《新兴力量的崛起》教案(1)
《新兴力量的崛起》教案1(人民版必修1)
新兴力量的崛起
教学：
一、“欧洲人的欧洲”；（欧共体的形成）
1、欧共体的建立；
1）背景：
①两极格局，美苏争锋；②西欧国家经济恢复发展；
2）过程：
①欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）；
A、时间：1951年4月；
3、从____________开始，日本经济进入了高速发展时期；到____________，日本成为资本主义世界第二号经济大国；_______________年，日本一度跃居资本主义大国之首。
4、20世纪80年代末，随着___________与___________的暴涨，日本迎来了所谓的泡沫经济时代。
3、影响：
1）谋求政治大国地位：随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位，希望在世界事务中发挥更大的影响；
2）三足鼎立局面的形成：由于西欧、日本战后经济的迅速发展，严重动摇了美国的经济霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美国、西欧、日本三足鼎立的局面，使美苏两极世界格局受到重大冲击，世界格局朝着多极化方向发展。
②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“___________”。
③1975年，共同体立法机构“_________”成立，由选民__________产生。
④20世纪80年代之后，欧共体的________进一步加强，共同体_______也加快了步伐。
二、迅速兴起的日本；（日本成为世界经济大国）
重点难点
欧洲共同体的形成；日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起的过程及影响；新兴力量的崛起对国际政治格局的影响；
教学方法
阅读法、观察法、讨论法。
新兴力量的崛起教案
新兴力量的崛起教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解新兴力量崛起的背景和原因。
掌握新兴力量在经济、政治、科技等领域的表现和影响。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行资料收集和整理，提高学生的信息获取和处理能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到新兴力量的崛起是时代发展的必然趋势，培养学生的创新意识和进取精神。
激发学生对国际事务的关注和对国家发展的责任感。
二、教学重难点1、教学重点新兴力量崛起的主要表现和特点。
新兴力量崛起对世界格局的影响。
2、教学难点分析新兴力量崛起的深层次原因。
探讨新兴力量在未来发展中面临的挑战和机遇。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于新兴经济体快速发展的视频，引出本节课的主题——新兴力量的崛起。
（二）新课讲授1、新兴力量崛起的背景经济全球化的深入发展，为新兴力量提供了广阔的市场和资源。
科技革命的推动，使得新兴力量在某些领域实现了跨越式发展。
传统发达国家面临经济增长乏力、社会问题突出等困境，为新兴力量的崛起创造了机会。
2、新兴力量在经济领域的崛起以中国、印度、巴西等为代表的新兴经济体，经济保持高速增长，成为世界经济增长的重要引擎。
新兴经济体在国际贸易中的地位不断提升，出口结构逐渐优化，从以初级产品为主转向以工业制成品和服务贸易为主。
新兴经济体在全球投资中的比重逐渐增加，对外投资规模不断扩大。
3、新兴力量在政治领域的崛起新兴经济体在国际组织中的话语权逐渐增强，如在世界贸易组织、国际货币基金组织等机构中的投票权得到提升。
新兴经济体积极参与全球治理，提出了一系列具有创新性的理念和主张，如“人类命运共同体”等。
新兴经济体之间的政治合作不断加强，通过建立各种合作机制，共同应对全球性挑战。
4、新兴力量在科技领域的崛起新兴经济体在互联网、人工智能、生物技术等领域取得了重要突破，部分技术达到世界领先水平。
2新兴力量的崛起教案1 人民版必修
2新兴力量的崛起教案1 人民版必修课标要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用欧洲人的欧洲欧洲共同体的建立；欧洲共同体的发展简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
进一步认识历史发展进程中的重大历史问题历史发展的基本脉络。
通过学习和对这一时期中国与西方发达国家的比较 ,加深学生对我国国情的认识 , 培养学生系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力、问题探究综合比较归纳概括释疑阐释通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
迅速兴起的日本日本迅速崛起的原因；日本谋求政治大国东方巨龙的腾飞、不结盟运动的兴起中国社会主义建设曲折与发展；不结盟运动重点难点重点：欧洲共同体；东方巨龙的腾飞；不结盟运动；难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响教学方法对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。
同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
导入新课大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多雨果曾经说过：“ 总有一天，到那时，，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系” 年月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过欧洲联盟条约，通称马斯特里赫特条约（简称马约）。
《新兴力量的崛起》教案（1）(1)
新兴力量的崛起考点考纲世界多极化趋势的显现：从欧洲一起体到欧洲联盟；战后日本经济的进展和谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。
教学目标一．知识与能力1．了解战后多种新兴力量崛起的情形，明白两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中进展，多层次、多角度把握历史进展的时期特点。
2．通过阅读地图、图片，了解和把握识别历史地图、历史图片的大体技术；通过度析和明白得所搜集的历史材料，把握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的大体技术；通过对相关史实的分析、归纳、归纳等熟悉活动，培育历史思维和分析、解决问题的大体能力。
二．进程与方式1．学生能够通过各类途径搜集相关史料，学会利用讨论法、分析法和归纳法等方式学习相关问题，主动探讨问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的归纳和阐释。
2．教师应该注重启发式教学。
采纳多样化的教学手腕和方式，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探讨，为学生的自主学习制造必要的前提，并针对学生在探讨进程中的表现予和时而客观适当评判。
三．情感、态度与价值观1．了解世界多极化趋势在曲折中进展的多样性和统一性，明白得和尊重不同国家和地域进展的特殊性。
2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的进展大势，激发对祖国的酷爱，并慢慢形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感。
学情分析学生已经学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。
重点难点教学重点：欧洲一起体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴和不结盟运动兴起的进程及阻碍。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的阻碍教学方式问题探讨法，表格分析法，比较分析法教学进程一、导入新课：二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的显现和维持。
在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳固性。
可是它又因国际力量对照的不断转变而受到撼动，而且已受到慢慢壮大起来的其他力量中心的挑战。
高中历史新兴力量的崛起教案人民版必修1
高中历史新兴力量的兴起教课设计人民版必修1课标要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的复兴以及不缔盟运动的盛行，认识世界多极化趋向在波折中发展。
教课目的目标知识与能力过程感情态度价内容识记理解运用与方法值观简述欧洲共同经过本课学欧洲人的欧洲欧洲共同体的成立；体的形成、日本习认识人类欧洲共同体的发展成为世界经济经过学习和对社会发展的大国和中国的这一期间中国问题研究一致性和多复兴以及不结与西方发达国样性，理解和日本迅速兴起的原盟运动的盛行，家的比较 , 加深综合比较尊敬世界各认识世界多极学生对我国国地域、各国、快速盛行的日本因；日本谋求政治大化趋向在波折情的认识 , 培育各民族的文国归纳归纳中发展。
进一步学生系统掌握化传统，吸取认识历史发展历史知识和掌释疑阐释人类创建的进度中的重要握历史规律的优异文明成东方巨龙的腾中国社会主义建设历史问题历史能力 .果，进一步形飞、不缔盟运动波折与发展；不缔盟发展的基本脉成开放的世的盛行运动络。
界意识。
要点难点要点：欧洲共同体；东方巨龙的腾跃；不缔盟运动；难点：认识多种力量的兴起对世界两极格局带来的影响教课方法关于本课学习的方法可采纳讲话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教课的针对性，还能够对教材内容进行资料增补，运用典型史料关于要点问题进行学习，提升学生的解读史料能力，切合新课改的精神。
同时配合发问、史料阅读、讲堂议论等方法，调换学生的学习踊跃性，对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释，培育学生思虑、剖析问题的能力，提升学生的学习兴趣和历史思想能力。
导入新课大家知道这是什么标记吗？（欧洲缔盟的旌旗）法国文学大师维克多·雨果以前说过：“总有一天，到那时，┅┅，全部的欧洲国家，不必扔掉你们各自的特色和闪光的个性，都将牢牢地交融在一个高一级的整体里；到那时，你们将修建欧洲的友善关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特领袖会议经过《欧洲缔盟合约》，通称《马斯特里赫特合约》（简称《马约》）。
人民版历史必修一专题九第二课新兴力量的崛起教学设计
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新兴力量崛起的背景、原因、过程和影响。
2.强调中国在国际事务中的独特地位和作用，以及与第三世界国家的友好关系。
3.提醒学生关注国家大事，树立正确的国际观念，培养历史使命感和责任感。
4.能够运用历史知识，分析新兴力量崛起的原因、过程及其影响，提高历史思维能力和国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过讲解、讨论、分析等方式，帮助学生了解和掌握新兴力量崛起的相关知识。
2.利用历史资料、图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、发现和解决问题。
总体来说，学生在本章节的学习中需要教师的引导和激励，通过多样化的教学手段，帮助他们构建完整的知识体系，提高历史素养和国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新兴力量的崛起背景及其在国际事务中的作用。
2.中国恢复联合国合法席位的过程及其意义。
3.第三世界国家在国际政治舞台上的地位和影响。
4.中国与第三世界国家的友好关系及其对国际政治格局的塑造。
2.讲解与讨论相结合：在讲解重点知识的同时，引导学生进行课堂讨论，帮助他们深入理解新兴力量崛起的原因和影响。
3.案例分析，提升能力：选择具有代表性的历史事件，如中国恢复联合国合法席位、万隆会议等，引导学生分析、讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.小组合作，共同探究：将学生分成若干小组，针对教学难点进行合作探究，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课后进行拓展阅读和思考，将所学知识内化为自己的认知。
新兴力量的崛起教案.doc
新兴力量的崛起教案第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势通史概要：二战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。
（1）、二战确立的以美苏为主导的两极格局（雅尔塔体系）基本轮廓，随着战争的结束和美苏双方的“冷战”而逐渐形成美苏对峙的局面。
美苏两强在世界范围内的激烈争夺，使得世界局势动荡不安。
（2）、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱，实力相对下降。
与此同时，由于经济政治发展的不平衡规律的作用，世界各方的力量对比发生了重大变化，突出表现在：欧洲的走向联合；日本的迅速崛起；不结盟运动的蓬勃发展；中国的振兴。
这些都有力地冲击了两极格局，使世界开始出现多极化的发展趋势。
（3）、20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，东西方两大集团对峙的两极格局结束了，世界格局多极化的发展趋势得到了加强。
（4）、经过20世纪90年代初以后十多年的较量和磨合，世界格局呈现出“一超多强”的局面。
与此同时，世界格局也正在向多极化方向发展。
第二节 新兴力量的崛起教 案课标要求：简述欧洲2020-05-16第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势通史概要：二战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。
（1）、二战确立的以美苏为主导的两极格局（雅尔塔体系）基本轮廓，随着战争的结束和美苏双方的“冷战”而逐渐形成美苏对峙的局面。
美苏两强在世界范围内的激烈争夺，使得世界局势动荡不安。
（2）、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱，实力相对下降。
与此同时，由于经济政治发展的不平衡规律的作用，世界各方的力量对比发生了重大变化，突出表现在：欧洲的走向联合；日本的迅速崛起；不结盟运动的蓬勃发展；中国的振兴。
这些都有力地冲击了两极格局，使世界开始出现多极化的发展趋势。
（3）、20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变和苏联解体，东西方两大集团对峙的两极格局结束了，世界格局多极化的发展趋势得到了加强。
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品表格教案(7页)
人民版高中历史必修一9.2《新兴力量的崛起》精品表格教案（7页）教学设计方案课题名称：新兴力量的崛起姓名：周丽萍工作单位：赵县实验中学学科年级：历史学科高二年级教材版本：人民版一、教学内容分析《新兴力量的崛起》一课是高中历史（人民版）必修一专题九第二课的教学内容，上承第一课《美苏争锋》，下启第三课《多极化趋势的加强》，前一课是背景，后一课是延续，具有承前启后的作用。
反映了二战后美苏两极格局大背景下欧洲、日本、中国以及亚非拉第三世界随着政治经济力量对比的变化，体现了世界多极化趋势在曲折中不断发展的史实。
二、教学目标（一）知识与技能1、通过学习了解欧洲、日本崛起的原因、历程及影响。
2、通过学习了解中国振兴和不结盟运动的概况。
3、通过对本课学习内容的分析、归纳、概括、合作探究等活动，提升运用历史思维和方法技巧来分析、解决问题的能力。
（二）过程与方法通过史料解析掌握历史材料题的解题方法，学会使用分析法、归纳法以及小组合作交流来分析解决问题。
（三）情感、态度与价值观1、理解尊重不同国家和地区发展的特殊性、互相借鉴和学习。
2、培养学生对祖国、民族的历史使命感、社会责任感和爱国主义情感。
（四）重点难点教学重点：欧洲和日本崛起的原因、过程以及影响。
教学难点：理解世界多极化趋势在曲折中发展。
三、学习者特征分析本课针对对象是高一学生，高一学生有一定的阅读和分析能力，初中时对相关内容有一定了解，初中历史教材对此有过一定介绍，但较泛泛和侧重具体知识的掌握，由于高一学生善于形象思维，还没有深刻的对相关知识进行理论探究，因此对本课涉及到的理论深度的内容还须通过小组合作和自主学习进一步升华，相关解题技巧和能力有待进一步提高。
四、教学过程（一）导入新课，通过形象的武林门派引出本课内容（二）学习战后欧洲崛起的原因、历程及影响，小组合作和自主学习相结合（三）学习战后日本崛起的原因、历程及影响，小组合作和自主学习相结合（四）学习了解中国振兴和不结盟运动的概况、以学生的自主学习为主（五）课堂小结、情感升华和课后作业训练、巩固提高五、教学策略选择与信息技术融合的设计预设学生活动设计意图学生看幻灯片讨论回答：少林（欧洲）、峨嵋（日本）、武当（中国）、丐帮（不结盟）【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与课堂的思考与探究，通过形象的“武林门派”特点引出本课主题——《新兴力量的崛起》。
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新兴力量的崛起
考点考纲
世界多极化趋势的出现：从欧洲共同体到欧洲联盟；战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。
教学目标
一．知识与能力
1．了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。
2．通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。
二．过程与方法
1．学生可以通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。
2．教师应该注重启发式教学。
采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评价。
三．情感、态度与价值观
1．了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
学情分析
学生已经学习了关于二战后两极格局形成的相关知识；学生有实际参与课堂能力和自主、合作的能力。
重点难点
教学重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。
教学难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响
教学方法
问题探究法，表格分析法，比较分析法
教学过程
一、导入新课：
二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。
在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。
但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。
基础知识
一、“欧洲人的欧洲”
1、欧洲共同体的建立：
（1）背景：①20世纪50年代初，西欧国家工业生产大体都已恢复到战前水平。
②_________________________有助于欧洲的稳定与发展。
③重振西欧的世界地位，重新在国际事务中发挥作用
（2）过程：
①欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）：时间：国家：
意义：加强了______________________________，促进了_________________________，推动了________________________________(走向统一的前提)，为欧洲统一铺平了政治道路。
②欧洲经济共同体：时间：（也称西欧经济共同体）和欧洲原子能共同体（又称为原子能联营）
③欧洲共同体：时间：________,主要目标:______________________________________。
2、欧共体政治联合的加强
（1）目的：____________________________________________
（2）表现：
①法国总统戴高乐提出“”，“”的主张，奉行独立自主的外交政策，以为基础抗衡美国的政治控制。
②1973年，欧共体提出
③1975年，共同体立法机构“”成立。
④20世纪80年代之后，。
3、欧共体形成的影响
①推动了西欧经济的发展，维持了西欧内部的长期稳定。
②提高了西欧的国际地位，有得于维护世界和平。
③冲击了美苏两极格局
二、迅速兴起的日本
1、经济高速发展：
（1）背景：二战结束时，日本经济处于之中。
（2）原因：
①把作为立国方针
②制定了一系列的经济发展战略。
③依赖美国的保护，发展。
④
⑤利用新技术革命的成果也是日本经济高速增长的重要原因。
（3）表现；
①从50年代中期日本经济进入了时期。
②60年代末，日本成为仅次于大国。
③1987年，日本超过美国，一度跃居资本主义大国之首。
（4）影响
①提高了日本经济在世界经济中的地位。
日本是世界上最大国，海外的纯资产占世界第一位。
日本还是世界上主要的________________和________________________大国。
②日本开始谋求政治大国的地位
③资本主义世界局面开始形成，世界格局朝多极化发展。
2、泡沫经济时代：
三、东方巨龙的腾飞
1．中国的崛起历程：
①1949年，新中国成立，大大改变了力量的对比。
②国际威望空前提高 1953年的胜利，
③“一五”计划完成年中国开始改变的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础。
⑤1971年重返联合国中国在国际事务中的作用增强
⑥社会主义现代化建设新时期（1978年以后）综合国力迅速增长
具体表现：
2．世界影响：
①随着中国的发展壮大，__________________日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用。
②中国是第三世界中惟一的联合国安理会常任理事国，积极维护世界和平。
③中国始终奉行的和平外交政策，在维护世界和平发展中做出了重要贡献。
四、不结盟运动的兴起（发展中国家的呼声）
1、兴起条件：
①20世纪50年代末60年代初，赢得了民族独立
②不愿介入美苏之间的斗争，采取不结盟的外交政策。
③、、的推动。
2、诞生标志：年，召开了。
3、主要内容：①始终奉行_______________和_______________宗旨和原则，
②支持各国人民______________________、捍卫______________________；
③坚决反对帝国主义、新老殖民主义、种族主义和一切形式的外来统治和霸权主义；
④主张国际关系民主化和建立新的国际经济秩序。
4、意义：不结盟运动的兴起和发展中国家的崛起，在一定程度上改变了。
从此，在东西方两大军事集团之外，出现了一支由构成的国际政治力量，有力地冲击。
四、多极化趋势对世界历史发展的影响。
⑴世界总趋势走向缓和，但是和平与动荡并存。
（长期抑而不发的矛盾显现出来。
美国推行霸权政策；恐怖主义势力抬头。
）
⑵广大发展中国家的总体实力增强，多极化趋势既是机遇，又是挑战。
⑶各种力量相互制约，有利于国际关系民主化和建立公平合理的世界政治、经济新秩序，有利于提高联合国的地位和作用。
⑷有利于世界经济全球化和区域经济集团化的发展。
⑸社会主义力量受到重大挫折，国际社会主义力量（如中国）从挫折中吸取了教训，正向着更加健康的方向发展。
五．总结固趣
1．学生自主总结。
2.教师总结：（知识结构）
欧洲共同体
日本
新兴力量中国世界格局多极化趋势
亚非拉发展中国家
欧洲共同体的形成、日本经济迅速崛起使资本主义世界各国之间的关系格局由美国控制变为美、日、欧共体三足鼎立局面；不结盟运动的兴起和发展，第三世界的不断崛起和中国的振兴，冲击着二战后美苏对峙的两极格局。
国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变是以国家的经济实力为基础的，世界多极化是一个不可避免的趋势。
多种国际力量的出现，使世界多极化趋势加强。
3.课后探究：通过本课的学习，思考经济的发展对于一个国家的重要性。
【质疑讨论、反馈矫正】
推动两极格局向多极化方向发展的因素有哪些？
①西欧由经济联合走向政治联合，外交上“用一个声音说话”，在各个领域与美国展开竞争，冲击美国的霸主地位。
②日本崛起为经济大国，使资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面。
③随着中国的综合国力发展壮大，国际地位的日益提高，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。
④不结盟运动的兴起有力地冲击了两格格局。
⑤美苏对峙、争峰，使双方力量削弱。