六年级综合实践教案(上册)
教科版新版六年级上册综合实践活动教案
教科版新版六年级上册综合实践活动教案教科版新版六年级上册综合实践活动教案1【教学目标】1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题１、同学们，当你口渴的。
时候，喜欢喝些什么？2、根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？3、各种饮料都有各自的特点。
今天我们就要了解这些饮料分类和成分。
教师板书课题：认识各种各样的`饮料二、发展阶段1、对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……四、社会调查1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？2、经常喝饮料对身体有没有好处？3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4、儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？教科版新版六年级上册综合实践活动教案2教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。
2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。
2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题一：身边的科学- 教学目标：让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象，培养学生的科学探究能力。
- 教学内容：观察植物的生长、了解天气变化等。
2. 课题二：生活中的科学- 教学目标：让学生通过实践活动，掌握生活中的科学知识，提高生活自理能力。
- 教学内容：研究烹饪、了解环保知识等。
第二单元：数学与应用1. 课题一：数学与生活- 教学目标：让学生通过实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
- 教学内容：购物预算、长度测量等。
2. 课题二：数学与几何- 教学目标：让学生通过实际操作，了解几何知识，提高学生的空间想象能力。
- 教学内容：平面几何图形的认识、立体图形的制作等。
第三单元：语文与阅读1. 课题一：民间故事- 教学目标：让学生通过阅读民间故事，了解民间文化，提高学生的阅读理解能力。
- 教学内容：民间故事的阅读、讲述和评价。
2. 课题二：诗歌欣赏- 教学目标：让学生通过欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。
- 教学内容：诗歌的阅读、理解和创作。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中研究和探究，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 合作研究法：通过小组合作，让学生在交流和合作中研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
小学综合实践活动(六年级上册全册教案)
主题1 意外伤害的预防与自救一、教学目标：1、知识目标通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。
培养预防伤害的意识和能力。
2、情感目标培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。
3、能力目标通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。
二、课时安排两课时三、教学过程第一课时一、小表演导课，点明主题。
小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。
看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。
二、学习方法，培养自救意识。
师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。
)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。
师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？三、交流体验，分享感受。
师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。
(小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？说给大家听一听。
(学生自由说)师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？四、开动脑筋，防止伤害。
师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？(出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。
) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。
六年级综合实践教案上册
六年级综合实践教案上册第一章：走进科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 引导学生学会观察和思考，培养科学思维能力。
3. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
教学内容：1. 科学实验：观察植物的生长过程。
2. 科学探究：探究水的沸腾过程。
3. 科学知识：学习简单的物理和化学知识。
教学活动：1. 开展植物生长实验，观察并记录植物的生长过程。
2. 进行水的沸腾实验，观察并记录不同温度下的现象。
3. 学习物理和化学的基本知识，了解其在日常生活中的应用。
第二章：探索自然教学目标：1. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 引导学生学会观察和描述自然现象。
3. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
教学内容：1. 自然观察：观察四季变化的现象。
2. 环境保护：学习环境保护的基本知识。
3. 自然知识：学习自然现象背后的科学原理。
教学活动：1. 观察并记录四季变化的现象，描述其特点。
2. 学习环境保护的基本知识，讨论保护自然环境的重要性。
3. 学习自然现象背后的科学原理，如气候变化、生物多样性等。
第三章：生活中的数学教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和应用能力。
2. 引导学生学会解决生活中的数学问题。
3. 让学生了解数学在实际生活中的重要性。
教学内容：1. 数学应用：解决生活中的数学问题。
2. 数学知识：学习基本的数学概念和运算方法。
3. 数学探索：开展数学游戏和实践活动。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的数学现象，如购物时的价格计算。
2. 学习基本的数学概念和运算方法，解决实际生活中的数学问题。
3. 开展数学游戏和实践活动，提高学生的数学应用能力。
第四章：艺术鉴赏与创作教学目标：1. 培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
2. 引导学生了解不同艺术形式的特点和表达方式。
3. 让学生体验艺术创作的过程和乐趣。
教学内容：1. 艺术欣赏：学习不同艺术形式的作品欣赏方法。
2. 艺术创作：进行各种艺术形式的创作活动。
小学综合实践活动六年级上册全教案
上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)第一单元安全教育做情绪的主人第一课：认识情绪知识与技能1、让学生了解情绪的概念知识与技能2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式教学目标过程与方法让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用价值观学会控制自己的情绪教学重点教学难点让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。
目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。
恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
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小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。
2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。
2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。
3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。
2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。
3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。
二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。
2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。
3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。
b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。
c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。
d. 总结：强调综合实践活动的重要性。
第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。
2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。
3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。
b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。
c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。
d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。
第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。
2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。
3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。
b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。
c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。
d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。
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六年级综合实践教案（上册）综合实践备课（六年级上册）垡头二小孙芳第一单元家庭烹饪目录——10课时第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第二课技术实践——鸡蛋的吃法（2课时）第三课技术实践——焖米饭（2课时）第四课技术实践——煮面条（1课时）第五课技术实践——今天我当家——早餐方案（1课时）第六课技术实践——午餐显身手（1课时）第七课技术实践——为家庭宴会添彩（1课时）第一课技术基础——锅的使用方法和保养（2课时）第一课时了解与调查教学目标:知识与能力：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点：知识的把握教学准备：1、教师准备：书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格2、学生准备：铅笔、书籍教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标（一）、活动的导入：同学们，在我们的生活中，每天都要用到锅，你对他们有哪些了解呢？现在我们就先进行一下测试。
填写第3页课本，看一看，你到底了解多少呢？集体交流，在你所填写的内容中，有几种是你认识的呢？见过吗？那么我们对他们又有多少了解呢？今天这节课，我们就一起来认识它们？学生填写课本学生汇报设计一个我们日常生活中的问题。
激发学生的兴趣，激发研究的欲望（二）、自主学习1、集体纠正填写的内容：名称：铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。
作用：炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等2、根据这些认识，你又联想到哪些想要知道的问题，可以提出来。
3、各组把提出的问题，整理清楚，然后阅读4-7页，看一看，你解决了哪些问题？又知道了哪些知识4、汇报问题解决的情况。
5、这是教材为我们，提供的知识储备，那么还有那么多的指示，我们怎么办呢？小组讨论6、汇报基本方法交流小组把提出的问题写下来。
自主学习交流答案小组讨论解决问题的方法调查已有的知识基础根据情景，提出问题启发学生的探索知识欲望（三）制定研究方法1、小组确定研究的方法。
教师为你们提供了一份调查表，你们可以对这个表格进行修改，再操作。
2、小组交流，制定计划的方法方法和最小组活动，制定计划得意之处，工期他同学参考。
3、修改方案集体交流（三）总结：今天这节课，我们初步了解了一些知识，各组制定了研究的计划，在研究过程中，我们的研究还会遇到不同的问题，请同学们记住，计划是为实践服务的，因此要在实践中进行不断地完善。
下节课，同学们把所有的资料带来，我们一起整理出来，在提供给其他同学分享。
板书综合实践活动研究计划研究主题小组分工成员组长组员分工研究方法成果展示预计完成时间课后反思第二课时交流与展示教学目标:知识与能力：对于各组的调查，进行整理和交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：在汇报、交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：在研究性学习中，教师指导学生采取不同的形式进行展示。
教学难点：知识的把握的准确性教学准备：空白的纸张各种材料教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标（一）导入：同学们，我们在上节课，都对知识进行了调查，今天这节课，我们就进行整理。
直接切入主题明确学习的目的（二）准备活动1、针对同学们的知识储备，你们打算如何给大家展示出来呢？请小组先交流一下。
2、介绍展示方式，并且说出为什么采取这种方式？3、小组活动，准备。
交流提示与交流，便于对于方式多样性的把握。
（三）汇报交流1、各组对知识进行汇报，其他小组作评价。
要求：汇报时间控制在三分钟之内，要清除明确。
方式：我们采取的是什么方式？为什么？最能吸引人的是哪一点？展示最能让我们心服口服的一点。
2、对于以上各组的表现，进行评价，评出“最佳知识丰富组”和“最佳创意组”3、你还能为哪一组设置一个奖项，请商量后，再提出来，集体通过。
准备工作后再进行调整。
在特定的时间内进行展示，才更加具有可比性。
（四）总结与评价通过今天的努力，我们把有关锅的问题，能了个基本明白，现在各组把没有解决的问题进行整理，抄写在问题栏里，希望得到其他同学的帮助得以解决。
组长组织完成这个项目。
注意问题的生成性和知识的延续性板书课题各种奖项的设立问题的生成课后反思第二课技术实践——鸡蛋的吃法（2课时）第一课时教学目标:知识与能力：初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标(一)导入（教师手拿几个鸡蛋）这是什么？说一说你对鸡蛋的了解？今天这节课，我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。
叙述倾听点名课题（二）调查知识基础1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法？2、你会做吗？小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题，谁能解决？煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋等做法的交流调查已有的知识基础（三）挖掘知识的1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？提出相应的问题。
挖掘知识的内涵深层2、关于鸡蛋的做法，你们还有创新吗？3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。
4、填写调查表：我知道了（）我发现了（）小窍门调查知识（四）总结与评价1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？2、我们发现了那些小窍门？如何进行宣传呢？认领小组汇报与补充宣传认领小组（五）实践作业回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
准备评价操作评价品尝评价板书鸡蛋的几种吃法做法：煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋课后反思第二课技术实践——鸡蛋的吃法(第2课时) 教学目标:知识与能力：教会学生品尝食品的方法,并学会对别人的作品进行评价的能力.过程与方法：通过品尝,总结别人的优点,找到自我改进的方法。
情感态度价值观：学会实事求是的评价别人，并且增进学生间的互助。
教学重点：如何进行评价教学难点：评价的标准教学准备：学生上课前制作的各种创新鸡蛋。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标(一)导入上节课，我们对鸡蛋的吃法进行了归纳,并且在了解多种做法的基础上进行了创新设计。
还记得我给你们留的作业吗?对,今天我们要比一比谁是我们班的”中华小当家”回忆所学知识点名课题（二）初步提出评价标准1、同学们老师遇到了一个问题,就是对于你们制作的鸡蛋,我如何评价呢?2、小组交流一下你们的评价标准。
3、小组汇报(教师板书)引发学生的兴趣,鼓舞他们的精神小组讨论评价标准的制定汇报评价的标准小组交流的同时,思考从哪几方面进行评价（三）对于评价标准进行修改整理完善1、现在咱们有这么多的评价要求,咱们需要对这些评价进行整理.2、你们说咱们应该怎么整理?标准如下:板书:去掉相同的,一样意思的合并删除不合理的标准不能太长3、那好我们就按照这样的标准进行评价4、评价的方式以同学互评和教师评价两种方式进行5、在评价的过程中，相互交流制作方法，并给其他小组提出意见。
引发学生进行新的思考,如何修改评价标准.学生体会如何筛选问题学生下坐位品尝同学的鸡蛋，相互交流方法挖掘知识的内涵（四）总结与评价1、今天咱们班的小当家就是****。
恭喜他。
2、通过这节课，你有那些收获啊？学生全体鼓掌。
学习了如何制定评价标准，也学会了更多的鸡蛋制作方法。
板书 **班小当家评价标准制定评价标准的方法获胜队课后反思第三课技术实践——焖米饭(2课时)第一课时教学目标:知识与能力：初步掌握焖米饭的方法，了解米饭具有的营养价值过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。
教学重点：如何进行操作教学难点：操作教学准备：计算机房进行教学。
教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标(一)导入（教师米和米饭）这是什么？说一说它们之间有什么关系？今天这节课，我们就学习如何做米饭。
叙述倾听点名课题（二）调查知识基础1、平时你们家的米饭有哪些做法？2、你会做吗？小组交流一下你的做法。
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭等调查已有的知识基础3、你们组存在哪些问题，谁能解决？做法的交流（三）挖掘知识的深层1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？2、关于米饭的做法，你们还有创新吗？3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。
4、填写调查表：我知道了（）我发现了剩米饭的做法小窍门有（）提出相应的问题。
调查知识挖掘知识的内涵（四）总结与评价1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？2、我们发现了那些小窍门？如何进行宣传呢？认领小组汇报与补充宣传要求：做法种类及方法、剩饭的巧做。
宣传认领小组（五）实践作业回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
准备评价操作评价品尝评价板书米饭的几种做法做法：焖米饭蒸饭电饭锅炒饭课后反思二、技术实践——焖米饭第2课时教学目标:知识与能力：教会学生品尝食品的方法,并学会对别人的作品进行评价的能力.过程与方法：通过品尝,总结别人的优点,找到自我改进的方法。
情感态度价值观：学会实事求是的评价别人，并且增进学生间的互助。
教学重点：如何进行评价教学难点：评价的标准教学准备：学生上课前制作的各种创新米饭。
教学过程：教师活动学生活动教学目标教学环节(一)导入上节课，我们对米饭的吃法进行了归纳,并且在了解多种做法的基础上进行了创新设计。
还记得我给你们留的作业吗?对,今天我们要比一比谁是我们班的“米饭大王”回忆所学知识点名课题（二）初步提出评价标准1、对于你们制作的米饭,如何进行评价呢?2、小组交流一下你们的评价标准。
3、小组汇报(教师板书)引发学生的兴趣,鼓舞他们的精神小组讨论评价标准的制定汇报评价的标准小组交流的同时,思考从哪几方面进行评价（三）对于评价标准进行修改整理完善1、现在咱们有这么多的评价要求,咱们需要对这些评价进行整理.2、你们说咱们应该怎么整理?标准如下:板书:去掉相同的,一样意思的合并删除不合理的标准不能太长3、那好我们就按照这样的标准进行评价4、评价的方式以同学互评和教师评价两种方式进行5、在评价的过程中，相互交流制作方法，并给其他小组提出意见。
引发学生进行新的思考,如何修改评价标准.学生体会如何筛选问题学生下坐位品尝同学的米饭，相互交流方法挖掘知识的内涵（四）总结与评价1、今天咱们班的米饭大王就是****。
恭喜他。
2、通过这节课，你有那些收获啊？学生全体鼓掌。
学习了如何制定评价标准，也学会了更多的米饭制作方法。
板书米饭大王评价标准制定评价标准的方法获胜队课后反思第四课技术实践——煮面条课题煮面条教学目的知识传授：学习煮面条的方法能力培养：培养学生的动手能力情感态度价值观：自己动手、丰衣足食。