人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 越中览古(网课)
作用：对比强烈，突出主旨。
对比的分类
1.今昔(古今)对比 2.空间对比 3.哀与乐的对比 4.人和物的对比
对比的分类
1.今昔对比，形成强烈的表达效果，抒发今不如昔的 感慨，达到讽劝的作用。
《越中览古》诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过 具体的景物，作了鲜明的对比，抒发盛衰无常的感慨， 讽谏统治者吸取历史存亡的教训。
C．诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着意渲染昔
日的繁华与欢乐，用意在于对比突出今日的破败与凄 凉。
D．本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含着深沉的 历史思考。
技巧积累
对比： 概念：是把两种对立的事物或者同 一事物的两个对立方面放在一起相 互比较。形成强烈反差，从而突出 主题或思想的一种表现手法。
余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出，中国 传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是 死，而是怀古之情、兴亡之叹。中国的诗人 自古以来仕途多不顺，而怀古诗常触及诗人 内心的最深处，具有很高的鉴赏价值。
越
中
李 白
览 古
学习目标; 1.复习“咏史怀古诗”的阅读方法，运 用该法学习《越中览古》。 2.理解咏史怀古诗中“对比”手法的概 念及其作用，掌握规范作答的技巧。
悟情感
越中览古
越王勾践破吴归， 破吴归来 （喜悦）
义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，
义士还家 （骄傲） 宫女满殿 （欢乐）
只今惟有鹧鸪飞。 惟鹧鸪飞 （凄凉）
析技巧
越中览古
越王勾践破吴归， 昔 盛 义士还家尽锦衣。
对 宫女如花满春殿， 比
今 只今惟有鹧鸪飞。 衰
破吴归来 （喜悦） 义士还家 （骄傲） 宫女满殿 （欢乐） 惟鹧鸪飞 （凄凉）
创
在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。吴王夫差
作 最先灭了越国，越王勾践经过卧薪尝胆，励精图治使越国不断
背 强大，终于在公元前473年灭了吴。越王及其战士得意归来，充 满了胜利者的喜悦和骄傲。越王回国以后，踌躇满志，不但耀
景 武扬威，而且过起了荒淫逸乐的生活，把过去卧薪尝胆的往事
丢得干干净净，都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫
2. 空间对比。
唐代吴融《华清宫·四郊飞雪暗 云端》：“四郊飞雪暗云端，惟 此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映， 无人知道外边寒。” ，通过宫中 与四郊气候的对比，揭示统治者 只顾自己享乐，不能体察民情的 社会现实。
3.哀与乐的对比。 在古典诗歌中，感情上的哀与乐的同时使用，往往 形成对比，产生强烈的表达效果。 李约的《观祈雨》“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水 庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。前两 句含蓄地抒发了因为旱灾，桑树长不出叶子，农民 吹着萧鼓到龙王庙前祈雨。三四句写朱门担心天阴 使管弦受潮而影响其享乐，前者忧，后者乐，对比 鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄， 极具讽刺性。
活学活用
台城
唐代：刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
注释 台城：六朝时期的皇城。 六代：指建都在金陵的吴、东晋、宋、齐、梁、陈这六个相继的朝代。 结绮（qí）、临春：陈后主（叔宝）建造的两座穷极奢华的楼阁。 万户千门：指宏伟豪华的结绮、临春两座楼。
ห้องสมุดไป่ตู้
这首诗歌主要使用了什么表达技巧，请结合全诗分 析。
3、虚实结合。 由眼前荒凉 之景引发联 想和想象， 写出古越国 的繁华，虚 实相生。
随堂练习 阅读诗歌，完成下列两个选择题。
（1）对下面诗句解说有误的一项是（ C ）
A．从这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春 秋时期越国王城故址之后写的。 B．“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后， 穿着华丽的衣服得意地回家的样子。即成语“衣锦还 乡”的意思。 C．“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴国以迷乱
答： ①这首诗运用了对比的手法。 ②前三句句写战士凯旋，大家都得到了赏赐，衣锦 还乡。越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起 来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥 簇着他，侍侯着他。最后一句写眼前几只鹧鸪在王 城故址上飞来飞去的荒芜景象。 ③前后通过对比，形成强烈反差，使读者感受深切， 饱含作者人事变化，盛衰无常的感慨，同时，讽谏 统治者，应该吸取历史教训，避免重蹈覆辙。
鉴赏诗歌表达技巧类题型答题技巧
答：①明手法（准确指出用了什么手法） ②析运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用 这种手法的） ③评效果（该手法具有什么样的效果，表达了什 么样的情感）
请结合诗句鉴赏本诗的表达技巧。
答题模板： ①这首诗运用了对比的手法。 ②前几句写… … ，后几句写… …。 ③前后（或者两者）对比鲜明，反差 强烈 ，深刻地揭示了（写出了） 什么样的（ 思想内容），表达了 （抒发了）什么样的（情感）。
4. 人和物的对比，分为三类：
①人与人的对比。 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”， 表现了阶级对立，贫富悬殊的现实，抒 发了作者内心的不平和愤慨。
②人与物的对比。 杜审言的“独怜京国人南窜，不似湘江水北流”，诗人拿 南窜的自己和北流的湘江水对比，表现了被贬南下的无奈。
③物与物之间的对比。 苏轼 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。 荷花已经凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了 的菊花的花枝还站立着傲寒斗霜。“已无”与“犹有”形 成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。。
女。
诗人25岁离川在各地漫游，较广泛地接触现实，认识到
朝廷的腐败，官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的
诗篇。此诗是诗人公元726年游览春秋时期越国王城故址之后所
写，寄托了盛衰无常的感慨。
越中览古 李白
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
明史实
一
二
三
四
破 义宫惟 吴 士女鹧 归 还满鸪 来 家殿飞
析技巧
古
越中览古
李白
今
战士：尽锦衣
宫女：满春殿
（繁华欢乐）
对比
惟有鹧鸪飞
（冷落荒凉）
人事变化、盛衰无常
析技巧
这首诗歌运用了那些表达技巧？
1、对比手法。 古越的热闹、 繁华与现在 的荒凉、衰 败形成鲜明 的对比，抒 发了世事变 化无常的感 慨。
2、借古讽今。 通过揭示越国 由繁华至衰败
的原因—— 从下至上的奢 侈，借此讽谏 当朝者不要重 蹈古人覆辙。
吴王之意。 无中生有
D．“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫殿已荒 废，只有鸟儿在颓殿乱飞。
（2）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）
A．这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无常的感慨； 情感的基调中含咏叹兼嘲讽。
B．这首诗前两句，描写了吴国将士凯旋归来的盛大场 面，高度赞扬了将士的英勇善战。张冠李戴
答：①对比，台城今昔之对比。 ②台城曾经六代竞豪华，万户千门一片 繁荣景象，事最奢更是道出了其奢华无 比；而今，野草丛生，满目疮痍，衰败 不堪。形成了强烈而鲜明的昔盛今衰之 对比。 ③有力地批判了陈后主荒淫误国，希望 当朝统治者吸取历史教训，表达了作者 深切的忧国忧民之情。
再见！
对比的分类
1.今昔(古今)对比 2.空间对比 3.哀与乐的对比 4.人和物的对比
对比的分类
1.今昔对比，形成强烈的表达效果，抒发今不如昔的 感慨，达到讽劝的作用。
《越中览古》诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过 具体的景物，作了鲜明的对比，抒发盛衰无常的感慨， 讽谏统治者吸取历史存亡的教训。
C．诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着意渲染昔
日的繁华与欢乐，用意在于对比突出今日的破败与凄 凉。
D．本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含着深沉的 历史思考。
技巧积累
对比： 概念：是把两种对立的事物或者同 一事物的两个对立方面放在一起相 互比较。形成强烈反差，从而突出 主题或思想的一种表现手法。
余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出，中国 传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是 死，而是怀古之情、兴亡之叹。中国的诗人 自古以来仕途多不顺，而怀古诗常触及诗人 内心的最深处，具有很高的鉴赏价值。
越
中
李 白
览 古
学习目标; 1.复习“咏史怀古诗”的阅读方法，运 用该法学习《越中览古》。 2.理解咏史怀古诗中“对比”手法的概 念及其作用，掌握规范作答的技巧。
悟情感
越中览古
越王勾践破吴归， 破吴归来 （喜悦）
义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，
义士还家 （骄傲） 宫女满殿 （欢乐）
只今惟有鹧鸪飞。 惟鹧鸪飞 （凄凉）
析技巧
越中览古
越王勾践破吴归， 昔 盛 义士还家尽锦衣。
对 宫女如花满春殿， 比
今 只今惟有鹧鸪飞。 衰
破吴归来 （喜悦） 义士还家 （骄傲） 宫女满殿 （欢乐） 惟鹧鸪飞 （凄凉）
创
在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。吴王夫差
作 最先灭了越国，越王勾践经过卧薪尝胆，励精图治使越国不断
背 强大，终于在公元前473年灭了吴。越王及其战士得意归来，充 满了胜利者的喜悦和骄傲。越王回国以后，踌躇满志，不但耀
景 武扬威，而且过起了荒淫逸乐的生活，把过去卧薪尝胆的往事
丢得干干净净，都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫
2. 空间对比。
唐代吴融《华清宫·四郊飞雪暗 云端》：“四郊飞雪暗云端，惟 此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映， 无人知道外边寒。” ，通过宫中 与四郊气候的对比，揭示统治者 只顾自己享乐，不能体察民情的 社会现实。
3.哀与乐的对比。 在古典诗歌中，感情上的哀与乐的同时使用，往往 形成对比，产生强烈的表达效果。 李约的《观祈雨》“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水 庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”。前两 句含蓄地抒发了因为旱灾，桑树长不出叶子，农民 吹着萧鼓到龙王庙前祈雨。三四句写朱门担心天阴 使管弦受潮而影响其享乐，前者忧，后者乐，对比 鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄， 极具讽刺性。
活学活用
台城
唐代：刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
注释 台城：六朝时期的皇城。 六代：指建都在金陵的吴、东晋、宋、齐、梁、陈这六个相继的朝代。 结绮（qí）、临春：陈后主（叔宝）建造的两座穷极奢华的楼阁。 万户千门：指宏伟豪华的结绮、临春两座楼。
ห้องสมุดไป่ตู้
这首诗歌主要使用了什么表达技巧，请结合全诗分 析。
3、虚实结合。 由眼前荒凉 之景引发联 想和想象， 写出古越国 的繁华，虚 实相生。
随堂练习 阅读诗歌，完成下列两个选择题。
（1）对下面诗句解说有误的一项是（ C ）
A．从这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春 秋时期越国王城故址之后写的。 B．“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后， 穿着华丽的衣服得意地回家的样子。即成语“衣锦还 乡”的意思。 C．“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴国以迷乱
答： ①这首诗运用了对比的手法。 ②前三句句写战士凯旋，大家都得到了赏赐，衣锦 还乡。越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起 来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥 簇着他，侍侯着他。最后一句写眼前几只鹧鸪在王 城故址上飞来飞去的荒芜景象。 ③前后通过对比，形成强烈反差，使读者感受深切， 饱含作者人事变化，盛衰无常的感慨，同时，讽谏 统治者，应该吸取历史教训，避免重蹈覆辙。
鉴赏诗歌表达技巧类题型答题技巧
答：①明手法（准确指出用了什么手法） ②析运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用 这种手法的） ③评效果（该手法具有什么样的效果，表达了什 么样的情感）
请结合诗句鉴赏本诗的表达技巧。
答题模板： ①这首诗运用了对比的手法。 ②前几句写… … ，后几句写… …。 ③前后（或者两者）对比鲜明，反差 强烈 ，深刻地揭示了（写出了） 什么样的（ 思想内容），表达了 （抒发了）什么样的（情感）。
4. 人和物的对比，分为三类：
①人与人的对比。 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”， 表现了阶级对立，贫富悬殊的现实，抒 发了作者内心的不平和愤慨。
②人与物的对比。 杜审言的“独怜京国人南窜，不似湘江水北流”，诗人拿 南窜的自己和北流的湘江水对比，表现了被贬南下的无奈。
③物与物之间的对比。 苏轼 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。 荷花已经凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了 的菊花的花枝还站立着傲寒斗霜。“已无”与“犹有”形 成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。。
女。
诗人25岁离川在各地漫游，较广泛地接触现实，认识到
朝廷的腐败，官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的
诗篇。此诗是诗人公元726年游览春秋时期越国王城故址之后所
写，寄托了盛衰无常的感慨。
越中览古 李白
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
明史实
一
二
三
四
破 义宫惟 吴 士女鹧 归 还满鸪 来 家殿飞
析技巧
古
越中览古
李白
今
战士：尽锦衣
宫女：满春殿
（繁华欢乐）
对比
惟有鹧鸪飞
（冷落荒凉）
人事变化、盛衰无常
析技巧
这首诗歌运用了那些表达技巧？
1、对比手法。 古越的热闹、 繁华与现在 的荒凉、衰 败形成鲜明 的对比，抒 发了世事变 化无常的感 慨。
2、借古讽今。 通过揭示越国 由繁华至衰败
的原因—— 从下至上的奢 侈，借此讽谏 当朝者不要重 蹈古人覆辙。
吴王之意。 无中生有
D．“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫殿已荒 废，只有鸟儿在颓殿乱飞。
（2）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）
A．这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无常的感慨； 情感的基调中含咏叹兼嘲讽。
B．这首诗前两句，描写了吴国将士凯旋归来的盛大场 面，高度赞扬了将士的英勇善战。张冠李戴
答：①对比，台城今昔之对比。 ②台城曾经六代竞豪华，万户千门一片 繁荣景象，事最奢更是道出了其奢华无 比；而今，野草丛生，满目疮痍，衰败 不堪。形成了强烈而鲜明的昔盛今衰之 对比。 ③有力地批判了陈后主荒淫误国，希望 当朝统治者吸取历史教训，表达了作者 深切的忧国忧民之情。
再见！
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语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学课件诗歌之部第一单元作品越中览古(3)
有的人,把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人,情愿作野草，等着地下的火烧。
回答
北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？
乡愁 席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
秋浦歌 李白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜！
苏台览古 李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
诗中都写了哪些景？ 哪一景是不同寻常的一景？ 为何这一句显得不同寻常？
无理而妙
不同寻常之景必有不同寻常之情
湘夫人 屈原
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。 鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上。 沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。 荒忽兮远望，观流水兮潺湲。 麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？
声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。
不伏老
关汉卿
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、 响当当一粒铜豌豆，
你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、 折了我手，
天赐与我这几般歹徒症候，尚兀自不肯休。
竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 莫(mù)春:农历三月，天气已转暖的时节。莫:通"暮" • 冠者:古代男子20岁时要举行冠礼，束发、加帽，表 示成人。"冠者"指成年人。 • 童子:未加冠的少年(不到20岁)。 • 浴：洗澡。乎:在；沂，水名，在今山东。此水因有 温泉流入，暮春时即可人浴。 • 风:吹风，乘凉。名词作动词。舞雩。鲁国祭天求雨 的地方，设有坛，在今山东 • 归:通馈，进食，送食。
(曾晳)说:"暮春时节(天气暖和)，春天的衣服已经穿着了。 (我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台 上吹吹风，唱着歌走回家。"
曾皙（点）
志：
暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣， 和五六个２０岁的成年人，带着六、七 个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上 吹吹风，一路唱着歌回来。
性格：
洒脱高雅 从容淡定
❖春游图
88%
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安 见方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与？宗庙会同， 非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
• 后：走在后头。方位名词作动词。 夫：指示代词，那。
• 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此 我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六 七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不 是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国 家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么 谁能做大事呢？”
词。指弹瑟完毕时最后一声高音。尔:"铿"的词 尾。 • 撰:才能，指为政的才能。
"曾晳，你怎么样?“ (曾晳)弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身 来，回答说:"我和他们三人所说的志向不同!"孔子说:"那有什么 关系呢?不过是各自谈谈自己的志向!"
(曾晳)说:"暮春时节(天气暖和)，春天的衣服已经穿着了。 (我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台 上吹吹风，唱着歌走回家。"
曾皙（点）
志：
暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣， 和五六个２０岁的成年人，带着六、七 个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上 吹吹风，一路唱着歌回来。
性格：
洒脱高雅 从容淡定
❖春游图
88%
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安 见方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与？宗庙会同， 非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
• 后：走在后头。方位名词作动词。 夫：指示代词，那。
• 孔子说：“治国要讲究礼让，可是他说话一点都不谦虚，因此 我笑他。难道冉求所讲的就不是国家大事吗?怎么见得纵横六 七十里或者五六十里讲的就不是国家大事呢？公西赤所讲的不 是国家大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，讲的不是国 家大事又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么 谁能做大事呢？”
词。指弹瑟完毕时最后一声高音。尔:"铿"的词 尾。 • 撰:才能，指为政的才能。
"曾晳，你怎么样?“ (曾晳)弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身 来，回答说:"我和他们三人所说的志向不同!"孔子说:"那有什么 关系呢?不过是各自谈谈自己的志向!"
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第一单元越中览古
赏析：
1、作者选取了哪两幅画面？为了渲染了什么？
画面一:__“__战__士__还__家__尽__锦__衣__”_____
战士凯旋，大家都就将越王及 其战士得胜归来的喜悦和骄傲的表情烘托出来。
画面二:__“__宫__女__如__花__满__春__殿__”_____ 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起
惆怅——达观——坚忍不拔
曾照吴王宫里人。
同:
都是吊古之作,意蕴诗中, 都用了对照手法。
《越》前三句写古,末句写今 《苏》前三句写今,末句写古 异: 《越》从古宫人说到今鹧鸪 《苏》从今月说到古宫人。
两首诗的格局正好相反。
思 同: 两诗都生盛衰、荣华无常的感慨。
想
内 异: 《越》通过古今对照、物是人非写感慨；《苏
容
通过自然景物今古常新写感慨。
3、你读了此诗，能悟出怎样的道理？
• 隐含着诗人对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。 • 隐含着诗人深沉的历史思考：忘却往日的屈辱和 苦难，完全陶醉在暂时胜利的喜悦之中，其结果只 能使化为乌有。
读李白《苏台览古》,比较表达技能和思想内容上的异同:
苏台览古
旧苑荒台杨柳新，
表 达
菱歌唱尽不胜春。
技 能
只今惟有西江月，
性情刘禹锡
——其他诗作赏析
竹枝词（其一）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
热烈而忐忑的少女情怀
秋风引
何处秋风至？ 萧萧送雁群。 朝来入庭树， 孤客最先闻。
羁旅之情，思归之心
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日闻君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏单元知能整合课件：第1单元(共7张PPT)
为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成��
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元 越中览古(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT) 人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT)
越中览古
李白
古
今
战士：尽锦衣 宫女：满春殿
惟有鹧鸪飞
（繁华奢侈）
（冷落荒凉）
对比、衬托
人事变化、盛衰无常
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT)
2、借古讽今。 通过揭示越国 由繁华至衰败 的原因—— 从下至上的奢 侈，借此了讽 谏当朝者不要 重蹈古人覆辙。
3、虚实结合。 由眼前荒凉 之景引发联 想 和想象， 写出越国的 繁华，虚实 相生。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT) 人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 一单元 越中览古(共22张PPT)
这类诗作大多是作者
思 想 内
在怀古咏史的同时，融进 了的自己切实的生活感受 和独特的生活体验，借古 事、故地发出自己的声音，
容
具有强烈个人意识。
或是借古讽今，别有
寄托。
越
中
览
李 白
古
李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最 具浪漫主义气息的诗人。
字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘 肃泰安东）生于碎叶（今巴尔科什湖南面的楚 河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地 接触现实，认识到朝廷的腐败，官僚贵族的奢 侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。
余秋雨说过，中 国传统文学中最大的 抒情主题，不是爱， 不是死，而是怀古之 情、兴亡之叹。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《越中览古》课件
笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 越中一首，着重在明写（ ），以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主旨。
诗风豪放飘逸，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于描绘自然景色，又善于从民间文艺和神话传说中汲取营养和素材，表 达对祖国山河的热爱，对人民疾苦的同情，对权贵的蔑视。 理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇 吴王宫里人：指吴王夫差宫廷里的嫔妃。
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 江山如画，一时多少豪杰。
纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 吴王宫里人：指吴王夫差宫廷里的嫔妃。
鹧鸪：形态美丽，叫声哀婉动人，被赋予了多样的意义:寄寓离愁，抒发悲愤，表达乡思、忧国伤时之思等。
菱宫歌女（： 满东春一南殿水)乡怀老百人姓采伤菱时己唱的（民歌怀。 才不遇，壮志难酬）
战士尽锦衣
越那王么勾 现践在被呢作吴？王只者夫今差惟追打有败鹧念，鸪回飞古到。国人内，一卧薪般尝胆是，励古精图人治，的誓报身此仇世。 、际遇和作者有了某种相似
咏史怀古诗常见情感
性，触发点在古人，落脚点在自己。又可以分为以下两种： 苏台一首则着重写（ ），以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，表达昔盛今衰之感。
越 中李 览白 古
越中览古
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士。盛唐时期伟大的浪 漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李 杜”。
诗风豪放飘逸，想像丰富，语言流转自然，音律 和谐多变，善于描绘自然景色，又善于从民间文艺和 神话传说中汲取营养和素材，表达对祖国山河的热爱， 对人民疾苦的同情，对权贵的蔑视。
诗风豪放飘逸，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于描绘自然景色，又善于从民间文艺和神话传说中汲取营养和素材，表 达对祖国山河的热爱，对人民疾苦的同情，对权贵的蔑视。 理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇 吴王宫里人：指吴王夫差宫廷里的嫔妃。
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 江山如画，一时多少豪杰。
纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 吴王宫里人：指吴王夫差宫廷里的嫔妃。
鹧鸪：形态美丽，叫声哀婉动人，被赋予了多样的意义:寄寓离愁，抒发悲愤，表达乡思、忧国伤时之思等。
菱宫歌女（： 满东春一南殿水)乡怀老百人姓采伤菱时己唱的（民歌怀。 才不遇，壮志难酬）
战士尽锦衣
越那王么勾 现践在被呢作吴？王只者夫今差惟追打有败鹧念，鸪回飞古到。国人内，一卧薪般尝胆是，励古精图人治，的誓报身此仇世。 、际遇和作者有了某种相似
咏史怀古诗常见情感
性，触发点在古人，落脚点在自己。又可以分为以下两种： 苏台一首则着重写（ ），以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，表达昔盛今衰之感。
越 中李 览白 古
越中览古
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士。盛唐时期伟大的浪 漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李 杜”。
诗风豪放飘逸，想像丰富，语言流转自然，音律 和谐多变，善于描绘自然景色，又善于从民间文艺和 神话传说中汲取营养和素材，表达对祖国山河的热爱， 对人民疾苦的同情，对权贵的蔑视。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《越中览古》课件(15张PPT)
越王勾践破吴归，景 极物 力为 渲作 染者 出的 当推 时测 的想热像闹之繁景华，， “只今惟有鹧鸪飞”为眼前景，
义士还家尽锦衣。写 “出鹧鸪今飞日此”三地字的凄饱含凉无冷落限的，惋 惜和感慨，②对比。尾句与前
宫女如花满春殿，三句形成鲜明的对比。蕴涵着 作者对勾践的嘲讽和对盛衰无 常的感慨。③借古讽今。诗歌
镜头二：“宫女如花满春殿”
宫女如花满春殿， 越王回宫，不但耀武扬威，而
且荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人，
只今惟有鹧鸪飞。 在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣
战士、如花宫女，渲染出繁盛、美 镜好头、三热：闹只、今欢惟乐有的鹧气鸪氛飞！ 眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉之境。
这首诗是如何表达情感的呢？ ①虚实结合。前三句所写
只今惟有鹧鸪飞。揭示了越国由繁华至衰败的缘 由，讽谏当朝统治者勿重蹈古 人覆辙。
越中览古
对比
昔 盛
越王勾践破吴归， 历史事件：勾践破吴归。 （带着胜利的喜悦）
义士还家尽锦衣。 第二句描述越军胜利者姿态
（骄傲）
宫女如花满春殿， 第三句写王宫繁华欢乐的
今 衰
只今惟有鹧鸪飞。
景象（荣华）
第四句写眼前凄凉 （凄凉）
课堂练习
比较：两首诗在思想内容和表达 技巧方面有哪些相同和不同？
破旧的宫苑，荒凉的姑苏台依然 残留在原处，只是杨柳树 长出了嫩嫩 的新叶 。
采菱姑娘那清脆的歌声带来了 无限 的春意。 现在只有长 江上 空的明月还挂在天上，这轮月亮以 前也曾照过昊国宫殿里面的人啊
着重写今日之荒凉，以暗示昔日之
繁华，以今古常新的自然景物来衬 托变幻无常的人事，见出昔盛今衰 之感。
相同：此两诗都是览古之
《苏台览古》作，题材近似，主题相同，都
义士还家尽锦衣。写 “出鹧鸪今飞日此”三地字的凄饱含凉无冷落限的，惋 惜和感慨，②对比。尾句与前
宫女如花满春殿，三句形成鲜明的对比。蕴涵着 作者对勾践的嘲讽和对盛衰无 常的感慨。③借古讽今。诗歌
镜头二：“宫女如花满春殿”
宫女如花满春殿， 越王回宫，不但耀武扬威，而
且荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人，
只今惟有鹧鸪飞。 在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣
战士、如花宫女，渲染出繁盛、美 镜好头、三热：闹只、今欢惟乐有的鹧气鸪氛飞！ 眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉之境。
这首诗是如何表达情感的呢？ ①虚实结合。前三句所写
只今惟有鹧鸪飞。揭示了越国由繁华至衰败的缘 由，讽谏当朝统治者勿重蹈古 人覆辙。
越中览古
对比
昔 盛
越王勾践破吴归， 历史事件：勾践破吴归。 （带着胜利的喜悦）
义士还家尽锦衣。 第二句描述越军胜利者姿态
（骄傲）
宫女如花满春殿， 第三句写王宫繁华欢乐的
今 衰
只今惟有鹧鸪飞。
景象（荣华）
第四句写眼前凄凉 （凄凉）
课堂练习
比较：两首诗在思想内容和表达 技巧方面有哪些相同和不同？
破旧的宫苑，荒凉的姑苏台依然 残留在原处，只是杨柳树 长出了嫩嫩 的新叶 。
采菱姑娘那清脆的歌声带来了 无限 的春意。 现在只有长 江上 空的明月还挂在天上，这轮月亮以 前也曾照过昊国宫殿里面的人啊
着重写今日之荒凉，以暗示昔日之
繁华，以今古常新的自然景物来衬 托变幻无常的人事，见出昔盛今衰 之感。
相同：此两诗都是览古之
《苏台览古》作，题材近似，主题相同，都
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学课件：第一章节 (共437张PPT)
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
1.命途多舛,千古不朽。白居易(772—846),字乐 天,晚年又号称香山居士,是我国唐代伟大的现实主义 诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗, 有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。他出身于仕宦之家、书香门第,自幼绝顶聪 明,五六岁便学写诗,9 岁便能够辨别声韵。少年时代曾历经颠沛 流离的避难生活,对社会各方面都有所了解。从他一生的仕途看, 他虽多为官,但总不顺利,老是处于一种忧愤不安的状态中。青少 年时期的颠沛流离和以后的数次被贬,多为外官,经历极广,对社 会有较深刻的了解,这些都是他成为千古不朽的大诗人的条件。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
1.‚汉皇重色思倾国‛作为诗歌首句在结构和内容上有什么 作用? 答:
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
[自我核对]从结构上看,‚汉皇重色思倾国‛是全诗的纲,它 揭示了故事的悲剧因素,又领起和统摄全篇。从内容上看,‚重色 思倾国‛是唐玄宗误国的根源,是李、杨爱情悲剧的内因。唐玄 宗得到了‚回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色‛的杨贵妃,沉湎于 歌舞酒色之中,以致酿成了‚安史之乱‛,这一动乱也导致了唐玄 宗和杨贵妃爱情的毁灭。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
诗 歌 之 部
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
第1课 长 恨 歌
1.整体感知诗文内容,学会用‚以意逆志,知人论世‛的方法 鉴赏诗歌主题。 2.揣摩诗歌语言,了解诗歌写人、抒情所采用的表现手法。 3.树立正确的人生观、爱情观,激发对古典文学的热爱之情。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣,小组代表展示,教师点 拨,小结。 2.结合已经学过的白居易的诗歌,对诗人的生平和创作进行 简要概括,理解诗人的个性和创作风格。 3.通过范读、自读等形式,引导学生反复朗读,让学生在朗读 的过程中,领会诗歌内容,品味诗句的意蕴。 4.本课教学安排一课时。分析理解诗歌的内容,品味诗歌的 艺术特色。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元- 越中览古(共19张PPT).ppt [只读] [兼容模式]
越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
越王勾践破吴归勾践灭吴：春秋时期吴 越两国争霸 公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年，于公元前437年灭吴 破：攻破战士还家尽锦衣消灭了敌人，雪了耻，战士们都凯旋了 由于战事已经结束，大家都受到赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣 只 尽锦衣 三字，就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来宫女如花满春殿越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，侍候着他越王将过去卧薪尝胆的往事忘得干干净净 都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，多么繁盛 美好 热闹 欢乐的气氛！只今惟有鹧鸪飞结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 鹧鸪飞 三字饱含无 的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比旨抒发了昔盛今衰之感 借此讽谏 朝者不要重蹈 人覆辙教师提问1 作者选取了哪些镜头？分别有什 作用？2 说说本诗运用了哪些艺术手法？镜头一： 士还家 锦衣穿盔，就将悦和骄越中览 ，而且美人， 锦衣盛 美镜凄 冷落之境 越王勾践破吴 ， 士还家 锦衣 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞战士尽锦衣宫女满春殿忘记过去，陶醉于胜利，必昔日繁华——1 对比手法惟有鹧鸪飞然使胜利化 乌有！对比今日凄凉—— 表达盛衰无常的感慨2 借 讽今 通过揭示越国 繁华至衰败的原因——从 至 的奢侈，借此讽谏 朝者不要重蹈 人覆辙3 虚实结合 眼前荒 之景引发联想和想象，写出越国的繁华，虚实相生越中览古 小结：内容：前 写出 越的热闹繁华，通过鹧鸪意象写出现今的荒 衰败手法：采用虚实结合 今对比 借 讽今手法情感：抒发了昔盛今衰之感，借此讽谏 朝者不要重蹈 人覆辙台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，都用了对比手法越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主旨苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
《中国古代诗歌散文》第一单元推荐作品 《越中览古》 课件 (共25张)优秀课件
胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来 • 都城中到处都是锦衣战士。
宫女如花满春殿
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 • 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，
侍候着他。 • 宫殿上站满了如花宫女，多么繁盛、美好、
热闹、欢乐的气氛！
只今惟有鹧鸪飞
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，
手法：采用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 情感：抒发了昔盛今衰之感，
借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
苏台览古
旧苑荒台杨柳新， 菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。
此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，都用了 对比手法。
越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇 幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主旨。
• 就古迹，怀古人，咏古事， 抒写对前人优劣得失的褒贬， 对天下治乱兴亡的见解， 有的还寄托着自己的身世怀抱。
• 往往题为“咏史”、“怀古”、 “览古”、“××古” 有的干脆以历史地域或人物为题。
怀古诗主题：
• 1、登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常 之叹——伤世
• 2、怀古伤己 ，抒志士壮志难酬之幽思 ——伤己
三维目标：
• 知识与技能： • 学习诗歌通过意象、意境来表现情感
的写法。 • 过程与方法： • 学习通过对比，表达情感的写法。 • 情感态度与价值观： • 理解诗人抒发的昔盛今衰之感和借此
讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
教学重点难点：
• 教学重点是把握意象。 • 教学难点是诗歌通过意象、意境
来表现情感的写法。
• 3、托古讽今、曲意讽谏， 起忧愤讽喻之劝 ——伤今（伤时） 这是常见的几种主题，当然也有评论古人、描
宫女如花满春殿
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 • 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，
侍候着他。 • 宫殿上站满了如花宫女，多么繁盛、美好、
热闹、欢乐的气氛！
只今惟有鹧鸪飞
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，
手法：采用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 情感：抒发了昔盛今衰之感，
借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
苏台览古
旧苑荒台杨柳新， 菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。
此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，都用了 对比手法。
越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇 幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主旨。
• 就古迹，怀古人，咏古事， 抒写对前人优劣得失的褒贬， 对天下治乱兴亡的见解， 有的还寄托着自己的身世怀抱。
• 往往题为“咏史”、“怀古”、 “览古”、“××古” 有的干脆以历史地域或人物为题。
怀古诗主题：
• 1、登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常 之叹——伤世
• 2、怀古伤己 ，抒志士壮志难酬之幽思 ——伤己
三维目标：
• 知识与技能： • 学习诗歌通过意象、意境来表现情感
的写法。 • 过程与方法： • 学习通过对比，表达情感的写法。 • 情感态度与价值观： • 理解诗人抒发的昔盛今衰之感和借此
讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
教学重点难点：
• 教学重点是把握意象。 • 教学难点是诗歌通过意象、意境
来表现情感的写法。
• 3、托古讽今、曲意讽谏， 起忧愤讽喻之劝 ——伤今（伤时） 这是常见的几种主题，当然也有评论古人、描