地理中图八年级下册(2013年新编)《第六节学习与探究——走进埃及》教案
中图版地理八年级下 7.6《学习与探究——走进埃及》
第六节学习与探究——走进埃及一、方法一：使用地图1．埃及地跨亚非两洲，领土中只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲。
2．尼罗河三角洲和北部沿海地区属地中海气候，其余大部分地区属热带沙漠气候。
3．世界第一长河尼罗河为埃及人民提供了几乎唯一的地表水源。
4．尼罗河谷地和三角洲自古便是埃及的农耕区，埃及95%以上的人口集中于此。
埃及经济重心集中在三角洲。
开罗和亚历山大是主要工业中心。
5．苏伊士运河，大大缩短了地中海沿岸各国和北大西洋沿岸各国与印度洋之间的距离。
二、方法二：使用图片1．埃及长绒棉产量占世界的2/5。
2．埃及素有世界最大的露天博物馆的美誉。
金字塔、帝王谷、卡拉纳克神庙都是世界著名古迹。
三、方法三：使用数据1．埃及的工业以纺织业和食品加工业为主。
目前石油工业已成为埃及的支柱产业之一。
2．侨汇、旅游、运河和石油工业，成为埃及外汇的四大来源。
1．尼罗河对埃及社会经济发展有何作用？精析：（1）尼罗河是埃及历史的创造者。
纵贯埃及南北的尼罗河为埃及干旱的沙漠提供了水源，埃及大量的文物古迹，如金字塔、狮身人面像、帝王谷、底比斯、卡拉纳克神庙等都沿尼罗河分布，反映了尼罗河在古文明发展中的作用。
（2）尼罗河是埃及现代社会经济的财富之源。
①尼罗河沿岸众多的历史和灿烂的古代文化吸引着来自世界各地的大量寻幽访古的游客，旅游已成为埃及的经济支柱之一。
②尼罗河谷地和河口三角洲气候很符合棉花喜光耗水的特点，所以埃及长绒棉产量居世界第一位。
埃及的棉花、水稻、甘蔗等农作物都沿尼罗河分布。
尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉沙漠中一条生机盎然的绿色走廊。
③尼罗河为埃及经济发展提供了丰富的水源和便利的航运；阿斯旺水坝为尼罗河下游城市提供电力。
总之，尼罗河是埃及的“母亲河”，埃及是“尼罗河的赠礼”。
【例1】关于尼罗河的叙述，正确的是（）。
①世界第一长河②发源于赤道附近的高山区③自东向西流经埃及④埃及最重要的地表水源⑤在沙漠中形成了荷花状的绿色长廊A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤解析：尼罗河全长6 600多千米，为世界第一长河。
八年级地理下册第7章第六节学习与探究——走进埃及教案中图版
ห้องสมุดไป่ตู้5.情感态度：学生将通过对埃及的学习，培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力和国际视野。
6.实践应用：学生将通过实践活动和实验，将所学的地理知识应用到实际情境中，提高实践能力和解决问题的能力。
5.论述题：请结合课文内容，分析埃及的经济发展状况。
答案：埃及的经济发展状况受到多种因素的影响。首先，埃及拥有丰富的石油资源，是非洲最大的石油生产国之一。石油产业是埃及的主要经济支柱。其次，埃及的旅游业发展迅速，旅游业是埃及的重要经济来源。埃及有丰富的历史文化遗产，如金字塔、卢克索神庙等，吸引了大量游客。此外，埃及还大力发展农业、工业和服务业等产业。但是，埃及的经济发展也面临一些挑战，如资源依赖、环境问题、政治不稳定等。
2.培养学生的文化素养，使学生了解和尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
3.培养学生的可持续发展观念，使学生了解和认识到可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展能力。
4.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理学的基本知识，如地图阅读、地理位置的识别、气候类型的判断等。同时，学生应该对埃及的历史文化有一定的了解，如金字塔、法老等。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与埃及内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及自然环境的基本特征》说课稿
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及自然环境的基本特征》说课稿一. 教材分析《第六节学习与探究——走进埃及自然环境的基本特征》这一节的内容主要介绍了埃及的自然环境特征。
教材通过丰富的图片和文字，使学生能够了解到埃及的地理位置、气候、河流、沙漠等自然环境特点。
教材还设置了多个探究活动，引导学生主动思考、讨论，提高学生对埃及自然环境的理解和认识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对地理学科产生了一定的兴趣。
但他们对埃及的自然环境可能了解不多，因此需要通过这一节课的学习，让他们对埃及的自然环境有一个全面的认识。
同时，学生可能对探究活动有一定的兴趣，可以引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解埃及的地理位置、气候、河流、沙漠等自然环境特点。
2.过程与方法：学生通过观察图片、阅读文字，分析埃及自然环境的基本特征。
3.情感态度价值观：培养学生对埃及自然环境的尊重和保护意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：埃及的地理位置、气候、河流、沙漠等自然环境特点。
2.教学难点：如何引导学生通过探究活动，深入理解埃及自然环境的基本特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动思考、讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等，帮助学生直观地了解埃及的自然环境特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示埃及的地图和图片，引导学生关注埃及的自然环境。
2.自主学习：学生阅读教材，了解埃及的地理位置、气候、河流、沙漠等自然环境特点。
3.探究活动：设置多个探究活动，引导学生主动思考、讨论，深入理解埃及自然环境的基本特征。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和理解，互相学习，共同提高。
5.总结提升：教师引导学生总结埃及自然环境的基本特征，帮助学生形成系统性的知识结构。
6.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对埃及自然环境的认识。
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿1
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》这一节的内容，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。
通过本节的学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生对埃及这个国家的认识和了解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的认识。
但是，对于埃及这个国家，他们可能了解不多，因此需要通过本节的学习来增加他们对埃及的认识。
同时，学生对于实地考察、实践活动比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以适当增加一些实践活动，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况，培养学生对埃及的基本认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对不同文化的包容性和理解力。
四. 说教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况。
2.难点：如何使学生对埃及这个国家有更深入的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一幅埃及地图引入，让学生对埃及的位置有一个初步的认识。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解埃及的自然环境、人文景观以及经济发展状况。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析埃及的特点和优势，以及面临的问题和挑战。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，深入剖析埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况。
5.实践活动：让学生通过观察埃及的图片，了解埃及的风土人情，增强学生的直观感受。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调埃及的基本国情。
中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计3
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》教学设计3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》这一节的内容，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生直观地了解埃及的特点，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了关于非洲地理的基本知识，对于地理学科有一定的兴趣和认知基础。
然而，由于埃及的独特性和复杂性，学生可能对于一些具体知识点存在疑惑，如埃及的地理特征、经济状况等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣和尊重，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济状况。
2.难点：埃及的地理特征、经济状况的具体分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析和解决问题。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养和跨文化交际能力。
3.案例教学法：以埃及的实际情况为例，进行深入剖析，使学生更好地理解知识点。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件。
2.教学素材：收集关于埃及的地图、图片、视频等素材。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示埃及的地图和图片，引导学生关注埃及的地理位置和自然环境。
提问：“你们对埃及有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和教学素材，呈现埃及的自然环境、人文景观和经济状况。
详细讲解埃及的地理特征，如尼罗河流域、沙漠地区等。
7-6学习与探究—走进埃及(教学设计)-八年级地理下册(中图版)
第七章认识国家第六节学习与探究—走进埃及教案设计教学目标：1、能利用第二手资料分析一个国家自然和人文地理的特点，加深对一个国家的认识2、了解埃及是地跨亚非两洲、以阿拉伯民族为主的非洲国家3、了解埃及的气候类型、气候特征及其各种气候的空间分布特点4、掌握尼罗河的河流特点及其对埃及经济和文化发展的重要意义，认识修建阿斯旺大坝的作用及其对自然环境的影响，从而正确认识人地关系5、掌握苏伊士运河对世界航运和埃及经济的重要意义6、了解埃及悠久的灿烂文化，认识其对埃及经济的作用及影响7、正确认识埃及的经济发展水平、产业结构，明确侨汇、旅游、运河和石油工业四大产业在埃及的重要性及地位重点和难点：重点：1、尼罗河对埃及经济和文化发展的重要意义，2、阿斯旺大坝的作用及其对自然环境的影响3、苏伊士运河的地位和作用4、埃及旅游资源的特点及对埃及经济的影响难点：1、对第二手资料运用、分析的方法与手段的概括2、埃及经济结构的特点定教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程；导入：同学们，初中地理我们基本上已经学完了，学习完4本书以后，大家是否对地理的学习有了自己的学习方法，知道了区域地理一般就是分成自然环境和人文环境区学习，我们本节课就以埃及为例，分析如何利用第二手资料从多角度认识一个国家的区域特征？板书：第七章认识国家第六节学习与探究—走进埃及第二手资料播放PPT第二页提问：看课本P102页第一段，找出第二手资料是什么？我们可以用它来做什么？学生看书并回答：讲解：第二手资料是了解一个国家的重要途径。
第二手资料主要包括文字、地图、图片、图表和统计数据等。
我们可以通过书籍、报刊、国际互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。
方法一、使用地图播放PPT第3页提问：看课本P102页第二段，找出我们可以通过看地图来确定什么？学生回答：讲解：利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。
中图版八下地理第七章第6节《学习与探究—走进埃及》教案1
中图版八下地理第七章第6节《学习与探究—走进埃及》教案1第6课学习与探究——走进埃及【教学目标】1.了解尼罗河对于埃及的贡献和影响。
2.知道苏伊士运河的价值3.理解埃及的农业和经济发展现状。
【教学重点】1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2.苏伊士运河的航运价值3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱【教学难点】1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2.苏伊士运河对埃及经济的意义【教具】埃及教学课件【教学过程】（导入）在古代许多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，实际上就是他们的陵墓，同时还要放置很多奇珍异宝，我国举世闻名的兵马俑实际上就是秦始皇陵的陪葬品。
在各式各样的陵墓中，有一种建得很特别（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今天我们就来学习金字塔之国——埃及。
（讲授研讨新课）（展示课件）埃及的地理位置（提问思考）：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回归线横穿其南部。
埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。
（课件展示）埃及的地形（复习提问）从图中我们能够发现，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（承转）由于埃及境内大部分地区是沙漠，因此淡水对埃及有相当大的作用，埃及之所以能成为世界文明古国与流经的尼罗河密切相关，有人说，“没有尼罗河就没有埃及的文明”，所以讲埃及，就要从尼罗河说起。
（展示课件）尼罗河的风光（学生简要了解）（课件展示）尼罗河流域图（提问）（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（学生回答）（简要总结）尼罗河全长6600千米，是世界第一长河（注意强调长河与大河概念的区别），起源于非洲东部高原，注入地中海，由于进入埃及后流经沙漠地区，没有任何支流汇入。
《走进埃及》教学设计
《学习与探究—走进埃及》教学设计一、教材分析《学习与探究--走近埃及》是中图版八年级下第七章第六节的内容。
在学习本课之前，学生已经学习了中东并已经认识了五个国家，为本课的学习莫定了良好的基础。
另外埃及作为世界文明的发祥地之一，具有独特的自然环境，并深刻影响着埃及的人口分布、经济发展，因此通过埃及的学习不仅可以帮助学生进一步树立人地和谐的基本理念还可以帮助学生更全面的认识世界，为今后地理和其它学科的学习莫定良好的基础，因此本课在初中地理的学习中具有承上起下的作用。
本课共包括“方法一:使用地图”“方法二:使用图片”“方法三:使用数据”三大部分内容，通过学生使用地图、图表、数据获取信息可帮助学生清晰的了解埃及典型的自然地理和人文地理特征以及这二者之间的关系并培养学生的读图能力。
二、学情分析(一)知识基础通过对中东和世界地理概况的学习，学生对埃及这个国家已经有了一定的了解，并具备了初步学习国家地理的能力。
(二)心理基础从年龄特征来看，八年级学生思维活跃，对未知世界抱有强烈的好奇心和探索欲望这为本节课的学习莫定了良好的心理基础。
(三)信息素养学生对电子白板和平板电脑使用较为熟练，信息素养高。
三、教学目标1、在《埃及地形图》中指出埃及的首都、位置和范围2、根据《埃及地形图》和埃及的气候资料归纳埃及自然环境的基本特征。
3、运用地图和其它资料，联系埃及自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例。
4、根据地图和其它资料说出埃及的种族和人口等人文地理要素特点。
四、教学重难点(一)教学重点埃及的自然环境特征及人文环境确立依据:根据课程标准、教材内容和学生实际，我将上述内容确立为本节课的重点。
突破方法:我将通过情景设置、问题引导来激发学生读图探究的兴趣，帮助学生掌握重点。
(二)教学难点埃及独特的自然环境对其人口分布、工农业发展、旅游业的影响确立依据:形成正确的人地关系理念是地理教学的核心内容，但学生对人与环境之间的关系的理解是零碎的，且综合分析能力较差，因此我将上述内容确立为难点。
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第六节学习与探究--- 走进埃及》教案
第一课时
一、了解第二手资料第二手资料是了解一个国家的重要途径。
第二手资料主要包括地图、图片、数据（统计图表）等。
我们可以通过书籍、报刊、互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。
二、了解第二手资料的方法方法一：使用地图：利用地图可确定一个国家的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布，分析得出该国自然环境的基本特征。
方法二：使用图片：通过分析图片信息，可以了解一个国家的历史、人文和自然环境特色。
图片可以形象、直观地反映一个国家的地理环境。
选取的图片应具有一定的代表性和普遍性。
方法三：使用数据：数据和统计图表也是了解一个国家的一种工具。
通过与标准数据比较的方法，可判断一个国家的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。
活动
1、思考：你能描述一下埃及在世界的位置吗？
2、你能根据地图来描述一下埃及的位置和范围、地形和河流等方面的特点，并找出它的首都、重要城市及陆上邻国吗？
3、为什么在尼罗河两岸地区会形成一条绿色长廊？
4、想一想尼罗河水量的季节变化受谁的影响？
第二课时
一、复习上节课内容
、通过使用图片的方法了解：
1、埃及是世界上最重要的长绒棉生产国，每年的产量约占全球总产量的2/5 。
2、埃及金字塔是人类建筑史的奇观和古埃及文明的标志
3、阿布辛贝勒神庙
4、古埃及文字是一种象形文字
5、大多数埃及人信仰穆斯林
三、通过使用数据的方法分析
根据下面资料，判断埃及目前是工业国，还是农业国?
主要名称
出口 石油及其副产品、棉花、棉纱、
磷酸盐、皮革制品、水果、香料
等
进口 机电产品及工业原材料（60%）,
粮食和食品（约占30%）
根据表中的资料，回答问题。
1、 埃及的外汇主要来源于哪些部门？
2、 埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？
3、 埃及的外汇收入与运河有什么关系？
四、 资料补充
1、 尼罗河的河水灌溉了两岸的土地，定期的泛滥为两岸淤积了肥沃的土地，使尼罗河谷地和三角洲 自古以来成为埃及的农业区，现已成为世界著名的长绒棉产区。
尼罗河养育了她的儿女，创造了灿烂的古埃及文化。
2、 埃及人亲切地把尼罗河称为“母亲河”
3、 狮身人面像是古埃及文明的一个象征
4、 阿斯旺水坝和纳赛尔水库
尼罗河水量的年际变化很大，水量最多年份为最少年份的 4倍。
为了调节尼罗河的水量， 1970年埃 及建成了阿斯旺水坝，坝后是巨大的纳赛尔水库，可容纳尼罗河两年的来水量。
水坝的建成，使埃及
的灌溉面积扩大，改造沙漠的工作取得了很大成绩。
近 30年来，埃及全国耕地面积增加了 1/6。
同 时它每年可发电100亿千瓦小时，为埃及经济发展提供了大量的电力。
阿斯旺水坝和纳赛尔水库的建 成，虽然控制了尼罗河的定期泛滥， 但对尼罗河谷地和尼罗河河口地区的生态环境产生了一些不良的 影响。
五、 总结（略）
口非段业人
口
■农业人口。