人教版物理八年级下册--11.4机械能及其转化学案
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化 教案
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第11.4节“机械能及其转化”是力学的一个重要组成部分，主要讲述了机械能的概念、分类和转化。
本节内容是对前面学习的动能、势能的巩固和拓展，为学生进一步学习能量守恒定律打下基础。
本节内容在教材中的地位和作用十分重要。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了动能、势能的相关知识，对能量的概念有了初步的理解。
但学生在理解机械能转化时，容易与能量转化混淆，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论，进一步理解机械能及其转化的本质。
三. 教学目标1.让学生理解机械能的概念，掌握机械能的分类和转化规律。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生的科学素养。
3.让学生通过实例感受机械能在日常生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.机械能的概念及其分类。
2.机械能的转化规律。
3.实例分析机械能的转化。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论。
2.利用实验、图片、实例等教学资源，帮助学生直观地理解机械能及其转化。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实验器材，如小车、斜面、弹簧等。
2.收集一些关于机械能转化的生活实例。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些图片，如跳伞运动员、滚摆等，引导学生思考这些现象中涉及到哪些物理知识。
通过学生的回答，引入本节课的主题——机械能及其转化。
2.呈现（10分钟）讲解机械能的概念，让学生理解机械能是由动能和势能组成的。
接着讲解势能的分类，如重力势能和弹性势能。
在此过程中，引导学生通过观察、思考，理解并掌握机械能的分类。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察和记录实验现象。
实验内容包括：小车在斜面上下滑动的机械能转化、弹簧振子的机械能转化等。
人教版八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案
人教版八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案一、教学目标1.理解机械能的概念及其转化方式。
2.掌握机械能的守恒原理及其应用。
3.能够通过实例分析机械能的转化过程。
二、教学重点1.机械能的概念及其转化方式。
2.机械能守恒原理及其应用。
三、教学难点1.机械能的守恒原理的理解及应用。
2.能够通过实例分析机械能的转化过程。
四、教学过程Step 1 导入新课将一个小球从一个斜面上滑下，并且与另一个小球相撞后弹起，要求学生回答以下问题：1.小球在滑下的过程中，机械能是否守恒？2.小球在与另一个小球相撞后，机械能是否守恒？3.小球在弹起的过程中，机械能是否守恒？Step 2 呈现新知识1.机械能的概念及其转化方式机械能是物体在运动过程中所具有的能量，包括动能和势能两种形式。
动能是由于物体运动而具有的能量，它的大小与物体的质量和速度相关；势能是与物体位置有关的能量，包括重力势能、弹性势能等。
机械能的转化方式有两种：一是机械能的转化，包括动能转化为势能、势能转化为动能；二是机械能的损失，包括摩擦、空气阻力等导致机械能转化为其他形式的能量，如热能等。
2.机械能的守恒原理及其应用机械能守恒原理是指在一个封闭系统中，机械能总量保持不变。
即在物体在相互转化的过程中，机械能的总量不变。
这是一个非常重要的物理原理，可以应用于许多机械系统中，如重物下落、弹簧振动等。
Step 3 操练提高1.机械能守恒原理的应用（1）一个物体从高处自由落下到地面，求速度。
答：根据机械能守恒原理，机械能的总量不变。
因为物体从高处自由落下，没有初始动能和势能，只有重力势能和动能。
即$mgh=\frac{1}{2}mv^2$，其中 $m$ 为物体的质量，$h$ 为其下落的高度，$v$ 为下落末速度。
解出 $v=\sqrt{2gh}$。
（2）一个物体从高处落下，落地后反弹并上升到一半高度，求反弹速度。
答：根据机械能守恒原理，机械能的总量不变。
在反弹的过程中，物体势能和动能之和保持不变。
人教版八年级下册物理：11.4机械能及其转化学案
第4节机械能及其转化学习目标：1.知道机械能及机械能守恒2.认识机械能内部的相互转化，会从能量的角度解释相关现象新知梳理活动一机械能定义、和统称为机械能。
单位，简称，符号是。
例1 下列现象中，由动能转化为重力势能的是（）活动二机械能的转化与守恒转化：和之间可以相互转化。
守恒：如果只有和相互转化，则机械能的总和，或者说，机械能是的。
例2 小孩从滑梯上自由滑下的过程中，臀部有灼热的感觉，下列说法正确的是 ( )A．机械能一定减小 B．机械能一定保持不变C．重力势能一定增大 D．动能一定减小练2.1 近年来，我国沿海地区利用潮汐现象建成了潮汐能发电站，其原理就是利用海水的流动来推动发电机工作。
从能量转化的角度，潮汐能发电是将( )A．海水的机械能转化成电能 B．海水的化学能转化成电能C．电能转化成海水的势能 D．电能转化成海水的机械能例 2.2在新疆地区会看到许多大型风车，其实它是风力发电设备。
其能量转化过程是( )A．风能转化为电能 B．风能转化为动能C．风能转化为势能 D．电能转化为风能小结：基础题1．<广州>滚摆从图中的位置1静止释放，下降经过位置2，停止下降，再上升到达最高点3，这三个位置：滚摆重力势能最大的是、动能为零的是、机械能最大的是。
（填写位置序号）2．<雅安>如图所示，足球以初速度u沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球( )A．在a、d两点动能相等B．在a、d两点机械能相等C．从b到c的过程机械能减少D．从C到d的过程重力势能减少3. 如图所示，小球由静止开始沿光滑的斜面下滑，经过B、C两位置时具有相同的( )A．速度 B．动能C．重力势能 D．机械能4. <义乌>如图AOB是光滑轨道，A点的高度H大于B点的高度，让小球由A点静止开始自由落下，沿轨道AOB到达B点后离开（不计空气阻力），则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是( )5.<广州>把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图中哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能(E)与篮球离地面高度（h）的关系( )6.<威海>如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验时，将一根橡皮筋一端系一质量为m 的小球，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小球自然下垂时下端所在的位置，c点是小球从a点自由下落所能到达的最低点，在小球从a点到c点运动的过程中，不考虑空气阻力，以下说法正确的是( )A．小球到达b点时，受的合力为零B．小球到达C点时，受的合力为零C．小球的动能一直在增加，重力势能一直在减小D．在c点小球的动能为零，橡皮筋的弹性势能最大7.<梅州>如图所示是投掷铅球的场景。
人教版物理八年级下册第十一章第4节机械能及其转化教学设计
1.基础知识巩固：
完成教材课后练习题，重点关注动能、重力势能的计算以及能量守恒定律的应用。
2.实践应用：
结合生活实际，选取一个机械能转化的实例，分析其能量转化的过程，并撰写一篇短文，要求不少于300字。
3.探究拓展：
以小组为单位，设计一个关于机械能转化的实验，运用控制变量法进行研究，并撰写实验报告。实验报告应包括实验目的、原理、过程、数据及分析、结论等。
5.能够运用控制变量法分析影响机械能转化的因素，提高实验操作和数据分析能力。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将：
1.通过观察实验现象，培养观察能力、发现问题和提出问题的能力。
2.通过小组合作，进行讨论、分析和总结，培养团队协作能力和解决问题的能力。
3.学习运用控制变量法进行实验，培养科学思维和实验操作能力。
2.分步教学，逐步深入：
（1）动能：从简单的物体运动入手，引导学生观察、思考动能与速度、质量的关系，并通过实验加以验证。
（2）势能：以重力势能为切入点，分析势能与高度、质量的关系，同样通过实验让学生感受势能的变化。
（3）能量守恒：在学生对动能、势能有了一定的认识后，引入能量守恒定律，让学生理解能量在转化过程中的守恒原理。
5.课后作业：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）结合生活实例，撰写一篇关于机械能转化的短文，提高写作能力。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了速度、质量、重力等基本概念，并能够运用简单的公式进行计算。在此基础上，他们对机械能及其转化概念的学习将更为顺利。然而，学生在理解抽象概念和掌握能量守恒定律方面可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
人教版物理八年级下册11.4《机械能及转化》教案
人教版物理八年级下册11.4《机械能及转化》教案一. 教材分析《人教版物理八年级下册》第11.4节《机械能及转化》主要介绍了机械能的概念、分类及其相互转化。
本节课内容是学生对机械能知识体系的进一步拓展，对于培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生应掌握机械能的基本概念，能够分析生活中有关机械能的实例，并理解机械能的转化原理。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了动能、势能的概念，对生活中的一些简单机械也有所了解。
但学生在理解机械能转化方面还存在一定困难，需要通过实例和实验来进一步深化理解。
此外，学生对于如何将理论知识应用于解决实际问题还需加强。
三. 教学目标1.理解机械能的概念，掌握动能、势能的分类及其相互转化。
2.能分析生活中有关机械能的实例，并能运用机械能知识解决实际问题。
3.培养学生的抽象思维能力和实验操作能力。
四. 教学重难点1.机械能的概念及其分类。
2.机械能的相互转化及其原理。
3.运用机械能知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2.运用实例和实验，让学生直观地理解机械能及其转化。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关实例和实验器材，如滚摆、小车等。
2.制作PPT，用于辅助教学。
3.准备习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些机械设备，如电梯、滑梯等，引导学生思考这些设备与机械能的关系。
提问：什么是机械能？学生回答后，教师进行总结。
2.呈现（10分钟）介绍动能、势能的概念，并通过实例和实验展示它们的特性。
讲解动能、势能的分类及其相互转化原理。
提问：动能、势能如何转化？学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的机械能实例，如滚摆、小车等。
每组选择一个实例，阐述其中的机械能转化过程。
讨论结束后，各组汇报成果，教师进行点评。
人教版物理八年级下册11.4机械能及其转化教学设计
5.合作探究，互动交流
采用小组合作的形式，让学生共同探讨机械能转化的实例，分享学习心得。培养学生团队协作精神和沟通能力。
6.情感教育，渗透课堂
在教学过程中，注重培养学生的节能环保意识，引导学生关注可再生能源的开发与利用，提高学生的社会责任感。
2.小组合作
学生在小组内展开讨论，共同分析实例，探讨机械能转化和守恒的原理。
3.成果分享
各小组代表进行成果分享，展示他们对机械能转化和守恒的理解。
（四）课堂练习
1.练习设计
教师设计具有针对性的练习题，涵盖机械能的概念、动能和势能的计算、机械能守恒定律等知识点。
2.学生练习
学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师通过课堂小结，了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
五、作业布置
1.基础知识巩固
（1）请学生完成课后习题，巩固机械能的概念、动能和势能的计算方法、机械能守恒定律等基础知识。
（2）选取两道具有代表性的习题，要求学生详细写出解题过程，以检验学生对知识点的掌握情况。
2.实践与应用
（1）让学生观察生活中存在的机械能转化现象，并撰写观察报告，分析其中的能量转化过程。
4.培养学生的团队协作精神，学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同提高。
5.引导学生关注社会热点问题，如能源危机、可再生能源的开发利用等，培养社会责任感和使命感。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，对物体的运动、力的作用、能量转换等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对机械能及其转化这一章节的学习将面临以下挑战：
八年级物理下册11.4机械能及其转化学案新版新人教版
八年级物理下册11.4机械能及其转化学案新版新人教版11、4机械能及其转化》学习目标1、知道机械能包括动能和势能。
能用实例理解动能和势能的相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
3、初步了解机械能守恒的含义。
学习重点机械能及其转化。
学习难点机械能及其转化学法指导学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）。
学习流程预习指导1、动能的大小跟物体的质量和速度有关。
2、重力势能的大小跟物体的质量和所处的高度有关。
3、动能和势能统称为机械能。
4、空中飞行的子弹由于速度很快具有很大的动能，又因为它处于空中，相对于地面子弹又具有重力势能。
任务导学新课引入请回答，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？一、机械能及其转化学习指导：阅读课本P71至P72内容。
基本概念、定义用红笔做上记号。
【合作探究】教师巡视督促指导【演示】滚摆实验1、在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。
滚摆在下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？释放摆轮时，摆轮在最高点处于静止状态，此时摆轮只具有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
2、滚摆在哪个位置具有的动能最大，你是如何判断出动能最大的？在哪个位置具有的重力势能最大？如何判断的？摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。
3、仿照摆轮下降的过程分析，得出摆轮上升过程中的动能和势能的变化情况。
【实验】单摆实验1、将摆绳一端挂在黑板上边，使单摆在黑板前，平行于黑板摆动(不接触黑板)，在黑板上记录摆球运动路线中左A、右最高点C和最低点B的位置。
2、分析单摆实验：小球从A摆到B的过程中是重力势能转化为动能，从B点摆到C点的过程中是动能转化为重力势能，小球在B点动能最大，在A(或C)点动能最小，小球在A(或C)点重力势能最大，在B点重力势能最小。
人教版八年级物理下册11.4机械能及其转化教案
教案：人教版八年级物理下册 11.4 机械能及其转化一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第11.4节机械能及其转化。
本节主要讲述机械能的概念、分类及其相互转化。
具体内容包括：1. 机械能的定义及其分类；2. 动能、势能、机械能的相互转化；3. 影响动能、势能的因素；4. 机械能守恒定律。
二、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的分类及其相互转化；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能的相互转化，机械能守恒定律的应用；2. 教学重点：机械能的概念、分类及其转化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、弹簧等）；2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的物理实验，如小车下滑斜面，让学生观察并思考：小车下滑过程中，其动能和势能是如何变化的？2. 讲解知识点：1) 机械能的定义及其分类；2) 动能、势能、机械能的相互转化；3) 影响动能、势能的因素；4) 机械能守恒定律。
3. 例题讲解：选用教材中的典型例题，讲解机械能的计算和应用，如：一个物体从高处自由落下，求落地时的动能。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当场完成，检查学生对知识点的掌握情况，如：一个物体在水平面上做匀速直线运动，求其机械能。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨机械能在日常生活中的应用，如：滑梯、电梯等。
六、板书设计1. 机械能的概念及其分类；2. 动能、势能、机械能的相互转化；3. 影响动能、势能的因素；4. 机械能守恒定律。
七、作业设计1. 请用一句话概括机械能的概念；2. 列举三种日常生活中应用机械能的实例；3. 解释动能、势能、机械能的相互转化；4. 计算题：一个物体从高处自由落下，求落地时的动能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了机械能的概念、分类及其相互转化。
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2017─2018学年度第二学期八年级物理学案
班级姓名
课题：《机械能及其转化》
课型：新授课序号： 11-4 总序号： 18
【学习目标】
1、知道什么是机械能；
2、知道动能和势能可以相互转化
3、能用动能和势能可以相互转化解释有关现象
【温故知新】
1、动能的大小与物体的和有关。
2、重力势能的大小与物体的和有关。
3、弹性势能的大小与物体发生有关。
4、以上能量跟这些因素有关，就意味着，这些因素发生改变，这些能量相应的也会发生。
【新课学习】
知识点一:机械能及其转化
1、、和统称为机械能。
2、手拿橡皮，从一定高度自由落下，在下落过程中，橡皮的一直保持不变，越来越低，能越来越小，越来越快，所以能越来越大。
能转化成了能。
3、反过来，动能能不能转化成重力势能？
4、演示[滚摆] [单摆]请学生解释
结论1：能和能可以相互转化。
5、观察蹦床现象，并解释：
提示：从最高点下落到再次升到高点，一共是四个过程。
6、演示【网球落在网球拍上弹起】，并解释：
结论2：能和能也可以相互转化。
综合以上两个结论，可以得出能和能可以相互转化。
反馈练习一：
1. 苹果从树上掉下的过程中，它的能转化为能。
2.弯曲的弓把箭射出的过程是能转化成能。
知识点二：水能和风能的利用
1、阅读水能和风能的利用，了解能量转化
2、阅读科学世界，解释人造地球卫星在环绕地球运行时的能量转化
反馈练习二：
1.水能发电，是因为人们修筑拦河坝来提高上游的水位，从而使水的增大，于是
坝底的水轮机获得的增大大，从而带动发电机发出更多的电；风能发电是因为风
可以吹动风车，使风车增大，从而带动发电机发电。
2.如图，当卫星沿着椭圆形轨道运行时，从远地点向近地点
运动时，能减小，能增大，速度。
补充：
小结：
达标检测：
每空1分，共16分。
1、分析下列情境中，动能、势能（重力势能和弹性势能）和机械能总量是如何变化的
A 、热气球匀速上升：
B、小球由静止从光滑轨道最高处下滑：
C、在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水
2、一辆汽车以1 m/s的速度匀速地从山脚开到山顶上，则它的：（）
A、机械能守恒
B、势能变大，动能变小
C、势能和动能都变小
D、势能变大，动能不变
3、下列过程中，属于动能转化为势能的是：（）
A、将一块石头向上抛起
B、在平直公路上行驶的摩托车
C、秋千从高处向低处荡去
D、钟表里的发条带动齿轮转动
4、在下列说法中正确的是：（）
A、沿斜面匀速滑下的物体，动能增加，势能减少
B、匀速上升的热气球，势能增加，动能减少
C、不计空气阻力，自由下落的钢球，动能增加，势能减少
D、弹簧被压缩时，弹性势能减少，动能增加
5、为什么骑自行车上坡前要加紧蹬几下？
答：骑自行车时，人和自行车的不变，上坡前加紧蹬几下，增大，所以能增大。
在上坡过程中，能转化成能，可以使人容易骑上坡。
6、小明从滑梯上匀速滑下时机械能如何变化？
答：小明从滑梯上匀速滑下，因为质量和不变，所以动能不变；因为降低，所以减小。
因为机械能等于和之和，所以机械能。