有关对对联的心得体会
收集对联的活动感想
收集对联的活动感想我从小就对对联有着浓厚的兴趣，每当过年或者节日，我都会特意准备一些对联来贴在门上，给家里增添一份喜庆。
而且我也喜欢在诗词比赛或者书法展上，写一些对联来展现自己的才艺。
因此，当得知有一次对联收集的活动时，我毫不犹豫地报名参加了。
这次对联收集活动举办得异常火热，来自不同地区的文化爱好者纷纷报名参加。
活动以“弘扬传统文化，弘扬对联艺术”为主题，旨在让更多的人了解对联文化，参与到对联的创作和收集当中。
对联收集活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛进行线上投稿，决赛则是在现场进行对联展览和评选。
在初赛的时候，我特意翻阅了很多对联的资料，了解了对联的基本结构和常见的题材，然后开始着手撰写自己的对联。
在我看来，对联的写作并不是一件容易的事情，需要有一定的文学素养和语言功底。
我首先是选择了一些家喻户晓的成语或者诗句作为对联的句子，然后开始构思上联和下联的内容，力求情理通达、寓意深远。
经过反复修改和润色，终于完成了一批我认为还算满意的对联作品。
在初赛投稿的截止日那天，我激动地将自己的作品上传到了对联收集的官方网站上，并且还邀请了一些朋友和亲戚来帮我投票。
我也花了不少时间翻看其他人的作品，其中不乏一些优秀的对联佳作，让我非常受益。
经过一个星期的线上评选，我的作品顺利入围了决赛，并且成功获得了一等奖的资格，我更是开心不已。
当天的决赛现场格外热闹，各地的对联爱好者纷纷携带自己的作品前来参展。
我看了很多的对联作品，有的人题材新颖，有的人的语言优美，还有的人的对联意境深远，让我深感自己的对联水平还有待提高。
在决赛的评选环节，我着实感到了一些紧张，因为我希望我的对联作品能够得到更多人的认可。
最终，在评委们的一致推崇下，我的对联作品获得了冠军，并且还有奖金奖品相赠。
我无比激动，因为这次活动不仅让我学到了很多，还给了我一个展示自己才华的舞台。
通过这次参加对联收集活动的经历，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深。
对联艺术是中国文化的瑰宝，它不仅是一种文学形式，更是一种文化传承和国粹。
对联感悟心得300字
对联感悟心得300字
对联是一种中国传统文化艺术形式，源于唐代，流传至今。
它被誉为“诗中的诗”,具有极高的艺术价值和文化内涵。
在我学习对联的过程中，我深刻体会到对联的魅力和精髓。
对联需要对仗工整，意境优美。
一副好的对联应该是形式和内容的完美结合，能够表达出独特的意境和文化内涵。
在练习对联的过程中，我逐渐掌握了对仗的基本技巧，如平仄、押韵、字数相等等。
这些技巧使我在写作中更加自如地运用语言，表达出自己的意思。
对联需要注重细节，精益求精。
一副好的对联需要经过多次修改和润色，才能达到最佳效果。
在修改对联的过程中，我深刻体会到了细节的重要性。
只有精益求精，才能使对联更加完美，发挥出最大的艺术价值。
对联是一种富有文化内涵的艺术形式。
通过学习对联，我不仅掌握了对仗技巧和语言表达能力，还深入了解了中国传统文化。
对联作为一种文化遗产，是中华民族优秀文化的重要组成部分。
学习对联，不仅可以丰富自己的文化知识，还可以更好地了解和传承中国传统文化。
对联是一种极具艺术价值和文化内涵的艺术形式。
通过练习和学习，我深刻体会到了对联的魅力和精髓。
我相信，在未来的日子里，对联将继续陪伴我成长，为我带来更多的灵感和启示。
写对联的心得体会40行
写对联的心得体会40行写对联不仅是一种传统文化的表现，更是一种艺术的呈现。
对联既然是艺术，必然有其特殊之处。
在日常生活中，我们常能听到一些优美的对联，如“岁寒三友”，“桃花扇子酒当歌”，“雨声小船听，灯影古樽看”等等。
如何写出这样优美的对联呢？下面我将分享我对写对联的心得体会。
第一：意境写对联首先要有一个好的意境。
意境是指联语的文化意蕴、形象美和感性韵味。
只有真正掌握了联语的意境，才能写出有感染力的对联。
如“不破楼兰终不还”，这句对联中既体现了故事传说中的楼兰古国，又传递出了“有志者事竟成”的精神，深受人们的喜爱和称赞。
第二：用词用词的选择对于写对联来说非常重要。
用词要精准准确，这样能够让读者第一时间理解你想要表达的意思。
同时，用词的严谨与表达上的简洁性可以让对联更具美感和内涵。
如“岁月如歌心如画”，这句对联不仅在表达中蕴含了岁月漫长而美好的内涵，而且在用词上更是精准而细腻，从而使得对联更加优美。
第三：格律写对联，格律是要注意的一点。
格律是对联的形式特定规则。
实现对联的高质量，必须牢记格律的实施方法，这包括押韵、字数等等。
遵循格律是保证对联形式规范的重要标准，但不只有格律，结构与环境也应该考虑进去。
更完美的对联应该在结构和环境都得到很好的发挥。
如“山中无甲子，白日起东方”，不仅格律完全符合规则，而且其意境、形象都很新颖。
第四：知识储备做一个优秀的对联，具有大量的知识储备是必不可少的。
写对联离不开文学、历史、哲学、地理等方面的知识，这些知识会为作者提供更丰富的联想和内涵，这样写出的对联就更具深度、生命力和气韵了。
如“水远山长”，是从自然与生活中的经验得出的，它所寓意的物理与形式都达到了完美的状态。
第五：练习练习是成为一个优秀对联作者的关键，越练习越多，越能展示更多的思想和创意。
在写对联时，练习占据了重要地位，只有多练多写，才能渐渐体会到写对联的精髓。
练习可以帮我们不断完善和提高书写技能，从而使自己的作品更具升值空间和市场认可度。
卖对联社会实践心得体会
卖对联社会实践心得体会
在卖对联的社会实践中，我深刻体会到了很多宝贵的经验和感悟。
首先，卖对联是一项与人沟通交流密切相关的工作。
在接触客户的过程中，我学会了如何与人建立良好的关系，如何倾听客户的需求和意见，以及如何与客户进行有效的沟通。
这个过程中，我不仅学会了如何在对联中抓住客户的心理需求，还学会了如何通过言语和表情传递出对对联的独特理解与思考。
这种与人交流的能力对我日后的人际交往和职业发展都有很大的帮助。
其次，卖对联需要具备良好的自我管理能力和团队合作意识。
在实践过程中，我学会了如何合理安排时间和资源，如何高效地完成工作任务，并与团队成员密切配合，共同解决问题和实现目标。
这种自我管理能力和团队合作意识对于我个人的成长和团队的发展都起到了积极的作用。
此外，卖对联也需要具备较高的艺术修养和创新能力。
在卖对联的过程中，我不仅要熟悉传统对联的基本知识和技巧，还需要不断拓展自己的艺术眼光和创作思路，以满足客户对对联艺术的不断追求和创新。
这种艺术修养和创新能力的培养对于提升我个人的艺术造诣和开拓市场都具有重要意义。
综上所述，卖对联的社会实践不仅使我学到了沟通交流、自我管理、团队合作以及艺术修养和创新能力等多方面的经验和技能，还对我个人的成长和职业发展产生了深远的影响。
通过这
次实践，我更加明确了自己的职业目标和发展方向，也更加坚定了努力实现自己理想的决心和信心。
学习对联心得体会
学习对联心得体会学习对联心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的学习对联心得体会，希望能够帮助到大家。
学习对联心得体会篇1我受五期班委之托今天有幸和大家一起交流学联的心得体会。
说实话，比较汗颜。
因为觉得自己学得不好，怕有负老师和各位学友的期望。
但是要说收获肯定是有的。
回顾学联这一路，我大致做了一下总结：分为心得篇和实战演练篇。
一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个端正认真的学习态度是必须的。
二、学联如爬山，脚踏实地，持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚积薄发。
（因为时间关系，此处省略一千字。
）总体来说就是对东风老师提出的'四心三多'正确理解和灵活运用。
这里有两点我觉得不能省略，一是关于'多练'的问题。
有的同学想，我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。
我想说，我们要勇于做那只'过河的小马'，你不下水，永远不知水的深浅，不知下水后的精彩。
或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目标完成。
从2014年十一月至今，我给自己定下一个规定，每天对句最少五个。
东风老师的对句三百已经完成一半，自己出句二百多个。
加上临屏对句早就超过了一千个，且不论好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能力，你对不出，你就会想办法去阅读，去学习他人的句子。
从而反思自己的句子，如果只是旁观，能收获到什么呢？我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右铭，那就是：'勤能补拙'和'天道酬勤'。
东风老师在国粹搞的对句联赛中，我坚持参加对句，其中一个句子被有幸选入到优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。
二是练习方法问题。
偷偷告诉你们一个学习流水对的诀窍哈，这个秘密我可是第一次爆料哦。
楹联文化心得
楹联文化心得楹联文化心得(优秀5篇)楹联文化心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的楹联文化心得样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。
楹联文化心得篇1楹联，又称对联或对子，是中国传统文化的一种形式，其特点在于对仗工整、平仄相协，通过精炼的文字和丰富的内涵表达出一种意境和情感。
我深受楹联文化的吸引，并在此分享我的一些心得。
首先，楹联的构造讲究对仗和工整。
一副好的楹联，上下联需要做到词性相对、结构相应、意义相衬，这既体现了楹联的对称美，又反映了中华文化的深厚内涵。
如“松下问童子，言师采药去；桃花源里可耕田，彼此种豆弦。
”，这一联不仅在词性上对应得当，而且在含义上也富有诗情画意，给人留下深刻的印象。
其次，楹联的表达形式丰富多样。
它可以用来抒发情感、寄托希望，也可以描绘风景、赞美人物。
例如，王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”用简洁的文字描绘了壮丽的风景，表达了作者对自然的敬畏和赞美。
又如毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”则抒发了作者对革命事业的坚定信心，充满了豪迈的气概。
最后，楹联的文化内涵深厚。
它既反映了人们的生活态度和价值观念，又体现了中国传统文化中的哲学思想和道德观念。
如李白的“举头望明月，低头思故乡。
”表现了作者对故乡的思念之情，体现了中国传统文化中的“思乡之情”和“家园情怀”。
总之，楹联文化是一种深具魅力和内涵的艺术形式。
它通过精炼的文字，表达出丰富的情感和意境，体现了中国传统文化中的对称美、对仗美和内涵美。
我深感其艺术价值之高，并愿意继续学习和探索楹联文化的更深层次的意义。
楹联文化心得篇2楹联，又称对联或对子，是一种独特的文化形式，广泛流传于中国民间。
它以对仗工整、简洁精练、寓意深远的特点，成为中华文化的重要组成部分。
以下是我对楹联文化的几点心得：一、注重形式美感楹联的形式美感是其最鲜明的特点。
对联的上下联字数相同，平仄相对，让人感受到一种音乐般的韵律。
贴对联心得体会50字
篇1今天是正月初一。
我们也迎来了最古老的节日——春节。
在这个节日里，我们有很多的习俗，如吃团圆饭、贴对联、拜年、放炮竹、守岁等一些习俗。
我今天要介绍的是贴对联。
贴对联的来源是因为古时风俗的遗传，在古代过年时，人们在桃木板上写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，以用来压邪。
所以就流传下了贴对联。
今天，妈妈说：“宝贝，我们一起贴对联吧!”我说：“好啊!我就来一显身手啦!”“贴对联可不好贴哦!”我回答：“没关系，有我在，一定能贴好的。
”妈妈笑了。
于是，我们就定了一个“计划”，我撕旧对联，妈妈贴新对联。
我开始撕旧对联了，妈妈在一旁对我说：“撕不下的可以用湿毛巾擦后，用力一撕，对联便可以撕下来了。
”。
撕掉旧对联后，妈妈就开始贴新对联了，我在一旁当“参谋”和“小助手”。
我帮妈妈把所有要贴东西的背面贴好双面胶，就开始往门上贴了。
上联贴右边，下联贴左边，记得要和上联对齐哦!福还要倒过来贴，这样才有福(到)的意思呢!忙活了好一阵子，终于贴好了对联。
呵，贴对联真好!过年真好!篇2每逢过年，人们总是要大扫除、包饺子、切对联、贴福字，今年春节也不例外。
大年夜到了，我们全家也都忙活起来了。
我的任务是与妈妈一起贴好对联——“旭日临门添百福，春风得意纳千祥”。
我们俩还特意准备上了一把米尺、一卷双面胶、和一把剪刀呢!去年贴在大门上的对联被揭下后，留下了两个淡淡的轮廓。
站在门外，我拿起一张对联就递给了妈妈，指着门的左边说：“妈妈，这幅‘旭日临门添百福’就贴左边吧!”妈妈愣了一下：“不对，‘旭日临门添百福’是上联，上联不是应该在右边么?”“你怎么就知道‘旭日临门添百福’是上联，‘春风得意纳千祥’是下联呢?”我不以为然。
“傻瓜，你看，一个是‘千祥’，一个是‘百福’，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下联了。
”说罢，妈妈把这张对联按在右边那扇门上对着那轮廓比划着，而我在她后面帮着看那张对联有没有摆歪：“再左边一点;太过了，太过了;好，正好!”在我的纠正下，妈妈大约一分钟后将这张对联摆正了位置。
对联的心得体会
对联的心得体会对联是中国文化中一种独特的艺术形式，自古以来一直受到人们的喜爱和推崇。
作为一种写作形式，对联有着严格的要求和规范，因此在平时练习过程中需要掌握一定的技巧和方法。
在我学习和创作对联的过程中，我有了一些心得体会。
首先，对联的创作需要具备一定的文学修养。
对联是通过对语言的驾驭和修辞手法的运用来达到情感表达的目的，因此需要有一定的文学基础。
平时可以多听多读经典文学作品，借鉴其中的表达方式和技巧，提升自己的文学素养。
同时也要注重培养自己的艺术感觉，通过观察生活中的事物和感受情绪来进行创作。
只有在文学修养和艺术感觉的基础上，才能更好地创作出优秀的对联作品。
其次，对联的创作还要注重用词和句式的选择。
对联的用词要求准确、简洁、有力，能够准确地表达出自己的意思。
切忌使用模糊的词汇和含糊不清的表达方式。
同时要注重句式的多样性，避免重复和单调。
可以尝试使用一些修辞手法和修辞格，如比喻、拟人、倒装等，来增加对联的艺术感和表现力。
另外，还应该注意对联的整体结构和韵律的安排，力求整体的美感和和谐感。
再次，对联的创作还需要注重词义的深思熟虑。
对联是以语言为媒介进行情感表达的艺术形式，因此在选择词语时要结合具体的情境和表达的意思。
要注意避免使用常见的词语和俗套的表达方式，力求独特和新颖。
可以通过扩大联想、寻找词语的内涵和谐音来进行创作。
同时要注重对联的内涵和意义的把握，力求表达出深远的思想和哲理。
最后，对联的创作需要勤于练习和不断的积累。
对联是一门艺术，需要长期的探索和实践。
在创作过程中不可避免地会遇到各种困难和挑战，需要保持积极的态度和良好的耐心。
可以通过每天练习写对联，观察他人的优秀作品，参加对联比赛等方式来不断提升自己的创作水平。
同时要注重积累，多读书、多看报，积累更多的知识和素材，为对联的创作提供更多的灵感和素材。
总之，对联是一种能够表达情感和思想的艺术形式，它能够通过短短的几个字传递出深远的意义。
在学习和创作对联的过程中，我们要注重提高自己的文学修养，选择准确的词语和句式，深思熟虑词义的选择，勤于练习和积累。
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有关对对联的心得体会以下是为大家整理的关于对联的心得体会的文章,希望大家能够喜欢!关于对联写作方法的研究对联，俗称对子，就字面意思而言它讲究对仗。
所以对于对联创作最重要的就是对仗工整。
对联有格律，骈文有规矩。
就我组翻阅的书籍总结而言，一下有六项对仗格律要求：1. 字数相等。
除了极特殊的情况，否则如果字数不相等就无法成对。
这也是对联的基本要求。
2. 句式一致。
这里的句式一致是指节奏形式一致，也可表示为音译的停顿。
如五言的节律就不止一种：“二三式”“二一二式”“二一一一式”“一四式”。
对于稍长的对联，半联不止一句，单上下联的句式也要相同。
3. 词性相当。
传统对仗习惯有更严格的要求，又有宽松的地方。
名词还分为若干小类，一般要求小类相同或相近。
而宽松的是不需要连词对连词，介词对介词。
4. 结构相应。
这也就是说上下联在语法结构上相互照应。
就算不能做到结构相同但也要做到结构相似，5. 平仄相对。
这也符合了中国具有抑扬顿挫之感的音乐感。
上下联相对应的字应该平仄声相对，这样才具有抑扬顿挫之感。
而上联必须是仄声而下联则一定要是平声。
这会让读者有意犹未尽的感觉，这也是多年积淀下的传统。
6. 内容相关。
内容相近，相互配合；内容相反，相互衬托。
如果上下内容不相连的话就只能是对偶句了。
以上就是对联的基本创作方法，也是本组同学通过研究而得到的。
对联的文化研究走进对联，传承文明——关于对联的综合实践案例山东省泰安肥城市石横镇南大留小学张金兰一、活动背景及总体介绍：中国文化源远流长，对联以其独特的方式传承着中国文化，发展至今，更显其精妙与独到。
在我们的现实生活中，每逢过年还保留着贴春联的习俗，在一些旅游地也经常能见到对联，但现在的孩子由于对这种文化了解甚少，所以显得莫不关心。
小学语文第七册有《春联》一课，学生通过学习已对春联有了一定的了解，但有些学生提出来，他们还发现有些人家墙壁上也挂着类似春联的句子，砌新房上梁时也要贴，那么这些是不是也叫春联呢？他们觉得了解的还不够深入，还想进一步了解。
为进一步宏扬中国文化，提高学生的文学素养与审美情趣，通过活动，使他们更深刻地了解对联，了解中国的文化。
二、活动目标：1、了解对联的起源、形式、类型以及有关对联的故事等。
2、在了解对联的有关知识的基础上，有能力的学生学写一些简单的对联。
3、培养学生利用现代教育技术查找、搜集、整理信息的能力。
4、使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的能力。
5、培养学生发现问题、处理问题的综合实践能力。
6、通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
7、通过查找资料、调查研究，懂得生活中中处处有学问，发展学生的审美情趣。
三、活动过程：第一阶段：准备阶段选题分组1、谈话激趣大家通过学习已对春联有了一定的了解，那你还在哪些地方见过类似的句子？这些也是春联吗？通过讨论，学生得知这些不叫春联，而是对联，春联是其中的一种形式。
2、师出示对联“长长长长长长长，长长长长长长长”。
教师这里有一幅奇特的对联，有谁能读一读。
请学生读一读。
3、这幅对联应该怎样读呢，这里有一个有趣的故事。
师讲述有关这付对联的故事。
4、你们还想了解对联的哪些方面？5、学生分小组讨论。
汇报讨论结果，教师把学生的问题板书出来。
6、整理问题，进行归类，生成研究主题。
7、根据自己的兴趣，自由组合成小组，确立自己感兴趣的研究专题，设计研究方案。
商讨小组活动计划1、引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。
2、讨论小组分工，聘请指导教师，撰写小组研究计划书。
刚才大家讨论得非常热烈，下面我们一起交流一下，根据你们确定的研究主题，你想通过哪些途径来获取你所要的信息。
学生交流，自由发言。
归纳获取信息的途径：1、上网查资料2、图书馆找资料3、书店买一本有关对联的书。
4、访谈村上写对联的人或老师5、把人家贴在门上的对联写下来。
6、请专家作讲座。
7、打电话给亲戚、朋友。
老师小结希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与、勇于探索，大胆实践，取得能力和知识的双丰收。
第二阶段：实施阶段自主探究学生根据自己选定的主题，采用课内与课外、校内与校外相结合的形式，分组进行研究。
1、调查访问、访谈有关老师。
、采访村上写对联的人或自己的亲人。
对联研究访谈记录：研究主题：对联的用处访谈对象：张老师访谈时间：XX年10月28日访谈地点：学校办公室具体内容问：张老师，我们如今哪些地方还用对联？它们有什么用？答：用对联的地方还是比较多。
如在过年时，家家户户在门上要贴春联；人们在结婚的时候，要在新房门上贴婚联，以祝愿新人幸福美满；再如有老人祝寿时，要在中堂上挂寿联，来祝愿老人与天齐寿。
问：我还看到有些人家在一幅画的两旁挂对联，这是怎么回事？答：这就是人们常说的中堂，主要来显示主人的文化品味和文化修养，对联的内容通常要和画的内容相配。
2、查找资料教师提供相关的网站或教学生用“百度”网站搜索有关资料。
让学生到学校图书馆借阅有关书籍资料。
有条件的学生到书店购买有关书籍。
找找身边的对联，到村上把人家贴在门上的春联收集起来。
3、填写研究记录对联研究记录：研究主题：妙联巧对研究人：张亚茹、张瑞琪研究方式：查阅书籍资料来源：楹联世界、家中的书籍研究时间XX年11月3日研究地点：家中具体内容：对联是我国独有的具有民族特色的一种文学形式。
它由数字相等、词性相同、内容相关、对仗工整、音韵优美的特点，故享有诗中之诗的美誉，许多妙联巧对，更使人赞叹不已。
如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消；心得体会。
原来我对对联一点也不了解，即使看到了也没有仔细去读，现在通过研究，觉得很多对联写得非常精采，我国古时候的人真厉害。
我越来越喜欢这些对联了，我去公园也看见有些亭子的柱子上写着对联，但那些字我不认识，看样子我还要继续努力。
阶段性反馈交流1、各小组整理收集到的材料。
2、交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。
3、谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。
4、调整自己的计划。
5、写反思日记。
6、组织阶段评价。
首先，每位学生对照自评表，对自己在活动是的表现进行分析和评价。
然后展开组内交流，同时小组成员对他进行组内评价，并提出建议。
然后指导教师根据其表现进行口头或书面评价。
第三阶段：成果展示谈话导入通过这段时间的调查研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？成果汇报展示1、妙联巧对组汇报。
学生：通过查阅资料，我们知道了很多有关对联的故事，如：《王羲之妙书春联》讲的是：东晋书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，此时正值年终岁尾，于是王羲之写了一春联，让家人贴在大门上。
对联是：春风春雨春色，新年新岁新景。
可是此联一贴出，便被人夜揭走。
家人告诉王羲之，王羲之也不生气，又写一付贴上，内容是：莺啼北星，燕语南郊。
谁知天明一看，又没了。
可这天已是除夕，眼看左邻右舍都贴上了春联，惟独自家门前空空，急得王夫人催着王羲之想办法。
王羲之想了想，又写一付，但此次只贴半截：福无双至，祸不单行。
夜里又有人来揭了，但一看，这付对联实在不吉利，只能溜走了。
早晨刚亮，王羲之亲自把另半截贴上，大家一看，此联变成了：福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。
众人看了，齐声喝彩，拍手称妙。
我们小组还收集了许多奇联妙对，今天先考考大家，看大家的水平如何。
请在下面的对联中填入动物名称，组成对联。
江水腾影，春晖照华年。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子。
扬鞭策入新岁，举杯祝酒迎来年。
一马当先辞旧岁，三开泰贺新年。
啸青山千里秀，风拂翠柳万户春。
风拂杨柳千山绿，影随玉万户春。
乾隆皇帝下江南时，遇到一位年过百岁的老人，令他十分惊奇，乾隆出了上联，纪晓岚略加思索便对出了下联：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，还多一个春秋。
2、对联写作组汇报。
我们通过活动，已基本掌握了写对联的一些要求，并且也学着写了几幅对联，现展示给大家看，请多提宝贵意见。
古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联，以鞭策自己，激励别人。
现在把这些对联送给大家：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
——孙中山有关家国书常读，无益身心事莫为。
——徐特立黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿3、在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：、听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？、听了他们的汇报，你对他们有什么建议？组织评价。
首先，对照评价内容，让学生用描述性语言进行自我评价；其次，课题小组成员通过观察、记录等对小组成员进行口头评价；然后通过家长问卷让家长进行评价，接下来由教师根据学生在活动中的表现、活动档案袋等作出鼓励性、协商式评价；最后，引导学生进行反思，作出对自己的终结性评价。
同学们，通过大家的努力，我们已经深入了解了有关对联的知识，但还有很多知识值得我们进一步去探究，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功。
四、活动的结果与评价。
活动结束后，我们对学生的学习过程和学习结果进行了评价。
我认为，在这次活动中，学生不但对“对联”有了进一步的了解，更重要的是通过学生自己的精心策划、准备、实施，使他们明白了合作精神的重要性。
通过实践接触社会，大大增强了学生的社会交际能力、语言表达能力、写作能力、应变能力。
在活动中，同学们体验到成功的喜悦，失败的辛酸，困惑的苦恼，获得的艰辛，所有的这些，锻炼了每一位学生，增强了他们的自信心，并培养了顽强的毅志力和责任心。
主题活动的开展，为培养学生综合利用、自主创造信息的能力也提供了广阔的天地。
五、学生的收获。
1、发挥了自主探究精神。
由于是自己感兴趣的课题和内容，所以学生表现出了极大的热情，他们不仅仅从书本上、课堂上获得知识，而且也走出课本、走出课堂，走向了社会，通过主动的探索，去发现和体验。
2、学生学会了收集和处理信息的方法。
学生通过大量的社会实践活动，明白了获取新知识的途径很多，如查阅资料、网上查询、实地考察、采访专家等。
在收集了许多信息的同时，他们对这些信息要进行筛选、分析，并进行归纳。
从而培养了学生收集和处理信息的能力。
3、交流和合作的能力得到培养。
外出活动、课间讨论要交流，课堂上谈自己的方案要交流，对别人的方案提意见或建议要交流。
采访对方，要对方合作；制定方案，要小组合作；课堂上要篇三：对对联用字的研究(校本课程)巧遣妙用绽异彩对对联用字的研究研究小组成员：林培俊、陈泽宏、陈少娥、陈伟佳、肖焕杰、周圆春节来临，当你路过家家户户的门口时，你是否会对各家门口贴着的红纸产生兴趣呢？或许你知道这做叫对联，可你是否懂得各副对联的含义？是否理解对联中某个字、某些字的用意？是否知道对联中的用字技巧？?? 这些疑问使我们对对联产生了极大的好奇心兴趣。