数学教研组专题研讨活动方案
数学组教研活动主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。
为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校数学组决定开展以“构建高效课堂，提升学生数学素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为打造高效课堂提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和内涵。
2. 通过研讨、交流，探索适合我校学生实际的数学教学方法。
3. 培养教师的教学创新能力，提高教师的教学水平。
4. 提升学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解高效课堂的理念和实施策略。
2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践，提升教学效果。
5. 教学成果展示：开展教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果，促进教师间的交流与合作。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）邀请专家进行讲座，组织教师进行学习。
（3）组织教师观摩优秀教师的示范课。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）分组进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
（2）教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）组织教学成果展示活动，展示教师的教学实践成果。
（2）总结活动成果，对教师的教学实践进行评价。
（3）制定下一步教学改进计划。
五、活动评价1. 教师对高效课堂的认识和实施能力得到提升。
2. 学生数学素养得到提高，学习兴趣得到激发。
3. 教师的教学水平得到提高，教学效果得到改善。
4. 教师间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
数学教研主题探究活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入实施，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展以“培养学生数学思维能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨数学思维能力的培养策略，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对数学思维能力培养的认识，明确数学思维能力的内涵和重要性。
2. 探讨有效的数学思维能力培养策略，丰富教师的教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 主题讲座邀请数学教育专家进行主题讲座，解读数学思维能力培养的内涵、方法及意义。
通过专家的讲解，使教师对数学思维能力培养有更深入的了解。
2. 课例研讨组织教师观摩优秀数学课例，分析课例中培养学生数学思维能力的具体措施。
教师结合自身教学实践，探讨如何将数学思维能力培养融入课堂教学。
3. 教学设计比赛以“培养学生数学思维能力”为主题，组织教师进行教学设计比赛。
教师根据教学内容，设计一堂培养学生数学思维能力的课，并在教研组内进行展示和交流。
4. 教学反思教师针对自己在教学过程中遇到的问题，进行反思和总结。
通过反思，找出教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。
5. 专题研讨围绕数学思维能力培养，组织教师开展专题研讨。
教师们就以下问题进行讨论：（1）如何将数学思维能力培养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生良好的数学学习习惯？四、活动实施1. 制定活动方案教研组长组织教师共同制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师参加活动教研组长通知教师参加活动，并做好活动前的准备工作。
3. 活动实施（1）主题讲座：邀请专家进行讲座，教师认真聆听，做好笔记。
（2）课例研讨：组织教师观摩优秀课例，进行讨论和分析。
（3）教学设计比赛：教师根据活动主题，设计教学方案，并在教研组内进行展示。
数学教研组活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，数学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，加强教研组建设，我们特此策划本次数学教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升数学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提升数学教师的教学理念，更新教学手段，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教研组整体实力的提升。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 推动数学教育改革，提高学生的综合素质。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，对数学教研组工作提出要求和期望；（3）教研组长发言，总结过去一年的工作，布置新学期工作计划。
2. 集体备课（1）分组讨论，确定备课主题和教学目标；（2）针对教学重难点，分享教学经验和策略；（3）制作教学课件，优化教学设计。
3. 教学研讨（1）教师展示教学案例，分享教学心得；（2）针对教学案例，进行点评和讨论；（3）针对教学中的困惑，共同寻找解决方案。
4. 经验交流（1）邀请优秀数学教师进行经验分享；（2）教师结合自身教学实践，分享教学心得和体会；（3）针对交流内容，进行互动和讨论。
5. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座；（2）讲座内容涉及数学教育改革、教学策略、教学方法等方面；（3）教师认真聆听，做好笔记，为今后的教学工作提供参考。
6. 闭幕式（1）总结本次活动，肯定取得的成绩；（2）对教师提出希望和要求；（3）宣布活动结束。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 确定活动主题、内容、时间和地点；3. 拟定活动日程安排，确保活动顺利进行；4. 宣传动员，确保活动参与度高；5. 提前做好场地、设备、物资等准备工作；6. 活动结束后，对活动进行总结和反思，形成活动报告。
数学组教研活动研讨会(3篇)
第1篇一、会议背景为进一步提升数学组教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的教研活动研讨会。
本次研讨会旨在通过集体备课、教学经验分享、教学策略研讨等形式，推动数学课堂教学改革，提高教学质量。
二、会议议程1. 集体备课环节：针对本学期教材内容，分组进行集体备课，明确教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 教学经验分享：邀请优秀教师在会上分享教学心得和成功经验。
3. 教学策略研讨：针对教学过程中遇到的问题，共同探讨解决策略，提升教学效果。
4. 领导讲话：学校领导对数学组工作给予肯定，并提出期望和要求。
5. 总结发言：数学组组长对本次研讨会进行总结，并对下一阶段工作作出部署。
三、会议内容1. 集体备课环节本次集体备课分为两个小组，分别针对人教版数学教材七年级上册和八年级上册进行备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。
2. 教学经验分享优秀青年教师张老师分享了她在教学过程中的心得和经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教；要善于运用多媒体教学手段，提高课堂效率；要注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 教学策略研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们进行了热烈讨论。
例如，如何提高学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律、如何引导学生进行自主学习等。
针对这些问题，教师们提出了以下解决策略：（1）激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）加强课堂纪律管理：制定严格的课堂纪律，引导学生自觉遵守；加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（3）引导学生自主学习：培养学生自主学习能力，鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂参与度。
4. 领导讲话学校领导对数学组工作给予了高度评价，认为数学组教师在教学工作中取得了显著成绩。
同时，领导也对数学组提出了以下几点期望和要求：（1）进一步提高教育教学质量，努力打造高效课堂。
数学教研组课题活动方案【精选7篇】
数学教研组课题活动方案【精选7篇】数学教研组课题活动方案（精选篇1）一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解-科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
数学教研组活动方案(3篇)
数学教研组活动方案一、指导思想：以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨;深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。
“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：1、制定教研计划(1)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。
积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。
鼓励学期结束每人交一篇教学反思或论文。
争取有论文公开发表。
(2)备课组1------___周安排固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。
每期都要讨论和交流上期的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。
对下期工作做好部署。
活动时做好活动记录。
(3)组内所有老师每学期按学校的要求要上一次级内公开课或校内公开课.(4)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材认真备课各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理。
及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。
各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。
根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。
注重学生创新意识和能力的培养。
强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革(1) 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。
数学科组教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校数学科组特举办此次教研主题活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动主题以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题，通过专题讲座、教学观摩、研讨交流、案例分析等形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师专业成长。
三、活动目标1. 提高数学教师对新课程改革的理解和认识，明确新课程改革的目标和方向。
2. 激发数学教师的教学热情，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高数学教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。
四、活动时间2022年9月15日至9月17日五、活动地点学校会议室、多媒体教室、各年级教室六、活动内容（一）专题讲座1. 主题：新课程改革背景下的数学教学主讲人：知名数学教育专家时间：9月15日上午2. 主题：数学课堂教学策略与方法主讲人：优秀数学教师时间：9月15日下午（二）教学观摩1. 观摩课：新授课、复习课、实验课等时间：9月16日全天2. 观摩地点：各年级教室（三）研讨交流1. 主题：如何提高数学课堂效率时间：9月16日下午2. 参与人员：全体数学教师3. 研讨形式：分组讨论、成果展示（四）案例分析1. 主题：数学教学中的常见问题及对策时间：9月17日上午2. 案例来源：教师日常教学中的实例（五）总结与反思1. 主题：活动总结与反思时间：9月17日下午2. 参与人员：全体数学教师七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动筹备小组负责邀请专家、确定讲座主题、安排观摩课程、组织研讨交流等。
3. 各年级数学备课组负责组织教师参与活动，做好活动记录和总结。
4. 学校领导对活动进行监督和指导。
数学教研研讨活动模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，特举办本次数学教研研讨活动。
本次活动以“提升数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思，共同提高数学教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对数学学科的认识，明确数学教学的目标和任务；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 通过研讨、反思，提高教师的教学能力和专业素养；4. 推动学校数学教学工作的深入开展。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞（5分钟）由学校领导或教研组长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座（30分钟）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涉及数学教学理念、教学方法、教学评价等方面。
3. 教学案例分析（60分钟）1）教师A进行课堂教学案例分析，分享教学经验；2）教师B进行课堂教学案例分析，分享教学经验；3）教师C进行课堂教学案例分析，分享教学经验；4）教师们对案例进行讨论，提出改进意见。
4. 教学研讨（60分钟）1）分组讨论：教师们按照年级或学科进行分组，针对某一教学问题进行研讨；2）汇报交流：各小组选派代表进行汇报，分享研讨成果；3）专家点评：邀请专家对各小组的研讨成果进行点评。
5. 教学反思（30分钟）教师们针对本次活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
6. 总结发言（10分钟）由教研组长或学校领导进行总结发言，对本次活动进行点评，并对今后的教学工作提出要求。
六、活动要求1. 参会教师需提前做好准备工作，熟悉活动流程，确保活动顺利进行；2. 教师们要积极参与研讨，分享教学经验，提出建设性意见；3. 活动期间，保持会场纪律，认真听讲，做好笔记；4. 活动结束后，教师们要针对本次活动进行反思，并将反思结果记录在教案或教学日志中。
七、活动预期成果1. 提高教师对数学学科的认识，明确数学教学的目标和任务；2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 提升教师的教学能力和专业素养，为学校数学教学工作的深入开展奠定基础。
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数学教研组专题研讨活动方案
一、活动目标：
为落实“以学定教、先学后教、多学少教”的理念，通过本专题研讨，促使本组教师以课程标准学习为抓手、以数学习题教学研究为载体，初步形成各年级习题教学模式，切实减轻学生过重的课业负担，提高学生的学习效果。
通过本专题的研讨，全面提升我校数学教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，使其适应当前基础教育改革与发展的需要，提高教师编制数学习题的能力，积极探索数学课堂习题教学的模式，为提高数学学科的教学质量奠定良好的基础。
二、活动主题：初中数学习题教学实践与研究
三、活动内容：
1、解题经验的显性化，算法化
（1）改变题海战术，教师还是可以有所作为的；（2）科学进行解题基本训练；（3）解题模块；（4）命题联想系统
2、各教学环节中的习题教学研究
（1）数学新授课环节；（2）数学习题课环节；（3）数学复习课环节；（4）数学作业环节；（5）数学测验(考试)环节；（6）数学试卷讲评课环节
3、数学解题教学研究
（1）审题的教学研究；（2）寻找解题思路的教学研究；（3）书写解答过程的教学研究；（4）解题反思的教学研究
4、习题的校本整合
（1）习题校本整合的提出；（2）习题校本整合的内容
四、活动的形式：
1、自学和集中学习相结合；
2、课堂教学实践及探讨；
3、学习心得交流会；
4、设计校本练习
五、活动时间：2012.9~2013.6
六、活动要求：全体数学教师全程参与。
七、研讨活动具体安排：
2012学年第一学期：
1、外请专家报告（2012.9.19）：
（1）徐汇教育学院陈永明专家，来校做关于《学习中巧说，谈解题模块和命题联想系统---数学习题教学研究导读》的专题讲座；
（2）教师撰写学习体会。
2、骨干教师专题讲座及课堂教学研讨（2012.10.17）：
（1）观摩张申强老师执教“相似三角形的复习”，并围绕着复习教学进行研讨；
（2）教研组长沈林妹老师作“中学数学新授课环节习题教学研究”的专题讲座；
（3）教师撰写研讨活动的体会。
3、骨干专题讲座(2012.10.31)
周莉莉老师作“关于习题课教学的探究”的专题讲座
4、骨干教师专题讲座(2012.11.21)
（1）朱赟峰老师开设试卷讲评课，全体教师全程参与并围绕试题的编制与讲评展开讨论；
（2）教学主任、区学科带头人郑剑凤老师作“数学复习课环节”的专题讲座。
5、骨干专题讲座及课堂教学研讨（2012.12.13）
孙爱琴老师作“数学测验环节”的专题讲座
6、课堂教学研讨及交流（2012.12.13）
（1）教学观摩：张一雯执教
（2）组内教师学习心得交流
7、骨干专题讲座及课堂教学研讨（2012.12.13）
邓蓉老师作“数学试卷讲评课环节”的专题讲座
8、设计一份习题教学的教学课例
2012学年第二学期：
1、外请专家报告
2、骨干专题讲座
（1）审题的教学研究
（2）寻找解题思路的教学研究
（3）书写解答过程的教学研究
（4）解题反思的教学研究
（5）习题的校本整合
3、教学观摩与心得交流总结
4、设计一份习题教学的教学课例，完善校本练习。
八、研讨活动的成果：教学案例、校本练习集、学习心得。