心理咨询与辅导
心理咨询与辅导的基本方法是
心理咨询与辅导的基本方法是心理咨询与辅导的基本方法。
心理咨询与辅导是一种通过专业的心理学知识和技巧，帮助个体解决心理困扰、改善心理健康、提升生活质量的专业服务。
心理咨询与辅导的基本方法包括，建立信任关系、评估问题、制定目标、选择方法、实施干预、跟踪评估等步骤。
首先，建立信任关系是心理咨询与辅导的基础。
心理咨询师需要通过倾听、理解、尊重和关爱来获得来访者的信任。
在建立信任关系的过程中，心理咨询师需要展现出真诚、善意和专业，让来访者感受到被尊重和理解。
其次，评估问题是心理咨询与辅导的重要环节。
心理咨询师需要通过面谈、观察、测量等方式，全面了解来访者的心理困扰和问题，包括问题的性质、程度、起因等。
只有准确评估了问题，心理咨询师才能有针对性地进行干预和辅导。
接下来，制定目标是心理咨询与辅导的关键。
心理咨询师需要与来访者共同制定可行的目标，明确问题的解决方向和标准。
制定目标需要考虑来访者的实际情况和需求，目标既要具体可行，又要符合来访者的期望和愿望。
然后，选择方法是心理咨询与辅导的重要环节。
心理咨询师需要根据评估结果和目标要求，选择适合的心理干预方法，包括认知行为疗法、解决问题疗法、人本主义疗法等。
选择方法需要考虑来访者的个性特点、情绪状态和接受能力，确保干预的有效性和可行性。
最后，实施干预和跟踪评估是心理咨询与辅导的必要环节。
心理咨询师需要根据制定的目标和选择的方法，实施具体的心理干预措施，引导来访者解决问题、改善心理健康。
同时，心理咨询师需要跟踪评估干预效果，及时调整干预方案，确保干预的有效性和持续性。
总之，心理咨询与辅导的基本方法是一个系统的过程，需要心理咨询师具备丰富的专业知识和临床经验，同时也需要来访者的配合和信任。
通过建立信任关系、评估问题、制定目标、选择方法、实施干预、跟踪评估等步骤，心理咨询与辅导可以有效地帮助个体解决心理困扰、改善心理健康，提升生活质量。
学习的心理咨询与辅导
学习的心理咨询与辅导心理咨询与辅导是一种旨在帮助个体解决心理问题、改善心理健康的专业服务。
在学习过程中，很多学生会面临学习压力、焦虑等心理问题。
因此，学习的心理咨询与辅导对于提高学生学习效果和心理健康水平至关重要。
本文将探讨学习的心理咨询与辅导的重要性、有效的咨询与辅导方法以及开展学习心理咨询与辅导的建议。
1. 学习的心理咨询与辅导的重要性学习是个体获取知识、发展技能以及培养个人能力的过程。
然而，学习过程中的压力、困惑和挫折可能会给学生的心理健康带来负面影响。
心理咨询与辅导能够提供专业的帮助，帮助学生更好地应对学习中的困难和挑战。
首先，学习的心理咨询与辅导可以帮助学生解决学习中的心理问题。
例如，一些学生可能在学习中遇到焦虑和压力，导致他们注意力不集中、记忆力下降。
通过咨询与辅导，学生可以学习有效管理压力、提高学习动力，从而更好地投入学习。
其次，心理咨询与辅导可以帮助学生建立积极的学习态度和学习习惯。
一些学生可能缺乏学习动力，对学习缺乏兴趣，容易产生拖延和怠惰的行为。
通过咨询与辅导，学生可以得到启发和引导，建立起正确的学习观念和规划，提高学习效果。
最后，学习的心理咨询与辅导有助于提升学生的自信心和自尊心。
学习过程中，学生可能会面临自我怀疑、自卑等问题，这些情绪会影响学习成绩和学习动力。
通过咨询与辅导，学生可以得到情绪支持和心理疏导，建立起积极的自我认知和强化自信心，从而更好地应对学习挑战。
2. 有效的咨询与辅导方法为了保证学习的心理咨询与辅导的效果，专业心理咨询师和辅导员可以采用一系列有效的方法来进行干预。
首先，建立良好的咨询与辅导关系是非常重要的。
咨询师和辅导员应该建立起与学生的信任和亲近关系，创造出安全、尊重和保密的咨询环境。
只有在这种良好的咨询关系中，学生才会更愿意敞开心扉，分享内心的困扰和挑战。
其次，咨询与辅导过程需要个性化和针对性。
每个学生的学习问题和需求都是不同的，因此，咨询师和辅导员需要根据学生的个体差异，制定出具体的咨询计划和干预方案。
心理咨询与辅导的基本方法是
心理咨询与辅导的基本方法是心理咨询与辅导的基本方法。
心理咨询与辅导是一种通过专业的心理学知识和技巧，帮助个体解决心理问题、改善心理健康状况的专业活动。
在现代社会，心理问题日益突出，心理咨询与辅导的需求也越来越大。
那么，心理咨询与辅导的基本方法是什么呢？首先，心理咨询与辅导的基本方法之一是建立信任。
建立信任是心理咨询与辅导的第一步，只有建立了信任，当事人才会愿意向心理咨询师敞开心扉，分享自己的内心世界。
心理咨询师需要通过真诚的言行和专业的表现，让当事人感受到自己的真诚和专业，从而建立起信任感。
其次，倾听是心理咨询与辅导的基本方法之一。
在心理咨询与辅导过程中，心理咨询师需要倾听当事人的内心世界，倾听他们的情绪、困惑、痛苦和需求。
通过倾听，心理咨询师可以更好地理解当事人的问题，并给予他们有效的帮助和支持。
另外，理解是心理咨询与辅导的基本方法之一。
心理咨询师需要通过倾听和沟通，理解当事人的内心世界，理解他们的情绪和困惑。
只有理解了当事人的问题，心理咨询师才能给予恰当的建议和指导，帮助当事人解决心理问题。
此外，引导是心理咨询与辅导的基本方法之一。
心理咨询师需要通过引导，帮助当事人认识和理解自己的问题，找到解决问题的方法和途径。
引导是心理咨询与辅导过程中非常重要的一环，它可以帮助当事人找到自己的内在资源，从而解决心理问题。
最后，反馈是心理咨询与辅导的基本方法之一。
在心理咨询与辅导过程中，心理咨询师需要给予当事人及时的反馈，让他们知道自己的问题所在，以及如何解决问题。
通过反馈，当事人可以更好地认识自己，找到解决问题的方法，改善心理健康状况。
综上所述，心理咨询与辅导的基本方法包括建立信任、倾听、理解、引导和反馈。
这些方法是心理咨询与辅导过程中不可或缺的环节，只有运用这些方法，心理咨询师才能有效地帮助当事人解决心理问题，改善心理健康状况。
希望通过这些方法，更多的人能够得到有效的心理帮助，过上健康快乐的生活。
心理咨询与辅导的基本方法是
心理咨询与辅导的基本方法是心理咨询与辅导的基本方法。
心理咨询与辅导是一种通过专业技术和方法，帮助个体解决心理问题、实现心理健康和个人发展的专业活动。
心理咨询与辅导的基本方法是多种多样的，针对不同的问题和个体特点，采取不同的方法进行干预和辅导。
下面将就心理咨询与辅导的基本方法进行探讨。
首先，心理咨询与辅导的基本方法之一是认知行为方法。
认知行为方法是一种常用的心理治疗方法，它认为个体的情绪和行为是由其对事件的认知所决定的。
在心理咨询与辅导中，通过帮助个体发现和改变其不合理的认知方式，从而改变其情绪和行为反应，达到缓解心理问题的目的。
其次，心理咨询与辅导的基本方法还包括人本主义方法。
人本主义方法强调个体的自我实现和自我发展，认为每个个体都有自我实现的潜能，只要给予适当的支持和条件，就能够实现自我潜能的发展。
在心理咨询与辅导中，采用人本主义方法，通过倾听和尊重个体的需求和感受，帮助个体发现和实现自我潜能，从而解决心理问题。
另外，心理咨询与辅导的基本方法还包括心理动力方法。
心理动力方法认为个体的心理问题是由潜意识中的冲突和防御所导致的，通过揭示和解决潜意识中的冲突，帮助个体解决心理问题。
在心理咨询与辅导中，通过使用心理动力方法，帮助个体探索和理解内心的冲突和防御，从而实现心理问题的解决和个人发展。
此外，心理咨询与辅导的基本方法还包括系统方法。
系统方法认为个体的心理问题是与其所处的系统环境密切相关的，通过改变个体所处的系统环境，达到解决心理问题的目的。
在心理咨询与辅导中，通过使用系统方法，帮助个体调整其所处的系统环境，从而解决心理问题和实现个人发展。
最后，心理咨询与辅导的基本方法还包括解决问题方法。
解决问题方法是一种针对具体问题的解决方法，通过帮助个体分析和解决具体问题，达到缓解心理问题的目的。
在心理咨询与辅导中，通过使用解决问题方法，帮助个体面对和解决具体问题，从而缓解心理问题。
总之，心理咨询与辅导的基本方法是多种多样的，针对不同的问题和个体特点，采取不同的方法进行干预和辅导。
心理咨询与辅导技巧
心理咨询与辅导技巧引言：在当今社会，心理问题日益突出，对于高中教师来说，除了传授知识，更需要关注学生的心理健康。
本文将介绍一些心理咨询与辅导技巧，帮助教师更好地应对学生心理问题，促进学生全面发展。
一、了解学生的心理需求学生的心理需求是多样的，教师应通过观察和交流，了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等，以便更好地理解学生的心理需求，为他们提供相应的支持和帮助。
1. 观察学生的情绪变化学生的情绪变化往往能反映他们的心理状态。
教师可以通过观察学生的表情、言行举止等，察觉到他们是否存在焦虑、抑郁等情绪问题，并及时采取相应的措施进行干预和辅导。
2. 倾听学生的心声教师应给予学生足够的倾听空间，鼓励他们表达内心的感受和困惑。
通过与学生的深入交流，教师能更好地了解学生的真实需求，并提供相应的心理支持和引导。
二、建立积极的师生关系良好的师生关系是心理咨询与辅导的基础，只有建立了积极的师生关系，学生才会更愿意接受教师的关心和帮助。
1. 尊重学生的个体差异每个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个体差异，不将他们一概而论。
通过了解学生的特点和需求，教师可以更好地提供个性化的辅导和支持。
2. 建立互信的沟通渠道教师应与学生建立互信的沟通渠道，让学生感到自己可以随时找到教师倾诉。
教师应保持开放的心态，积极倾听学生的问题和困惑，并给予及时的回应和帮助。
三、运用有效的心理辅导技巧在进行心理辅导时，教师可以借助一些有效的技巧，帮助学生更好地面对问题，提升他们的心理素质。
1. 积极倾听与关注在心理辅导过程中，教师要始终保持积极的倾听态度，关注学生的情感需求。
通过倾听，教师能够更好地理解学生的内心世界，为他们提供针对性的支持和建议。
2. 提供积极的反馈教师在进行心理辅导时，应给予学生积极的反馈，鼓励他们面对问题，提升自信心。
通过肯定学生的努力和进步，教师能够激发学生的积极性，促进他们的成长。
3. 引导学生解决问题在心理辅导中，教师应引导学生主动思考和解决问题的方法。
心理咨询与辅导的方法
心理咨询与辅导的方法随着社会的发展以及压力的增加，人们的心理健康问题越来越受到关注。
心理咨询与辅导作为一种有效的治疗方法，被越来越多的人所接受和采用。
本文将从心理咨询和心理辅导两个方面，介绍其方法和应用。
一、心理咨询的方法心理咨询是指通过专业的心理学知识和技能，帮助个体或团体解决心理问题，提高心理健康水平的过程。
心理咨询的方法有多种，下面分别进行介绍。
1.面对面咨询面对面咨询是最常用的心理咨询方法，它通常由一位专业的心理咨询师与求助者进行一对一的交流。
在面对面咨询中，心理咨询师通过倾听、问询、反馈等方式，了解求助者的心理问题，并给予适当的建议和指导，帮助求助者解决问题，提高心理健康水平。
2.电话咨询电话咨询是一种比较便捷的心理咨询方式，它可以帮助那些由于时间、地点等原因无法进行面对面咨询的人群。
在电话咨询中，心理咨询师通过电话与求助者进行交流，了解其心理问题，并给予适当的建议和指导，帮助求助者解决问题。
3.在线咨询在线咨询是一种随着互联网的发展而兴起的心理咨询方式，它可以通过网络平台、聊天工具等方式，帮助求助者进行心理咨询。
在在线咨询中，心理咨询师通过网络与求助者进行交流，了解其心理问题，并给予适当的建议和指导，帮助求助者解决问题。
二、心理辅导的方法心理辅导是指通过专业的心理学知识和技能，帮助个体或团体解决情感、行为和人际关系等方面的问题，提高其心理健康水平的过程。
心理辅导的方法有多种，下面分别进行介绍。
1.认知行为辅导认知行为辅导是一种常见的心理辅导方法，它主要通过帮助个体改变其不良的认知方式和行为模式，提高其心理健康水平。
在认知行为辅导中，心理辅导师通过与个体进行交流，分析其认知和行为模式，并给予适当的指导和建议，帮助个体改变其不良的认知和行为模式，提高其心理健康水平。
2.情感支持辅导情感支持辅导是一种注重情感支持和安慰的心理辅导方法，它主要通过与个体进行交流，帮助其缓解心理压力，提高其心理健康水平。
学生心理咨询与辅导指南
学生心理咨询与辅导指南近年来，随着社会竞争的加剧和学业压力的增加，学生心理问题逐渐引起人们的关注。
为了帮助学生更好地应对心理困扰，心理咨询与辅导成为了教育领域中一项重要的工作。
本文将从学生心理问题的普遍性、咨询的重要性、心理咨询师的角色以及有效的辅导方法等方面进行探讨。
1. 学生心理问题的普遍性心理问题不仅存在于成人群体中，也广泛存在于学生中。
学生时期是人生中发展最快的时期，他们面临诸多压力与挑战。
比如，升学压力、人际关系问题、自我认同困扰等，这些会给学生造成巨大的心理负担。
了解并意识到学生心理问题的普遍性，是进行心理咨询与辅导的第一步。
2. 咨询的重要性心理咨询是帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平的重要手段。
通过咨询，学生可以找到解决问题的方法，增强心理适应能力和自我调节能力，更好地适应学习和生活。
心理咨询不仅对学生自身有益，也会间接提升学生的学习成绩和综合素质。
3. 心理咨询师的角色心理咨询师是指那些接受专门培训的、具备相关专业知识和技能的人员，他们承担着学生心理咨询与辅导的工作。
心理咨询师应当具备良好的聆听和观察能力，善于给予学生倾诉的空间，并能够从中发现学生问题的根源。
他们还应当注重保密，确保学生的隐私权利，切实维护学生的利益。
4. 建立信任关系与沟通建立信任关系是有效进行心理咨询与辅导的基础。
学生需要感受到咨询师的关心和理解，才能更加愿意打开心扉，主动表达内心困扰。
而与学生的沟通则是心理咨询的重要环节，咨询师需要通过倾听、提问和积极回应的方式，与学生产生良好的互动，帮助他们更好地理解自己的问题。
5. 探索问题的根源心理咨询的目的是帮助学生找到问题的根源，进一步解决困扰。
咨询师应通过深入探索学生的家庭、学校和个人生活等方面的情况，找到问题的起源和发展过程。
只有找到问题的根源，才能对症下药，帮助学生树立正确的心理观念并采取合适的行为方式。
6. 提供情绪管理和压力释放策略学生常常因为情绪管理不当和压力过大而困扰不已。
心理咨询与辅导的基本方法
心理咨询与辅导的基本方法心理咨询与辅导是指专业心理工作者对个人、家庭或组织提供心理援助的过程。
这是一个复杂的过程，需要咨询师掌握专业技能和方法，以便帮助需要帮助的人。
本文将介绍心理咨询与辅导的基本方法，包括：建立工作关系、评估、制定目标和策略、干预、评估和结束。
一、建立工作关系建立工作关系是心理咨询与辅导的第一步。
建立良好的工作关系可以增强咨询师和咨询对象之间的信任和合作，有助于咨询师更好地理解咨询对象的需求和问题。
在建立工作关系时，咨询师需要注意以下几个方面：1. 建立信任。
咨询师需要对咨询对象产生信任，表达出对咨询对象的支持和尊重。
2. 处理情感反应。
咨询对象可能会在谈话中体现出对某一事件的愤怒、压抑、沮丧、焦虑等情感反应，咨询师需要倾听并处理这些情感反应。
3. 理解并回应言辞信息和非言辞信息。
咨询对象的言辞信息和非言辞信息（表情、姿态、语调等）都需要咨询师认真倾听并回应。
二、评估评估阶段是对咨询对象进行全面评估的过程，以了解咨询对象的问题和需要，并制定相应的干预计划。
评估的方法和工具包括：面谈、问卷、测试和观察等。
咨询师需要根据咨询对象的情况选择合适的评估工具和方法，以确保评估的有效性和客观性。
三、制定目标和策略在评估的基础上，咨询师需要与咨询对象一起制定明确的目标和策略。
目标和策略应该与咨询对象的需求和问题相一致，具体可行性。
在制定目标和策略时，咨询师需要考虑以下几点：1. 目标具体可行性。
目标需要具体、可行，有明确的可测量性标准。
2. 策略与目标相适应。
制定策略时，需要与目标相协调。
3. 向咨询对象解释目标和策略。
咨询师需要向咨询对象解释目标和策略，确保咨询对象清楚目标和策略的含义。
四、干预干预是心理咨询与辅导的核心阶段，也是最具挑战性的阶段。
咨询师需要根据咨询对象的情况，选择合适的干预技术和方法。
干预方法包括：认知行为疗法、心理动力学、支持性咨询和家庭治疗等。
咨询师需要根据咨询对象的问题和需求，选择适合的干预方法。
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Χ狭义的咨询目标是某个咨询师特有的目标。
（）
√ 家庭治疗将家庭行为视作一个单位来看，这个单位被称作“家庭自动平衡”。
（）
Χ家庭物质条件是影响学生心理健康的主要因素。
( )
Χ心理剧中，来访者是“导演”，咨询师是“主角”，戏剧是咨询的中心，咨询的过程是一系列角色扮演的历程。
（）
Χ焦点解决短期咨询的目标在于解决来访者长期的困扰，协助来访者得到他们想要的目标。
（）
现代心理治疗的奠基石是指（）。
a. 精神分析疗法
我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切（）。
a. 学校咨询
根据我国中小学生的实际情况，鉴定学习困难学生的智商下限大约是（），低于这一范围的，不属于学习障碍儿童，而是弱智儿童。
c. 70-75
精神分析疗法的创始人是（）。
a. 弗洛伊德
提出职业发展五阶段的人物是（）。
a. 萨帕
根据心理困惑的轻重程度，属于轻度心理障碍的是（）。
b. 焦虑
精神分析理论认为，人在根本上是（）。
a. 性恶的
b. 性善的
c. 消极的
d. 积极的错误
要改变人际关系的咨询类型是（）。
c. 团体咨询
担任心理辅导活动课程和心理咨询工作中介的是（）。
c. 心理辅导课程专职教师
测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）。
c. 内容效度
心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在（）。
a. 助人方法
b. 助人目标
c. 助人过程
d. 助人性质
心理剧是一种重要的心理治疗方法，它应用广泛，主要涉及（）。
a. 企事业单位的员工培训
b. 心理咨询专业中的培训与督导
c. 心理咨询与治疗
d. 子女教育
心理咨询中的谈话有如下特点（）。
a. 深入化
b. 个人化
c. 团体化
d. 过程化
心理咨询与心理治疗的相对区别体现在（）。
a. 职业准则
b. 服务对象
c. 服务机构
d. 助人关系
来访者的保密权在哪些情况下可以解密（)。
a. 需要发表此类文章时
b. 需要其他协助者介入并经来访者同意时
c. 来访者有自身危害后社会危害时
d. 纯专业领域内的研讨
√ 休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。
因此，发挥少先队、共青团的组织作用，√ 组织学生休闲团体，是校内休闲辅导的重要途径。
( )
Χ在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为常模。
( )
√ 咨询过程是来访者在咨询师的影响下发生变化的过程。
（）
√ 人格辅导的目标是促进适应，铸造人格。
( )
咨询的目的必须基于来访者的需要。
（）
团体发展的动力机制是（）。
b. 凝聚力
否定的防御机制属于防御机制中的哪种类型（）。
a. 成熟性防御机制错误
b. 神经性防御机制
c. 幼稚性防御机制
d. 自恋性防御机制
下列对行为疗法的理解有误的是（）。
c. 强调来访者的主体地位
下列哪种现象符合咨询关系的道德性（）。
a. 咨询关系结束后，咨询师和来访者互不往来
下列不属于基于经典制约原则的咨询技术的是（）。
b. 代币制
以人为中心疗法所强调的咨询技术是（）。
c. 建立关系
休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）。
a. 内隐性
不符合阿德勒疗法理念的是（）。
a. 咨询目标是释放来访者被压抑的罪恶感
团体发展阶段中，过渡阶段团体成员最重要的需求是（）。
c. 被真正接纳和有归属感
团体咨询主过程中使用最广泛、最便捷、最有效的习作之一是（）。
c. 纸笔练习
下列对精神分析理论中的前意识描述正确的是（）。
a. 个体在当时意识不到
b. 个体完全无法意识到
c. 个体在一般情况下可以察觉
d. 个体在努力思索后能够回忆起来的经验
不符合咨询关系的基本特质是（）。
a. 咨询师与来访者要相互依赖
b. 咨询师应维持权威态度
c. 咨询关系应是培养来访者成长的关系
d. 咨询师有义务为来访者作决定
下列属于成熟性防御机制的有（）。
a. 理智化
b. 升华
c. 幽默
d. 合理化
从社会化的角度所理解的“关系”包括（）。
a. 人与个人的关系
b. 人与自身的关系
c. 人与社会的关系
d. 人与群体的关系
下列符合精神分析观点的是（）。
a. 人具有生和死的本能
b. 人依据享乐和避免痛苦的原则行动
c. 人的行为受到潜意识的控制
d. 人是消极的，是受力比多控制的
Χ阿德勒疗法是现代心理治疗的奠基石。
（）
√ 阿德勒认为咨询关系是一种相互的契约关系，来访者与咨询师是平等的。
（）
Χ积极倾听属于团体领导技巧中的交互作用技巧。
( )
Χ精神分析学派认为潜意识是指虽然当时意识不到，但可在集中注意、努力思索后回忆起来的那部分经验。
（）
Χ认知主义治疗的创始人是弗洛伊德。
( )
心理咨询与辅导的主要任务是（）。
c. 治疗性任务和发展性任
心理咨询服务的对象是( )。
d. 需要帮助的正常人
对完形疗法中的“未完成事件”的理解正确的是（）。
d. 指未表达出来的情感
学生为了得到家长和老师的赞许或认可，而表现出来努力学习的需要，这表明学生受到（）的驱动。
a. 附属的动机
对完形疗法中的“逃避”的理解错误的是（）。
d. 逃避暂时获得安全感
在个别辅导理论流派中，历史最悠久、影响最深刻的是（）。
c. 精神分析理论流派
完形疗法强调的咨询过程的焦点是（）。
b. 来访者现在的情况与经验
建立团体常模最重要的方式是（）。
b. 组长的示范作用
在课堂管理模式中，学生积极性高，归属性强，但是效率一般的是（）。
b. 民主型
对传统的以咨询者为中心的方法提出挑战，提出应以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）。
a. 马斯洛错误
b. 弗洛伊德
c. 艾里克森
d. 罗杰斯
对咨询中涉及到的“同情”理解有误的是（）。
a. 同情可以促进咨询的顺利进行
b. 同情不等同于咨询
c. 同情会妨碍来访者的积极改变
d. 同情是咨询的一部分
常用的调查法有（）。
a. 访谈法
b. 观察法
c. 产品分析法
d. 问卷法
对心理咨询的特点理解正确的是（）。
a. 心理咨询提供的是一种心理帮助。
b. 心理咨询是一个咨询关系发展的过程。
c. 心理咨询服务的对象是需要帮助的病人。
d. 心理咨询是一个独特的专业领域。
实验法的主要特点是（）。
a. 简便易行
b. 控制严格
c. 定量研究
d. 探讨相关关系
当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。
a. 测验法
b. 个案研究法
c. 观察法
d. 调查法。