七年级历史下册第三单元第19课清朝前期社会经济的发展教学设计1新人教版
第19课清朝前期社会经济的发展
本课分析
《清朝前期社会经济的发展》是部编版七年级历史下册第三单元的内容,是历史教材中经济方面的内容。
该单元的主题是“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”。
本课内容包括三个子目,第一目是“农业生产的恢复和发展”,介绍了清朝初期农业发展的概况;第二目是“手工业和商业的发展”,讲述了清朝手工业和商业发展的概况;第三目是“人口的增长”,介绍了清朝经济的发展,促进了人口增长的内容。
三个子目的安排,分别从农业、手工业、商业以及人口的增长方面体现了清朝前期社会经济的发展。
学情分析
本课教学对象是七年级的学生,经过一个学期的历史学习,七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力。
但经济方面的知识比较难理解,在讲课过程中,学生可能出现似懂非懂的情况,因此教师在上课的时候要注意用语言和资料深入浅出地进行分析,帮助学生更好地理解清朝前期社会经济发展的史实。
整体设计
教学目标
时空观念
1.了解清朝农业生产的恢复和发展的史实。
2.掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实。
史料实证
1.通过设疑讨论、辩论等形式,引导学生进行探究性学习。
2.通过查阅资料等活动,培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。
3.通过对明清时期农业、手工业和商业发展的史料分析,培养学生归纳、概括相关知识点的能力。
历史解释
理解清朝人口增长的原因和表现。
唯物史观
通过探索明清时期农业发展、手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系,培养学生从经济角度(生产力)入手分析新的社会现象(生产关系)的能力。
教学重点
清朝经济发展的表现、特点和作用。
教学难点
人口增长的利弊问题。
课前准备
1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。
2.学生:引导学生做好预习。
课时安排
1课时
教学方法
1.情景创设法:本课涉及经济方面的内容,故需创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。
2.归纳法:本课主要讲了三目的内容,可以采用归纳法帮助学生归纳知识,培养学生的归纳能力和总结、概括、比较能力。
3.讲述法:通过教师的讲述,帮助学生更好地理解清朝前期的经济发展状况。
4.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞,加强学生的思维能力,培养学生的想象力,帮助学生真正成为课堂的主体。
一、导入新课
[展示图片]
《耕织图》(局部)
[提出问题]《耕织图》是南宋绍兴年间画家楼璹所作,这一作品得到了历代帝王的推崇和嘉许。
天子三推,皇后亲蚕,男耕女织,是中国古代很美丽的小农经济图景。
为什么讲述清朝的经济课本使用南宋时期的农耕画作呢?因为这几百年年我国的农耕基本没有什么变化。
今天就让我们一起来学习清朝前期经济发展的概况。
(设计意图:通过图片说明中国古代是农业文明为主,农业是主要的经济命脉。
清朝统治者重视农业,利用《耕织图》导入新课,可以激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,调动学生的学习情绪,帮助学生主动参与本课的学习中。
)
二、讲授新课
第一目农业生产的恢复和发展(展示)
[提出问题]清朝前期统治者对农业的基本态度和认识是怎样的?
学生活动预期效果:
学生1:顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产。
学生2:他们认识到恢复经济,尤其是恢复和发展农业生产,是“国之大计”。
[提出问题]政府发展农业生产的措施有哪些?
学生活动预期效果:大力推行垦荒政策;治理水利;改进种植技术,改良新品种,推广玉米、甘薯等高产作物。
[活动探究1]学生分组抢答清朝发展农业生产发展的表现和影响。
学生活动预期效果:
学生1:清朝前期,耕地面积不断扩大;粮食产量有了大幅度的提高;经济作物的种植也有了较大的发展。
学生2:农业生产的发展,有利于社会的稳定和繁荣。
农业产品品种和产量的增加,也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动作用。
(设计意图:通过抢答,学生可以参与到活动中来,激起学习历史的兴趣。
)
[展示图片]
清代开荒执照
[教师补充]清朝开荒执照的发放,可以从另一个方面说明清朝是如何鼓励垦荒的。
第二目手工业和商业的发展(展示)
[展示图片]
清代纺织图
[教师讲解]从清代纺织图可以看出,清代纺织业比较发达,纺织的工序比较细。
[教师讲述]清朝前期,丝织、棉织、印染、制瓷等手工业,品种繁多,产品精良,当时已出现了比较成熟的手工业工场。
[提出问题]手工业比较发达的具体表现如何?
学生活动预期效果:
学生1:江宁著名的机户李扁担、李东阳等,都各自拥有织机五六百张。
学生2:佛山镇经营棉织业的手工工场2 500家,织工超过50 000 人。
[展示图片]
《盛世滋生图》(局部)
《前门街市图》(局部)
[教师讲述]《盛世滋生图》描绘了乾隆时苏州繁华的市井风情。
《前门街市图》描绘了乾隆时期,京城前门大街两旁店铺林立的景象,两幅图都体现了清朝商业繁荣。
[提出问题]清朝前期商业发展的条件是什么?
学生活动预期效果:清朝前期,农业、手工业的发展促进了商品的流通;陆路和水运发达。
[活动探究2]知识抢答:清朝商业发展的表现。
学生活动预期效果:
学生1:形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。
学生2:形成了一些大的商帮,如晋商和徽商。
第三目人口的增长(展示)
[活动探究3]展示材料,分组讨论。
材料一据《清史稿·食货志》和王戎笙著《清代前期历史中的几个问题》记载,顺治十八年全国人口约1 920万,康熙五十年约10 000万,乾隆二十七年约20 000万,乾隆五十九年约31 000万。
材料二(1709年)康熙帝说:“本朝自统一区宇以来,于今六十七八年矣,百姓俱安享
太平,生育日以繁庶。
户口虽增,而土田并无所增。
分一人之产,供数家之用,共谋生焉能给足?”
——《清圣祖实录》卷240、卷259 材料三乾隆三十七年(1772年),直隶永定河边蓄水防洪的淀泊,“水退一尺,则占耕
地一尺”“每遇潮涨,水无所容,甚至漫溢为患”。
乾隆四十六年(1781年),黄河“河滩地亩,尽皆耕种麦苗,并多居民村落……筑围打坝,填塞日多”。
这时,南北各地湖泊大多出现类似情况。
——《清高宗实录》卷910、卷1147
(1)材料一反映了什么现象?
(2)材料二中康熙帝的言论反映了什么问题?
(3)材料三反映了什么现象?其根本原因是什么?
学生活动预期效果:
学生1:从顺治时期,到康熙、乾隆时期,我国的人口迅速增长。
学生2:人口增长大大超过了耕地的增长,人地矛盾尖锐。
学生3:反映了乾隆时期普遍出现了“人与水争地”的现象。
根本原因是由于人口增长,大量人口无地可耕,盲目开荒。
[提出问题]清朝前期人口的增长产生了什么影响?
学生活动预期效果:
学生1:促进了经济的发展,增加了劳动力,扩大了商品销售市场。
学生2:由于人口密度加大,人均耕地面积减少,人地矛盾逐渐突出,随之而来的是进一
步开荒垦田,使很多天然植被和原始森林遭到破坏,水土流失严重,地力下降,影响了经济的持续发展。
[教师补充]我国传统的农业生产依靠投入大量劳动力来取得较高的收入,造成人口高速增长;大量人口过剩必然导致对土地资源的过度开发,造成生态环境的破坏。
这也是对我们今天经济发展的启示。
课堂小结
明清时期,大量高产农作物的引种、手工业技艺的进步使封建经济得到了高度发展,商业也因此而空前繁荣,出现了大的商业城市和商帮。
经济的发展导致人口的增长,这既有利于经济的发展,又阻碍了经济的可持续发展。
教学反思
本课在明确学科特点的前提下,围绕设定的核心素养进行教学,注意引导学生进行分组讨论,合作探究,充分给学生提供思考的空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力,同时本课的学习经济发展内容,学生可能对人口问题比较感兴趣,需要教师在授课时,要注意结合学生实际水平调整教育策略,注意充分发挥历史图片等多媒体素材的作用。
人教部编版历史七年级下册：：第19课 《清朝前期社会经济的发展》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析《清朝前期社会经济的发展》这一课主要讲述了清朝前期（1644-1795年）我国社会经济的发展情况。
教材从农业、手工业、商业三个方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，学生可以了解到清朝前期我国社会经济的发展状况，从而更好地理解我国历史的发展脉络。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于清朝前期社会经济发展的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解清朝前期社会经济发展的特点和原因，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期社会经济发展的主要表现，掌握农业、手工业、商业三个方面的发展情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到清朝前期社会经济发展为我国历史的发展奠定了基础，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济发展的主要表现。
2.难点：农业、手工业、商业三个方面的发展原因及其相互关系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、史料等资源，自主探究清朝前期社会经济发展的特点。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中思考、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，让学生深入剖析，理解清朝前期社会经济发展的原因。
4.图片展示：运用图片、地图等直观材料，帮助学生形象地理解清朝前期的社会经济状况。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.史料：与清朝前期社会经济发展相关的史料、图片等。
4.投影仪：用于展示图片、地图等材料。
5.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等材料，引导学生回顾我国历史的发展脉络，引出本节课的主题——清朝前期社会经济的发展。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案 (新部编人教版七年级下册历史)
第19课清朝前期社会经济的发展[教学目标]1．知识与技能了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
2．过程与方法通过阅读教材《相关史事》《清代纺织图》和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
3．情感态度与价值观初步感受经济是社会发展的基础；初步了解自然、社会发展与人口增长的辩证关系。
[教学重点和难点]重点：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展。
难点：农业生产的恢复和发展。
[教学设计思路]1．教材分析本课学习内容为三个子目，农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。
学习这部分内容，要把握清朝前期历史发展的总体特征。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程][板书设计]第19课清朝前期社会经济的发展一、农业生产的恢复和发展1．原因：统治者重视农业生产，大力推行垦荒政策2．表现：（1）耕地面积扩大（2）兴修水利（3）粮食产量提高（4）经济作物种植面积扩大3．影响：促进了社会的稳定和繁荣二、手工业和商业的发展1．手工业的发展：传统手工业都有较大发展，工场手工业的发展2．商业的繁荣：各级商业市场的繁荣，晋商、徽商等大型商帮的兴起三、人口的增长1．原因：社会经济的恢复与发展2．表现：乾隆末年，人口达3亿，占世界人口1/33．影响：推动经济发展，导致人口问题。
人教版七年级历史RJ下册教案 第3单元明清时期 第19课清朝前期社会经济的发展
第19课 清朝前期社会经济的发展教学重点：农业生产的恢复和发展；手工业和商业的发展。
教学难点：人口增长的利弊问题。
一、导入新课多媒体展示《耕织图》(局部)：《耕织图》是中国古代为劝课农桑，采用绘图的形式详实记录耕作与蚕织的系列图谱，原为南宋绍兴年间画家所作，作品得到了帝王的推崇和嘉许。
为什么讲述清朝经济使用南宋时期的农耕画作呢？因为这几百年间我国的农耕基本没有什么变化。
今天就让我们一起学习第19课《清朝前期社会经济的发展》。
二、探究新知(一)农业生产的恢复和发展1．展示材料：江南地区，“人民多遭惨杀，田土尽成丘墟”。
号称膏腴的四川，则是“民无遗类，地尽抛荒”，直到康熙初年，还是“有可耕之田，而无耕田之民”。
——朱绍侯等主编《中国古代史》教师提问：清初农业生产是怎样的景象呢？提示：明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。
2．展示材料：材料一凡各处逃亡流民，不论原籍、别籍均广加招徕(lái，招揽)，编入保甲(户籍)，使之安居乐业。
察本地方无主荒田，州、县官给以印信执照开垦耕种，永准为业。
——摘编自《垦荒令》材料二雍正帝强调，“农为天下本务，而工商皆其末也”“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，因此要在“平日留心劝导，使民知本业之为贵”。
材料三乾隆帝强调，“帝王之政，莫要于爱民，而爱民之道，莫要于重农桑。
”——《题宋人蚕织图》教师提问：结合材料和教材内容回答，清朝前期统治者对农业的基本态度是什么？(学生回答)提示：顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产。
3．展示材料：材料一清朝开荒执照材料二自康熙十七年(公元1678年)实施治黄，历三十年，肆虐半个多世纪的黄淮水患得以根治，黄河“安澜顺轨百有余年”，农业连年丰收。
乾隆时继续大规模兴修水利，实行高投入，又胜过前朝。
总计“河工、海塘，以亿万计”。
——《中国古代经济》材料三中国的农业于18世纪达到了其发展的最高水平。
……在传统的农作物之外，又增加了一些新的农作物，如甘薯、花生、高粱和玉米等，它们可以使收获期分散到全年，适应贫瘠的或灌溉条件不好的土地。
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计
人教版历史七年级下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析《清朝前期社会经济的发展》这一课主要讲述清朝前期社会经济的发展情况。
教材通过生动的插图和文字，向学生展示了清朝前期农业、手工业和商业的发展状况，使学生了解我国在当时的世界上占有重要地位。
教材内容丰富，层次分明，有助于学生全面掌握清朝前期社会经济发展的情况。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已具备了一定的历史知识基础，对我国历史发展有了一定的了解。
但学生对清朝前期社会经济发展的具体情况可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期社会经济的发展情况，掌握农业、手工业和商业的主要成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：农业、手工业和商业的具体成就和特点。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息。
2.合作探究法：分组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：分析具体案例，深入了解清朝前期社会经济发展的具体情况。
六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，展示相关图片和文字资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍清朝前期社会经济的发展背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）学生自主阅读教材，提取农业、手工业和商业方面的关键信息。
教师通过课件展示相关图片和文字资料，帮助学生更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，共同解决问题。
教师提出问题，引导学生思考和讨论清朝前期农业、手工业和商业的发展特点和原因。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的案例，进行分析。
人教版部编历史七年级下册《第19课 清朝前期社会经济的发展》教学设计
人教版部编历史七年级下册《第19课清朝前期社会经济的发展》教学设计一. 教材分析本课《第19课清朝前期社会经济的发展》是部编人教版历史七年级下册的教学内容。
教材主要介绍了清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的发展。
教材通过生动的插图和简洁的文字，使学生能够了解到清朝前期社会经济的繁荣景象。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝的建立和基本历史背景。
他们对于农业、手工业、商业等经济领域有一定的认知基础。
但是，对于清朝前期社会经济的详细发展情况，学生可能较为陌生。
因此，教师需要通过生动的教学手段和具体的历史事例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的发展。
2.过程与方法：学生通过阅读教材、观察插图、讨论问题等方法，培养史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到清朝前期社会经济的繁荣对于国家的发展的重要性，培养对国家历史的自豪感和认同感。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期社会经济的发展情况。
2.难点：对于清朝前期社会经济的具体发展情况的理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解清朝前期社会经济的发展情况。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生通过交流和合作，共同探讨清朝前期社会经济的发展特点。
3.观察法：教师引导学生观察教材中的插图，使学生更加直观地了解清朝前期社会经济的繁荣景象。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：教师根据教材内容制作多媒体课件，包括插图、文字、动画等。
3.教学资源：教师准备相关的历史事例、资料，以便在教学中进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生回顾已学过的清朝建立和基本历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现清朝前期社会经济的发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的内容。
人教部编版历史七年级下册教案设计：第19课清朝前期社会经济的发展
第19课清朝前期社会经济的发展●学习目标1．通过本课的学习，使学生了解清朝前期社会经济的发展的一些重要知识，如：农业生产的恢复和发展，手工业和商业的发展，人口的增长，以及清朝前期我国手工业资本主义得到一定发展，清朝前期出现的商帮对经济的影响。
2．通过设疑讨论、辩论会、表演小品等形式，进行探究性学习。
3．清朝前期经过统治者重视农业生产，我国农业得到大发展，让学生了解在清朝前期我国引进了很多新作物，这为清朝经济的发展繁荣奠定了基础。
●重点难点重点：农业、手工业、商业的发展难点：1．如何理解江宁、佛山的手工业工场的性质。
2．.人口增长带来的影响。
教学过程[创设情景激情导入]玉米和甘薯的原产地在哪里？它们是什么时候，又是怎样传入中国的？由于它们生产能力强，对土地条件要求低，产量大，成了荒年穷人度荒的“救命粮”。
学习了本课，你就会对这些问题有所了解。
[学案引导自主学习]学生读课文，完成学生用书自主学习。
[聚焦主题合作探究]一、农业生产的恢复和发展让学生阅读教材第一段，学生思考：明末清初社会经济是什么情况？清初那些帝王十分重视农业生产？(学生回答略)。
教师补充材料：正是因为清初统治者的重视，大力推行垦荒政策，才使清初农业得到恢复和发展，为清朝前期的兴盛奠定了基础。
让学生朗读教材相关史事，了解我国在清朝前期推广了哪些农业新品种？起到了什么作用？(出示史料)甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯产量也极高。
引导学生分析粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。
经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。
接着让学生阅读第二段和第三段，并思考：清朝农业发展表现在哪些方面？农业生产的发展有什么作用？教师引导学生进行思考，并让学生集体探究。
教师归纳：①耕地面积增加②兴修水利③改进种植技术，改良新品种④增加新的经济作物品种等等。
最新人教版七年级历史下册第三单元 第19课 清朝前期社会经济的发展 教案
第19课清朝前期社会经济的发展教案一、知识目标康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税和清朝前期经济的发展。
闭关政策产生的原因及其影响。
资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。
二、思想教育目标1. 康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促进的作用。
2. 清朝前期的闭关政策，对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用。
但却严重阻碍了生产的发展和同国外的科学技术交流，导致了中国的落后。
3. 清朝前期资本主义萌芽比明朝中后期有所增长，但发展非常缓慢。
腐朽的封建制度，日益成为社会生产力发展的障碍。
三、能力培养目标1. 在教师指导下，思考清朝前期闭关政策的影响，以提高辩证地观察和分析事物的能力。
2. 在教师指导下，对比明清两代资本主义萌芽的情况，以提高比较分析的能力。
四、重点：清朝前期的闭关政策和资本主义萌芽的缓慢增长。
难点：资本主义萌芽发展的障碍。
五、教学过程1. 导入新课（提问）“清军入关后，清朝前期的统治者，为了巩固国家的统一，保卫祖国的边疆，做了哪些工作？清朝前期的统治者，粉碎了国内地方割据势力和部分少数民族中的反动贵族发动的叛乱，加强了对边疆地区的管辖，抗击了沙俄的侵略，解决了中俄东段的边界问题，从而使我国历史上形成的统一的多民族的封建国家得到进一步巩固。
除此之外，清朝前期的统治者，为了巩固自己的封建统治，还采取了与民休养生息的政策，促进了社会经济的发展，出现了“康乾盛世”的局面。
资本主义萌芽也比明朝有了发展。
但是，由于清政府实行闭关政策，使得中的科学技术，逐渐在世界上落后了，资本主义萌芽的发展也非常缓慢。
这就是我们今天所要学习的内容。
2. 讲授新课（板书）第3课清朝前期经济的发展和闭关政策自1616年至1840年是清朝的前期，共历时200多年，经历了7个皇帝，清军入关以后的康熙、雍正、乾隆统治时期，是社会经济迅速发展时期。
（板书）一、清朝前期农业的继续发展（板书）1. 康熙帝恢复和发展经济的措施康熙皇帝是中国历史上很有作为的封建君主。
七年级历史下册 第3单元 第19课 清朝前期社会经济的发展教学案 新人教版
D．清初晋商在全国经营“票号”，徽商贾而好儒
5．康熙时全国人口总数已达1.5亿。乾隆时全国人口发展到3亿，占当时世界人口的1/3，造成清初人口快速增长的根本原因是(C)
A．政治清明 B．战乱较少 C．经济发展 D．多子多福思想影响
【学生学情和教学反思】
集体：
第19课 清朝前期社会经济的发展
【集体智慧】
【个人升华】
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
知识与能力：
1．基础知识：清朝前期农业生产、手工业和商业发展的原因和表现；人口增长的利与弊。
2．能力培养：培养学生阅读归纳能力；通过对人口增长利、弊的分析，培养学生全面分析问题的能力。
过程与方法：
1．播放清初帝王扶犁耕种图，导入新课。
2．让学生从教材文字，史料及插图中说出农业、手工业、商业发展的表现，在展示中补充完整。
3．人口增长的利与弊。
答：利：人口的增长，一方面是社会经济繁荣发达的表现；另一方面也为经济发展，提供了充足的劳动力。
弊：人口增长过快又会带来一系列社会问题。如：人地矛盾突出，环境破坏，制约经济社会的可持续发展等等。总之，人口的增长要与社会经济发展，水平相适应。(可结合“计划生育”“全面二孩”说明)
(四)测：
1．清朝农业生产发展的表现有(A)
①耕地面积扩大 ②原产美洲的高产作物在明代引进后，清代得到大面积推广
③粮食产量提高，经济作物也有较大发展 ④注重水利兴修和大河治理
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．(2016·重庆中考)瓷器凝聚了中国古代高超的科技智慧与东方民族精湛的审美意趣。清朝时期中国著名的制瓷中心是(D)
2．意义：有利于社会的稳定和繁荣，对于手工业和商品经济的发展也起到了推动作用。
新)人教版七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教案
新)人教版七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》教案和商业的发展清朝前期，手工业和商业也得到了发展。
手工业主要集中在家庭作坊中，生产出丝绸、棉布、陶瓷等商品。
商业方面，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网，一些大的商邦，比如晋商和徽商也相继兴起。
农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
二）人口增长的原因和表现清朝前期，人口也得到了快速增长。
其中，农业生产的发展是主要原因之一。
随着农业生产的发展，人们的生活水平得到了提高，粮食、衣物等生活必需品也得到了充足供应。
同时，医学和卫生条件的改善也使得人们的寿命得到了延长。
人口增长的表现主要体现在城市化程度的提高，以及对土地的需求量增加。
三、课堂小结本节课主要介绍了清朝前期社会经济的发展情况。
农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展以及人口增长的原因和表现都得到了详细讲解。
通过本节课的研究，我们不仅了解了清朝前期的社会经济状况，也培养了自己的归纳、概括相关知识点的能力，以及从经济角度入手分析新的社会现象的能力。
有效的发展。
同时，清朝前期的经济发展也促进了商品的流通，陆路和水运也得到了发展。
在商业方面，清朝已经出现了比较成熟的手工业工场，品种繁多，产品精良。
此外，人口的增长也为经济的发展提供了劳动力和扩大了商品销售市场。
然而，人口密度加大也带来了消极影响，例如人地矛盾逐渐突出，土地资源的破坏和水土流失等问题。
在教学中，可以通过多媒体展示清代纺织图等图片，让学生了解清代手工业的发展情况。
同时，教师可以简要介绍清代手工业发展的基本情况，包括丝织、棉织、印染、制瓷等方面。
在商业方面，可以通过多媒体展示《盛世滋生图》的局部，让学生了解清朝商业发展的条件。
在此基础上，教师可以引导学生讨论清朝商业发展的表现，并让学生总结清朝商业发展的条件。
在讲解人口增长方面，可以通过多媒体展示材料一和材料二，让学生了解清朝人口增长的原因和影响。
人教统编版历史七年级下册 第19课《清朝前期社会经济的发展》教案设计
第三单元明朝时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。
目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本史实。
目标2：举例说出清朝前期兴盛的表现，分析经济发展的原因和影响，初步了解自然、社会发展与人口增长的辩证关系。
教学重点：清朝经济发展的表现、特点和作用。
教学难点：人口增长的利弊问题。
(一)情景导入生成问题播放素材—清朝工商业的发达经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展，农业、手工业和商业有了长足的进步。
据历史学家研究，当时中国的经济总量居世界首位。
清朝前期的社会经济有什么新的发展变化？人口增长的情况如何？(二)自我研学生成新知【自学识记】结合教材，识记清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本史实。
（三）合作探究生成能力模块一农业生产的恢复和发展人民多遭惨杀，田土尽成丘墟。
官虽设而无民可治，地已荒而无力可耕。
——《明清史料》丙编，第783页背景:明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏。
乾隆“帝王之政，莫爱民，而爱民之道，莫要于重农桑，此千古不易之常经也。
”——《乾隆帝及其时代》原因:清初的统治者，十分重视农业生产，大力推行垦荒政策。
清朝的诸位帝王为发展农业生产采取了哪些措施?(1)大力推行垦荒政策；(2)兴修水利，治理河道；(3)改进种植技术，改良新品种。
(1)大力推行垦荒政策；（顺治六年）凡各处逃亡民人，不论原籍、别籍，必广加招徕，编入保甲，俾之安居乐业。
察本地方无主荒田，州、县官给以印信执照，开垦耕种，永准为业。
——《清实录·世祖实录》垦荒政策起到的作用是什么？农业生产得到恢复，并有了较大发展，为清朝前期的兴盛奠定了基础。
人民勤劳耕种农民治其业，自非岁时伏腊（四季时节更换之时）、省祠墓、通亲戚，则晴事耕耘，雨勤织绩，赤背而薅草，跣足而犁冰。
——《安吴四种·作力》1661——1766年耕地面积的变化(2)兴修水利，治理河道；(3)改进种植技术，改良新品种。