部编版七年级上册古诗默写

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一、古诗词默写。

（1）《秋词》的作者是，诗人一反常态，前两句“，
”不写悲秋，而写爱秋，最后两句“，
”写出了明亮丽的秋景，引出了诗人豪迈的诗情。

（2）《夜雨寄北》是怀念远在长安的妻子所作，前两句“，”写出了诗人在巴蜀羁旅中的孤独凄凉；后两句“，”是诗人想象回家团聚后的情景。

（3）《十一月四日风雨大作》的作者是（朝代）诗人，诗的前两句“，”写诗人不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的志愿。

后两句“，”借写风雨梦境抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

（4）《潼关》是十多岁时陪父亲赴甘肃上任途径陕西潼关而作，首句“”，不写古城之高而高度自见，下一句“”显出古城的寂寥与辽远。

最后两句“，”都在写山水，却是诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

（5）《峨眉山月歌》蕴含了诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬和喜悦之前。

前两句“，”写映在江中的月亮和水一起流动，陪伴着诗人远行。

后两句“，”衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。

诗中五个地名连用，造成，又让人感觉到，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思
念之情。

（6）《江南逢李龟年》的作者是代诗人，前两句“，”写自己出入名流骚客聚集的场所，是对过往岁月的美好回忆。

后两句“，”写的是在江南暮春时节，年老并衰的诗人竟又和故人重逢，其中既有个人身世之悲，也有对的感慨。

（7）《行军九日思长安故园》的作者是代诗人，古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，可是处于军旅之中，又遭遇战乱，“，”写出其中的惆怅、悲凉，难以音表。

很快，诗人又从这种自我感伤中走了出来，后两句“，
”联想到故园的菊花，一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。

诗中的核心意象“故园菊”其所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对的同情和对的渴望。

（8）《也上受降城闻笛》的作者是代诗人，全诗营造了一种“”的意境。

前两句“，”写夜晚登城远望，看到了边城凄神寒骨的夜色。

后两句“，
”，笛声陡然唤醒了“征人”的思乡情绪，顿时，一切崇高和悲壮都化作了绵绵不绝的乡愁。

（9）王湾的《次北固山下》以对偶句发端，首联“，。

”诗人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，颔联“，”以小景传大景之神，颈联“，”蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

尾联“，
”遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

（10）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

第一句“”融情入景，下一句“”直叙其事。

后两句抒情，“，。

”诗人通过丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

（11）《观沧海》是言古诗，全诗以“”统领，借景抒情，表达了诗人
的情感。

“，”这两句话点明“观沧海”的位置，“，”是观海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓；诗中最能表现诗人博大胸襟的句子是“，；，。

”
（12）《天净沙·秋思》的作者马致远号，是代戏曲家、散曲家。

“天净沙”是这首散曲的，“秋思”是。

其中描写游子情感的诗句是“，。

”
（13）默写《诫子书》。

夫君子之行，，。

，。

夫学须静也，，，。

淫漫则不能励精，。

年与时驰，
，，，，
，将复何及！
二、现代文默写。

1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，。

红的像
火，，。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

，大小的蝴蝶飞来飞去。

2、“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，，还有各种花的香，。

3、雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼，看，，，
，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

4、“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

5、，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，，笑着，走着。

春天像健壮的青年，，他领着我们上前去！
6、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。

”兄女曰：“。

”公大笑乐。

）
7、友人便怒曰“非人哉！与人期行，。

”元芳曰：“君与家君期日中。

，则是无信；，则是无礼。

”
8、不必说碧绿的菜畦，，，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间窜向云霄里去了。

，就有无限趣味。

9、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，，，色味都比桑椹要好得远。

10、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，，，
，。