高三语文一轮复习公开课小说阅读.

作用：1、表现人物性格，或影响或决定人物性格 ; 2、揭示社会本质特征，揭示主题。
社会环境描写的作用
1．交代人物活动及其成长的生 存环境和时代背景，揭示各种复 杂的社会关系； 2．交代人物身份，表现人物性 格，或影响或决定人物性格； 3．揭示社会本质特征，揭示主 题。
自然环境
（一）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。时间既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ——《故乡》
小说阅读 之 环境描写的作用
学习目标 1、理解小说环境描写的作用。 2、总结解题技巧。
又是一年开学季。星期一一大早，雨淅淅沥 沥地下个不停，气温骤降。有人按照语文课的答 题规律，总结如下： 1.渲染了一种悲凉的气氛 2.烘托了师生极度忧郁的心情 3.暗示了人物的悲惨命运 4.为去学校各种辛苦工作埋下伏笔 5.与美好的假期形成鲜明的对比 ……
作用：渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托了 “我”悲凉的心情。
自然环境
（二）炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光 四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声 音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过， 扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋 向了宁 静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 ——《活着》 作用： ①点出老人的乡间生活环境;②透露出 乡间的生活都顺应着自然的规律;③以此结尾， 深化主题，增添了小说的意味;④照应开头，使 文章结构完整。
2、翻译 《礼记》一则 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至 道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困， 然后能自强（qiǎng）也。故曰：教学相长 也。《兑（yuè）命》曰：学（xiào）（敩， 教也）学（xué）半。其此之谓乎？” 3、读了这则短文，你得到了什么启示？ 越学习，越发现自己的无知。 ——笛卡尔 4、背诵这则短文。
作用：1、推动故事情节的发展。 2、烘托人物孤独悲壮的形象。 3、渲染凄冷、悲凉的气氛。
作者对鲁四老爷书房内的摆设的描写，一个顽固守旧、不学无术的封建 卫道士豁然呈现，尤其是作者对书房中那一边已脱落的对联的描写，更含有 讽刺意味。由此，鲁四老爷对再婚的祥林嫂憎恶也是情理之中的事了。鲁四 老爷对祭祀格外重视，视其为“家里最重大的事件”，本文中多次写到祭祀 活动，对祭品，祭祀准备，以及仪式进行都作了细致的描写，这样的环境描 写展现了当时封建守旧、男尊女卑的社会背景。这与人物的行为与命运有着 密切的联系。鲁四老爷作为本文中体现玩固守旧的重要人物，自然不准祥林 嫂参与祭祀活动，祥林嫂这样身份的人“祭祀时候可用不着她沾手”，这直 接表现了祥林嫂所受的歧视，并进一步揭露了当时封建礼教与迷信思想对人 民的毒害。
自然环境
（三）1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，
却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。【林冲怀着复杂的心 情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起】 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。【在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的 路上，作者再次描写了风雪，雪势正大】 3、看那雪，到晚越下得紧了。【林冲喝了一顿 闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了】 ——《林教头风雪山神庙》
背诵、默写
1.《论语》告诉我们面对别人的长处和短处,我们 应： ， 。（2分） 2.《论语》中的 ， 。抒发了时间如流 水一样流逝，人生世事变化飞快的感慨。（2分） 3.《论语》中 ， 。强调 个人志向的确立和坚守的重要性。（2分） 4.《论语》中，论述学习的三个层次的语句是： ， 。（2分） 5.孔子的“安贫乐道”思想影响了一代代知识分 子，正如《论语》中所言： ， ， 。（3分）
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级 对立的社会现象；②为主人公的出场提供活动 的场景。
（二）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映 得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老 祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头 去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录 集注》和一部《四书衬》。 ————《祝福》
小说阅读 之 环境描写的作用
背诵、默写
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。” 8.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦 在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 9.子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从 之，其不善者而改之。 10.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 11.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁 在其中矣。”
环境的定义 1、社会环境
对一定历史时期的社会情态、生活风 尚、风土人情的描写；在具体的文章中则 指对人物的活动有影响的阶级关系、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟 兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物 的描写。
社会环境
（一）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是 当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随 时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱， 买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到 十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一 文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了， 如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多 是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进 店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 ——《孔乙己》
2017年背诵新增篇目
1、断句 ,总结断句技巧。 《礼记》一则 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学 不知其善也是故学然后知不足教然后知困知 不足然后能自反也知困然后能自强（qiǎng） 也故曰教学相长也《兑（yuè）命》曰学 （xiào）（敩，教也）学（xué）半其此之 谓乎
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