2020_2021学年高中语文课时分层作业2雷雨含解析新人教版必修4
雷雨[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。
长期以来，曹禺的处女作——《雷雨》为什么能够引起不同时代、不同年龄、不同文化背景的读者的持续欢迎？原因自然是多方面的。
其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣。
这正符合文学的特点。
优秀的文学作品总是包含着多重的甚至是开掘不尽的意义，有的意义可以意会而不能言传，有时连作者自己也说不清楚。
作品的价值是要在读者的创造性阅读中去实现的。
也就是说，文学的本性决定了对它的理解、阐释必然是多元甚至是无穷尽的，而且是随着阅读对象、时间、空间的变化而不断发展的。
经典性作品更是常读常新，每次新的感悟都会带来新的发现的喜悦，文学阅读的魅力也就在于此。
( )。
“说不尽的《雷雨》”等待着我们去发掘，去作“一文多解”。
1．下列各句中的破折号和文中“曹禺的处女作——《雷雨》”的破折号，作用相同的一项是( )A．他的开场白很简短，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头……B．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
C．“你今天的衣服真漂亮，——决定什么时候去北京了吗？”他低声说道。
D．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，一大群奴隶就像鸡鸭一般无秩序地冲出。
D[D项和题干中的破折号都标示注释内容或补充说明。
A项，标示语音的延长。
B项，标示总结上文。
C项，标示话题的转换。
]2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣。
B．其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣。
C．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣。
D．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为宽广，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣。
A[画线句存在两处语病：一是“原因……是因为……”句式杂糅，可删除“因为”；二是“强烈地产生共鸣”语序不当，应改为“产生强烈的共鸣”。
B项，“原因……是因为……”句式杂糅；C项，“强烈地产生共鸣”语序不当；D项，“内涵”与“宽广”搭配不当。
] 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A．读者每次阅读都会有新的感受，这是人们对《雷雨》的评价B．人们认为，《雷雨》能给读者带来新的感受是其成为经典的原因C．《雷雨》正是这样的经典文本，读者每次阅读都会有新的感受D．经典文本比如《雷雨》，读者每次阅读都会有新的感受C[括号前是说经典作品可以常读常新，带给人们新的感悟、新的发现，括号后是说《雷雨》的多义性，因此括号内的语句应是对经典作品可以常读常新这一观点的佐证。
A、B两项偏离了语境中心，与前后文衔接不紧密。
C、D两项相比，C项表述更符合语境，与前后文衔接更紧密，因而排除D项。
]4．根据剧情的发展、人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当的一组是( ) 周朴园(①)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(②)命，不公平的命指使我来的！周朴园(③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍(④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤D．①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤B[舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。
周朴园在确定鲁妈是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。
鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化也反映了她愤怒情感的加深。
]5．给下面的句子排序，最恰当、合理的一项是( )①言简意深的语言，揭示出人物内心世界的变化。
②好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
③它虽从生活中来，但经过作者的提炼和加工。
④戏剧中的人物语言应精练，有潜台词。
⑤例如《雷雨》第二幕里有一段对话，通过一“嗯”一“哦”，活脱脱地表现了周朴园的伪善和鲁侍萍的刚强。
A．②③①④⑤B．②④③⑤①C．④①②③⑤D．④③②⑤①D[解答此题时，应通读5个句子，把握句间关系。
④是中心句，③②是理论阐释，⑤①是举例印证。
]6．从提供的材料中任选三部作品，按照示例中体现的内在逻辑关系仿写一句话，句式大致相同即可，不超过40字。
材料：《骆驼祥子》《哈姆莱特》《庄子》《雷雨》《孟子》《巴黎圣母院》《老人与海》《彷徨》《论语》示例：欣赏《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》等动人戏曲，我们看到了至死不渝的爱情。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]由题干和示例可知，解答该题，首先应从所给材料中选择三部作品，这三部作品具有某种共同点，如《论语》《孟子》《庄子》都是古代经典。
然后套用“阅读/朗诵/欣赏……，我们……”的句式进行仿写。
要注意字数不要超过40字。
[答案](示例一)阅读《骆驼祥子》《彷徨》《雷雨》等现代佳作，我们感受到了旧社会的黑暗现实。
(示例二)朗诵《论语》《孟子》《庄子》等古代经典，我们体会到了中华文化的魅力。
(示例三)阅读《巴黎圣母院》《老人与海》《哈姆莱特》等外国名著，我们思考着人性的光辉。
7．学校举行课本剧汇报演出，请你结合具体内容，为主持人写一段串联词，将两个节目串联起来。
要求：衔接自然，简明得体，不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束。
下面请欣赏话剧《罗密欧与朱丽叶》。
串联词：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本题考查语言表达准确、连贯的能力。
本题要求写一段串联词，串联《雷雨》和《罗密欧与朱丽叶》，这段文字基本的结构应该是上句总结《雷雨》，下句引出《罗密欧与朱丽叶》。
《雷雨》写的是在风雨交加的夜晚，一个封建大家庭的毁灭，反映的是一个时代的动荡。
《罗密欧与朱丽叶》是一曲对自由爱情的赞歌。
知道了这些内容，就不难写出令人满意的串联词了。
[答案](示例一)旧中国的雷雨令我们震撼。
让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
(示例二)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
[阅读提升层]阅读下面的文字，完成8～10题。
周朴园(四凤端茶，放周朴园面前)四凤，——(向周冲)你先等一等。
——(向四凤)叫你给太太煎的药呢？四凤煎好了。
周朴园为什么不拿来？四凤(看蘩漪，不说话)蘩漪(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才跟我倒来了，我没有喝。
周朴园为什么？(停，向四凤)药呢？蘩漪(快说)倒了。
我叫四凤倒了。
周朴园(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四凤)药还有么？四凤药罐里还有一点。
周朴园(低而缓地)倒了来。
蘩漪(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园(向四凤，高声)倒了来。
(四凤走到左面倒药。
)周冲爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿。
(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。
(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩漪(顺忍地)好，先放在这儿。
周朴园(不高兴地)不。
你最好现在喝了它吧。
蘩漪(忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园(忽然严厉地)喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩漪(声颤)我不想喝。
周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。
周冲(反抗地)爸！周朴园(怒视)去！(周冲只好把药端到蘩漪面前。
)周朴园说，请母亲喝。
周冲(拿着药碗，手发颤，回头，高声)爸，您不要这样。
周朴园(高声地)我要你说。
周萍(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。
周冲(无法，含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸爸的气是不会消的。
蘩漪(恳求地)哦，留着我晚上喝不成么？周朴园(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩漪(望望周朴园又望望周萍。
拿起药，落下眼泪，忽而又放下)哦！不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。
周萍爸！我——周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
(周萍走至蘩漪面前。
)周萍(求恕地)哦，爸爸！周朴园(高声)跪下！(周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖)叫你跪下！(周萍正向下跪)蘩漪(望着周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我现在喝！(拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下)8．下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．节选部分的戏剧冲突表面上是喝药与不愿喝药之间的矛盾，实际上是周朴园的专制独裁与蘩漪个性自由之间的冲突斗争。
B．这场戏所写的中心事件是周朴园逼蘩漪喝苦药，从所选内容来看，高潮在蘩漪被迫喝下苦药的时候。
C．蘩漪拒绝喝药是在与这种专制抗衡，周冲是站在母亲这一边的，他敢于反抗周朴园的权威，对母亲的病也非常关心。
D．表面上看周朴园似乎是为蘩漪的身体着想，其实是要她“替孩子做个服从的榜样”；他自认为自己的家庭是最有秩序、最符合伦理道德的。
B[本场戏的高潮是在周萍将要跪下劝蘩漪喝苦药的时候。
]9．周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]画线句中的关键词是“服从”，透过该词语，不难分析出周朴园专制独裁的性格。
[答案]周朴园是封建家庭的一家之长。
2020-2021学年人教版语文必修4课时作业：第2课 雷雨
阅读下面的文字，完成1～3题。
炎黄时代也被称为中国古史的________时代，我们的祖先在这片古老的土地上________、生生不息，留下了早期华夏民族薪火相传、________的文化轨迹，形成了一条________于西方国家的文明路径。
()。
它预设了世界文明进程的中国路径，也彰显出中国文化的本质特征。
炎黄时代，中国境内分布着华夏、东夷和苗蛮三大部族集团。
首先，黄帝族与炎帝族经过阪泉之战，逐渐融合在一起，形成了以炎黄二族为主体的华夏集团。
后来，华夏集团向东、向南扩张，分别与东夷、苗蛮集团通过战争而相互融合。
三大部落集团融合后，随着夏王朝的建立，以王朝国家为框架凝聚成了最初的华夏民族。
所以，华夏民族从其最初的生成过程来看，是以炎黄为主干，融合了部分东夷、苗蛮等众多部族集团而形成的。
华夏民族的血缘并不是某一特定族群的延续，而是围绕中原地区为中心，由不同血缘关系的人们组成的一个“文化共同体”。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(C)A．传奇筚路蓝缕源源不绝异常B．传说焚膏继晷绵延不断异常C．传说筚路蓝缕绵延不断迥异D．传奇焚膏继晷源源不绝迥异解析：传奇：情节离奇或人物行为超越寻常的故事。
传说：①辗转述说。
②群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
文中并没有“情节离奇或人物行为超越寻常”的暗示，用“传说”更合适。
筚路蓝缕：形容创业的艰苦。
焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。
根据语境，用“筚路蓝缕”更合适。
绵延不断：形容连接不断。
源源不绝：形容连续不断的样子。
“绵延不断”偏重于连续，不中止，多指事物的连续状态，多修饰名词；“源源不绝”偏重于继续，没完没了，多指事物继续不断的连续状态，多修饰名词化了的动词。
此处修饰的是“文化轨迹”，用“绵延不断”更合适。
迥异：相差很远；迥别。
异常：①不同于寻常。
②非常；特别。
此处说的是我国的文明路径与西方国家的文明路径相差很远，故用“迥异”更合适。
人教版高中语文必修4课时作业2：第2课 雷雨
第2课雷雨(时间：45分钟满分：60分)一、基础知识(12分)1．下列加点词语注音全都正确的一项是()(3分) A．规矩．(jū)汗涔涔．(cén)惊愕．(è)樟．(zhāng)木B．克扣．(kòu)江堤．(tí)卑鄙．(bǐ)浸．(jìn)透C．沉吟．(yín)弥．(mí)补繁漪．(yī)恬．(tián)淡D．亲戚．(qi)悄悄．(qiāo)阴霾．(mái)奄奄．(yān)一息答案 C解析A项，“矩”应读“ju”；B项，“堤”应读“dī”；D项，“奄”应读“yǎn”。
2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A．惊谔皱纹贤惠无赖B．见地半响交涉戳穿C．耽搁卑鄙敲诈圆满D．孽根诅咒压榨烦燥答案 C解析A项，“惊谔”应为“惊愕”；B项，“半响”应为“半晌”；D 项，“烦燥”应为“烦躁”。
3．下列各项中，加点词语的使用正确的一项是()(3分)A．民间到了雨水节，出嫁的女儿纷纷带上礼物回娘家拜访．．父母。
B．你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍．．．．的事就会忘了么？C．我们歌颂那些为了正义的事业而视死如归的英雄们。
与其奄奄一息．．．．，不如从容燃烧。
D．只要基础学得扎实，既提高了语言的应用能力，应对考试同样也会一帆．．风顺．．。
答案 B解析A项，“拜访”一般用于亲朋好友之间，对长辈用“拜望”。
C项，“奄奄一息”指人或事物即将灭亡。
文句的意思应是指“勉强维持生命”。
D项，“一帆风顺”指事情发展顺利，没有阻碍。
不用来指做事容易。
4．下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A．中国斥资约180亿美元来治理长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。
B．对这部戏剧的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
语文人教版必修4课时作业：2雷雨
第一单元2一、基础知识阅读下面的文字，完成第1～3题。
面对古人给我们留下的众多遗址，如果仅仅依靠历史记录或偶然发现来寻找是不够的。
即使发现了一些遗址，也大多，难以从整体上和空间上了解古人的社会生活。
()特别是自20世纪50年代以来，航空航天的发展则为空间遥感提供了基础。
随着数据获取越来越便捷，多源影像被综合应用于考古研究。
地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上的物体，还能穿透至地下进行深层次的探测。
我国遥感考古技术应用较晚，开始主要服务于重大工程建设。
比如，20世纪60年代修建三门峡水库时，考古工作人员利用航空照片对库区古代遗址、墓葬的分布进行分析。
2006年，我国启动京杭大运河申请世界遗产名录工作，但这项工作并非。
困难之一是目前运河的不少踪迹已经从地面上消失了，只留下保存在地下的遗址。
在这种情况下，如何证明大运河的存在、走向？这时，遥感技术便可以。
科学家根据遥感数据，地制定了大运河遗址的生态保护措施。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上，还能穿透至地下进行深层次的探测。
B.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上，还能扩展到地下深层次空间。
C.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测不仅仅局限于地面上，还能扩展至地下目标进行深层次的探测。
D.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测不仅仅局限于地面上，还能穿透至地下深层次空间目标。
【★★答案★★】B【解析】A.“探测目标……还能穿透至地下进行深层次的探测”搭配不当。
C.“探测……还能扩展至地下目标进行深层次的探测”结构混乱。
D.“探测……还能穿透至地下深层次空间目标”搭配不当。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.之所以如此，过去数十年中，国内外科学家纷纷应用遥感技术开展考古工作。
B.之所以如此，国内外科学家过去数十年中纷纷应用遥感技术开展考古工作。
高中语文第2课雷雨课时作业2(含解析)新人教版必修4.
第2课雷雨一、基础达标1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中4小时，奄奄一息．．．．，贵阳市一家知名医院的急救车出诊后，医生对其进行简单包扎后离开。
②经过几天的深谋远虑．．．．，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③4月15日出台的这些房地产新政策绝不会一帆风顺．．．．，因为靠着房地产致富的特殊利益集团一定会使出浑身解数甚至反扑房地产新政。
④这次义诊活动，退休的王医生也报名参加了，他亲自为病人量体温，测血压，甚至和患者谈心，真是无所不为．．．．，许多患者很受感动。
⑤前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
⑥伙计一不留神，把咖啡泼在西装少年的身上，少年脸上即刻声色俱厉．．．．，把他斥责了一番。
A.①②⑤B.②④⑥C.①③⑥D.③④⑤解析②深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。
侧重考虑长远。
应改为“深思熟虑”。
④无所不为：没有不干的事情。
指什么坏事都干或干尽了坏事。
不合语境。
⑥声色俱厉：指说话时声音和脸色都很严厉，不能用来只形容脸色。
答案 B2．下列句子中没有语病的一项是( )A．曹禺这个名字对我们是很熟悉的，被列入全市首批文化建设重点项目之一的曹禺故居纪念馆已经进入最后的布展阶段，将于5月1日对外试开放。
B．观众普遍认为，新版《雷雨》演员台词功底深，演戏老到，张弛有度，凸现人性回归的命运主题，他们让经典老戏绽放出了新的光彩。
C．郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年扮演《雷雨》中的周朴园开始，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。
D．戏剧《雷雨》中周朴园的一句“无锡是个好地方”，成了无锡对外城市形象的宣传用语。
不过，这句话被译为“Wuxi is a good place”。
2020-2021学年语文人教版必修4学案：第2课 雷雨(含解析)
第2课雷雨这是一声要裂决时代风云之惊雷，这是一场不同阶级、阶层的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的鸿篇画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系、聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了在封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运的洗礼的。
它以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，以扣人心弦的情节、简练含蓄的语言、各具特色的人物和极为丰富的潜台词，向我们展示了一幕“夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨，母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗”的家庭悲剧。
时光催老了岁月的容颜，却淘洗不去它的华彩；岁月褪尽了时光的年轮，却减退不了它在人们心中的记忆。
今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄、令人窒息的《雷雨》。
1．走近作者生平经历曹禺(1910—1996)，我国杰出的剧作家，“当代语言艺术曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。
经过几年酝酿、构思，1933年曹禺在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》，比较真实地描写了当时中国社会中带有浓厚封建色彩的资本家的家庭悲剧。
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。
“那个时候，我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。
《雷雨》是我的第一声呻吟，也或许是一声呼喊。
”(《曹禺选集·后记》)3．相关知识(1)故事梗概《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿梅侍萍，生了两个孩子。
后来，他为了娶一位“有钱有门第的小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(剧中人物鲁大海)带走，遗弃了母子俩。
侍萍被逼得走投无路，冒着严寒去跳河。
周朴园又娶了蘩漪，并生下了儿子周冲。
2020年高中语文第一单元第2课雷雨课时2含解析[新人教版必修4]
![2020年高中语文第一单元第2课雷雨课时2含解析[新人教版必修4]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/72eac8976f1aff00bfd51e41.webp)
雷雨课时优案21．填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )曹禺是以一种悲剧性的情怀,站在一个制高点上看人生社会,将人的内在心理的矛盾冲突①社会的矛盾冲突表现出来, ②具有一定的社会意义,所以他的作品③多了几分冷峻与清醒。
在他的作品中,我们看到的④是社会给人的命运所带来的巨大的伤痛,还看到了人在社会之中自身力量的微弱与不能掌控自我命运的悲剧, ⑤这种悲剧既是社会的,又是个人的。
答案 D解析①处,“通过……表现”搭配恰当,据此排除A、B两项；②处,“从而”重在表目的关系和因果关系,“进而”重在表递进关系,这里前后句是因果关系,应选“从而”；③处,“更”表示程度的加深,结合语境选“更”合适；④处,选择“不仅仅”与后面的“还”相衔接,故排除C项,选D项。
2．根据剧本内容仿写句子。
在《雷雨》中,阶级冲突使夫妻相见不相认却相恨；父子相见；母子相见；兄弟相见。
答案(示例)不相亲却相斗不相亲却相怨不相认却相仇解析先根据课文弄清人物关系,父子是指周朴园和鲁大海,母子是指鲁侍萍和周萍,兄弟是指周萍和鲁大海。
再根据语段句式和内容整理填写。
3．学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起来。
要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束串联词(1)：。
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二(1)班演出。
串联词(2)：。
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。
答案(示例一)(1)旧中国的雷雨令我们震撼。
让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
(2)罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。
遥望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走来。
(示例二)(1)雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮,谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
(2)千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地。
解析写串联词,要兼顾上下节目的具体内容,使前后节目形成一个有机的整体,在做到简明、连贯、得体之外,最好要有些文采能吸引参与者。
2020-2021语文4课时分层作业2雷雨含解析
2020-2021学年人教版语文必修4课时分层作业2雷雨含解析课时分层作业(二)［基础运用层］阅读下面的文字，完成1～3题。
长期以来,曹禺的处女作--《雷雨》为什么能够引起不同时代、不同年龄、不同文化背景的读者的持续欢迎？原因自然是多方面的。
其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣.这正符合文学的特点。
优秀的文学作品总是包含着多重的甚至是开掘不尽的意义,有的意义可以意会而不能言传，有时连作者自己也说不清楚。
作品的价值是要在读者的创造性阅读中去实现的。
也就是说,文学的本性决定了对它的理解、阐释必然是多元甚至是无穷尽的,而且是随着阅读对象、时间、空间的变化而不断发展的。
经典性作品更是常读常新，每次新的感悟都会带来新的发现的喜悦，文学阅读的魅力也就在于此。
（）.“说不尽的《雷雨》"等待着我们去发掘，去作“一文多解”。
1．下列各句中的破折号和文中“曹禺的处女作——《雷雨》”的破折号,作用相同的一项是()A．他的开场白很简短，头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头……B．坚强,纯洁，严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
C．“你今天的衣服真漂亮，——决定什么时候去北京了吗？”他低声说道。
D．红砖罐头的盖子--那一扇铁门一推开，一大群奴隶就像鸡鸭一般无秩序地冲出。
D[D项和题干中的破折号都标示注释内容或补充说明.A项，标示语音的延长.B项，标示总结上文。
C项,标示话题的转换。
］2．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣.B．其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣。
C．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣。
人教版高中语文必修4课时作业20：第2课 雷雨
雷雨一、基础考查1．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )A．收藏的魅力不仅仅在于最终将艺术品收入囊中，更在于考证、辨析，期间．．有知识的增长、经验的积累，还有藏友间的辩论和友谊。
B．“先贤古墓”是40多位阿拉伯著名伊斯兰教传教士的墓地，建于贞观三年，至今已逾1300多年，是一座名正言顺．．．．的“古”墓。
C．近几年来，包括美国在内的西方国家，一直在指责中国黑客侵入其敏感网站，他们是否有足够的证据，我们不得而知．．．．。
D．诚信建设首先应从政府官员抓起，政府在制定政策的时候，一定要放长线钓大鱼．．．．．．，切忌朝令夕改，“先算好任期，再做出政绩”。
2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．澳门一些不知名的“冷门”景点在旅游部门官员着力开发打造下，“热门”景点那种人满为患，不堪重负的状况有所改善。
B．产业化开发对于“非遗”保护而言是一把双刃剑，它必须经过利益攸关方的协商及专家的论证才能实施，以确保开发与保护能够良性互动。
C．在国外，志愿者队伍是无偿献血的重要生力军，在我国，这支队伍尚不健全。
能否真正建立无偿献血的长效机制，是缓解“血荒”问题的关键。
D．虽然格陵兰岛是世界上最大的岛屿，但在政治和经济上却是个矮子，然而这种情况有可能在不久后发生改变，因为格陵兰坐拥巨量资源。
3．下面对《雷雨》一剧判断有误的一项是( )A．《雷雨》的标题既是写实的，又有象征意义。
说明故事发生在雷雨交加之夜，也预示着三十年代沉闷的中国社会正酝酿着一场大变革。
B．《雷雨》戏剧结构极为紧凑。
课本节选部分巧妙地采用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，冲突尖锐激烈，深深吸引着读者与观众。
C．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容。
它主要表现为剧中人物性格的冲突。
《雷雨》的主要冲突：一是以鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾，一是工人同资本家的矛盾。
D．周朴园对鲁侍萍的怀念不可能是真心的。
2019-2020人教版语文必修4 课时分层作业2 雷 雨
课时分层作业(二)[基础运用层]1．下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇．．．．，引发了一系列激烈的矛盾冲突。
B．这位资深的演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止．．．．。
C．这篇评论《雷雨》的文章观点怪异，言语偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路．．．．。
D．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指．．．．的事他都干得出。
C[走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
用在这里不合语境。
A项，不期而遇：没有约定而意外地相遇。
用在此处恰当。
B项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
用在此处恰当。
D 项，令人发指：使人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到极点的样子。
用在此处恰当。
]2．下列语句中没有语病的一项是()A．从鲁侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚，更明白。
B．曹禺为什么要写前后两代人完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的一往情深的爱情故事呢？C．作者在刻画他的人物形象时，的确承受着来自政治社会和政府方面的压力，尽管他没有意识到或者没有完全意识到。
D．如果简单地拿西方文化里的父亲或丈夫的标准做法来衡量周朴园这个形象，那是缺乏分析的，也是不公平的。
D[A项，成分残缺，把“可以使我们”改为“我们可以”。
B项，表意不明，应改为“曹禺为什么要写前后两代都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的完全重复的一往情深的爱情故事呢？”C项，“政治社会和政府方面”概念分类不当。
]3．下列对《雷雨》的界定，正确的一项是()A．话剧现代剧悲剧舞台剧B．话剧多幕剧正剧舞台剧C．歌剧现代剧正剧舞台剧D．歌剧多幕剧悲剧音乐剧A[《雷雨》从表现形式看，是话剧；从作品的容量看，是多幕剧；从时代来看，是现代剧；从情节主题来看，是悲剧；从演出场合看，是舞台剧。
高中语文2雷雨习题含解析新人教版必修4
2 雷雨一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.讣．告/朴．素灾难．/难．过伺．候/侍．候B.薄．弱/停泊．处．所/犯怵．角．逐/诡谲．C.宿．敌/夙．愿江堤．/提．防磊．落/擂．鼓D.懈．怠/机械．帷．幕/纬．度卑．鄙/奴婢．思路解析:A项,fù/pǔ,nàn/nán,cì/shì。
B项,bó,chù,jué。
C项,sù,dī,lěi/léi。
D项,xiè,wéi/wěi,bēi/bì。
答案:A2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是( )A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好．．．．．。
(举步维艰)B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。
她遇人都很不如意．．．．．．．,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)C.我问你,你的意思,忽而软．．．,究竟是怎么回事?(软硬兼施)．．．,．忽而硬D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道．．．么?(蒙在鼓里)思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。
B项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。
C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。
D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。
答案:C3.下列语句中没有语病的一项是( )A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使《雷雨》获得了空前的成功。
B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。
C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。