《古人计数》课件解析
合集下载
《古人计数》PPT教学课文课件 (第2课时)
11在12的前面。 17在16和18之间。
比一比，谁大？谁小？
>
12在前面， 所以12小于14。
古人这样表示 12，你能用这样的方式表示 13 吗？
归纳总结：
11-20之间的各数，后面的数 比前面的数大，越往后的数越大。
新知应用
1. 填一填。（教材P76练一练第3题）
12 13 14
17 19 20
课堂小结
古人计数
顺着读：10，11，12，13，14，15，16， 17，18，19，20 倒着读：20，19，18，17，16，15，14， 13，12，11，10
课后作业
作业：教材P76第7、8、9题。
第 七 单元 加与减（二）
新课导入
同学们,我们上节课认 识了11-20各数，这节课我 们继续来研究这部分内容。
例题讲解
读一读。
顺着读：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 倒着读：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
弄清楚相邻两个数之间的大小关系。 13比14小。 18比17大1，比19小1。
2. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（教材P76练一练第4题）
＜
＞
＞
＜
3. 数一数，填一填。（教材P76练一练第7题）
15 14 13 12 14 12 10
4. 说一说。（教材P76练一练第8题）
5.读一读，讲一讲。 古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。 比如3只羊，就在绳子上打3个结来表示。
比一比，谁大？谁小？
>
12在前面， 所以12小于14。
古人这样表示 12，你能用这样的方式表示 13 吗？
归纳总结：
11-20之间的各数，后面的数 比前面的数大，越往后的数越大。
新知应用
1. 填一填。（教材P76练一练第3题）
12 13 14
17 19 20
课堂小结
古人计数
顺着读：10，11，12，13，14，15，16， 17，18，19，20 倒着读：20，19，18，17，16，15，14， 13，12，11，10
课后作业
作业：教材P76第7、8、9题。
第 七 单元 加与减（二）
新课导入
同学们,我们上节课认 识了11-20各数，这节课我 们继续来研究这部分内容。
例题讲解
读一读。
顺着读：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 倒着读：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
弄清楚相邻两个数之间的大小关系。 13比14小。 18比17大1，比19小1。
2. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（教材P76练一练第4题）
＜
＞
＞
＜
3. 数一数，填一填。（教材P76练一练第7题）
15 14 13 12 14 12 10
4. 说一说。（教材P76练一练第8题）
5.读一读，讲一讲。 古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。 比如3只羊，就在绳子上打3个结来表示。
【北师大版】一年级上册数学《古人计数》优质教学课件1
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
北师大版小学数学一年级
谢谢观看
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
＞ 12 3
北师大版小学数学一年级
古人计数（1）
＞ 12 3
激趣导入
用这一个块数小比石10子多、， 一表该共示怎有一么多头表少羊示头。呢羊？？
知识讲解
用 代表
，摆一摆，数一数。
比10多1是11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
知识讲解
（1根）
一个一
10根小棒可以 捆成一捆。
（10根） 十个一
（1捆）
练习巩固
计算我最棒
6+10= 16 0+10= 10
10+8=18 4+10= 14
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
练习巩固
圈一圈，写一写。
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
11
17
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
19
10加几就等于十几。
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
知识讲解
10根小棒可以 捆成一捆。
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
2个十是20。
10+10=20
20
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
练习巩固
看图写数
【北师大版】一年级上册数学《古人 计数》 优质教 学课件1
北师大版一年级数学上册《古人计数(2)》教学课件(共17张PPT)
新知探究
比一比，谁大？谁小？
13比14 15比14大1，比16小1。 小
11在12 14在13的后面， 18在17和 的前面 在15的前面。 19之间。
10-20各数中，后面的数比前面的数大。
新知探究
比一比，谁大？谁小？
＜
12在14的前面，14在12的后面。 后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。
第七单元 加与减（二）
2 古人计数（2）
课堂目标
1. 结合小棒、计数器等活动，掌握11~20各数的顺序和大小。 2. 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
新知探究
找出10~20各数的顺序。
（1）10-20各数从前往后数是10，11，12，13，14， 15，16，17，18，19，20。 （2）10-20各数从后往前数是20，19，18，17，16， 15，14，13，12，11，10。
新知探究
比一比，谁大？谁小？
＜
12 14
多出2根
新知探究
古人这样表示12：
新知探究
表示1个十。 1个十和2个一合起来是12。
表示2个一。 表示1个十。
1个十和2个一合起来是12。 表示2个一。
新知探究
你能用古人的方法表示13吗？
练一练
1. 填一填。
12 13 14
17
19 20
练一练
2. 在 里填上“>”“<”或“=”。
13 ＜ 17 19 ＞9 11 ＞7 10＜ 20
练一练
3. 圈一圈，写一写。
13
17
练一练
4. 10+3=13 6+10=16 10+0=10 3+10=13 10+5=15 10+10=20
一年级上册数学7.1古人计数北师大版ppt课件
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
10，11，12，……
10，11，12，……
10+9 =
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
用 代表 摆一摆，数一数。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
1个十，9个一，是19。
10，11，12，……
1个十，9个一，是19。
13 17
13 17
19 9
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
13 17
19 9
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
13
20
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
11 人无志向，和迷途的盲人一样。
贫困能造就男子气概。 器大者声必闳，志高者意必远。 穷人的孩子早当家。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
16
以天下为己任。
打电话。（连线）
说一说，写一写。
16
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
用 代表 摆一摆，数一数。
比10多1，是……
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
这是计数器。
1个十，1个一，是11。 10+1=11
做一做，说一说。
1个十，9个一，是19。 10+9 = 19
19
2个十，是20。
10+10 = 20
20
读一读。
20，19，18，…… 10，11，12，……
比一比，谁大？谁小？
10，11，12，……
10，11，12，……
10+9 =
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
用 代表 摆一摆，数一数。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
1个十，9个一，是19。
10，11，12，……
1个十，9个一，是19。
13 17
13 17
19 9
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
1个十，9个一，是19。
13 17
19 9
古时候，人们用在绳子上打结的办法来计数。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
13
20
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。
11 人无志向，和迷途的盲人一样。
贫困能造就男子气概。 器大者声必闳，志高者意必远。 穷人的孩子早当家。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
16
以天下为己任。
打电话。（连线）
说一说，写一写。
16
比如三只羊，就在绳子上打三个结来表示。
用 代表 摆一摆，数一数。
比10多1，是……
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
这是计数器。
1个十，1个一，是11。 10+1=11
做一做，说一说。
1个十，9个一，是19。 10+9 = 19
19
2个十，是20。
10+10 = 20
20
读一读。
20，19，18，…… 10，11，12，……
比一比，谁大？谁小？
《古人计数》课件-课件(PPT-精)PPT49页
END
《古人计数》课件-课件 （PPT-精）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 பைடு நூலகம்7、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《古人计数》课件-课件(PPT-精)共49页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《古人计数》当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《古人计数》当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
北师大版数学一年级上册7.1古人计数课件(共20张PPT)
第 1 课时
•
北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
课堂导入
新知探究
新知探究
1个一
新知探究
1个十
新知探究
＝ 10个一
1个十
新知探究
1个十和2个一，是12
10 + 2 = 12
课堂练习
13
课堂练习
14
课堂练习
15
课堂练习
19
课堂练习
2个十，是20。 10＋10＝20
课堂练习
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十。
十位 个位
课堂练习
十位
个位
1个一
课堂练习
十位
个位
课堂练习
十位
个位
课堂练习
1个一
十位
个位
巩固练习
11
17
13
15
巩固练习
14 12
11
13 17
你学会了什么？
•
北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
课堂导入
新知探究
新知探究
1个一
新知探究
1个十
新知探究
＝ 10个一
1个十
新知探究
1个十和2个一，是12
10 + 2 = 12
课堂练习
13
课堂练习
14
课堂练习
15
课堂练习
19
课堂练习
2个十，是20。 10＋10＝20
课堂练习
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十。
十位 个位
课堂练习
十位
个位
1个一
课堂练习
十位
个位
课堂练习
十位
个位
课堂练习
1个一
十位
个位
巩固练习
11
17
13
15
巩固练习
14 12
11
13 17
你学会了什么？
古人计数1-PPT课件
你猜我是（ ）
猜一猜
我的十位是2，
2?
个位是0，你猜我
0
是（ ）
算一算
10+1＝ 11 10+2＝ 12 10+3＝ 13 10+4＝ 14
10+7＝ 17 10+8＝ 18 10+9＝ 19 10+0＝10
10+6＝ 16
10+5＝ 15 10+10＝ 20
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
-
10个1个一十
＝ 10个一
1个十
1个十，1个一，是11
小朋友们：你们好！我
的名字叫计数器。从我的右 边起：第一位是个位，上面
有几个珠子就表示几个一，
第二位是十位，上面有几个
珠子就表示几个十。
十位 个位
十位
个位
2．摆一摆，想一想。
十位 个位 11
13 1个十，3个一，
是13
10+3＝1十，（）个一，
是15
10+5＝
十位 个位
15
19 （）个十，（）个一，
是19
10+9＝
十位 个位
19
20 （）个十,是20
10+10＝
十位 个位
20
14
15
13
16
猜一猜
我是由 1个十和4个一
1?4
合起来的，
你猜我是（ ）
猜一猜
在计数器上，
1?2
我的个位是2个珠， 十位是1个珠，
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10+7＝ 17 10+8＝ 18 10+9＝ 19 10+0＝ 10
10+6＝ 16 10+5＝ 15 10+10＝20 6+10＝16
你会用两颗珠子拨出不同的数吗？
十位 个位
十位 个位
十位 个位
纵排：个位，百位，万位 横排：十位、千位、万位
图上的古人在做什么？
= = 11只
10个一
1个十
10个一 1个十
就是 就是
1个十 10个一
1个十 1个一 是11
1个十 2个一 组成12
10 + 2 = 12
1个十 3个一 组成13
10 + 3 = 13
11 13 14 16 17
数位
个位：表示几个一
小朋友，你们认识 它吗？你看到了什么？
计 数 器
计数器有：个位、十位、百位
从右边数：第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位
十位 个位
13
十位 个位
16
2．摆一摆，想一想。
十位 个位
20
19
20
<
14
15
13
16
12 13 14
17
19 20
<
>
>
<
13Biblioteka 171316
10
13
15
20
15 14 13 12
14 12 10
1、观察图片说说古人计数的方法。
2、观察图片说说古人计数的方法 。
巴比伦数字: 中国数字: 罗马数字: Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
古代各国都有自己的计数符号。
1234567890
3 世纪时，印度人发 后来，这种印度数字传
明了一种特殊的数字。 到了阿拉伯。
·
··
1234567890
这就是今 天的阿拉 伯数字。
噢! 原来阿拉伯 数字不是阿拉 伯人发明的。
12 世纪时，阿拉伯商人又把
印度数字带到了欧洲，欧洲
人称它们为 “阿拉伯数字”。 慢慢地，阿拉伯数字成为
一种世界通用的数字。
···
····
计数方法越来越简便（联系旧知）。
• 1、实物计数： • 2、符号计数：
3、数字计数 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
抢答题: (1)15是由( 1 )个十和( 5 )个一组成。 (2)( 1 )个十和( 7 )个一组成17。 (3)16前面一个数是(15 ),后面一个数是( 17 )。 (4)与19相邻的两个数是( 18 )和( 20 )。
算一算
10+1＝ 11 10+2＝ 12 10+3＝ 13 10+4＝ 14