府》的选段剧情和角色形象；2.通过听、看、想、说、表等多种方式，感知京剧音乐选段的音乐特点和表演技法；3.听取音频并用简洁、准确的语言描述自己的感受、想法，加强学生的语言表达和交流能力；4.分享自己的音乐作品，培养学生的团队合作意识，增强个人自信心。
三、教学内容及重难点3.1 教学内容1.通过PPT展示，介绍《包龙图打坐开封府》选段中人物、剧情和表演方式；2.播放选段音频，让学生在欣赏后，分析选段中的音乐表现手法和表演技巧；3.小组交流讨论，谈谈自己在音乐欣赏过程中的感受及收获，并对教学内容进行思考和总结；4.组织学生进行小组合作，模仿选段中的表演形式，创作自己的音乐作品，并对作品进行展示和分享。
3.2 重难点1.选段中的表演形式和音乐表达手法的解析和分析；2.学生对于音乐欣赏和表演创作的思考和总结。
四、教学方法1.PPT展示法：用图片和文字介绍选段中的角色、剧情和表演形式；2.欣赏法：通过听取音频和视频，让学生感受音乐选段的表现手法和艺术特点；3.交流法：带领学生在小组内交流自己的感受和思考；4.创作法：组织学生进行小组合作，参照选段进行表演创作。
五、教学过程5.1 预备活动教师向学生简单介绍京剧表演艺术节目和选段《包龙图打坐开封府》的背景和故事情节。
《包龙图打坐在开封府》教案
（3）“实践室”（统分，落后组模仿动作）播放京剧人物姿态的图片，让分数落后的那组同学进行表演式的模仿。
三、小结：
虽然感觉上，京剧艺术很难被大多数学生所接受，所喜欢去观看去欣赏，但经过这两节课的学唱与欣赏，我们对京剧有了一部分的了解。京剧是我们的国粹，我们要争取把国粹发扬光大！
《包龙图打坐在开封府》
教学目标：
1、能分辨京剧行当、角色。
2、感受体验京剧的唱腔、板式及其பைடு நூலகம்乐情绪。
教学重难点：
重点：了解我国国粹艺术京剧，要掌握最基本知识。
难点：如何让学生有兴趣的了解京剧艺术，体验及表现京剧韵味的演唱。
教学课时：1课时。
教学方法：讲解法、聆听与欣赏。
教学过程：
一、导入：
同学们今天我们来个竞赛大比拼，看哪组能成为“最佳国粹艺术发扬组”！首先我们分成三大组，每抢答问题时都要举手，答对有分，落后的那组最后要有所惩罚。
二、展开：
（1）“抢答室”（主要是通过这种形式，让学生再次巩固所学的知识）问题：京剧中的生旦净丑脸谱有何不同？京剧中的主要唱腔是？各自的特点？京剧乐队常使用的乐器有？
生：略
（2）“学习室”。
A、大家知道古代哪个人物是最正直最爱平反冤案的人吗？生：略。
我们从电视剧《包青天》里，更加了解了包拯这个人物，是那么的铁面无私的！现在我们一起去看看这次包大人是审个什么案呢？
《包龙图打坐在开封府》名师课件
脸谱的谱式很多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。
京剧脸谱人物
《铡美案》剧情
宋朝，陈世美中状元， 又当了驸马。原妻子秦香莲带领子女入京 寻夫，陈世美不认，反使家将韩琪追杀她们母子灭口。秦香莲哭告实 情，韩琪自刎于三官堂。秦香莲到包拯处控告，包拯设计召来附马， 与秦香莲对质。陈世美自以为国戚，强词狡辩。包拯欲铡之。太后、 皇姑前来劝阻，包拯不顾，铡死陈世美。
京腔京韵
京剧的起源
京剧起源于清朝乾隆年间（1790年），原来在南方演出的四 大徽班，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，又接受了 昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为京剧。 京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的 大剧种，故称其为“国粹”。
京剧的行当
男性正面角色的统称。 根据年龄、身份可分为：老生、小生、武 生、娃娃生。
银色的妖怪 灰色的精灵
简直ok顶呱呱
笑哈哈
蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳
一对对鲜明的鸳鸯瓦 一群群生动的活菩萨 一笔笔勾描 一点点夸大 一幅幅脸谱美佳佳
再
见
老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须）其中唱工 老生：扮演帝王、官员、文人
刘秀
诸葛亮
靠把老生：扮演武将的角色。
黄忠
岳飞
小生：年轻、扮相俊美的男性角色。 其中有翎子生：带雉翎的大将、王侯。
吕布
周瑜
纱帽生：扮演做官的青年男子。 《玉堂春》王金龙
扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。 梁山伯与祝英台 《西厢记》张君瑞
《包龙图打坐在开封府课件》小学音乐人音版六年级上册28页PPT
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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二、《包龙图打坐开封府》
——传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。 故事：在宋代，书生陈世美在妻子秦香莲的支持下考中状元。 他背弃妻儿老小，被皇帝招为驸马。 后来，陈世美的父母去世，秦香莲携子进京寻找陈世美。不 料陈世美不仅拒绝相认，还派家将韩琪去追杀秦香莲母子三 人。 当韩琪知道真相后，同情她们母子的不幸遭遇，放走了她们 母子并自刎身亡。秦香莲迫不得已，到包拯处状告陈世美杀 妻灭子。 包拯用计把陈世美“请”到开封府，劝他相认秦氏母子。但 陈世美倚仗自己是皇亲国戚，不仅不相认，还强词夺理、恶 语相讥。 包拯不畏权势，拒绝了公主、皇后的说情，处死了陈世美， 表现了一种刚直不阿、维护正义的高尚品格。
《包龙图打坐开封府》是包拯审判陈世 美时的一段西皮唱段。
• 开头高亢有力——威严肃穆的气氛和刚直正义的威 慑力量。 • 随后四句——平静缓和的情绪，好言相劝。 • “我料你在原郡定有前妻”速度减缓——试探、观 察。 • 然后，速度还原、句逗缩短、节奏紧凑——激动。
• 历数罪状——节奏紧凑、一字一板，唱得铿锵 有力。 • 最后，唱段在坚定的散板中
京剧中的生旦净丑脸谱有何不 同？京剧中的主要唱腔是？各 自的特点？京剧乐队常使用的 乐器有？
请同学上来模仿一下里面 的人物形态，看看谁模仿 的最像！
再 见