新版pep英语四年级下册 Unit 3 Weather B Let's talk
A brief introduction of New York (纽约简介)
• 纽约是美国人口最多的城市。 • 联合国总部也位于纽约市。 • 标志性建筑：自由女神像、帝国大厦
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Listen and find 听音，找答案
1. Is it warm in Dalian? -_N_o_,_i_t_i_s_n’_t.
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Read and find 读对话，找答案
2. -What’s the weather like in Dalian? -_I_t’_s_c_o_ld__a_n_d_r_a_in_y.
Let’s talk
Read and answer 读对话，回答
1. What’s the boy’s name? _H_is__n_a_m_e_i_s_M__a_rk_.____
2. Where is the boy? And what’s the weather like there? _H_e_i_s_i_n_N__e_w_Y_o_r_k_.____ _I_t’_s _r_a_in_y_.___________
• 多伦多是加拿大人口最多的城市。 • 标志性建筑：加拿大国家电视塔 (世界第二高建筑)
• I will go to ____ tomorrow. 明天我要去…. • What’s the weather like in ____? • Is it _____?
B Talk P27
A: What’s the weather like? B: _______.
rainy
windy
sunny
snowy
cloudy
sun cloud wind rain snow
sunny cloudy windy rainy snowy
sunglasses
raincoat snowman
Zoom is careless (粗心的). He mistakes Dali and Dalian.
Zoom is careless (粗心的). He mistakes Dali and Dalian.
Dalian Dali
1
have a cold: _感__冒____
Hello!
Zip, are you OK?
I have a cold.
At last, Zoom has a cold, too.
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Read and act 读一读，演一演
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Listen and answer 听对话，回答
-Is it warm in Beijing?
-Y_e_s_,__it_i_s_. __
Yes, it is.
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Read after it 跟读
If you will go to other cities, you’d better know
the weather in advance.
你如果要去其他城市，最好事先了解一下那里的天气。
A brief introduction of Toronto (多伦多简介)
Beijing ☆
Dalian
cold
Dali warm
Tips (小知识)
摄氏度 (China)
华氏度 (U.S.)
0℃
32℉
26℉≈零下3.3℃
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Read and answer 读对话，回答
1. What’s the boy’s name? _H_is__n_a_m_e_i_s_M__a_rk_.____
=W __h_at_’s_t_h_e_w_e_at_h_e_r _li_ke__in_B_e_ij_in_g?
那北京呢？ (那北京的天气怎么样?)
1) 热吗？_I_s__it__h_o_t_?_ 2) 凉吗？_I_s__it__c_o_o_l_?
3) 下雪吗？I_s__it__s_n_o_w_y?4) 下雨吗？I_s__it__r_a_in_y_?
人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
新版pep四年级下册英语Unit3-weather-part-B-let's-talk
Part B let's talk
打地鼠
snowy rainy windy sunny cloudy ;s the weather like in Hangzhou?
It's cloudy in Hangzhou. How about Lishui?
It's rainy in London.
Toranto
the capital(首都)
of the Canada
Toranto
What's the weather like in Toranto? Is it cool? No,it isn't. It's cold. It's 7 degrees. 7℃
It's rainy. 2.How about Beijing? It's warm. 3.Is it cold in Beijing?
No, it isn't.
It's rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isn't. It's 26 degrees. 26 degrees! That's cold. Huh? No, it's not. It's warm.
Questions
1.What's the weather like in New York?
It’s sunny.
New York
the capital(首都) of the USA
What's the weather like in New York? It's snowy in New York. Is it warm? New York 1℃
新版PEP小学英语四年级下册 Unit3 Weather B Let's talk课件
9:40a.m.
9:00p.m.
2℃
12:00
32℃ 6:00p.m. 23℃ 11:30a.m.
Homework
1.请用“墨迹天气”查看世界上至少三个城 市的本周末的天气和气温，明天用英语介绍 给我们听一听。 2. 听录音跟读课文三次，试着绘声绘色地模 仿，看看哪一组的“模仿之星”多。
Let's talk!
Tip: 听录音，找答案
Mark
Let's talk!
Tip: 听录音，找答案
Let's talk!
Tip: 听录音, 找答案
Let's talk!
Tip: 观看对话，关注对话，看完有问题考你哦
Let's find!
Tip: Mark 为什么认为Beijing很冷？
26 ℉
What's the weather like in____?
Look and say!
Tip: 2人一组，选一幅今天的天气图，说一说
20℃ Sydney
15℃ London
25℃ Beijing
2℃ Moscow
Singapore
Let's talk!
Tip: 看图猜一猜，他们在谈论什么？
？
Make a phone call to Dad
Tip: Dad工作出差去这四个城市，选一幅图片角色扮演，给他打个电话问候他吧
17℃ 2℃ 9:00p.m. 12:00
32℃ 6:00p.m. 23℃ 11:30a.m.
Make a phone call to Dad
Tip: 5分钟练习, 2人小组，选择1副图片，角色扮演给Dad打个电话
四年级下册英语教案-Unit3weatherBletstalk人教pep
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。
2.能根据图、文说出单词或短语。
3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。
4.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】PEP小学英语四年级下册第三单元的B部分Let’s talk。
是一节对话课。
主题是 weather，在课标中属于一级目标范畴。
教材给出的情景是Mark 和Chen Jie两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。
本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。
本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes这个话题，在第六单元学习shopping这个话题。
都可以跟天气联结进行应用。
【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。
2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。
3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。
4.了解华氏度和摄氏度的不同。
5.体会不同天气的美。
6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。
可以根据不同的天气安排不同的活动。
并从中体会祖国的辽阔和美丽。
【评价活动方案】1. 设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2的达成。
2. 设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1和3的达成。
3. 设计Watch and answer等活动读懂、理解短文，并结合groupwork检测学习目标3的达成。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’stalkPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等；能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。
2.教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B let's talk教学课件
选择题。
（ ）1. It’s cold ____ Lhasa. A. in B. on C. at （ ）2. Good morning. This is the _______. A. report weather B. weather report C. weather （ ）3. –Can I go outside now? --______. A. Yes, I can B. Yes, you can. C. No, I don’t.
纽约天气怎么样？
莫斯科天气怎么样？
香港天气怎么样？
天气暖和吗？
天气冷吗？
Mark
Chen Jie
They are talking on the phone.
他们在打电话。
How about ...?
打电话时介绍自己， 用 This is + 姓名
... 怎么样？ 用于反问同样的问题。
( A)5. A. weather
B. outside B. careful
B. warm
C. I C. red
C. cool
翻译。
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
外面 outside _________ 里面 inside _________ 穿上 put on _________ 脱下 take off _________ 天气预报 weather report _________ It’s warm in Kunming. _________ 昆明很暖和。 What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？
USA, ℉
华氏度（Fahrenheit）
China,
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
Unit 3 Weather Part B Let's learn 教案
《Unit 3 Weather》
Part B Let’s learn
教案
一、基本信息
二、学习目标
1、能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2、能够运用下列句型描述某地的天气特征：—What’s the weather like in ...? —It’s ... and ... in ...
3、能够在天气预报或者新闻场景中，提取有效信息，解决问题
4、了解天气预报员职业，并模拟进行天气预报，并认识到天气的重要性，关注日常天气变化。
三、学情分析
学生已经通过本单元前几次课程学习，掌握一些简单天气词汇和句型，可以简单进行口语交际，谈论天气。
四、教学重难点及解决措施
教学重点：1. 能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2. 能够运用下列句型描述某地的天气特征：—What’s the weather like in ...?—It’s ... and ... in ...
教学难点：能够在不同情境中灵活运用本课所学的描述天气特征的词汇和句型，能完成一系列的听说活动，了解天气预报员职业，并运用所学知识进行天气预报职业体验，并在活动过程中意识到天气的重要性，关注日常天气变化。
解决措施：利用智慧课堂丰富活动形式，调动学生运用英语知识的积极性，带入天气预报员职业场景，在实际场景中学以致用
五、教学设计
六、板书设计认识天气词语练习天气句型面试天气预报员
七、教学反思。
人教PEP四年级下 Unit3 Weather Part B Let's Learn
Part B Let’s learn
Review: Look, read, clap your hands and stamp your feet.
sun
weather
hot
cool
cold
outside
inside
warm
I’m going to have a trip with my son Yangyang this summer. We need to check the weather before we leave.
cold cool
cool
warm cold
It's … and … in Nanchang.
Pair work
A:How’s the weather?=What’s the weather like? B:It's ...
Kunming Harbin
Shanghai Qingdao Guiyang
cold cool
cool
warm cold
—What’s the weather like in Beijing? —It’s cold and windy.
sunny
—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.
What’s missing?
rainy
cloudy
sunny
London Moscow Beijing
Singapore Sydney
rainy snowy windy
cloudy sunny
1. Who is the lady in the blue suit? 2. What is she doing?