人教版高中语文——识对联 对对联
对联专题教案《对联》教学设计
对联专题教案《对联》教学设计教学目标：1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．掌握对联知识，学习拟写对联。
3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。
教学重点：1．掌握对联的基本知识。
2．了解拟写对联的方法。
教学难点：学习拟写对联。
教学方法1．提问法。
通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。
2．讨论法。
本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。
3．竞赛法。
通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。
教具准备：相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。
课时安排：一课时教学步骤：（幻灯片1）课题《对联》一．导入：（幻灯片2）花絮：对联与高考20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。
“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。
许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。
为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。
于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。
更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。
自然，这些答案只能得“零分”。
据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。
阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。
“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。
（幻灯片3）第一副对联相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。
”2．（幻灯片4）对联欣赏：（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。
（居士提供）（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。
（居士提供）（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。
（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。
二、提问，掌握对联的基本知识。
人教版中考语文对联解题技巧
人教版中考语文对联解题技巧篇一：人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求人教版小学和初中语文教材中的对联及对联常识与要求对联常识:1.字数相等;2.词性相对;3.结构相应;4.节奏相和;5.平仄相协;6.意义相关.(八下语文) 一下对对子、合体字韵文：云对雾，雪对霜。
和风对细语，朝霞对夕阳。
是对非，长对短。
花对草，蝶对蜂。
蓝天对碧野，万紫对千红。
虚心对骄傲，热情对冷淡。
桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
千口舌，舌甘甜。
土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯。
心入门，闷得慌。
合手拿，分手掰。
人失足，跌下台。
二上对对子：美对丑，爱对恨。
真诚对虚假，冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。
饥寒对温饱，索取对奉献。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
三上古诗名句：明月松间照，清泉石上流。
（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。
（王安石）三下对对子、古诗名句：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田白鹭飞，阴阴夏木啭黄鹂。
(王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
(王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府）花有重开日，人无再少年（元杂剧）。
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃）海上生明月，天涯共此时（张九龄）。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情（无名氏）。
千里送鹅毛，礼轻人意重。
（杜甫）四上：趣味对联（回文、双关、叠字、异音、讥讽）6副，景点对联4副：雾锁山头山锁雾绿水本无忧因风皱面山山水水处处明明秀秀重重叠叠山曲曲环环路天连水尾水连天青山原不老为雪白头晴晴雨雨时时好好奇奇丁丁冬冬泉高高下下树一位父亲请先生给后来想读书的儿子赠对联：苏东坡给莫干山寺庙势利眼住持题对联：好读书不好读书坐请坐请上坐好读书不好读书茶敬茶敬香茶北京颐和园月波楼：四川青城山真武殿：山东济南大明湖：江苏苏州沧浪亭：一径竹阴云满地树红树碧高低影四面荷花三面柳清风明月本无价半帘花影月笼沙烟淡烟浓远近秋一城山色半城湖近水遥山皆有情四下古诗名句，唐伯虎与祝枝山、乾隆皇帝与纪晓岚趣巧对联：大漠孤烟直，长河落日圆。
高中语文_对联_练习
对联仿写
A
A．柳絮池塘淡淡风
语言表达
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
考查方式
句式选择
南京名园瞻园中有一副对联，其下 联的句序、结构已被打乱，请根据 所给的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐 宫汉阙？
句式调整
对联仿写
语言表达
练习：江西南昌滕王阁有一副 对联，其下联的句序、结构已 被打乱，请根据所给出的上联 进行适当的调整。
上 联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋
水长天，幸此地湖山无恙；
下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上
才人，古今才一瞬，当年风景如何比。
下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁 中帝子，比当年风景如何。
考查方式
拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。
欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。
对联要求一：字数要相等
福如东海，寿比南山 。
对联要求二：用字不重复
和风吹柳绿，细雨润花红。
“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花
上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
• 拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”，
2、善于联想
(1) 相似联想：春晖盈大地，瑞气满乾坤。 (2)相对联想： 扫千年旧习，树一代新风(迎万载新景) 铺张浪费可耻，勤俭节约光荣 (3)相关联想：一代园丁乐，九州桃李荣。 爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提
3、善于化用。 所谓化用，指的是灵活
变化地运用天文、地理、时令等知识，以及 熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。
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人教版语文第四单元第十课《奇妙的对联》课件
F 尊王言必称尧舜；忧世心同切孔颜。 G 何处招魂，香草还生三户地； 当年呵璧，湘 流应识九歌心。
志洁行廉，忠君爱国真气节； 辞微旨远，经 天纬地大诗篇。
H 鹿野舟沉王业兆；鸿门半碎霸图空
I 督亢图中不杀人；咸阳殿上空流血。
J 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤， 著成信史照尘寰。
六、对联练习 1、指出下列对联所指行业。
虽然毫末技艺，却是顶上工夫。 男添庄重女添悄，夏透风凉冬御寒。
2分别指出下列联中写的是哪位历史人物。 A 身入狼邦壮志匹夫生死外，心存燕国潇寒易 水古今流。
B 生死一知己，存亡两妇人。
C 鬼狐成性格，笑骂成文章。
D 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸LING臣。
E 集群圣之大成，振玉声金，道通中外； 立 万世之师表，存神过化，德合乾坤。
S 四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 T 沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽；
括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横
U 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
V 载酒江湖，人比黄花瘦； 校碑栏槛，梦随玉笛飞。
W 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟法 誓扫还金阙 ；
对联知识讲解
一、对联的概叙 对联，也称对子，是写在纸上、布
上、或刻在竹子上、木头上、柱子上的对 偶句，来源于律诗的四联八句。
二、对联的分类（按时间和场合分）
1、春联—春节时张贴在门上的对联。 2、楹联—用于堂屋、大厅前面柱子上的对联， 多用木版雕刻，具有永久性。 3、 装饰联—多悬在堂屋的墙上、中堂两侧、 书房墙上、名胜古迹的柱子上。
一代君权痛蚕室；千秋史笔溯龙门。 K 云边雁断胡天月；陇上羊归塞草茵。 L 青冢有情犹识路；平沙无处可招魂。 M 管乐有才真不忝；关张无命欲何如
识对联 对对联(语文课件)
指出毛病并修改对联
上联
冬去春来千条杨柳迎风绿
词 性
下联
不
冰消雪化万朵梅花扑鼻来 相
同
香
3.结构相应
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
偏
并
偏
正
列
正
结
结
结
构
构
构
4.节奏相合
青山\有幸\埋忠骨， 白铁\无辜\铸佞臣。
5.平仄相谐
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
2.有一财主，父子花钱各捐了一个进 士，心中十分得意，大年三十，在门 前贴了一副对联，以示庆贺。联曰：
父进士，子进士，父子同进士； 妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人。
村人王某读罢，在对联上寥添数笔， 其联顿成：
父进土，子进土，父子同进土；
妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。
财主见了又羞又怒，只得把对联撕去。
3.最早的春联
——《声律启蒙》
雨 暴雨 下暴雨 窗外下暴雨 风 狂风 刮狂风 山上刮狂风
窗外下暴雨，烟尘滚滚起。 山上刮狂风，树叶纷纷飞。
水— 山 碧水— 青山 碧水环绕— 青山巍峨 门前碧水环绕— 屋后青山巍峨
草— 花 绿草— 红花 雨润绿草— 风拂红花 静聆雨润绿草— 笑看风拂红花
猜猜看（店名）
1.藏古今学术；
聚天地精华。 书店
2.新事业从头做起； 旧现象一手推平。
理发店
3.但愿世间人无病；
何愁架上药生尘。 药店
4.客至心常热； 人走茶不凉。
茶店
5.春东夏西秋南冬北四一方岁宾川至流如不归息。。饭店
6.任挑肥拣瘦，
指向哪里，割向哪里；
请依次排队，
高中语文人教版必修一之《奇妙的对联》课件
• 走马灯，灯走马，灯息马停步； • 卷虎旗，旗卷虎，旗卷虎藏身。
纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考 场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生 玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙 把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问 好。 先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便 把他叫到身边说道："你这个小顽童，生得倒挺机 灵，不知你的书念得如何？"纪晓岚的娃娃脸上， 两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道："一会儿入场 考试，大人就会晓得了。"他这么一说，把教谕大 人逗乐了，说道："现在未入考场，我倒要先试你 一试。"说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对， 这句上联是："小童子暗藏春色；"纪晓岚听了， 脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生 看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句 下联： 老宗师明察秋毫。
上联：欧阳修与百姓同乐 下联：范仲淹以天下为忧
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》 诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：盘中餐粒粒皆辛苦 ，弃之可惜； 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
把下列句子中的画线部分改写成一副对 联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开 了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数 山峰锁住的神奇画卷。
对联的特点：
1、字数相等
2、词性相同 3、结构相应
4、平仄相对
5、内容相关
对联口诀
天对地，雨对风。大陆对长空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
山花对海树，赤日对苍穹。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
2、对联的种类
按时间和场合分： ①春联 ②行业联 ③喜联 ④寿联 ⑤挽联
人教版高中语文必修一《中国传统文化园地中的一朵奇葩——对联》课件(18张PPT)
将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。 （09安徽高考）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春锦绣 座凝香 万山金
新春对联：上联 下联
教师办公室对联：上联 下联
新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山 金
• 从平仄上看，上联尾联为“平”，下联也为
• 励志（自勉）联，表明自己的做人原 则或处世态度。如刘禹锡“谈笑有鸿 儒，往来无白丁”，陶行知“冷眼看 天下，赤心报国家”。（提示：不要 简单机械地模仿例联，可放开思维）
• 参考示例
①择友须求三益，克己宜守四箴。
• ②读书作文最忌心猿意马，为人处世 力求问心无愧。
对联
中国传统文化园地中的一朵 奇葩
春满人间百花吐艳
福临小院四季常 安
•
春色满园
大地歌唤彩云 满园春关不住源自欢度佳节 盛世千家乐 新春百家兴
对联的对法：分为正对、反对、串对
一、正对：上下联表达的内容相似或相关 福如东海，寿比南山。
二、反对：上下联意思相反。 红军中，官兵夫，衣着薪饷一致 白军中，将校尉，饮食起居不同。
三、串对：单看上联或下联意思不全，两联 连起来表达一个完整的意思。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
趣联
日落香残，扫去凡心一点 炉寒火尽，须把意马栓牢
三间东倒西歪屋 一个千锤百炼人
虽然毫发技艺 却是顶上功夫
对联的要求 对联的种类较多，但不管何类，使用何种形式，
却又必须具备以下特点： 一要字数相等，句式一致。除有意空出某字的位
置以达到某种效果外，上下联字数必须相同. 二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平
新课程下的高中对联教学设计
新课程下的高中对联教学设计雷俊军对联是中国文学艺术中一种特有的艺术形式，千百年来一直为中国广大人民所喜闻乐见。
然而对联教学曾一度退出了中学语文教学。
即使个别老师有所注意、提及，但因教材未编、高考不考，对联也未得到应有的重视，以致许多中学生、大学生不仅不会写对联甚至连贴对联都不会。
直到2004年对联重新进入语文考试的范围，对联才逐渐得到中学语文教学的关注。
新课程人教版高中语文必修1在“梳理探究”中加入了《奇妙的对联》一文，然而要真正学会欣赏和创作对联，仅仅靠这样一篇文章、一两个课时的学习是远远不够的。
本着“让热爱”“让实践”（王尚文）的新课程理念，笔者对高中对联教学进行了新的设计，也取得了较好的效果。
现把具体实施、操作过程简要归纳如下，望广大同仁批评、指正。
一、了解对联有关知识。
要求学生阅读《奇妙的对联》一文，归纳写作对联的要求。
为了便于学生记忆，我归纳如下：①意义相关；③节奏相合；⑥字数相等；（1）意（2）音④平仄相异；（3）形⑦词性相同；②意境和谐；⑤仄起平落；⑧结构相当。
这里最难的是平仄的判断。
要求学生按古代汉语的平仄是不可能的，所以我放宽了规定：以现代汉语阴平作平声，上声、去声作仄声，阳平既可作平声也可作仄声。
二、搜集、推介绝妙佳联。
要求同学们利用课外时间通过各种渠道搜集多副自己喜欢的绝妙佳联，再从中选一副自认为最佳最妙的在课堂上向同学们推介，说明喜欢理由、妙在何处。
笔者共用了两节课的时间让学生轮流上台推介，要求他们先把要推介的对联用较大的字体写在白纸上或上台时写在黑板上，发言时间在两分钟内，所选对联最好与前面的不一样（若一样，则需说出不同理由）。
同学们热情高涨，都觉得自己所选的是最好的。
通过这一步骤，同学们对对联的写作要求有了更深的理解，也知道了很多新的对联知识，如藏尾联、嵌字联、音韵联、谐音联、添字联、拆字联、叠字联、回文联、顶针联、数字联……三、自拟嵌名联。
熟悉了对联的要求，可以开始自己创作了。
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对联的一般特点
1、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 2、上下联相同的位置词性应该相同。 3、上下联相同位置的语法结构也应该相同。 4、上下联平仄相谐，仄起平落。 5、内容关联 6、上下联尽量避免出现重复的字。
1、将下列打乱的对联准确配对。
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 绿柳展枝舞春风 发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 风送花香红满地 学海无涯勤可渡 雨滋春树碧连天 学海无涯勤可渡 立志读尽人间书 风送花香红满地 立志读尽人间书 绿柳展枝舞春风 雨滋春树碧连天 书山万仞志能攀
漏网之鱼，世间时有； 脱天之鸟，宇内尚无。
返回
云对雨，雪对风，晚照对晴空；春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟；
楼对阁，户对窗，巨海对长江；
——《声律启蒙》
雨 风
暴雨 狂风
下暴雨 刮狂风
窗外下暴雨 山上刮狂风
窗外下暴雨 烟尘滚滚起 山上刮狂风 树叶纷纷飞
返回
对联的一般特点
1）它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。
袁世凯千古， 中国人民万岁。
返回
2、按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；
下联：红雨树边，小苑西回，
一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。
3、分小组对对联，看谁对得更多更好。
1）兢兢业业育桃李， 。
2）以“山、水”为基础，扩充为七字左右的对联。 3）环境清幽藏古今学术， 。
4）足智多谋，孔明巧借箭；
。
前进
新年快到了，你能 以对联的形式为你的朋 友送上祝福吗？
才成志立
年 华 潇 洒 莫 蹉 跎 岁 月 峥 嵘 须 奋 斗
1、把握对联的基本特点 2、进行联想和想象 3、仿用已有的修辞手法 4、利用传统的对联口诀
对联的一般特点
2）上下联相同的位置词性应该相同。
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
返回
对联的一般特点
3）上下联相同位置的语法结构也应该相同。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
返回
对联的一般特点
4）上下联平仄相谐，仄起平落。
日 耀 长 天 画 卷 红
春 回 大 地 诗 行 绿
寿 比 南 山 不 老 松
福 如 东 海 长 流 水
返回
对联的一般特点
5）内容关联
串对 正对 反对
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。
才饮长沙水，又食武昌鱼。
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 登楼看月胸襟阔，把酒临风感慨多。 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。
返回
对联的一般特点
6）上下联尽量避免出现重复的字。