初三学法指导会 数学学习方法指导
初三数学学习方法指导范例
初三数学学习方法指导范例初三数学学习方法指导范例一一、学会学习五要：1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。
五会：1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。
二、调试学习心理问题五心：1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。
六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识; 口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识; 耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力; 手到：要勤写，抄写、记录是读书关键; 足到：要勤跑，实地考察或请教别人。
初三数学学习方法指导范例二1.指导学生学会读数学书。
初三学生普遍存在作业量大,考试增多,学习压力大的问题,攻欲善其事,必先利其器,因此学生还是要从最基本的做起,要学会看目录：预习时先学目录和内容提要，了解将要学习的知识的大致内容，然后再从头学习各个知识脉络，并在学习过程中要求先把书本读"厚"，后把书本读"薄"。
厚使学生对书本的各个部分有了详细的了解，薄使学生对书本的整体和主旨有了更深刻的认识。
课本从预习到复习至少要仔仔细细地看4-5遍，基础差的更要多看。
预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。
强调几点：第一.例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式最一般的示范。
阅读时要作为重点。
读时要边看边想边算，可先试着算算不出来，再看解答。
这对提高解题能力大有益处。
第二.概念要精读：正确理解和使用概念，是学好数学的前提。
谈初中数学学习方法指导
二、课 内重视听讲 。培养 学生的思维能力
初 中新 生往往对课程增 多、课堂学习容量加大 不适应 ，
使 学生学会深思 ；③ 从挖掘 问题链 顾此失彼 、 精 力分散 ， 使听课效率下 降 ， 因此 ， 重视 听法 指导 ， 溯源运河 思考的 习惯 ， 使他们学会 听 ，是提高学 习效率 的关键 。上课时要紧 跟老师 来开展 变式训练 ，培 养学生观察 、比较 、分 析、化归 、推理 、 概括 的能力 ，使 学生学会 善思 ；④从 回顾 解题策略 、方法 的 的思路 ，积极 展开思维预 测下面 的步骤 ，比较 自己的解题思 路与教师所 讲有 哪些不 同 。课后要及 时复 习不 留疑 点 。首先 优 劣来开展评价 ，培养学 生去分析 ，使学生 学会 反思 。 第 四 写法 指导 。学 生在 解题 （ 特 别是 几何证 明题 ） 要在做各种 习题之前将老 师所讲 的知识点 回忆一遍 ，正确掌 握各类公式 的推理过程 ，不采用不清 楚立即翻 书之 举 。独立 书写上往往存在 着条理不 清 ，逻辑混乱 等 问题 ，其 原 因之一 思考 ，认真 分析题 目，尽 量 自己解 决。教师应 掌握最佳讲授 是 ，我们在教学 中不大重 视对 学生进行写法指 导。指 导写法 ，
听” 。
第三 “ 思法 指 导。学习离不开 思维 ．善思则学得 活 ． 效率高 ；不 善轴则学 得死 ，效 果差。在进行 思法指导 时 ，应 着力于 以下几点 ：① 从学生 的思维 的 “ 最 近发展 区”入 手来 开展启 发式教学 ，培 养学生去 积极主动思考 ，使学生 掌思、 多 思 ；②从创设 问题 情境来开 展探索式教 学 ，培养学 生追根
和实 际应 用能力得不 到很 好的训练 。因此 ，重视读法 指导对 提高初 中新生的学 习能 力是至关重要 的。在教学过程 中 ，教 师应指导学生学会 预习阅读的方法 ，做 到眼到、口到 、心到、 手到 。新 学一个章节 内容 ，先粗粗读 一遍 ，即浏 览本章节所 学 内容 的枝干 ，然后一边 读一边勾 ，粗 略懂得教 材的内容 的 重点 、难 点所 在 ，对不理解 的地 方打 上记号 。然后 细细的读 ， 即根据 每章节后 的重 要概念 、公 式、法则 、定 理反复 阅读 、 体会 、思考 ，注意知识 的形成过程 ，对难 以理解 的概念作 出 记号 ，以便带着疑 问去听课 。方法上可采用 随课预 习或 单元 预 习。预 习前教 师先布置预 习提纲 ，使 学生有 的放矢 。实践 证 明 ，养成 良好 的预习 习惯 ，能使 学生变被 动学习为主 动学 习 ，同时能逐渐培养学生 的 自学能力 。
初中数学学好的方法和技巧
初中数学是数学学习的重要基础阶段，以下是学好初中数学的方法和技巧：
1.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，分配好每天的学习
时间和任务，确保按计划进行学习。
2.掌握基础知识：学好初中数学的关键在于掌握基础知识。
在学
习过程中，要注意理解概念、定理、公式等基础知识点，并不
断进行巩固练习。
3.多做练习：通过多做练习，可以加深对知识点的理解，提高解
题能力和思维灵活性。
4.重视错题：对于做错的题目，要认真分析错误原因，找出自己
的薄弱环节，以便更好地进行针对性学习。
5.积极思考：在学习的过程中，要积极思考，尝试从不同角度去
解决问题，培养自己的思维能力。
6.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要害羞，可以向老师、
同学请教，或者参加一些数学辅导班，以便得到更好的帮助和
指导。
7.培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是学好数学的重要保障。
要养成认真听课、记笔记、独立完成作业、复习总结等良好的
学习习惯。
8.拓展学习：在学习过程中，可以适当地拓展学习范围，了解一
些数学文化、数学历史等方面的知识，这有助于增强对数学的
兴趣和认识。
初中数学学法指导
初中数学是一个重要的学科，需要一定的学习方法和技巧来有效地掌握知识。
以下是一些初中数学学法指导：
1. 基础知识的打牢：初中数学是建立在小学数学基础上的，确保你对小学阶段的基础知识掌握扎实，这将为后续的学习奠定基础。
2. 逐步理解：数学知识有一定的层次，逐步深入理解每个概念，避免盲目跳跃。
如果某个概念不理解，不要着急，可以寻求老师、同学或在线资源的帮助。
3. 培养逻辑思维：数学强调逻辑思维和推理能力，多做推理类题目，训练自己的思维能力。
理解问题背后的规律，而不仅仅是记住方法。
4. 创造性地练习：大量的练习是掌握数学的关键，但不仅仅是重复，要注重练习的质量。
尝试不同类型的题目，挑战自己的思维。
5. 及时解决疑难问题：如果遇到不理解的问题，不要拖延，及时向老师请教或寻求他人的帮助，避免知识积压。
6. 建立笔记和总结：在学习过程中，建立笔记或总结，将知识点、公式、方法整理成条理清晰的形式，便于复习和回顾。
7. 多维度的学习：多渠道获取知识，可以通过教科书、习题集、网上资源、视频教程等方式来学习，不要局限于一种学习方式。
8. 合理规划时间：制定合理的学习计划，充分利用时间。
不要在短时间内过于压缩学习，要保持持续的学习和复习。
9. 定期复习：将学过的知识进行定期的复习，巩固记忆，避免知识遗忘。
10. 勇于挑战：不要害怕难题，勇于面对挑战。
通过解决难题，可以提高自己的解题能力和信心。
最重要的是，保持积极的学习态度和耐心，数学是需要不断积累和反复练习的学科，坚持下去，你会逐步取得进步的。
如果遇到困难，可以随时向老师、同学或其他学习资源寻求帮助。
初中数学学习方法指导浅探
改革偏 重于对教的研究 ， 但对学生 如何学 及学 的活动 如 何 安 排 ， 往 较 少 问津 ． 代 教 学 理 论 认 为 ， 学 方 法 包 往 现 教
括 教 法 和学 法 ， 如 前 苏 联 教 学 论 专 家 巴班 斯 基 指 出 的 正 那 样 ：教 学 方 法 是 由学 习 方 式 和 教 学 方 式 运 用 的 协 调 “
生发挥 自己的聪 明才智提供 和创 造必要 的条件．
３ 更 好 地体 现 教 育 ． 家 陶行 知 先 生 早 就 指 出 ：我 以为 好 的 先 生 不 是 教 书 ， “ 不 是 教 学 生 ， 是 教 学 生 学 ． 美 国心 理 学 家 罗 斯 也 说 过 ： 乃 ” “ 个教师应 当忘 记他 是一个 教 师 ， 应具 有一 个 学 习 每 而 促 进 者 的态 度 和 技 巧 ． 专 家 学 者 精 辟 地 阐 述 了 学 生 在 ”
分． 教 和学 中 ， 在 要把 概念 的形成 与 知识 系统有机 联 系
起 来 ， 强 各 部 分 基 础 知 识 相 互 间 的联 系 ， 及 数 学 与 加 以 物 理 、 学 、 物 之 间 的逻 辑 联 系 ； 意 从 宏 观 到 微 观 揭 化 生 注
示其变化 的 内在 本 质 ， 在 平 时 重视 做 好 从 已知到 未 并
典 型事 例 ， 侧重 于具 体学 习技 能 的培养 ， 学生 养成 良 使
三 、 学 学 法 指 导 的 原 则 数 １ 系统 化 原 则 要 求 学 生 将 所 学 的 知 识 在 头 脑 中 ． 形 成 一 定 的 体 系 ， 为 他 们 知 识 总 体 中 的 有 机 组 成 部 成
的发 展趋 向 ， 就是 教法 改革 与学法 改革 相结合 ， 以研 究 学生科学 的学 习方法作为创 建现代 化教学 方法 的前 提 ， 寓 学 法 于 教 法 之 中 ， 学 法 研 究 的着 眼 点 放 在 纵 向 的 教 把
初中生数学学习方法(9篇)
初中生数学学习方法(9篇)初中生数学学习方法1 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比方：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致理解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而进步课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，进步作业的质量，还可以培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比拟差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的上下，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。
其实不然，听课也有不少学问呢。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。
心理学研究说明：注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开场。
带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而进步课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达才能。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的根据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
初中生数学学习方法的指导
数学 思 想方 法 的 体现 ； 五听 课 后小 结 。 教师 讲课 时也 后作业 ， 以至出现抄袭 、 请他人代写等现象 ， 根本起不
３ 指 导 学生 会 思考 。数 学是 思 维 的体操 ， ． 教师 应 极主 动思考 ； 创设 问题情 境来 开展 探究 式教 学 ， 从 培养
从 开发 学生 思 维 人手 来 开展 启 发式 教 学 ， 养学 生 积 业 的现 象 。 培 学 习惯 教师 带着 复 习总结 。我 学生追根求源的思考习惯 ； 从挖掘“ 问题链 ” 来开展变 习时 ， 生容 易依 赖 老师 ， 式训 练 ， 培养 学 生观察 、 比较 、 析 、 分 归纳 、 推理 、 概括 的
理常淹 没在泛 读之 中 ， 抓不 住重难 点 。
二、 做好 学法指 导 ， 每位学 生都获得 必须 的数学 让
分学生基础较差 ， 思维不活跃 ， 逐步对学习丧失 了信 些学生 读书往 往没有 具体 目标 ， 点 内容 、 重 关键公 式定 还犹如小学三四年级的小男孩一样懵懂 、 贪玩 ， 没有任 何学习的目的， 读书只是为了完成父母交给的任务。
面 ， 了今 天忘昨 天的现 象 。 学
４ 缺 乏 对知 识 的 归纳 总 结 。一 个 不 会 学 习 的学 ．
的“ 两级分化” 现象。为避免“ 两级分化” 现象 ， 力求“ 让
每个学 生都学 到有价 值 的数 学 ； 能获得 必需 的数学 ； 都
中生 数学 学 习方法 的指导 ， 者想 就 此谈 几点 认识 和 笔
３ 没 有及 时复 习 消化 。有 的学 生 只 满 足 于 完成 ．
且 得法 的 同学 就能脱 颖而 出 ； 初三 阶段是 冲刺 ， 三年努 老师 布置 的学 习任 务 ， 对课 本 内容 没有认 真复 习 ， 知识 理解 不 深 刻 ， 知 记 忆 不 长久 ， 出 现学 了后 面 忘前 认 长
初中数学学习方法指导( 罗勇军 )
初中数学学习方法指导（松桃苗族自治县大坪镇中学罗勇军贵州省松桃 554000）数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法。
学生在小学阶段学习知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。
进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。
致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
因此，学生进入初中学习，重视数学学习方法的指导是非常必要的。
一．课前预习方法的指导．预习是我们学习新课的前奏。
预习的好坏，往往能影响到我们听课的结果。
通过预习，我们不仅能带着问题，抓着要点来听，而且还能使我们可以挤出更多的时间来思考、解决问题，从而使听课的效率更高，收效更好。
刚刚进入初中的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点．在学生预习时应要求学生做到：1、看：先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点．2、读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课．3、做：在对预习知识有了一定程度的了解后，要求学生利用课外参考书做一定数量的练习（要求是有答案的练习）．数量是 3到 5道题，要求包括至少三种不同的题型（填空题、选择题、解答题、证明题、作图题等）．学生通过不同的题型的练习来了解这部分知识的呈现方式和教材要求掌握的程度，同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑．通过对学生预习方法的指导后，学生养成良好的预习习惯，能使学生从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力．有了自学能力，就好比掌握了打开知识宝库的钥匙，就能源源不断的获取新知识，汲取新的营养．二．数学概念、公式和定理的学法指导．中学数学，要接触大量的概念、公式和定理，它们在解答数学问题时都能起到很重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三学法指导会数学学习方法指导
----------做个有心人
一.80名以前的学生:
学生特点:
学习主动性强,普遍有”我要学””我想学””我必须学好”的优良心态,也能够从学习过程或学习结果中,获得成就感和愉悦感.同时,这部分所承担的学习压力和竞争压力也是比较大的.所以,要想学好,要想在学习中战胜自我,取得一次次的进步,老师通过长期跟同学们的接触,给大家一些至诚的建议,即要注意学习方法.
1.课堂上知识的学习:三点,一是要看书,二是要听老师讲,三是要做笔记.看书,是要看在教材上的知识体系中,这节课要掌握哪几个知识点,你理解不理解,或会不会证明,例题中传递了什么方法,你能不能参透.听讲,就是你看书过程中,上述几方面哪里不明白,就得注意听讲了,或者抓住机会发问.做笔记,就是要把课堂上归纳的知识,方法,注意点,简明扼要且非常醒目的快速记下来.以便我们随时查阅复习.
2.对待习题和作业.也有三点.一是做的时候要给自己限时,不能拖拖拉拉,训练自己独立思考的能力,和专注的习惯.二是问同学和老师,也是必须在自己思考,有了自己的思路时,再问,别人一点你,点通了,还是赶快自己独产完成,而不是原搬照抄别人的思路
1/ 1。