家庭教育试题

请根据"第三章。一3岁儿童家庭教青指导"中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观 点分析此案例。
要求 z相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰 F有自己明确的观点和认识且分析、说明
具体 z阐述、评论逻辑性强;字数不少于 5 0 0字。
1601
试卷代号 : 1 3 3 6
中央广播电视大学 2 0 1 2-2 0 1 3学年度第一学期"开放本科"期末考试{开卷}
c.卫生护理
D.身体锻炼
1831
6. 0-3 岁 儿 童 语 言 的 培 养 应 注 意 (
A. 多 和 孩 子 说话 ， 创 造 说话 、 交 流 的 氛 围 B. 教 孩 子 说话 与 认 识周 围 事 物 同 步 进 行
c.训练孩子的智力
D. 在 游 戏 中 练 习 说话
7.
3-4 岁 儿 童 心 理 发 展 特 点 有 (
A. 情 境 性
c.稳定性
B. 情 感 性 D. 整 合 性
4. 3-6 岁 儿 童 家 庭 与 幼 儿 园 合 作 教 育 的 内 容 有 (
A.生命教育
c.管理合作
)。
B.教学活动合作
D.研究合作 )。
生 活起居
5.
0-3 岁 儿 童 身 体 发 展 的 家 庭 教 育 指 导 有 (
A. 食 物 喂 养 B .
5.0-3 岁 儿 童生 活 习 惯养 成 方 面 的 具体 目 标有 (
λ
A. 促进 婴 幼儿有 规律地 睡 眠
B. 培养 良 好 的 进餐 习 惯 c. 增 强 婴 幼儿 的 生 活 自 理能力
D. 引 导 婴 幼 儿养成 良 好 的 卫生 习 惯
6.0-3 岁 婴 幼儿 的 卫生 护 理应 注 意 ( A. 做好衣 物 的 清 洗 和 晾 晒
15. 物 质条件好是 孩 子成 长 唯 一 的 决定 性 因 素 ， 家庭 环境 中 的 "软件 "作 用 不 大 。 (
16. 亲 子游戏是 家庭游戏 的 核 心 。 (
) )
17. 对 于 3-6 岁 儿童来说 ， 家庭教 青 的 目 标 与 幼 儿 园 保 教 目 标是一 致 的 。 (
18. 超 常儿 童不 只 是智 力 型 和 学术 型 的 。 (
(2) 联 系 实 际说 明 如 何 开展 家 园 合作 活 动 并 提 出 自 己 的 看 法 或 建议 ， 否则 扣8 分 .
1600
|得分|评卷人|
I
24.
I
I
五、案例分析题 ( 2 4分}
2 岁 多 的 苗 苗 是个聪 明 伶俐 的 小 女孩 ， 就 是 太 挑 食 ， 不 爱 吃 蔬 菜 。 爸 爸 妈 妈 经 常 哄 她
参考答案 z
相关知识点 s
这是 0-3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。 。一3岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导 z (1)教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者，要让孩子养成良好
的行为习惯，自己要首先以身作则，给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜
移默化地熏陶、感染孩子。好的习惯的养成是需要坚持的，是需要家长和孩子一起努力的。
B. 注 意 婴 幼 儿个人卫生
)0
c. 经 常 给 婴 幼 儿洗澡 、 做好身体抚触
D. 婴 幼 儿 的 日 常生 活 用 品 要定期 消 毒
7.4-5 岁 儿童 心 理发展特点 有 ( )。
A. 具体形 象思 维 占 优势
B. 自 我 意 识初 步形 成
c. 社会交往水平 提 高 D.认识活动的有意性得到发展
A.个别指导
B. 专 家指 导
C. 集 体性 指 导 D. 文 字音像 资 料 的 介 绍 推荐
3. 家 长 教 育方式 的 特 点 有 (
A. 系 统性
C. 稳定 性
B. 情感性
队整合性
〉。
4. 家长 道德 素 质 主要 包括 〈
A. 社会道德 C. 婚姻 道 德
B. 传统美 德
D. 人生 信仰
1598
得多谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。"苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈"抢吃"起胡
萝卡来.看到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中 央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个菜。就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗
苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。
2 1. 如何培 养3-6 岁 幼 儿 的 社会性 ?
22. 如 何在 家庭 中 培养智 力 落后 儿童 的 基本 能 力 ?
|得分|评卷人|
I
I
I
四、论述题(1 6分}
23. 联 系 实 际说 明 如何 开展3-6 岁 儿 童 家庭 与 幼 儿 园 合作 教 青 活 动 。
要求:(1)简述开展 3 - 6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容 s
才可以得分，每题 2分，共 20分}
1.儿童家庭教育的任务有〈
λ
A. 促进儿 童身 体 的 健康发展
B. 促进 儿童认知 能力 的 发展 C. 促进 儿童心 算 能力 的 发展
D. 促进 儿童生 活 自 理 能力 与 良 好 习 惯 的 养成
2. 儿 童家庭 教 青 指 导 的 形 式 包括 ( λ
吃、喂她吃，有时也强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎 么行呢?妈妈下决心一定要把女儿的这个"毛病"扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于
是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了"争当小白兔"的游戏。妈妈 对苗苗说"知道为什么小白兔是赛跑健将吗?因为它爱吃胡萝卡。咱们比赛吃胡萝卡，谁吃
(2) 充分发挥 图 书 、 电 视 等 媒 体 的 作 用 。 故 事 在 婴 幼 儿 的 教 养 中 起 着 潜 移 默 化 的 教 育 作
用.在婴幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于
现如今婴幼儿的影响也不容忽视。
(3) 好 习 惯 的 养成要 循序 渐进 、 循循善诱 。 习 惯 的 养 成 是 一 个循 序 渐 进 的 过 程 ， 教 养 者 要 充分尊重婴幼儿的成长需要。不要握苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。 联系案例、自我认识从略。
8.3-6 岁 儿 童 身体发展 的 家庭 教育 指 导包 括 ( A. 提供均衡 营养 B. 加 强 体青 锻炼
λ
c. 养成 良好 习 惯 D. 欣 赏 艺 术美
9. 孤独 症 儿童 的 特征 有 ( )。
A. 兴趣 范 围 狭 窄 B. 语言发 育 迟缓 c. 刻 板 的 行 为 模 式 B 不 主 动 与 他人交流
11. .J
16. .J
12. .J 17. .J
13.
X
14.
X
15.
X
18. .J
19. .J
20. X
三、筒答题{每小题 1 0分，共 2 0分} 2 1. 答 : (1 ) 接纳 、 肯 定 孩子 ， 培养 自 尊 、 自 信(2.5 分 ) ;
(2) 爱孩子 ， 让孩子学会爱(2.5 分 )
; ;
(3) 在交往 中 发展孩 子 的 交往 能力 ( 2 . 5 分 )
(4) 培养孩子正 确 的道德观念和 行为 ( 2. 5 分〉 。
22. 答 : (1 ) 训 练 儿 童 的 感 知 觉 和 动 作 的 发 展(2 分 ) ;
(2) 促进 儿童语 言 能力 的 提 高(2 分h (3) 提高 孩 子 的 生 活 自 理能 力(2 分 ) ;
家长宣传科学教育观念和方法的方式(家长学校、家长沙龙) ;帮助家长了解幼儿园教育的方式 (教育活动开放日〉。除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时 的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。家园合作共育活动的特点(评价家园
共育活动的基本标准) :活动目的明确 s准备充分 z形式灵活 F既体现了幼儿园的主导性，又发挥
1.儿童家庭教育的特点包括(
A. 奠 基 性 与 终 身 性
)。
B. 安 全 性 与 多 样 性
C 随机性 与 针 对性
2. 儿 童 家 庭 教 育 的 方 法 有 (
D.亲情性与权威性
A. 兴 趣 诱 导 法
c.实践操作法 3. 家 长 教 育 方 式 的 特 点 有 (
B.游戏活动法 D. 参 观 观摩 法
来实现的。(
12. 家 长 的 人才 观会影 响 到 家庭 教青 的 目 标 定 位 、 内 容 选 择 、 投入重 点 及 教 青方式 .
(
)
13.
1-2 岁 儿童 以 有 意 注 意 为 主 ， 注 意 的 持久性 较低 。 (
) ) )
14. 特殊儿 童虽 然 各 有 特点 ， 但对教 青 的 需 求 都是 一 样 的 。 (
儿童家庭教育指导试题答案及评分标准
(供参考)
2013 年1 月
-、多项选择题{将正确选项的字母填在题后括号肉，每题全部选对才可以得分，每题 2分，共
20 分 }
I. ABD
2.ACD 7.ACD
3.BCD 8.ABC
4.ABCD
9. ABCD
5. ABCD
10. BCD
6.ABD
二、判断题{将飞j :或×填在题后括号肉，每小题 2分，共 2 0分}
10. 评价 家庭 和 社 区 合作 教青 活 动 可 以 从 以 下 几个方 面人手 〈
A. 随机性 B . 目 的 性
λ
c. 互 动 性
D. 有效性
1599
|得分|评卷人|
I
I
I
)
二、判断题{将V或×填在题后括号肉，每小题 2分，共 20分}
11. 学 前 儿童家庭 教 青 对儿童 身 体发展 的 促进作 用 主要 是 通 过 对 儿 童 的 合理养 育 和 锻 炼
(4) 培养 儿童 与 正 常 儿 童 的 交往 能力(2 分 ) ;
(5) 重视对孩 子 的 科学 知 识 和 生 活 常 识 的 教 育(2 分 ) 。
四、论述题{l 6 分 }
23. 评分标 准 z 观点 正 确(4 分 h 论述 清楚(4 分 h 自 我 认识(8 分〉 。 参考答案 相关知识点 z
A. 思 维 与 动 作 相 伴 随
B. 认 识过 程 体 现 元 意 性
D. 语 音 发 展 出 现 飞 跃
c.爱模仿
8. 3-6 岁 儿 童 社 会 性 发 展 的 任 务 有 (
A. 肯 定 自 我 ， 自 尊 、 自 信
B. 学 会 与 他 人 相 处 ， 懂 得 分 享 、 合作 和 协 商 c.理解并遵守基本的社会规范
了家长的主体性，体现家园合作共青的教青理念 s注意及时小结和总结、积累 s注意经验分事和
资源共事。
自我认识从略。 五、案例分析题 ( 24分}
24. 评分标 准 z 相关理论应 用 准确 、 恰 当 且 陈 述 清 晰 (10 分 ) ;有自己明确的观点和认识且
分析、说明具体(1 0分) ;阐述、评论逻辑性强 ( 2分) ;不少于要求字数 ( 2分〉。
)
19. 幼 儿 园 、 社 区 不 仅 能 够 为 学前儿童身 体健康 发 展 提供 必 须 的 物 质 条 件 ， 还 能 为 学 前 儿
童和家庭提供相关的指导。(
Hale Waihona Puke Baidu) )
20. 学前 儿 童家庭 教 青 的 现状是 由 遗传 因 素 所决定 的 。 (
|得分|评卷人|
I
I
1
三、简答题{每小题 1 0分，共 20分}
试卷代号 : 1 3 3 6
座位号E口
中央广播电视大学 20 1 2一20 1 3学年度第一学期"开放本科"期未考试(开卷)
儿童家庭教育指导试题
2013 年1 月
|题号|一|二|三|四|五|总分|
|分数 I
|得分|评卷人|
I
I
I
I
I
I
I
I
I
一、多项选择题{将正确选项的字母填在题后括号肉，每题全部选对
D. 具 有 较 强 的 认 知 兴 趣 和 能 力
9. 日 本 家庭 教 育 中 最 具 特 色 的 是 (
A. 礼 仪 培 养
c.亲子阅读 10. 智 力 落 后 儿 童 的 家 庭 教 育 指 导 包 括 (
1602
3-6 岁 儿 童家庭 、 幼 儿 园 合作 教青 的 内 容包括 z 亲 职教 青 、 教 学 活 动 合作 、 管 理合作 、 研究
合作、资源合作等方面。方式有 z鼓励家长参与幼儿园管理的方式(家长委员会、家长志愿者) ;
加强家园联系的方式〈家园联系册、家园联系栏) ;家园现场沟通交流的方式〈家长会、约谈) ; 向
1603
试卷代号 : 1 3 3 6
座位号
中央广播电视大学 2 0 11 -- 2 0 1 2学年度第二学期"开放本科"期末考试(开卷)
儿童家庭教育指导试题
2012 年7 月
题号
一
四
五
总分
分数
得分|评卷人
一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对
才可以得分，每题 2分，共 2 0分)