文章论述类
一般论述类文章阅读【精选】
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3．材料句。材料句常常是一些事实、
数据，或者某个人物的议论。
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4．过渡句。过渡句是观点与层次之
间的衔接。如果能准确辨出这类句子，就
较容易弄清论述的层次。
• 如果能辨析出论述类文章中这些句子的 属性，就能更准确、更完整地回答相关的 问题。
趣横生，令人叫绝。
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此外，杂文还有一个特征：短小精悍。
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三、评论 评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近
发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发
议论，讲道理，直接发表意见的文章。评论一般可分为以下四
种：
• 1．新闻评论就新近发生的事件、思想倾向、社会活动或工 作发表议论的文章。 评论具有新闻性和政论性的特征。评论的 新闻性表现为提出人们当前关注的问题，突出新意，迅速传播。
• 3．无中生有。是指所给选项中所说的内容在原材 料中未涉及，也不能从有效信息句中推断出来。阅 读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故
4．因果混乱。一是因果颠倒，就是把“因”错断 为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关 系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是 因果关系。
• 5．主次颠倒。事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要 原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题 人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和 “次要”的一面倒置。
一般论述类文章阅读
专题复习
常考点清单一
• 论述类文章主要包括论文、杂文、评论等。
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一、论文就是用来进行科学研究和描述科研
高中语文论述类文本阅读解题技巧及专题训练（含答案）
⾼中语⽂论述类⽂本阅读解题技巧及专题训练（含答案）⼀、定义“论述类⽂章”是指研究各种⾃然科学现象和社会科学现象的⽂章，前者往往被叫社科⽂，后者常被称为科技说明⽂。
⼆、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解⽂中重要概念的含义。
（指对⽂章的思想、观点、情感等起重要作⽤的概念。
）(2)理解⽂中重要句⼦的含义。
（指对⽂章思想、观点、情感、结构等起重要作⽤的句⼦。
）2.分析综合(1)筛选并整合⽂中的信息。
把握⽂章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或⽂章主旨的语句，阐释或归纳⽂中主要内容。
(2)分析⽂章结构，把握⽂章思路。
（指理清⾏⽂的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中⼼意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在⽂中的观点态度。
（作者在⽂中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓⾃然科学类⽂章，是指研究⾃然科学及技术⽅⾯的⽂章包括数学、物理学、化学、⽣物学等基础学科以及天⽂学、地质学、医学、⽣命科学、信息科学等学科的⽂章。
（2）⾃然科学类所谓社会科学类⽂章，是指研究各种社会现象的科学的⽂章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语⾔学、⽂化学、⽂艺学、历史学、美学等学科的⽂章。
4.抓住命题规律，找到突破⼝从所考查的⽂本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，⾼考论述类⽂本涉及史学、美学、考古学、⽂艺学等，所选⽂本具有较强的学术性和典范性，结构和语⾔具有严谨的特点。
经过改造加⼯的⽂本，具备了论述类⽂本所应有的“论证阐述（或⽴论陈述）”的特征，篇幅虽⼩，“五脏俱全”，我们甚⾄可以把它看做⼀篇完整论述⽂的缩影。
所选⽂本的论点很鲜明，⼀般是在⽂本的⾸段就旗帜鲜明地点明⽂章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证⽅法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对⽐论证等。
论述类文本：分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思(解析版)
2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练论述类文本分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思（解析版）知识点回顾1.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考点概述。
“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。
作者对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。
“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。
所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或--句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。
“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的！阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。
它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。
2.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查形式。
“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”是高考论述类文本常考考点，可单独设题，也可将该考点与概括要点、分析作者观点态度结合起来考查，呈现--种综合命题趋势。
从高考试题来看，重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。
题型以客观选择题为主。
2023 年高考仍会沿袭上述命题特点。
3.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查着力点。
（1）直接考查全文或某段思路。
（2）文章观点（作者态度）与论据之间的关系。
（3）文章整体或部分结构的特点及安排理由。
（4）文章段落组织、材料选择的效果。
专项练习（2022·安徽六安·安徽省舒城中学校考模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
论述类文本
论述类文本
1.论述类文本的基本概念
论述类文本是以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强特点的一种文体。
它往往涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等广泛的社会学领域。
这类文章内容覆盖面广，信息量大，能力要求高，具有较强的综合性。
2.论述类文本的基本行文脉络
提出问题（论题、论点）——分析问题（论题、论点）——得出结论
3.论证问题的两种基本结构
横向，就是围绕一个论题（论点）从不同角度展开议论，不同角度之间基本是并列的关系。
纵向，则是围绕一个论题（论点）从不同角度展开议论，不同角度之间基本是层进的关系。
4.论点、论据和论证
论述类文本的基本内容包括两个部分：论点、论据。
把握这两个方面就能够从整体上把握文本。
论点就是作者的观点、主张，论点的提出有时是作者在开始用一个关键句明确提出，有时会将其隐含在对材料的引用分析之中，有时还会用问句的形式出现，等等。
论据包括事实论据和道理论据。
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。
它所回答的是“怎样用论据论证论点”的问题。
一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。
论述类文本阅读答案(8篇)
初中语文现代文阅读---论述类文本阅读答案（5篇）一、1.【答案】B【解析】本题考查选词填空。
文段选自《培根随笔》，“明智”意为“通达事理，有远见”，“以史为镜，可知得失”的论述与“读史使人明智”有异曲同工之妙，故第一空填“明智”，从而排除掉A、D两项；“灵秀”意为“灵活、美丽”，诗歌往往饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美，故“读诗使人灵秀”；“庄重”意为“(言语、举止)不随便，不轻浮”，“伦理学”是关于道德问题的理论，是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及道德教育、道德修养规律的学说，可以让人变得庄重而不轻浮。
故选B。
2.【答案】D【解析】本题考查概括文本分论点。
文章划线句论述的话题是“读书这一行为的作用”，分别为“使人明智、使人灵秀”“使人深刻、使人庄重”，“明智、灵秀、深刻、庄重”是从性格方面在阐述读书对人所起的作用。
故选D。
3.【答案】A【解析】本题考查对文章的分析。
可结合《培根随笔》一书的艺术特色来分析。
文本没有应用任何人的论述来帮助论证，故A项“引用论证的方法论证自己的观点”分析错误。
故选A。
4.【答案】D【解析】本题考查分析文本语言特点。
本文题为“谈读书”，该文语言肌肤特色，具体表现为：语言警示性强；形象生动；大量排比句式，不仅造成了雄辩的语势，更重要的是体现了作者思维的条贯与规整，本节选部分语言生动，并无批判性的语言。
故选D。
二、5.【答案】D。
【解析】此题考查考生对议论文中心观点的把握。
解答此种题型，要在整体感知文意的基础上，分清作品阐述的中心论点和分论点。
中心论点是全文的观点，而分论点只是中心论点的一部分，一个方面。
本题，四个选项在文本中都有强调，但A项是舆论的观点，非作者的观点；B项表意不清，并非观点；C项仅是陈述，观点不明确。
D项是结论，是对舆论观点的反驳，也是作者的观点。
论述类文章精选精评
论述类文章精选精评“论述类文章”是学习和交流的重要方式，深入浅出地剖析话题，并展示自己的见解，对有自己独到见解的作者来说，能够在学术圈内产生重要影响。
在这里，我将推荐四篇论述类文章供大家学习参考，这些文章代表了不同的论述方式，看完后可以帮助大家加深对论述的理解。
第一篇是“《中国的公民素质》”，这是中国教育学者李慧琼2001年在《思想教育》杂志上发表的文章，文章以对中国公民素质的深入分析为主线，从宏观层面探讨了当今中国公民素质的发展状况，重点分析了从身份意识到国际视野，从理论基础到实践实现，以及素质教育方法等内容，并且在文章最后给出了素质教育的新理论和实践建议。
该文章以理论为基础，结合实际进行分析，有效地探索出了中国公民素质的现状探讨，从而为促进公民素质的发展作出了重要的贡献，值得学习和借鉴。
第二篇文章是社会学家刘锡贤的《社会的文化转向》，这篇文章以在20世纪后期中国社会的文化转向为研究课题，分析了这一转向的深含义及其对社会的影响。
文中分析了中国的传统文化，以及新的社会文化，指出了国家和社会发展的新趋势，从而提出了一个新的文化理论体系，即“哲学与文化”，并从西方文化视角中指出了中国文化特点。
在文章的最后，作者提出了一系列关于如何促进社会文化发展的对策，对当前的中国社会文化发展有着深远的影响。
第三篇文章是北京大学哲学系教授王国贤于2008年在《哲学研究》杂志发表的文章《中国传统哲学与当代政治》。
文章从中国传统哲学与当代政治的关系出发，论述了中国传统哲学从经、史、子和孟姜女四书，到中国古代哲学家们的思想理论，再到庄子《道德经》、荀子《公孙正义》等作品，最后论证了中国传统哲学对当代政治的重要贡献。
王国贤在文中运用传统哲学之美、形式上的严谨、言之有理的具体证明，加强了对中国传统哲学与当代政治的论证，对对中国古代政治学家们的思想理论以及中国传统哲学探讨都有着深远的影响，具有重要的参考价值。
第四篇文章是作家马克思恩格尔的《资本主义社会的不平等》，该文章分析了资本主义社会的矛盾，从不同的角度出发，论述了资本主义社会的不平等形态及其原因，对资本主义市场经济环境中存在的各种不公平现象及其来源进行了深入的分析，并指出了资本主义经济的各种弊端，提出了消除资本主义社会不平等的解决方案。
论述类文本的概念
论述类文本的概念全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：论述类文本的概念论述类文本，是指通过对某一主题或问题进行分析、讨论和阐释，以达到表达作者观点、提出论据、引发思考或解决问题等目的的一种文本类型。
这类文本不仅仅是对事实的叙述，更注重对事物的深入剖析和探讨，以引导读者对问题进行思考和分析。
论述类文本通常包括对某一问题或主题的分析，通过论证、举例、比较等方式，展开作者的观点和立场。
在文本结构上，通常包括引言、正文、结论等部分，其中引言部分用以引出问题或主题，正文部分展开观点和论据，结论部分对全文进行总结或提出展望。
在论述类文本中，作者需要清晰准确地展开论述，避免主题的偏离和论证的杂乱。
为此，作者需要在文本中运用恰当的逻辑结构和语言手段，以确保文章的连贯性和说服力。
1. 观点明确：作者在文中有明确的观点和立场，通过论述和举例来支持自己的观点，让读者了解作者在某一问题上的看法。
2. 论证严谨：作者在论述中需要提供充分的论据和合理的推理，以确保论述的合理性和说服力。
3. 阐释精准：作者在文中需要对问题进行准确的阐释和分析，避免主题的偏颇和论证的牵强。
4. 结构清晰：文本结构明确，包括引言、正文、结论等部分，让读者能够清晰地了解作者的观点和论证过程。
5. 语言得体：语言简练、精准，避免冗长和啰嗦，让读者能够轻松理解作者的观点和论据。
通过论述类文本，读者能够了解作者的见解和立场，同时也能够对某一问题进行深入思考和分析，促进自身对问题的认识和理解。
论述类文本在学术研究、社会批判、政治评论等领域都具有重要的作用和价值。
第二篇示例：论述类文本是指通过对某一主题进行深入分析、阐述和论证的文本形式。
它要求作者具有较高的逻辑思维能力和文字表达能力，能够清晰地阐述自己的观点，并且能够通过论证、举例等方式使读者对主题有更深入的理解和认识。
这类文本通常在学术论文、专业论著、社论等领域被广泛应用。
论述类文本的特点是有明确的主题和观点。
论述类文本结构举例
论述类文本结构举例
论述类文本结构通常包括引言、正文和结论三个部分。
下面是一个具体的例子：
1. 引言：在这部分，作者通常会提出他们的主题或者论点。
例如，如果一篇文章的主题是“全球变暖”，那么引言可能会包括一些关于全球变暖的基本事实，以及为什么这个主题值得讨论。
2. 正文：这是文章的主要部分，作者会在这里详细阐述他们的论点。
这可能包括提供证据，解释他们的观点，或者反驳反对意见。
在“全球变暖”这篇文章中，正文可能会包括全球变暖的原因，它的影响，以及可能的解决方案。
3. 结论：在这部分，作者会总结他们的观点，并可能会提出一些结论或者建议。
在“全球变暖”这篇文章中，结论可能会包括对未来的预测，以及对读者的建议。
以上就是一个论述类文本结构的例子。
这种结构有助于读者理解作者的观点，同时也使文章更加有逻辑性和说服力。
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文章论述题作为申论考试的“压轴戏”，无论其分值、重要性，在申论考试中都是最大的，也是让考生最为头疼的一个题型。
文章论述类试题是考查考生综合能力的一种重要题型，在申论考试中的地位举足轻重。
要想写好申论文章，前期积累工作固然重要，技巧的掌握也同样不可忽视，但考生还应重视的一点就是对真题的研究。
只有将真题研究透彻，我们才能总结出浙江省公务员考试申论大作文的命题规律与特点，才能投其所好，高效率备考，才能写出出彩的、打动考官的申论文章。
下面，专家就将近10年来浙江省公务员考试申论真题进行总结与分析，找出浙江省公务员考试申论考试特点，并根据真题特点归纳出考生作答的方向与备考策略，帮助考生在2011年浙江省公务员考试中写出高质量的申论作文。
一、浙江省公务员考试历年申论真题文章论述题型分析
年份题目
2001 请你围绕资料所反映的主题，自拟标题进行论述。
字数不少于1000字。
（50分）
2002 根据材料反映的主要问题，自选角度，自拟标题，写一篇1000字以上的议论文。
（60分）
2003 根据材料所反映的主要问题，自选角度，自拟标题，写一篇1000字以上的议论文。
（35分）2004 就给定资料所反映的主要问题，用1200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。
要求中心明确，内容充实，有说服力。
（50分）
2005 请结合给定的资料，用1000字左右的篇幅，自选角度，自拟标题进行论述。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（50分）
2006 就给定资料所反映的主要问题，用1000字左右的篇幅，自选角度，自拟标题进行论述。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（50分）
2007 就给定资料反映的主旨，用1000字到1300字的篇幅，自选角度，自拟标题进行论述。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（45分）
2008 请以“蓝图”为题，写一篇文章。
要求：（1）参考给定资料，观点鲜明，内容充实，结构完整，条理清楚，语言流畅；（2）字数控制在1000-1200字。
（50分）
2009 请从我省实际出发，围绕“给定资料”的主旨，自选角度，自拟标题，写一篇文章。
（50分）要求：观点鲜明，见解独到，认识深刻。
结构完整，条理清晰，内容充实。
言语流畅，字数1000-
1200字。
2010 围绕“给定资料”主旨，联系实际，以“后天的拷问”为题，自选角度，写一篇文章。
（50分）
1.观点鲜明、论述深刻、内容充实。
2.结构完整、条理清晰、语言流畅。
二、浙江省公务员考试历年申论真题文章论述题型特点
通过分析历年浙江公务员考试申论文章论述题，我们可以发现以下特点：
1.分值较高。
浙江申论文章论述题的分值在35-60分之间，分值所占比例最大。
2.字数要求较高。
浙江申论文章论述题的字数要求基本定在1000-1300字之间，对考生的写作能力要求较高。
3.考查形式发生变化。
2008年之前，文章论述题的题目要求概括性较强，考生有较大的自由度。
而在2008年之后，文章论述题的要求更为明确，对考生的限制性增强，对考生的写作能力提出了更高的要求。
三、备考建议
1.准确把握文章论点
忠于材料、紧扣题意是申论作答的基本立足点，文章论述题也是一样。
申论作答的特点是针对问题，既要判断问题性质，又要分析问题的原因、后果、影响、作用，提出对策，不同的作答要素、同一要素的不同侧面，决定了材料中可供使用和提取的论点既多又散。
因此，需要从材料中按照一定的顺序提取和总结总论点和分论点。
2.熟练掌握文章布局和写法
文章布局是调整内容与形式关系的方法，使文章各个部分成为有条理的整体，从而有力地阐明论点。
它计划全篇的材料运用和表现形式，能够最大限度、尽善尽美地达到写作目的。
申论文章一般应包括“提出问题”、“分析和解决问题”、“总结论述”三部分。
通常申论文章以开头提出问题，以主体具体分析问题、阐述对策，以结尾收束全篇。
3.逐步提高文字表达能力
文字表达能力可以直接表述为“准确、流畅地用文字表达出来”。
准确，是指用词造句要能够不打折扣地表达自己或他人的思想，要能够真实地叙述描写社会生活。
语言要准确，中公教育专家建议考生从以下三个方面入手：一、用语庄重。
申论考试用语必须规范、措辞严谨、风格庄重、代官方立言，就是符合机关惯用语，必须符合政府文章的特殊要求。
二、文字准确。
就像申论考试注意事项里所说的“所有题目一律使用现代汉语作答”。
申论文章写作，考生必须使用规范的现代汉语，不可使用文言文作答，也不可使用其他
文字作答，比如繁体字和异体字，还有外语。
三、内在逻辑。
申论文章逻辑要合理，句与句、词与词之间要有紧密联系，井然有序。
这三点是申论文章取胜的保障。
流畅，指语言连贯性强，意思表达得非常明白。
要使语言表达做到流畅，一要熟悉对象;二要循序渐进，按一定的步骤，按客观事物本身的程序、规律，一句接一句地去说去写;三要注意前后呼应;四要注意句子与句子之间的关系合乎逻辑。
畅达是申论文章顺的关键。
在有限的字数要求下，既要表达清楚，又要注意语言的畅达。
好的文章让人读起来自然、流畅和通顺。
因此，文章语言运用要符合现代语法规范，句子、修辞要自然合理，同时还要让语句具有节奏性，朗朗上口。
4.文章内容要有含金量
在申论文章的写作中，要有鲜明的立意，独到的见解，并且内容要深刻、充分联系实际和给定资料。
所谓立意鲜明，就是文章的主旨要明晰，主题要简洁，中心思想要突出，总论点要确定，让阅卷者非常容易地看出文章的主旨。
虽然解决问题是申论文章的最终归宿，但是考生对材料问题的态度，对问题的分析，对对策的论证，展现考生的立场观点才是申论文章主要考查的。
因此，作为申论文章的灵魂—主旨，才是阅卷老师第一要看的。
见解独到、深刻，就是要求考生要做到立意要求高、求新。
立意求高，要求考生总论点要深刻、有高度，考生要在给定资料的基础上，依据材料反映的问题，针对主要问题和矛盾，从高处着眼，高屋建瓴地提出总论点，同时立论的层次、理论的表述也要高。
立意求新要求考生总论点新颖、独到。
在深刻理解材料反映的对象的基础上，建立一个新的、与众不同的认识，形成新颖的观点。
充分联系实际和给定资料，要求考生对策要求实，原因要求深。
对策求实，就是申论文章要符合给定资料的主题和题材，提出的对策在材料中要有根据，在实际生活中，要符合常理。
因此，申论文章的对策要真实，符合材料的主题和题材，要可行，符合人们广泛认同的常识。
原因求深主要体现在原因要全面、根本。
问题的主要矛盾和矛盾的主要方面决定着问题的主要性质，因此，解决主要问题，要抓住主要矛盾，抓住深层次原因，抓住根结。