人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car_ 随堂练习A卷
人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car? 随堂练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、将下列单词与对应的图片匹配。
(共1题；共5分)
1. （5分）选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
①________A．evening B．lunch C．morning
②________A.Monday B．sometimes ually
③________A．student B.teacher C.English
④________A．watch B．often C．eat
⑤________A．Sunday B．football C．ping—pong
二、根据图片填入适当的方位词。
(共5题；共13分)
2. （3分）A: How do they come to school?
B: They ________ to school ________ ________.
3. （2分）He often plays football________(with, for, of)his friends________(at, in, on)Sundays.
4. （1分）The desk is ________ the girl.
5. （5分）将下列词组与相应的汉语连线。
① from China ________ A. 小勇的包
② visit Hainan ________ B. 在大海里
③ in the sea ________ C. 来自中国
④ Xiaoyong's bag ________ D. 坐飞机
⑤ by plane________ E. 参观海南
6. （2分）________ that time, people didn't go________bus．
三、根据所给情景选择恰当的选项。
(共5题；共10分)
7. （2分）A: How much is the jacket?
B: It's very . Only twenty yuan.
A . expensive
B . cheap
8. （2分）—Is your sister's hair long now?—Yes, .
A . It will
B . she is
C . it is
9. （2分）当你想知道汤姆有多高时，你应该问：________ （）
A . How long are you?
B . How tall are you?
C . How large are you?
10. （2分）May I have four apples, please?
A . Sure.
B . Yes, you can.
C . OK.
11. （2分）—We have a new friend today！—_________
A . Welcome!
B . Good morning！
四、为下列句子排序，组成一段完整通顺的对话。
(共1题；共5分)
12. （5分）看问句, 选出合适的答句, 把序号写在括号里。
①Where is the phone? ________A. No, it’s a toy.
②Is this a phone? ________ B. No, they aren't.
③What would you like for lunch? ________ C. It's on the fridge.
④Would you like some chicken? ________ D. I'd like some chicken.
⑤Are they on the desk? ________ E. N0, thanks. I'd like some fish.
五、根据图片判断下列句子的正误。
(共1题；共10分)
13. （10分）根据图片判断下列句子的正误。
（1）There is a box on the chair．
（2）The toy car is in the box．
（3）The ball is under the table．
（4）There is a toy boat under the chair．（5）There is a map on the chair．
参考答案
一、将下列单词与对应的图片匹配。
(共1题；共5分)
1-1、
二、根据图片填入适当的方位词。
(共5题；共13分) 2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
三、根据所给情景选择恰当的选项。
(共5题；共10分) 7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、为下列句子排序，组成一段完整通顺的对话。
(共1题；共5分)
12-1、
五、根据图片判断下列句子的正误。
(共1题；共10分)
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、。
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
千阳县三小三年级英语下册Unit4Whereismycar单元知识梳理1人教PEP版2
Unit 4 Where is my car?【四会单词】on 在…上 in 在…里 under 在…下面 cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子 ball球 car 小汽车 boat 小船 map 地图 toy 玩具 box 盒；箱【三会句型】1、Mum, where is my car? 妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk? 在你的课桌上吗？In the toy box? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair. 它在那把椅子下面。
2、Silly me! 我真傻！3、Is it in your bag? 在你的包里吗？No, it isn’t./Yes, it is. 不，不在。
/是的，在。
4、Who are you? I’m … 你是谁？我是……——用于询问别人的名字5、What’s in your box? 你的盒子里是什么？——用于询问盒子里有什么物品Fun Time教材分析Fun Time 1是第一、第二、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。
每课时都安排了相应的教学内容，是通过教学和活动情况对学生进行及时的评价。
并通过教学活动培养学生的多方面的能力。
如：学生能的参与能力、合作能力、语言的表达能力、交际能力、创造能力、机智的反应能力、收集信息的能力和动手制作的能力。
以及自主学习、合作学习的能力、知识的掌握、灵活的运用能力和自我调控的能力。
本活动课在时间和空间上，以及活动内容上教师要结合自己的教学情况灵活把握,不拘一格。
Part 1一、教学目标与要求1. 知识与技能预设情景，给学生创设良好的语言氛围。
让学生在新的语言环境中复习并运用所学的知识进行语言交流，达到知识的升华。
复习前面学过的数词（words , one to twelve）和句型（sentences, I'm in Class…,Grade… . /How old are you? I'm … ./ What time is it? It's … o'clock.）。
Unit 4 Where is my car？Part C教学设计-人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 4 Where is my car? Part C Story time教学设计
Blackboard design(板书设计):
Unit 4 Where is my car?
Part C Story time
Let’s play hide and seek.
Great!
1,2,3....10. Are you ready?
Yes!
Where are you? Under the table?
Under the bed?
In the toy box?
Where are you? I can’t find you!
Ha ha! I’m behind you!
课后反思
本节课是一节趣味故事阅读教学课。
主要要求学生能够借助图片正确理解和阅读故事。
本节课通过实物展示和找一找的游戏自然过渡，帮助学生很好的理解故事主题。
在故事教学时，先通过图片展示让学生自己理解故事内容，有利于培养学生的自主学习能力。
教学中，通过学生表演故事、复述故事、小组合作续写故事等方式，有效激发了学生学习的兴趣和积极性。
在本节课的教学中，对部分的学生仍缺少关注，在以后的课堂中需要尽可能的关注更多的学生，给学生提供更多的口语表达的机会。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。
【英汉对照】三年级下册Unit 4 Where is my car课文翻译
Unit 4 Where is my car? Unit 4 A-Let's talk英语课文翻译John: Let's go home!约翰：我们回家吧！Zhang Peng: OK!张鹏：好的！Zhang Peng: Uh--oh! Where is my pencil box?张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？John: Look! It's in your desk.约翰：看！它在你的书桌里。
Zhang Peng: Oh, yes!张鹏：哦，是的！John: And your pencil! It's under your book!约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！Zhang Peng: Silly me! Thanks!张鹏：我真傻！谢谢！Unit 4 B-Let's talk英语课文翻译Mike: Mum, where is my cap?迈克：妈妈，我的帽子在哪里？Mum: Is it in your bag?妈妈：它在你的包里吗？Mike: No, it isn't.迈克：不，它不在。
Mum: Is it in your toy box?妈妈：它在你的玩具盒里吗？Mike: Yes, it is. Thanks, Mum.迈克：是的，它在。
谢谢，妈妈。
Mike: Bye!迈克：再见！Mum: Bye! Have a good time!妈妈：再见！玩开心点儿！Unit 4 B-Let's check英语课文翻译1．A: Mum, where is my boat?A：妈妈，我的小船在哪里？B: It is on the chair.B：它在椅子上。
2．A: Oh no! Where is my cap?A：哦，不！我的帽子在哪里？B：Look, it's on your desk!B：看，它在你的书桌上！3．John: What's that? It's under the car.约翰：那是什么？它在小汽车下面。
人教(PEP)三年级下册英语课件Unit 4 Where is my car？Lesson 3 消失的帽子
Uh-oh! The bag is _u_n_d_e_r_th_e__d_e_s_k_. U__h_-o_h_! The eraser is _i_n_t_h_e_d_e_s_k___. U__h_-o_h_! The pencil is __in__th_e__d_e_s_k___.
Oh, yes! Silly me!
See You！
Unit 4 Where is my car？
消失的帽子
Warming up : Where is my hat?
car 小汽车
map 地图
椅子 chair 桌子 desk 帽子 cap 球 ball 盒子 box 玩具 toy 小汽车 car
Let’s chant boat Row, row, row a boat. ball Bounce, bounce, bounce a ball. car Drive, drive, drive a car. cap Put, put, put on a cap. map Read, read, read a map.
Where is the pen? It’s under the chair.
I can say(我会说)
on desk
in
under
chair
Look! The book is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. Look! The apple is _i_n_t_h_e_d_e_s_k____. _L_o_o_k_! The ruler is __o_n_t_h_e_d_e_s_k___. _L_o_o_k_! The pencil box is _o_n__th_e__d_e_sk____.
Unit4 Where is my car,三年级下册英语,第四单元
Unit4 Where is my car?教材分析本单元是本册教材的第四单元，主要是围绕“Where is my car?”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读表示方位的单词，并能够用特殊疑问句Where is … ? It is …来就物体的位置进行提问和回答，能听懂、会说、会认读Is it on/ in/ under … ? Yes, it is./ No, it isn’t.等句型，同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
本单元的教学重点是学习表示方位的单词，教学难点是学生能够用Where is … ? It is …句型来就物体的位置进行回答。
“Where is my car?”是贴近学生生活的话题，从学生的实际情况出发，关注了学生的生理和心理特点，容易引起学生的学习兴趣。
教师应设计一些符合教学要求又贴近现实生活的任务，让学生在较真实的语言环境中学习和运用语言。
教师在设计时，让学生通过游戏、Pair work、唱歌、竞赛等不同形式的课堂教学活动展开教学，帮助学生有由易到难，循序渐进地将所学知识进行操练，提高学生的实际语言运用能力。
还应该注重文化的拓展和积累，使学生在完成课内任务的同时，增长知识，开阔视野，提高英语学习的兴趣。
在作业设计方面，采用开放性、多样性作业的布置。
多样性作业的设计要体现不同的层次，有的需要学生抄写，进行夯实基础知识的掌握练习；有的偏重于简单的替换操练；还有的偏重于对知识的理解和灵活创新运用等。
开放性的作业包括观察、绘画、演说、演唱、查阅等，让学生根据自己的情况完成不同的作业，从而完成基本的学习任务以及实现个人可以达到的学习目标。
教学目标知识目标1、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’s talk 中的单词。
2、能够听懂、会说A、B部分let’s talk 中的句型。
3、能够理解并会根据指令完成Let’s play, Let’s do等部分的内容。
三年级英语下册《Unit4Whereismycar？》教案精品范文五篇
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文五篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是小编给大家准备的三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文，供大家阅读。
三年级英语下册《Unit 4 Where is my car?》教案精品范文一学习目标：1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。
3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。
教学重难点：重点1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。
询问物体的位置并进行回答。
2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。
教具准备：课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具学习过程：Step 1、Warm-up1,Greeting with eath other.2,Enjoy a song .3,View A Let’s talk.Step 2、PresentationTeach new words “chair desk in on under” to the students.(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢?Ss:......(2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this?Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。
用one by one 的方式读单词，让每个学生都能掌握。
(3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。
三年级英语下册Unit 4 Where is my car单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit 4Where is my car?单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元的学习围绕一个游戏展开,讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,并由这个游戏引出要学的介词in, on, under。
同学之间玩这个游戏,分别说出物品的具体位置。
如:in the desk, on the chair,并引出问句:Where is…?用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏,对学生来说充满了乐趣。
本课学习的知识点接近实际生活,能够调动学生学习的积极性,有利于教师教学活动的开展。
在Part A中主要讲张鹏和约翰放学后收拾书包的情景。
运用表演的方式能更加自然地呈现句子和单词,目的是让学生明白在我们的实际生活中也可以运用同样的对话来交流,创设学生运用英语的场景,让学生在日常生活中能够做到多运用,多练习,达到掌握第二语言的目的。
在Part B部分,课文以一个小男孩寻找东西并问妈妈的故事开头,比较接近学生的实际生活。
妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地方。
在Part C部分运用学生比较感兴趣的动物对话的方式提高学生学习的兴趣。
2.学情分析教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物,内容也是学生喜欢的。
这让学生感觉到教材有连续性,对学生感知故事情节,理解故事内容很有利。
教学中将重点放在让学生在情景中体验对话,多说多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型:Where is…? It's in/on/under… Is it in/on/under…?Yes, it is./ No, it isn't.(2)能够听、说、认读单词:desk, chair, in, on, under, cap, ball, car, boat, map。
(3)知道元音字母o在单词中的发音。
人教 英语 三年级 Unit 4 Where is my car_
hom
在家;回 家;到家
e【用法】home是地点
副词,前面不加介词。
【例句】 It's dark，I must go home now. 天黑了，我现在必须回
家了。
【短语】 in the box 在盒子里
in the room 在房间里
【例句】 The
in
在……里 cat is in the
box.
【短语】 a silly idea 愚蠢 的主意
愚蠢的; 可笑的
点击“Let's talk”，跟我一 起读吧！
视频
Let's talk Let's go home！
Uh-oh！
where is my
OK!
pencil box?
Look！It's in your desk.
Oh, yes！
And your pencil！It’s under your
Homework
1、熟读“Let’s talk”部分。
2、用所学句型与同学编 一段对话，并表演。
这只猫在盒子里。
Try There is a desk in the room. There are some books in the bag.
书包里有一些书。
【短语】 under the chair 在椅子下面
under the bag 在书包下面
under 在……下面
silly
【例句】Silly me.The blue one is mine. 我 真傻。那个蓝色的是我 的。
Unit 4 Where is my car？
Part A Let's talk Let'Байду номын сангаас play