沪教版2年级语文下-课件立夏节到了
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嚷（rǎnɡ ）着 鲜嫩（nèn ） 韭（jiǔ ）菜 茶叶蛋 石凳（dènɡ ） 垒（lěi ）起 喷（pèn ）香 春笋（sǔn ） 柴堆（duī ） 河滩（tān ） 豆荚（jiá ） 飘散（sàn ） 习俗（sú ） 德高望重 掩（yǎn ）着
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【合作探究】 立夏节到了，有哪些水果成熟了？（读第一自然段）
【启发思考】
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你知道什么事是立夏节吗？
立夏是农历二十四节气中的第7个节 气，夏季的第一个节气，表示盛夏时 节的正式开始在民间，立夏日人们则 喝冷饮来消暑。立夏日，江南水乡有 烹食嫩蚕豆的习俗。有的地方还有立 夏日称人的习俗。
【初读课文，学习生字】
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摘着
）肥大的豆荚，小男
孩儿用石头、瓦片（ ）锅灶。垒不起
一会儿，饭（ 煮 ）好了。
【自主探究】
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孩子们为什么要吃百家饭？
立夏节，孩子们要吃“百家饭” ，预兆着他们会长得健康、聪明 ，是种庄稼的好手，会给村里人 造福。
【自主探究】
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第十五单元·夏天·第一课
立夏节到了
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【创设情境】
中华民族是一个历史悠久的民族，千百年来，流传下来许许多多的具 有中国特色的节日。其中一些节日就与节气有关：
二十四节气 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
健康、聪明
【协作交流】
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立夏节如此有趣，你还知道其他哪些传统节日与习 俗呢？
《立夏节到了》PPT
嚷（rǎnɡ ）着 鲜嫩（nèn ） 韭（jiǔ ）菜 茶叶蛋 石凳（dènɡ ） 垒（lěi ）起 喷（pèn ）香 春笋（sǔn ） 柴堆（duī ） 河滩（tān ） 豆荚（jiá ） 飘散（sàn ） 习俗（sú ） 德高望重 掩（yǎn ）着
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【合作探究】 立夏节到了，有哪些水果成熟了？（读第一自然段）
【启发思考】
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你知道什么事是立夏节吗？
立夏是农历二十四节气中的第7个节 气，夏季的第一个节气，表示盛夏时 节的正式开始在民间，立夏日人们则 喝冷饮来消暑。立夏日，江南水乡有 烹食嫩蚕豆的习俗。有的地方还有立 夏日称人的习俗。
【初读课文，学习生字】
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摘着
）肥大的豆荚，小男
孩儿用石头、瓦片（ ）锅灶。垒不起
一会儿，饭（ 煮 ）好了。【自主探究】北京师范大学出版社 二年级 | 下册
孩子们为什么要吃百家饭？
立夏节，孩子们要吃“百家饭” ，预兆着他们会长得健康、聪明 ，是种庄稼的好手，会给村里人 造福。
【自主探究】
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立夏节长辈们为什么要个孩子们称体重？
大树下又支起一杆大秤来,两个大汉抬着,由村 上德高望重的长辈看秤花,立夏节的称人活动便 开始了。男女孩子用手攥着秤绳,荡在空中,旁边 的孩子唱着、嚷着:“称猫哇,称狗哇,吃百家饭 哪,长骨哇,长成个壮小伙儿呀(长成个俏姑娘啊 )……”最后的一句,都掩着口,哧哧地笑着,再也 唱不下去了。另一批小孩儿又上来称……
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第十五单元·夏天·第一课
立夏节到了
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(沪教版)二年级语文下册课件《立夏节到了 》PPT课件
You made my day开得正红，正是江南最美丽的 季节呀！
箩韭煮 柴荚灶 辈蚕
立夏节到了，孩子们先从
家家户户拿了（ ）、（
）、（ ）、（ ）（ ）
和（ ）等，然后在大树下的
场地上（垒），把拿来的食物
（
），最后饭菜熟了，
他们就（
）。
我喜欢立夏节，因为（
）。
我最喜欢（ ），因为（
）。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月27日星期三2022/4/272022/4/272022/4/27 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/272022/4/272022/4/274/27/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/272022/4/27April 27, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一月小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月大暑和小暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年； 抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
吃百家饭 称人活动
梅子熟了，枇杷黄了，还有那 红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里 上市了，不知不觉立夏节到了。
沪教版2年级语文下-立夏节到了教学设计夏节到了教学设计217
立夏节到了教学目标：1、能独立认识本课10个生字“箩、般、篮、瓦、俗、福、筋、灶、辈、”。
注意读准平翘舌音“俗、灶”；比较“箩”与“萝”“篮”与“蓝”；重点指导写“辈、福”。
理解“德高望重”的含义。
2、能正确朗读课文。
积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
重点和难点：1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。
2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学过程：一、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。
你知道我们有哪些传统节日吗？2、生交流。
（中秋节、清明节、端午节、元宵节……）这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。
比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。
4、每年夏天开始的这一天农历就叫做“立夏”。
立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。
比如说吃立夏蛋。
今天就让我们来看一看人们除了吃立夏蛋，还能怎样过立夏节的。
揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读）二、初读课文，整体感知。
1、开火车课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？2、交流问题。
（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。
）板书:吃百家饭称体重三、朗读课文，理解感悟。
（一）学习2-5小节。
1、学习第二节（1）课文介绍了立夏节的两个习俗，其中，重点介绍的就是吃“百家饭”。
瞧！立夏节一到家家门口都琳琅满目，每家人都为孩子们准备了丰富的食材。
自己读读课文，看看能看着图和提示来介绍一下。
（自读课文---指名交流）提示：家家门口箩里石凳上（比较生字“箩”和“萝”）米春笋韭菜立夏蛋（2）出示句子：家家门口的箩里都摆着雪白的米，石凳上摆着鲜嫩的春笋、韭菜、还有用茶叶煮得喷香的立夏蛋。
语文课件
吃百家饭（图）
媒体出示：
每年到了立夏节，孩子们都会为做“百家饭”而忙碌起来……
媒体出示：
大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便开始。
媒体出示：
秤杆（图）
媒体出示:
男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……
提示：可以用上“孩子们从村里的四面八方赶来了，有的……有的……还有的……”的句式。
（3）同桌合作，借助提示，介绍“做百家饭”、“吃百家饭”的过程。
7、再读关键句，体会情感。
引读：是呀，大家就这样忙碌着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们——大人——年年如此。你们知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭？（生交流）
4、多美的景色呀！让我们一起读一读。
（二）学习课文2-4节，了解吃百家饭的习俗
1、自读第4小节，找出与图片对应的句子
交流出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。
2、通过引读理解“年年如此”并质疑。
3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因。
指名读
4、引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆
（2）思考：课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗？
二、初读课文
1、根据自学要求读课文
（1）借助拼音读读课文，遇到生字多读几遍，要求不加字，不漏字，读正确。
（2）思考：课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗？
2、交流反馈。
（1）生开火车分节读课文。
（2）交流。
板书：吃“百家饭”
称人活动
研读课文
师根据媒体介绍立夏节的自然景物。）
二年级语文下册 15.1《立夏节到了》(第2课时)课件 小学二年级下册语文课件
12/12/2021
12/12/2021
六、按要求写句子。 1．村西的孩子过来了，从石凳上拣走了几根笋。(改成“把”字句) ____村__西__的__孩__子__过__来__了__，__把__几__根__笋__从__石__凳__上__拣__走__了__。___________ 2．把下列字词组成一句话，别忘了加标点符号！ 都 的 箩里 米 家家 摆着 的 门口 雪白 ____家__家__门__口__的__箩__里__都__摆__着__雪__白__的__米__。_______________________
1 立夏节到了
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
12/12/2021
1.摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。 （重点）
2.了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们 的喜悦心情。（难点）
12/12/2021
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
理解： 梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱
桃已摆在竹篮里卖着了，不知不觉立夏节到了。 从梅子、枇杷、樱桃三种水果写起，交代了立夏
节的时令特点。“红得像宝石般的樱桃”运用比喻修 辞，写出了樱桃的可爱。
12/12/2021
认识环境描写
概念： 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境
的描写。 好处： 写文章时恰当地运用环境描写，一方面能交代故事发生 的时间、地点以及背景等，另一方面也可以渲染气氛， 烘托人物的心情。
造福
支
三、照样子，写词语。 1．哧哧地(AA地) ____呼__呼__地____ ____哗__哗__地____ 2．炊烟袅袅(ABCC式) __长__夜__漫__漫___ __得__意__扬__扬____ 3．德高望重(含有近义词) __志__同__道__合___ __欢__天__喜__地___
2019沪教版二年级下册课文《立夏节到了》原文及练习题.doc
2019沪教版二年级下册课文《立夏节到了》原文及练习题二年级语文学习大家要养成做练习题的习惯，通过做练习题能够检查大家对知识点的掌握程度，从而在以后的学习中重点掌握。
下面为大家带来2019沪教版二年级下册课文《立夏节到了》原文及练习题，希望对大家学好二年级语文有所帮助。
梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。
哎哟，怎么家家门口的箩里都摆着雪白的米，石凳上摆着鲜嫩的春笋、韭菜，还有用茶叶煮得喷香的立夏蛋?村东过来一群孩子，从箩里抓了几把米;村西的孩子过来了，从石凳上拣走了几根笋;村南的，村北的孩子却向主人讨点香油，还从柴堆中抽了几根柴河滩边，青蚕豆地里，小姑娘们摘着肥大的豆荚;大树下的场地上，小男孩儿用石头、瓦片垒起锅灶。
不一会儿，炊烟袅袅，野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。
孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。
老一辈传下来的习俗：立夏节，孩子们要吃百家饭，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。
大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。
男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪(长成个小娘子啊)最后的一句，都掩着口，吃吃地笑着，再也唱不下去了。
另一批小孩儿又上去称布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，这是江南最美丽的季节呀! 【立夏节到了】练习题一、给加点字选择正确读音。
煮饭(zǔzhǔ)柴火(ci chi)蚕豆(cn chn)豆荚(jiāji)二、组词。
箩()灶()俗()拣()萝()肚()浴()练()三、词语连线。
抽豆荚喷香的豆荚煮柴火鲜嫩的大米摘锅灶雪白的茶叶蛋垒鸡蛋肥大的春笋四、立夏节的景色是美丽的，请摘抄课文中描写立夏节自然景物的句子。
(选择你最喜欢的一句认真抄写。
)五、按要求写话。
提示：读了课文后，你知道立夏节有哪些习俗?请用几句话写一写。
立夏节到了- ppt完整版
我会写
hái
孩
部首：子 笔画：9画 结构：左右
儿童：～子 ～提
我会写
yān
烟
部首：火 笔画：10画 结构：左右
①物质燃烧时产生的混有未完全燃烧的微小颗粒的气体：
浓～ ～熏火燎
②像烟的东西：～雾 ～霞
③由于烟的刺激使眼睛流泪或睁不开：～了眼睛了
④烟草：～叶 烤～ 种了几亩～
⑤纸烟、烟丝等的统称：香～ 旱～ ～瘾 请勿吸～
变音：才几天工夫～，麦子就长过了膝盖。
你好～？
快走～。
我会写 mài
卖
部首：十 笔画：8画 结构：上下
①拿东西换钱（跟“买”相对）：～房子 ～粮食 ②为了自己的利益出卖祖国或亲友：～国 ～朋友 ③尽量用出来；不吝惜：～劲儿 ～力气 ④故意表现在外面，让人看见：～功 ～弄 ～俏 ⑤旧时饭馆中称一个菜为一卖：一～炒腰花 ⑥姓。
细读课文
称人活动是怎么进行的？
两个大汉抬着一杆大 秤，由村上德高望重 的长辈看秤花，孩子 攥着称绳，荡在空中， 旁边的孩子唱嚷着。
思 考
细读课文
布谷鸟在田野里鸣 唱，杜鹃花开得正红， 这是江南最美丽的季节 呀！
布谷鸟
鸣唱
杜鹃花开得正红
课外拓展
同学们，我国历史 悠久，有很多的传 统节日和习俗都流 传至今，你知道哪 些？其中你最喜欢 哪一个？给大家介 绍一下吧!
③无节制地吃喝或花用（钱物）：所有钱都被他给～了
④姓。
⑤前往；到：～访 登峰～极
⑥(学业、技艺等)达到的程度；成就：～诣
⑦培养：深～ 可～之材
⑧农作物的收成：早～ 晚～
⑨量词，农作物收成的次数：一年三～皆丰收
⑩指相对两方面的人，法院里专用于诉讼的两方：两～
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2021/3/17
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一月小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分பைடு நூலகம்三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月大暑和小暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年； 抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
吃百家饭 称人活动
梅子熟了，枇杷黄了，还有那 红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里 上市了，不知不觉立夏节到了。
布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃 花开得正红，正是江南最美丽的 季节呀！
箩韭煮 柴荚灶 辈蚕
立夏节到了，孩子们先从
家家户户拿了（ ）、（
）、（ ）、（ ）（ ）
和（ ）等，然后在大树下的
场地上（垒），把拿来的食物
（
），最后饭菜熟了，
他们就（
）。
我喜欢立夏节，因为（
）。
我最喜欢（ ），因为（
）。
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