五年家乡上册教案
5年家乡上册教案
2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
人音版小学五年级上册第5单元《故乡》精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学五年级上册第5单元《故乡》精品教案第五课《故乡》教学目标：1．本课与前课是同一主题的内容。
因为故乡是家的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2．继续唱好二声部合唱。
3．了解变拍子与变音记号。
4．从实践中初步接触变奏的创作练习。
教学内容：聆听：小提琴曲《思乡曲》、歌曲《小村之恋》、歌曲《谁不说俺家乡好》。
表演：歌曲《乡间的小路》、《故乡的小路》。
教材分析：1．歌曲《谁不说俺家乡好》这是我国影片《红日》中的插曲。
影片以解放战争中我英雄的人民解放军在山东孟良崮一役大败敌军的史实为题材，不仅描写了英勇杀敌的人民战士，也描写了积1 / 16极支前的革命群众。
这首歌曲就是由在炮火纷飞、硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。
它反映了军民一家的鱼水情，它表达了人民对幸福的向往，它也倾吐了人们对家乡的纵情赞美。
歌曲优美流畅，热情爽朗，影片放映之后，这首歌曲不胫而走，在全国广为流传，深受群众喜爱。
歌曲结构为带再现的二段体。
第一乐段由各为两小节的四个乐句组成。
这个段落旋律高回低转，节奏张弛有致，生动地描绘了青山起伏、绿水环绕的美丽风光。
高亢嘹亮的长音哎，引入了第二乐段。
在哎后的一小节，由于巧妙地使用了音，产生了调性色彩的变化(以5 为宫音) ，与前一乐段形成对比，突出了歌曲的主题谁不说俺家乡好，旋即又转回到原来调性(1 为宫音) ，并将第一乐段的第四乐句扩展再现，表达了对家乡、对解放军的赞美之情。
作曲者吕其明。
他还作有电影音乐《城南旧事》、管弦乐《红旗颂》、歌曲《弹起我心爱的土琵琶》等。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案标题：探索家乡的历史文化——五年级家乡上册教案教学目标：1. 了解家乡的历史文化，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生的观察、分析和表达能力，提高他们的历史意识和文化素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作探索家乡的历史文化。
教学重点：1. 了解家乡的历史文化。
2. 学习如何进行历史文化研究。
3. 学会使用多种资源获取相关信息。
教学准备：1. 家乡的历史文化资料和图片。
2. 电子设备和投影仪。
3. 学生绘画、手工制作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张家乡的图片，让学生观察并描述图片中的景物和特点。
2. 引导学生思考：我们的家乡有着怎样的历史文化呢？二、探索家乡的历史文化（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家乡的历史文化主题进行研究，如古建筑、传统节日等。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并进行整理。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，包括图片、文字介绍等。
三、学习如何进行历史文化研究（15分钟）1. 引导学生讨论：在研究家乡的历史文化时，我们应该注意哪些方面？2. 教师给出指导：如了解历史背景、收集口述资料、参观实地等。
3. 学生分组讨论，总结出研究历史文化的方法和步骤。
四、制作展板展示家乡的历史文化（20分钟）1. 每个小组根据研究成果制作展板，包括图片、文字介绍等。
2. 学生展示自己的展板，并互相交流、提问。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调家乡的历史文化的重要性。
2. 学生进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生到家乡的博物馆或历史文化景点参观，并写一篇观后感。
2. 学校组织家乡历史文化展览，学生的展板和观后感可以展示在展览中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解家乡的历史文化，并学会进行历史文化研究的方法和步骤。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
五年级家乡上册教案
五年级家乡上册教案教案主题：家乡的人文风情时间：1课时教学目标：1.了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡的人文风情；3.培养学生对家乡的热爱及自豪感。
教学重点：1.通过图片、文字等资源了解家乡的人文风情；2.学会使用描述性词汇来描述家乡。
教具准备：1.教材《家乡上册》；2.图片、文字材料。
教学过程：Step 1：引入教学1.教师出示家乡的风景图片，让学生猜测是哪里的风景，并谈论自己对家乡的印象。
2.教师引导学生思考，什么是人文风情？家乡有哪些人文风情？Step 2：展示材料1.教师出示家乡的名人、历史文化、传统艺术等方面的文字材料和图片，让学生观察、感受。
2.学生自由讨论，分享自己对家乡人文风情的了解和体验。
Step 3：学习描述性词汇1.教师引导学生分析并总结描述家乡人文风情的词汇，如美丽的、古老的、传统的、优秀的等。
2.教师板书并解释这些词汇的意思。
Step 4：练习运用词汇1.教师准备一些描述家乡人文风情的图片，并配上对应的描述文本。
2.教师让学生观察图片，根据图片描述学生的家乡人文风情。
3.学生互相交流和分享自己的描述。
Step 5：课堂总结1.教师总结本节课学习的内容，复习描述家乡人文风情的词汇。
2.教师鼓励学生对家乡产生自豪感，并希望学生为自己的家乡做一张宣传海报，展示家乡的人文风情。
Step 6：课后作业1.学生完成课堂布置的家乡宣传海报。
2.学生写一篇短文，描述自己对家乡人文风情的认识和感受。
教学反思：通过图片和文字材料让学生了解家乡的人文风情，并运用描述性词汇来描述，可以帮助学生更加深入地了解和认识自己的家乡。
通过讨论和分享，还可以激发学生对家乡的热爱和自豪感。
同时，设计了互动练习和课堂总结，可以检查学生对词汇的掌握程度，并帮助学生巩固所学知识。
通过制作宣传海报和写短文的方式，可以培养学生的创造力和表达能力。
五年级上册可爱的家乡优秀教案
五年级上册《可爱的家乡》优秀教案一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培育情感智力的有效途径。
咱们把对亲人、亲友和家园、故乡的想念酷爱称之为“乡情”，一个人酷爱家乡，第一是因为有亲情与友谊，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。
启发同窗回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发爱好，带着饱满的热情去观看、表示、创作、欣赏，就会达到理想的成效。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，垂头思故乡。
”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启发感染力。
又如家乡民歌的节拍旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标①调查、了解家乡的历史和此刻，并为可爱家乡的以后进展作计划，鼓舞同窗用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自身的生活进行美术创作，进展美术构思能力，表达自身的思想和情感。
③在美术活动中充沛体验各类绘画工具和不同资料的利用成效。
二、教学进程设计（一）课前预备●师生一路搜集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。
如日新月异的城市建设，生活照片、民间传奇、民歌、古诗词、童谣等。
●预备丰硕的绘画工具和资料。
（二）教学进程：●请同窗将搜集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。
进行小组学习，课堂会变得更有动气。
●同窗分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让同窗体会：你如何在绘画中表示对家乡浓浓的情感？●师生一路体会《静思》，感受思乡之情。
●同窗们能在较短的时刻里画出自身印象中的“可爱的家乡”吗？●同窗画小草图。
注意发觉身旁一般的漂亮。
●展现“小草图”请同窗介绍自身的作品和画后的感受等。
●同窗体会“爱家乡”的深厚情感。
●同窗开始创作：运用形、色、空间等美术语言表示自身的感受。
●教师提示：明白得画家对空间关系的利用，如：重叠、前景、中景和背景。
五年级上册家乡教案
五年级上册家乡教案
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：掌握“家乡”的概念，能正确地表达家乡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法目标：培养学生仔细观察、感受家乡的能力，激发学生的爱家情感。
3. 情感态度价值目标：培养学生热爱家乡、关心环境的能力，从小开始从身边做起，保护家乡的生态环境。
二、教学重点：
1. 让学生通过细心观察、感受家乡的特点和美丽之处。
2. 培养学生爱护家乡环境的意识。
三、教学难点：
让学生认识到保护家乡环境的重要性。
四、教学过程：
1. 导入：
向学生提问：“你们喜欢自己的家乡吗？”“你们家乡有些什么特点？”引导学生思考和提出问题。
2. 学习活动：
（1）出示一幅描绘家乡景色的图片，向学生展示图片，让学生观察这幅图片，然后描述图片中的内容。
（2）以学生的家乡为例进行讨论，让学生用自己熟悉的语言描述自己家乡的特点和美丽之处。
（3）教师和学生共同整理出家乡的特点和美丽之处，并用简洁明了的语言进行描述。
（4）请学生用纸笔写一篇关于自己家乡的作文，描述家乡的美丽之处。
（5）学生自由发表自己的作品，展示自己对家乡的热爱和关注。
3. 拓展延伸：
（1）向学生介绍家乡的文化和历史，激发学生的兴趣。
（2）组织学生进行一次家乡环境保护活动，例如清理垃圾、植树造林等。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对家乡有了更深入的了解，激发了学生对家乡的热爱之情。
学生通过观察、感受和描述自己家乡的特点和美丽之处，增加了对家乡的归属感和自豪感。
通过家乡环境保护活动的开展，进一步培养了学生保护环境的意识。
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
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三、总结
二次备课
板书设计
3、大气污染
煤炭污染汽车尾气污染
石油污染混合型污染
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
4、当地的空气质量
教学目标
1、描述空气质量对人体健康的影响。
2、提高学生的探究能力
3、懂得爱护环境就等于爱护自己
教学重难点
重点：1、描述空气质量对人体健康的影响
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片，多媒体
学具准备
无
教学流程
一、导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去水乡游玩一番。
二、新授
1、（多媒体出示图片）游玩了美丽的水乡，你们有什么感受？
2、过渡：祖国的江河湖海令游客们留恋忘返。构成江河湖海的水，更是生命的摇篮，农业的血脉，经济的源泉。但不知从何起，我们身边的一些河流开始变了模样。
2、提高学生的探究能力
难点：懂得爱护环境就等于爱护自己
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片
教学流程
1、导入
无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。人们每时每刻都要呼吸空气，我们到行为也在不断影响着空气质量。
2、新授、
1、空气质量影响人类的健康。
2、调查造成空气污染的主要原因。
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
二次备课
1、导入
噪声在生活中是很常见的。现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。
2、新授
1、用一台录音机播放一段音乐，仔细倾听，你有什么感受？
2、如果有几台录音机同时播放不同的音乐，仔细倾听，你有什么感受？
3、教室里拖椅子，这个声音你有什么感受？合作交流：
重点：1.环境污染对生物的危害。2.提高学生的环保参与意识。
难点：提高学生环保参与意识。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
图片
教
学
流
程
一、导入
环境污染的危害
二、新授
1.大气污染的危害
①我国大气污染类型及主要污染物。
②大气污染的危害。
③污染物进入人体的途径。
2.水污染的危害
①重金属的危害
②富营养化的危害
三、总结
以“节约用电”为主题学生思考，填写工作纸。
板书设计
7、电磁污染
电磁污染的危害
节约用电
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
8、光污染
教学目标
1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
教学重难点
重点：光污染的种类、危害以及防治措施
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
无
学具准备
无
教学过程
二次备课
1、导入
人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾制造，以保护环境。
2、新授
1、固体废物的来源
学生活动
做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
（工业固体废物、城市垃圾、危险废物）
2、固体废物的危害
1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1
2、问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染物有哪些吗？
3、我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。
4、学生交流，填写工作纸
我参与“制造”的污染
三、总结
二次备课
板书设计
2、环境污染的类型
主要污染物
煤炭型污染
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
3、大气污染
2、看图片
3、看视频
三、总结
板书设计
固体废物污染
生活垃圾
垃圾分类
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
集备教师
无
课题
11、放射性污染
教学目标
1、了解核武器的基本概念
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解
3、掌握核武器的杀伤破坏因素
4、了解方放射性污染的种类
教学重难点
重点：了解方放射性污染的种类
难点：有保护自己的意识
2、离开这些电器行吗？为什么？
二、学习新课
1、电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？
生：（讨论，交流）
2、课文首先给我们列举了一个什么例子来说电磁污染的？
3、你们还知道哪些国外有关电磁污染造成对人体危害的报道？
4、学生收集，交流，填写工作纸
5、试一试
减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射！和同学们一起制作一“节约用电”的主题海报。
4、音与噪音
乐音：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。
噪声：令人厌烦的刺耳难听的声音称为噪声，噪声是目前污染环境的公害之一，它对人们的生活、工作影响很大。因此控制噪声很重要。思考与讨论：在
日常生活和学习中，你认为有哪些声音是噪声？
5、听力的损伤。年龄与听力的损伤。
6、活动：放学回家后用机械手表或闹钟或其他发声物体测量你的父母和祖父母的听力距离，然后与你的听力距离做比较，可以说明什么？
板书设计
9、噪声污染
噪声的来源
噪声的危害
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
10、固体废物污染
教学目标
使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学重难点
重点：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
难点：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
2、教师简要小结，揭示课题。
3、欣赏课文插图，自我总结土壤和人类的关系。
4、用自己的话说说土壤和动植物的关系。
5、简要说说土壤和人类的关系。畅所欲言，感知土壤的重要性。
6、土壤为人类提供了什么？学生以小组为单位进行讨论交流。全班根据准备资料进行讨论交流。
三、总结
二次备课
板书设计
6、土壤到污染与退化
土壤污染的原因
5、水污染
造成水污染的行为
治疗水污染的建议
课后反思
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
6、土壤污染与退化
教学目标
1、通过查阅资料了解土壤和人类的关系。
2、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源
教学重难点
重点：在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
1课时
课型
新授
课题
5、水污染
教学目标
1、了解什么是水污染。
2、通过小组合作,能够提出有关水污染的相关课题，培养学生的探究能力。
3、初步学会利用科学思维方法制定活动方案。
4、培养学生的自学能力、自我探究能力和与人交往、合作的能力。
教学重难点
重点：提出有关水污染的子课题，学会制定活动方案。
难点：指导学生制定活动方案。
理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
教学重难点
重点：理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状和污染的类型
难点：通过学习与实践渗透理论联系实际的辨证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的环保参与意识
平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电40万粒，1999
年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
①大量堆放固体废物，
②浪费土地资源
③固体废物的堆放
④严重污染土壤
⑤固体废物向江河湖海倾倒
⑥水污染严重
⑦固体废物向大气瓢散
⑧造成大气污染
⑨影响市容环境卫生
3、填写工作纸
1、在减少垃圾方面，好的创意，交流。
江Байду номын сангаас区五年级家乡【上册】教案
主备教师
嘉
课时
1课时
课型
新授
课题
1、污染的环境危害
教学目标
1、理解环境污染的危害，了解我国的环境质量现状。
2、通过学生的社会调查活动，培养学生综合分析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题的能力；通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的创新能力。
教学重难点
教学目标
1．初步学会联系实际区别天气与气候。
2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
教学重难点
重点：1.“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
难点：人类活动对大气的影响。
教法
教学法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
难点：1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断。
教法
讲授法
学法指导
合作探究
教具准备
图片
学具准备
无
教学流程
1、导入