大班年画美术欣赏教案.
幼儿园大班美术《年画》优质教案精选
幼儿园大班美术《年画》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术欣赏与创作》，详细内容为第二节《年画的魅力》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国民间年画的起源、种类、特点及寓意，培养幼儿对民间艺术的热爱，提高幼儿的美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、种类、特点及寓意，感受民间艺术的魅力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导幼儿运用年画元素进行美术创作，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的种类、特点及寓意的理解。
2. 教学重点：培养幼儿对民间艺术的热爱，提高幼儿的美术创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：年画图片、画册、实物展示、PPT等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《年的传说》引入，让幼儿了解年的来历，激发幼儿对年画的兴趣。
2. 讲解：展示年画图片，讲解年画的起源、种类、特点及寓意，让幼儿感受民间艺术的魅力。
3. 示范：教师现场演示如何用年画元素进行美术创作，引导幼儿学习创作方法。
4. 实践：幼儿分组进行年画创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流学习，教师点评。
六、板书设计1. 《年画》2. 内容：（1）年画的起源（2）年画的种类（3）年画的特点（4）年画的寓意七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的年画元素，创作一幅属于自己的年画。
2. 答案：根据幼儿创作水平，作品符合年画的寓意和特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、示范等多种教学手段，让幼儿了解了年画的魅力，培养了幼儿的美术创作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观民间艺术展览，让幼儿深入了解民间艺术，激发幼儿对民间艺术的热爱。
同时，鼓励幼儿将所学年画元素运用到日常生活中，如装饰房间、制作贺卡等，提高幼儿的实践能力。
大班美术欣赏教案之年画
一、教案名称：大班美术欣赏教案之年画二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解年画的起源和发展历程，知道年画是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 欣赏和分析年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
3. 培养幼儿对民间艺术的热爱和传承意识。
五、教学重点与难点：重点：了解年画的起源、发展历程和特点。
难点：欣赏和分析年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
六、教学准备：1. 教师准备年画图片或实物，包括门神、福字、动植物等题材的年画。
2. 幼儿准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍年画的起源和发展历程，引导幼儿关注年画是我国传统的民间艺术形式之一。
2. 欣赏年画：教师展示准备的年画图片或实物，引导幼儿观察和欣赏年画的题材、内容、色彩和构图等特点。
3. 分析讨论：教师引导幼儿分析年画的题材，如门神、福字、动植物等，以及年画色彩鲜艳、构图饱满等特点。
4. 创作练习：教师邀请幼儿发挥想象力，选择自己喜欢的年画题材进行绘画创作。
5. 展示评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的年画创作活动，共同传承民间艺术。
2. 环境创设：教师将年画作品装饰在班级环境中，营造节日氛围。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的反馈调整教学策略。
十、教学评价：通过幼儿的年画作品、课堂表现和家园反馈，评价幼儿对年画的认识和创作能力。
六、教学内容：欣赏不同地区的年画风格1. 教师展示不同地区的年画图片，如山东杨家埠年画、江苏桃花坞年画等，引导幼儿了解不同地区的年画风格特点。
2. 幼儿欣赏并比较不同地区年画的差异，如图案、色彩、造型等。
七、教学内容：学习年画制作工艺1. 教师向幼儿介绍年画的制作工艺，如版画、彩绘、剪纸等。
2. 幼儿观看年画制作过程的图片或视频，了解制作工艺的步骤和技巧。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第2节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、制作方法以及年画的寓意等。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和制作方法，提高学生对民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生能够独立完成一幅年画作品。
三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及寓意。
教学重点：了解年画的起源、种类，掌握年画的制作方法。
四、教具与学具准备教具：年画样品、课件、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：2. 新课内容：（1）介绍年画的起源、种类。
（2）讲解年画的制作方法。
（3）分析年画的寓意。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）教师示范年画的制作过程。
（3）学生跟随教师一起制作年画。
4. 随堂练习：学生独立完成一幅年画作品，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 年画的起源、种类2. 年画的制作方法3. 年画的寓意七、作业设计1. 作业题目：以“新年快乐”为主题，创作一幅年画作品。
2. 答案：（1）作品要求：色彩鲜艳、寓意吉祥、富有创意。
（2）作品尺寸：A3纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对年画产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
但在制作过程中，部分学生对年画的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
（2）鼓励学生将年画作品带回家，与家人分享，传播民间艺术。
重点和难点解析1. 年画的制作方法及寓意。
2. 实践环节的教学组织和指导。
3. 作业设计的具体要求和答案。
一、年画的制作方法及寓意1. 制作方法：（2）勾线：学生用铅笔在画纸上勾勒出年画的轮廓。
（3）上色：学生根据画稿，用画笔和颜料为年画上色。
原创大班美术欣赏课《年画》教案
原创大班美术欣赏课《年画》教案教案：《年画》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术欣赏课程。
教材章节为《民间艺术——年画》。
课程详细介绍了年画的起源、发展、分类和特点，以及如何欣赏和创作年画。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展、分类和特点，提高美术欣赏能力。
2. 培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 发展学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：了解年画的起源、发展、分类和特点，学会欣赏和创作年画。
难点：如何引导学生发现年画的美，培养学生的创新意识和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：年画图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放年画制作的视频，引导学生关注年画，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍年画的起源、发展、分类和特点，为学生欣赏年画奠定基础。
3. 欣赏：学生分组欣赏不同类型的年画，学会从线条、色彩、构图等方面评价年画的美。
4. 实践：学生分组讨论，选择一种年画类型进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计年画的起源、发展、分类和特点七、作业设计1. 请学生课后收集其他民间艺术作品，下节课分享。
2. 完成一幅年画作品，要求体现年画的特点和美感。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对年画的了解有了初步认识，大部分学生能积极参与创作，表现出较高的兴趣。
但在绘画技巧方面，部分学生仍有待提高。
下一步，我将引导学生深入学习民间艺术，培养学生的绘画技巧和创新意识。
同时，加强课后拓展，让学生了解更多民间艺术形式，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 年画起源的讲解：需要详细介绍年画的历史背景，以及最早的年画出现在哪个朝代，它与中国传统文化和民俗的关系。
2. 年画的分类和特点：需要详细讲解年画的分类，例如：门神、福字、生肖等，并解析每种类型年画的艺术特点和象征意义。
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）幼儿园大班美术《年画》篇1设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。
今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。
孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。
整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2.体验与同伴合作绘画的乐趣。
活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程一、兔年话牛1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。
你们在新年中碰到过哪些开心的事?3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。
)2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?三、赏牛和画牛1.赏牛(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。
幼儿边看边交流自己的观感。
2024年原创大班美术欣赏课《年画》教案
2024年原创大班美术欣赏课《年画》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《幼儿美术教育指导用书》第四章“传统文化篇”，详细内容为“年画”一节。
通过对年画的起源、种类、特点及寓意等方面的学习，使幼儿感受我国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 了解年画的起源、种类、特点及寓意，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会运用简单的线条和色彩表现年画。
三、教学难点与重点教学难点：年画的寓意及其在传统文化中的地位。
教学重点：年画的种类、特点以及绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：年画样品、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用投影仪展示年画样品，引导幼儿观察并讲述年画的寓意和特点。
2. 讲解年画的起源、种类和特点（1）介绍年画的起源，让幼儿了解年画的历史。
（2）讲解年画的种类，如门神、窗花、墙画等。
（3）分析年画的特点，如线条简洁、色彩鲜艳、寓意吉祥等。
3. 例题讲解以一幅年画为例，讲解其寓意和绘画技巧。
4. 随堂练习（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）引导幼儿运用所学知识，创作一幅年画。
5. 评价与展示（1）组织幼儿互相评价作品，鼓励表达自己的观点。
（2）挑选部分作品进行展示，表扬优秀作品。
六、板书设计1. 《年画》2. 内容：（1）年画的起源、种类、特点（2）年画的寓意（3）年画的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅寓意吉祥的年画。
（1）线条简洁、色彩鲜艳（2）寓意：如鱼跃龙门、五谷丰登、年年有余等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿了解了年画的起源、种类、特点及寓意，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找身边的年画，了解其寓意，并尝试自己创作一幅年画。
大班美术《年画》教案及教学反思
大班美术《年画》教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《民间艺术》中的第二节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、特点及其在民间艺术中的地位，同时结合实践操作，让学生动手绘制自己的年画作品。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和特点，提高学生对民间艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 通过年画创作，弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：年画的种类、特点及其在民间艺术中的地位。
难点：年画的绘制技巧及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备教具：年画样品、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组年画样品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解（15分钟）详细介绍年画的起源、种类、特点以及在民间艺术中的地位，解析年画的寓意和象征意义。
3. 示范（10分钟）以一幅年画为例，现场演示绘制步骤和技巧，讲解如何进行色彩搭配。
4. 实践（40分钟）学生动手绘制年画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
对本节课的学习内容进行回顾，强调年画在我国民间艺术中的重要性。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画的寓意和象征意义3. 年画绘制步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，绘制一幅具有民间艺术特色的年画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、动手操作等环节，学生对年画有了更加深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多民间艺术作品，了解其背景、特点，提高学生的艺术素养。
同时，组织学生参加年画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
大班美术欣赏《年画》教案
大班美术欣赏《年画》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《幼儿美术教育指导用书》中的“年画”章节。
详细内容包括年画的起源、种类、特点以及年画的制作方法。
通过本节课的学习，让学生了解我国民间艺术的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类、特点，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的美术欣赏能力，提高审美水平。
3. 通过年画的制作方法的学习，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的种类及特点的理解，年画制作方法的掌握。
2. 教学重点：培养学生对年画的欣赏能力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示年画样品，引导学生说出对年画的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解年画的起源、种类、特点，让学生了解年画的历史背景和艺术价值。
（2）分析年画的制作方法，引导学生学习年画的基本技巧。
（3）展示年画作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏。
3. 实践操作：（1）分发画纸、画笔、颜料等材料，让学生尝试绘制简单的年画。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点2. 年画制作方法3. 欣赏要点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅年画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主创作一幅年画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，了解其特点，提高美术欣赏能力。
同时，可以组织学生参观民间艺术展览，拓宽视野，增强实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
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大班年画美术欣赏教案
2019-06-14
主题产生：
过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去
了。
”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。
”“我们还去放烟花呢。
”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。
”“家里挂了鞭炮和中国结。
”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。
”。
“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。
“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。
活动目标：
1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。
作品选择与活动准备：
1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉祥的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
活动过程：
一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。
师：听，这是什么声音？
听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！
过年啦，我们一起来贴年画吧。
（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。
）
（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。
）
二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。
1、欣赏年画的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）
幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。
幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。
幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。
幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。
幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。
幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。
2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。
师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：这幅画表示三羊开泰。
师：你怎么知道呢？
幼1：上面画了三只羊。
师：你们觉得呢？
幼：三羊开泰。
师：还有几幅呢？
幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。
师：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。
幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。
师：有谁有不同意见吗？
幼：没有。
幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。
幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。
幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。
幼7：还祝福我们身体健康，发大财。
教师小结：
原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。
接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的
经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。
教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
）三、欣赏年画的.色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？
幼1：红色最多，还有金黄色
幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮
师：红色、金黄色给你什么感觉呢？
幼1：很热闹、很开心
幼2：很快乐
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼儿自由创作。
师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）
为什么要画这些？
幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。
幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。
幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。
师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。
五、结束讲评。
展示幼儿作品
1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？
2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？
活动评析：
1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。
同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。
2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。
有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。
从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。