2010年——2015年自考学前儿童家庭教育试题及答案
自考特殊教育历年真题及答案
全国2002年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是( C )A.重视早期发现与早期干预B.实行一体化融合教育C.把特殊需要儿童安置到特殊学校D.实行整合教育2.对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括( C )的回归主流。
A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学3.教师在癫痫症儿童发病( B )A.之前无法发现其发作先兆B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动D.之后应立刻让他们起来活动活动4.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( D )之间为低视力。
A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.35.( A )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言B.认知C.思维D.社会化发展6.“身体病弱儿童”是指( C )的儿童。
A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童7.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括( A )A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标8.智力落后儿童的测查与鉴别，要由( C )进行。
A.教师B.幼儿园或学校领导C.专业人员D.所有这些人员9.在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( B )原则。
A.反复性B.整合性C.量力性D.个别性10. ( B )异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
A.发声B.构音C.流畅度D.语言发展11.学习行为理论认为，口吃源于( D )A.语言编码过程B.环境压力C.神经心理缺陷D.学习的原因12. ( )认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。
学前儿童家庭教育试题及答案
学前儿童家庭教育试题及答案第一题：你认为学前儿童家庭教育的目标是什么？请简要阐述。
在学前儿童家庭教育中，其目标主要是培养孩子身心健康发展、提高生活自理能力，以及帮助他们建立良好的社会情感和认知能力。
具体来说，学前儿童家庭教育的目标是促进孩子的身体发育，培养他们的情绪稳定性和社会适应能力，提高他们的语言表达和沟通能力，以及促进他们的思维发展和创造力。
此外，学前儿童家庭教育还旨在帮助孩子形成积极的价值观和道德观念，培养他们的品德修养，以及培养他们对世界的好奇心和探索精神。
第二题：请列举三种行之有效的学前儿童家庭教育方法，并简要解释。
1. 悉心倾听和有效沟通：家长应倾听孩子的需求和意见，给予他们有效的关注和回应，与孩子建立良好的沟通渠道。
这样的沟通方式能够促进孩子的情绪发展和语言表达能力，使他们感受到被理解和尊重。
2. 游戏与互动：游戏是学前儿童学习和成长的重要方式，家长可以通过与孩子一起进行游戏和互动，促进他们的社交能力、动手能力和观察力。
家长可以陪伴孩子玩耍、提供适当的游戏材料和环境，让孩子在游戏中探索和学习。
3. 规律和有序的生活方式：学前儿童对生活的规律和秩序有较强的需求，家长可以通过制定明确的日常生活规则和作息安排，帮助孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。
这可以培养孩子的自律意识以及时间管理能力，提高他们的自主性和责任心。
第三题：请简述学前儿童家庭教育中遇到的常见问题及应对方法。
在学前儿童家庭教育过程中，家长可能会遇到一些常见问题，如孩子的情绪管理、好奇心导致的安全隐患、学习兴趣的培养等。
针对这些问题，家长可以采取以下方法应对：1. 情绪管理：家长需要耐心倾听孩子的情绪表达，给予他们情感上的支持。
引导孩子学会表达情绪，通过良好的沟通让他们懂得如何自我调节情绪。
2. 安全隐患：家长应时刻关注孩子的活动，提供安全的环境和设施。
教育孩子安全意识，告知危险行为，并和孩子一同制定安全规则，让他们明白何为安全、何为危险。
全国学前儿童家庭教育自考试题
全国2005年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的( )。
A.调查研究B.定量研究C.实验研究D.质的研究2.实验研究变量的三个组成部分是( )。
A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量3.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了( )。
A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育4.以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是( )。
A.幼儿教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育5.人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是( )。
A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6.已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是( )。
A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭7.心理学家费鲁姆的激励公式是( )。
A.激励力量=目标价值×期望概率B.目标价值=激励目标×期望概率C.期望概率=目标价值×激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率8.不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的( )。
A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则9.孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是( )。
全国2010年10月自考00388《学前儿童数学教育》真题及答案
2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童数学教育试卷一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在提后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从任何一个角度提出教育目标，其归宿都需落实到【C 】3-45A.社会需求B.学科结构C.儿童发展D.教学活动2.作为人类的发明，数学体现了人类思维的的【B】1-3A．具体化B．抽象化C．系统化D．概括化3. 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是【A 】4-77A.集体活动B.小组活动C.个人活动D.小组活动与个人活动相结合4.教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维发展，这一做法适合于【D 】7-205A．小班后期B．中班后期C．大班前期D．大班后期5.在幼儿数学教育内容中起着发散思维作用的核心因素是【 A 】3-61A．数量关系B．集合关系C．对应关系D．分类关系6.整个幼儿期，占主导地位的思维类型是【 B 】2-19 A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维7.幼儿数概念的发生过程是【A 】5-121A．辩数-认数-点数B．先数数，后有集合概念C．数数-认数-辩数D．从口头数数到有数的模糊概念8.幼儿辨认形状时，最难的是【D】8-213A．配对B．指认C．拼合D．命名9.量的本质特征在于它是【B】9-241A．连续的B．可测的C．可比的D．可逆的10.早期数学教育的重要价值在于培养儿童【C 】1-8 A．抽象思维能力B．掌握数学知识C．基本的数学素养D．钻研的精神11.儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是【A 】5-125A．3岁以前B．4岁以前C．5岁以前D．6岁以前12.在描述物体的空间方位时，总是要和一定的参照物联系在一起。
这表明空间方位概念具有【A 】10-266A．相对性B．可变性C．可测性D．连续性13. 儿童数学教育评价中工作量最大、技术性最强的步骤是【B 】11-299A．确定评价目的B．收集评价资料C．设计评价方案D．处理评价结果14.在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于是否发展了儿童的【A】2-33A．思维结构B．操作能力C．心智技能D．学习态度15. 富有成效的数学教育的关键在于【 C 】4-95A．教育目标的确立B．教学方法的选择C．教育活动的设计D．教学活动形式的选择16. 在数的组成教学中，教师应重视【 A 】6-176A．幼儿自己的探索与操作B．教师的讲解C．教师的演示D．家庭教育的配合17.“学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形”这一教育要求适合于【 B 】8-219 A．幼儿园小班B．幼儿园中班C．幼儿园大班D．学前班18.表现物质运动、变化的持续性、顺序性的量是【B】10-273A．空间B．时间C．形状D．容积19.幼儿学习加减运算的主要手段是【 B 】7-187A．运用动作B．运用表象C．运用概念D．运用规则20.研究表明，幼儿对各种量的排序能力发展最早的是【 A 】9-245A．认识物体大小、长短的数序B．认识实物的数序C．认识直观图形的数序D．认识抽象的数序21.“会10以内数的倒着数，能注意生活中的运用顺、倒数得有关事例”这一教育要求适合于【 C 】6-157A．幼儿园小班B．幼儿园中班C．幼儿园大班D．学前班22. 以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是【 A 】9-250A．会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体B．能区分物体的粗细、厚薄、高矮C．会按一定的规律排列物体D．学习量的守恒23. 教育评价是要对教育活动的有关要素进行【 B 】11-282A．事实判断B．价值判断C．逻辑判断D．关系判断24. 提出“最近发展区”理论的是【D 】2-32A．巴班斯基B．皮亚杰C．蒙台梭利D．维果茨基二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）每小题列出的五个备选项仲至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自考学前儿童家庭教育大题
自考学前儿童家庭教育大题第一篇：自考学前儿童家庭教育大题2013.141．如何发展了解儿童需求的能力。
42．简述影响亲子关系的因素。
43．简述家庭功能的变化。
44．简述家庭对学校教育的参与。
45．学前儿童家庭教育的基本原则。
46．回顾、总结20世纪80年代以来家庭教育的指导形式。
2012.1035.简述影响学前儿童家庭活动和家庭教育的主观环境因素。
36.简述称职父母的典型特征。
37.学前儿童家长需具备教育能力38.儿童产生非期望行为自身原因。
39.试分析核心家庭对于儿童教育的利与弊。
2012.141.简述家庭关系的特点。
42.简述学习型家庭的表现特征。
43.简述称职父母的典型特征。
44.简述影响亲子关系的主要因素。
45.从孩子角度非期望行为产生原因。
46.设幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的。
2011.1041.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的主要因素。
42.简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动。
43.对家长家庭教育指导主要目的。
44.简述在乳婴儿的自制行为发展中家庭教育的主要方面。
45.简述家庭的本质和特征。
46.对家长家庭教育指导主要内容2011.11.简述学前儿童家长科学的教育观。
2.家庭教育不同于其它教育的特点。
3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。
4.3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。
5述学前儿童家庭教育的发展趋势41.家长评价儿童发展的能力表现。
42.学前儿童家庭教育指导的原则。
43.简述学习型家庭的基本特征。
44.简述民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响。
45.简述影响孕妇情绪的因素。
46.比较核心家庭和主干家庭对幼儿发展的不同影响。
2010.11.家庭生命周期所经历的主要阶段2.简述祖辈家长的教育特点。
3.学前儿童家庭教育的主要原则。
4.学前儿童家庭教育指导主要渠道。
5家庭对学校教育工作参与的主要体现2009.1041.家庭功能的变化所说明的问题。
学前儿童家庭教育原理真题及标准答案
学前儿童家庭教育原理真题及答案作者:日期:2010年10月自考学前儿童家庭教育学试题（课程代码 00403)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目 要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
究属于（ A.情报研究 是（ ） A.血缘家庭 1.因果关系的比较研 ） b 、调查研究C.实验研究d 行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭D. 一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（ ）A.多极化趋势B.小型化趋势 C.多元化趋势D.联合化趋 势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（ ） A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标 准和认识是（ ）A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则 6. 支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、 方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿 童家长的（ ） A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观 7. 中国有句俗话“儿子是自己的好” ，这反映了家庭教育是一种（ ） A 非正规教育B. 充满亲情的教育 C.稳定的持久性教育 D.无所不在的教育 8.在家庭中，父母与子女之间的 关系称为（ ）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系 9. 在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特 质，这种家长教养 方式是（ ） A. 民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型 10. 鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、 溺爱型、放任型和民主型四类，他划分 的依据是（ ） A.父母教养行为与儿童个性的相关研究 B.家长的人格特点 受-拒绝 11. 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和 未来D.希望 12. 美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（ 岁D.17岁后 13. 胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（ ） 14. 乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（ 乐 15. 家庭教育的主要工作是培养儿童的（ 力 16. 学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（ 否定行为C.鼓励行为D.失望行为 17. 通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（ C.行为改变技术D.格式塔 18. 沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（ A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠 C.家长教养方式的基本向度 D.接 （ ）A.规格B.效果C. A.游戏 A.4 岁前-B.4-8 岁 C.8-17 B.言语C.运动D.散步 ） A.玩B.吃C.看书D.听音 ） A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能 ）A.非期望行为B.）A.古典条件反射B.强化理论19. 学前儿童家庭教育指导的主要对象是（ ） A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20. 家庭教育指导的形式提倡（） A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、 多项选择题（本大题共10小题，每小题I 分,共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的 ，请将其代码填写在题后的括号内。
学前儿童家庭教育试题及参考答案
学前儿童家庭教育试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)。
在每小题列出的四个备选项中只有-个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童家庭教育的过程是指( )。
A.家长与子女双向互动的过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C. 家长对子女的教育过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程2.通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为( )。
A.情报研究B.调查研究C. 行动研究D.经验总结3.主干家庭是指( )。
A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是( )。
A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( )。
A.家庭经济条件B.家庭精神环境C. 父母学历水平D. 父母对孩子的期望水平6.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指( )。
A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D. 对文字的理解力较强7.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( )。
A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练8.家长在将子女培养教育成人的过程中，( )是最重要的因素。
A.教育知识B.以身作则C.教育能力D.成功的范例9.对孩子的非期望行为，父母可以采用批评惩罚法来加以纠正，批评时应该( )。
A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C. (如果孩子欺负了别的小朋友)不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果10.学前儿童家庭教育的指导对象是( )。
【精品】学前儿童家庭教育题库(含答案)(可编辑
学前儿童家庭教育题库(含答案)------------------------------------------作者------------------------------------------日期行动研究的兴起始见于0世纪0年代后期的()A.美国B.德国C.法国D.日本标准答案：A中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了()。
A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C..家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育标准答案：B妇女怀孕后，_________的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。
()A.碘B.锌C.铁D.钙标准答案：C在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫()A.榜样示范法B.自然后果法C.暗示提醒法D.批评惩罚法标准答案：B中科院王极盛教授提出的家长教养态度有过分保护、_________、严厉惩罚和温暖民主四类。
A.交往平和B.过分干涉C.懒惰不理D.仆人服务标准答案：B已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是()。
A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭标准答案：D儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于______年提出的。
A.990B.99C.99D.99标准答案：A胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的()A.个月之内B.个月之内C.个月之内D.个月之内标准答案：B“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()A.受教育的权利B.生存的权利C.安全的权利D.受尊重的权利标准答案：C许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在()A.0-岁B.-岁C.-8岁D.8-岁标准答案：B人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__________有关。
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2015 年4月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码:00403选择题部分一单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要是A1A. 学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者B. 学前儿童、学前儿童的教师、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者C. 学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童家长进行指导的组织管理者D. 学前儿童教师、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、对学前儿童家长进行指导的指导者和组织指导者2•通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果,把握研究领域的基本情况动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的研究方法是C5A. 调查研究B.经验总结C.情报研究D.行动研究3•调查研究作为一种研究过程，其基本研究步骤是C6A. 具体经验总结---- 一般经验总结 ---- 科学经验总结B. 界定研究问题---- 选择研究场地 ---- 进入现场并维持关系----- 资料搜集与检核----- 资料分析与整理---- 撰写并提出研究报告C. 确定调查研究的课题--- 判断研究类型------ 提出调查研究方案------安排并实施调查方案---- 统计调查结果----- 撰写调查研究报告D. ----------------------------专题情报的收集----------- 专题情报的分析与研究形成情报研究的成果4•家庭发展的四种形式，由低到高依次是B24-26A. 普那路亚家庭---- 血缘家庭---- 对偶家庭----- 一夫一妻制家庭B. 血缘家庭----- 普那路亚家庭 --- 对偶家庭----- 一夫一妻制家庭C. 一夫一妻制家庭----对偶家庭------ 血缘家庭 ---- 普那路亚家庭D. —夫一妻制家庭----血缘家庭------ 对偶家庭 ---- 普那路亚家庭5•在家庭教育指导实验中，家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是D10A.有关变量B.无关变量C.实验变量D.效果变量6.以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社会内的年轻一代的教育是C67A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育7•具体经验总结一般的组成内容是A9A. 家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会B. 家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果C. 家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会D. 家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果8. 在玩游戏时，父母问孩子：“这个游戏的规则是什么？”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时用的A157A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法D.故事难题法9. 乳婴儿学习语言发展的关键期是C22810.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为C236A. 1-2 岁B.2-3 岁C.1-3 岁D.2-4 岁10.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为C236A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法11. 孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是D83A. 隔代家庭B.主干家庭C.监护人家庭D.留守家庭12. 为了教父母如何有效地教养子女所提供的训练课程而提出父母效能训练的是B253A.巴甫洛夫B.高顿C.斯金纳D.洛克13. 英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时认为放在第一位的是C191A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育14. 在人际沟通的四种基本态度中，沮丧的生活态度是B256A. 我好------你也好B.我不好------你好C.我好------ 你不好D.我不好--------- 你也不好15. 学会尊重别人、相互了解、和平共处的精神，增加对他人的了解和对相互依存问题的认识,这是学习社会强调的C16A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存16. 个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段，围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式是在家庭教育指导形式中的A290A.个别指导形式B.集体指导形式C.分组指导形式D.介绍资料17. 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了A239A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则18. 父母和一对已婚子女组成的家庭称为A3019.下面的音乐中不适合给胎儿听的胎教音乐有C218A.主干家庭B.联合家庭C.隔代家庭D.核心家庭A.中低频成分的音强占主要优势的歌曲B.宁静或优美的器乐曲C.富于节奏感的摇滚音乐D.欢快、明朗的声乐曲20. 下列各项属于影响家庭关系的内部因素是D41A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景21. 纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是CA.小型化、综合化B.大型化、核心化C•小型化、核心化 D.大型化、综合化22. 在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是DA.批评惩罚法B.暗示提醒法C.榜样示范法D.自然后果法23. 吉诺特认为，沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于A252A.尊重和技巧B.尊重和表扬C.表扬和批评D.批评和技巧24. 不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的AA.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则25. 日本的森重敏认为，阴郁性的倾向一般很少，其易受性和主观性的倾向也很少，而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是B130A. “细致的干预”B. “垂直的亲爱”C. “情动型”D. “水平的亲和” 非选择题部分二填空题（本大题共10小题每小题1分共10分）26. 学前儿童家庭教育的相关研究7要解决的课题一般是某一类对象的两种特征之间有没有联系”。
27. 家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象55 、教育形式无固定模式和家庭教育因素复杂多样。
28. 学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时,可用投射测验法和移情测验法158 来进行。
29. 在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系也是家庭中最基本的关系的是夫妻关系38 。
30. 家长对孩子的非期望行为进行管教时用的正面说理242就是通过摆事实讲道理来启发引导和提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育,进而培养良好的期望行为的方法。
31. 儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程为儿童社会化57_ 。
32. 家庭固有的功能包括生育功能45 、性生活功能以及抚养和赡养功能。
33. 教育观念的核心问题是追求教育的功效104 及对其的评价的标准问题。
34. 类型性研究模式大多以因素分析法126为依据，首先建立评估父母教育方式的维度体系,再由各维度的高低组合形成不同的教育方式类型。
35. 胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和胎儿体操。
三名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36. 实验研究937. 学前儿童家长教育能力15238. 非期望行为23839. 学前儿童家长教育观念10340. 家庭关系36四简答题（本大题共5小题，每小题5分,共25分）41. 简述非期望行为的发生原因。
23842. 简述学前儿童家庭教育的发展趋势。
1843. 简述祖辈家长的教育特点。
86-8744. 简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。
146-14945. 简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
177-179五论述题（本大题10分）46. 幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述如何进行才更为合理? 267-305六材料分析题（本大题15分）47. 把刚出生的小猴与母猴隔开，生活三年，再放入猴子群，发现这猴子很孤僻，不与其他猴子交往，生下小猴后也不管小猴，不会做一个好母猴。
再如,把刚出世的小猴放入特制的笼子里，在笼子里放两个假母猴，一个是有奶的金属的冰冷的母猴，一个是绒布和棉花做的没奶的母猴，结果发现，小猴往往在冰冷的母猴身上吃了奶，然后再到绒布母猴身下休息。
根据调查发现，我国城市中有39.8%的老人不同程度地照料着孙辈，在研究家庭教育时不得不予以重视。
请结合案例，谈谈亲子关系和祖孙关系对幼儿发展的影响。
97-1012014 年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403选择题部分一单项选择题（本大题共15小题海小题1分，共15分）1. 学前儿童的家长指D1A. 0~6岁儿童的父亲、母亲B. 与学前儿童生活在一起的祖辈老人C. 0~6岁儿童的非亲监护人D. 0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人2. 关于主干家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是B30A. 父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情B. 可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足C•长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭D•容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望、3. 终身教育是指C70A.继续教育B.成人教育C. 贯穿人的整个一生的教育D.职后教育4•家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为B132A. 民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解，他们并不认为父母应为子女牺牲一切，比较看重自我、自由和生命的价值这种亲子间的要求及地位出现在D97A.奴隶社会B. 农业经济时代的封建社会C.工业为主的资本主义社会D.信息时代6. 关于祖辈家长的教育特点,正确的说法是C86-88A.由于"隔代亲”现象,家庭教育应以祖辈家长为主B•有经验丰富等优势，完全可以取代父母的作用C. 祖辈家长有教育优势，也有局限性，家庭教育要注意扬长避短D. 祖辈家长教育弊端显著，家庭教育应排除其影响7.1989年通过的《儿童权利公约》规定，不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利这体。