幼儿园教师随笔(30篇)精选
新整理幼儿园中班教育随笔(30篇)
幼儿园中班教育随笔(30篇)幼儿园中班教育随笔第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。
对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：教师，我也要去玩。
一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。
一边轻轻地放开他小手。
在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只受伤小鸟。
但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。
如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意教师对他这种关心和照顾。
所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩。
教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。
只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。
幼儿园中班教育随笔第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。
幼儿教师随笔 幼儿园教师教育随笔(优秀12篇)
幼儿教师随笔幼儿园教师教育随笔(优秀12篇)幼儿教师成长随笔篇一春天花开的季节悄悄走近了我们，孩子们发现了许多春天的秘密：柳树发芽了，桃花开放了，小草钻出了泥土……叽叽喳喳谁在叫，顺着小鸟的叫声，孩子们发现树上有一个鸟窝，这下引起了他们对鸟窝的兴趣，他们有的用纸条编织鸟窝，有的用笔画一个鸟窝，有的孩子用纸盒垫上报纸，为小鸟布置一个家。
甚至在玩沙活动时，他们提出想在沙地里造个鸟窝。
孩子们在挑选好工具后，自由结伴分成了几个小组，合力在沙地里为小鸟建起了鸟窝。
只见蒋天豪和敏敏手里拿着铲子，认真地一铲一铲将沙子铲起来，堆成一座小山，随后甘懿琳将山尖挖去一块，挖成一个圆洞，表示鸟窝。
可惜由于基础打的不牢固，一个用力，鸟窝散了架，甘懿琳立刻责怪起蒋天豪：你怎么造的这么不牢，鸟窝要拍一拍就牢了，就不会倒掉了。
蒋天豪听了觉得很有道理，他招呼敏敏重新动手将散开的沙聚在一起，这次他们用力地先将沙堆拍结实了，然后由甘懿琳来挖洞做鸟窝，果然非常顺利，鸟窝做成了。
这时甘懿琳又提出了一个想法，她说：鸟窝应该有一条一条的花纹，（可能是受编织鸟窝的影响）。
于是她用手里的塑料篮子往鸟窝外面一按，出现了一条一条清晰的花纹，真好看，小鸟肯定喜欢你们这个鸟窝。
我称赞道。
蒋天豪受到了启发，他去工具箱里找出了像方向盘一样的工具，按了下去，圆圆的鸟窝被分成了几格。
蒋天豪说：这是小鸟的房间，一个吃饭，一个睡觉，一个看电视。
看着他得意的神情，我对他投以赞许的目光。
受主题活动的经验积累，孩子们对鸟窝已经有一定的认识，所以活动中孩子的想象力、创造力得到了充分的发挥，也提高了游戏的能力。
在游戏中孩子们通过探索、实践，同伴之间相互启发，边别人的经验为自己的经验，充分体现了生生互动的作用。
同时也看到，虽然有主题活动与玩沙经验的积累，但要做成一个鸟窝也不是那么容易的，必须有一个摸索的阶段，从失败中总结经验，再来验证尝试，整个探索实践过程间接提高了他们游戏的坚持性。
幼儿园教育随笔（通用40篇）
幼儿园教育随笔（通用40篇）幼儿园教育随笔一、随笔的写作要点随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。
随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，随笔之“随”字，正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。
生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。
“五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统一，随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。
这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。
从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。
二、幼儿园教育随笔（通用40篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔（通用40篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教育随笔1不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
幼儿园教师教学随笔(精选10篇)
幼儿园教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师教学随笔（精选21篇）
幼儿园教师教学随笔幼儿园教师教学随笔（精选21篇）无论是在学校还是在社会中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师教学随笔（精选21篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师教学随笔篇1我是个很爱热闹的人，很喜欢请客吃饭，认为一起吃饭能增进了解、联络感情，有的家长也看好这种交流方式，请吃饭的故事就是这样开始的。
记得一天放学后，我班的某某小朋友家长没来接孩子，我便给文某某的妈妈打了电话，告知他尽快到学校来接。
家长解释说家里有点事，还要十多分钟就到，于是我就跟某某聊了起来，他告诉我，妈妈在家务农，爸爸开货车给人送货。
将近五点的时候，我收拾好东西带某某去幼儿园门口等，终于他的妈妈赶来了，只见他牵过孩子的手，边声道谢，边邀我叫上同班老师一起吃饭，我反复谢绝，她却一再坚持，理由有：一是接孩子晚了，耽搁了我下班的时间；二是今天是教师节，提前庆祝一下。
第三个理由他没有说出口，但我能感觉到这也是最重要的理由，就是希望我们多关心一下她的孩子，我只好以必须接孩子回家为由再次婉拒，见我态度坚决，他只好遗憾地离开了。
看着母子俩远去的背影，我思绪万千：对于一个简单的农民工家庭来说，请客吃饭是多么浪费呀！她如此的盛情只能说明一点，为了孩子，再大的牺牲也值得，每个孩子的身上承载着来自全家的爱，我们班有20几名幼儿，我们的身上就承担着20多个家庭的责任。
我们是否关爱每个孩子，是否努力工作，是否让每个孩子富有个性的发展，家长的心里是明白的。
套用修改一首老歌的歌词，与大家共勉：天地之间有杆秤，那秤砣是家长，秤杆子挑教育，教师就是那定盘的星。
我愿以自己无尽的爱，去担当二十几个家庭沉甸甸的责任。
幼儿园教师教学随笔篇2欢欢是个很聪明的孩子，我发现他的小手特别灵巧，他画的画特别有创意，做的手工作品即精致又漂亮，学习折纸一学就会，而且折得很好。
可是这是个不爱运动的孩子，这很令我头疼。
幼儿教师随笔范文(10篇)
幼儿教师随笔范文（10篇）幼儿教师随笔篇1六月，淅淅沥沥的雨一直不停，在时冷时热的天气里，我们的孩子们却依然热情奔放，教室里时常里洋溢着欢乐的笑声!现将本月工作总结如下：一、教育教学工作我们开展了《小小蛋儿把门开》和《好伙伴》两大主题教学活动。
在《小小蛋儿把门开》这一主题活动中，通过这一主题教学活动，使小朋友们在感受、体验、理解、反思、领悟中走进了蛋的世界，打开了小小蛋儿的门，启迪了孩子的智慧，打开了孩子的心智之门。
在科学《生蛋熟蛋大比拼》的活动中，小朋友们惊奇的发现熟蛋会竖着转动而生蛋不会的区别时，大家欢呼雀跃，就像发现了“新大陆”;在音乐《小小蛋儿把门开》的活动中，在情景化的氛围下，小朋友们自由的表现着小鸡出壳的憨态，那神情和可爱的动作，真的像一群可爱的小鸡。
他们小手也很灵巧，你们看!他们奇思妙想的创作蛋壳画和七彩蛋，构成了一幅漂亮的主题墙饰。
在“好伙伴”这个主题中，小朋友们通过一系列的教学活动学会了简单的交往技能和解决伙伴之间彼此发生矛盾的方法，同时学会了在交往中去关注和观察自己的好伙伴。
在语言活动《孤独的小熊》中教师又将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
在乐于与同伴交往的同时，进而让小朋友学会和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密，逐渐建构和谐的伙伴关系。
本月我们还结合“三八节”开展了“我爱妈妈——幼儿自我服务能力比赛”共有10名幼儿在比赛中表现突出，分别获得了一、二、三等奖。
通过本次活动幼儿的自理能力得到了锻炼，也让孩子体验到了成功的愉悦。
另外，在本月的25日我们积极迎接中心领导对我班的半日调研活动，活动结束后虚心听取了她们评价和建议，并争取在今后中扬长避短，不断优化我班的保教质量。
二、卫生保健工作做好呼吸道疾病和水痘的检查预防工作，本月我班发现一名幼儿疑似红眼病，我们及时上报园内领导和保健老师，并及时带到卫生院请专业医生帮助检查，还及时通知家长带幼儿就医，并按规定隔离。
大班幼儿教育随笔(精选40篇)
大班幼儿教育随笔 篇1 一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：“两天不见了，你们最想谁啊？”我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说：“我最想郑以乐了。
”我表示很悲哀地问道：“难道你们都不想我的吗？”“老师，我最想你了。
”唐嘉琪立刻接道。
“我也想你的。
”此时一个接一个的声音响起。
“真的吗？我也很想你们的。
”我说。
之后，我又问道：“那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？”“我去了大润发。
”“我去台湾风情园。
”“我去了……”我笑着说：“那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。
高唐俊雨，你来说说看。
”“我去玩了……”这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。
本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。
于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课，但是没过多久，他们又开始讲起了话来。
这次，我再也忍不住地说：“在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲。
”接下来，我又继续上课了，在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的，应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话，所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：“以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说……” 对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。
幼儿教师随笔(10篇)
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幼儿园教师随笔 第1篇： 音乐唤我快起床 在孩子每一天午睡起床的时候, 为了让孩子们能简便愉快的起床并有一个良好的精神状态, 我会在他们起床前五分钟放一段轻柔而欢快的音乐, 把孩子们从睡梦中唤醒。
今日, 我播放的是《喜洋洋与灰太狼》, 音乐轻柔欢快, 孩子们听到音乐后一个一个睁开眼睛。在音乐中随教师拍拍小手, 伸个懒腰, 揉揉脸蛋, 再让孩子们跟教师做一套侓动操, 让孩子们在简便的活动中醒来, 整理床铺等等, 这样他们便很快就精神饱满, 愉快的投入到午时的活动中去, 效果十_大家都是平等的, 对待别的小朋友要礼貌等。最终, 在一日活动中及时纠正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已慢慢理解了这种礼貌。
幼儿园教师随笔 第3篇： 把机会给每一位孩子 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出站队的口令后, 孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾上放好, 就迅速跑过去, 你推我, 我挤你．经常会听到：教师, 他插队、我站在这儿。站在前面的几个孩子, 有的抱着我的腿, 有的抓住我的手, 有的拉着我的衣服, 我只能用更大 精编范文 第 2 页 /共 27页 的声音盖过他们, 或者一一把他们的手拿开, 批评他们一顿, 可效果大。我琢磨老这么乱可是事儿, 于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤？我想当排头！你们为什么想当排头呢？当排头多好, 当排头在前走, 离教师最近, 能帮教师干活, 还能得到表扬。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：你们钟爱当排头吗？有的孩子说：钟爱。有的孩子说：有时钟爱, 有时钟爱。在每次的活动中, 每位幼儿都争着去做, 但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了, 潜质强的幼儿只能被动的理解, 潜质弱的仅有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼, 又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下, 听一听他们的意见。于是, 我说：那咱们一齐来想个办法吧！孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：大家都想当排头, 可排头只能有一个, 咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？陈天赐说：能够看谁的表现好, 就让谁当排头。其他孩子立刻反对：行, 这样还是有很多人当上的。马亦心说：能够轮换着当, 这天你当, 明天我当。孩子们争论休。最终咱们确定轮流当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后, 孩子们都很高兴, 他们再也去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的足。咱们总是请潜质强的孩子帮教师做事, 只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利, 只注重孩子的服从而忽视―了孩子的自主。日久天长, 咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利, 也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上, 作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。是吗？ 精编范文 第 3 页 /共 27页 幼儿园教师随笔 第4篇： 惊险曲 有人说：孩子的眼睛就像摄录机, 耳朵就像录音机, 他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个榜样, 使他们的偶像。尤其是这段话的后半部分令我感触更深!
摇啊摇, 摇啊摇......随着轻柔的音乐, 大部分孩子入睡了。哈哈哈, 嘻嘻嘻原本安静的寝室被这若有若无的嬉笑声打破了。孩子们, 快睡吧！我轻轻地说。我以为这声音就此消失了。慢慢的这声音像蚊子一样越来越让人烦, 并且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看能再这样让其他孩子受影响了。便悄悄像声音的发源地走去。啊！最终找到了。我心里暗暗得想。这时, 家佳好象发现了我, 立刻停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里, 假装睡着的样貌。我以为万事大吉了, 就坐下来了。
这孩子还挺听话的！我心里美美得想。可是安静了片刻后, 又出现了刚才那烦人的声音。我实在是忍住了你睡就出去, 别影响其他人我快步来到家佳身边呵斥道！我本以为吓吓他, 其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后, 正要看看家佳是是睡着了。隐隐约约却听见哭泣声。啊！！！！！家佳呢？？我快步向外走。哎吆！啪一声我被一个东西绊了一下还差点摔倒。我起身一看, 是家佳。我真是又急又喜。看着泪流满面的孩子我的眼泪也争气的流了出来, 我轻轻地将孩子拥入怀中, 把孩子送到床位上, 很快孩子睡着了。
整整一个中午, 孩子哭泣时的样貌在我的脑海中频频出现。我觉得我真 精编范文 第 4 页 /共 27页 得很幸运, 当时孩子如果自我走出去的话这后果堪设想。可能会走回家也可能――想想好险呢！其实这就是注意的一句话。我想我以后要使用好听派牙刷让孩子们听了我的话都美美的。
幼儿园教师随笔 第5篇： 让幼儿真正成为游戏的主人 小猫喵喵叫, 小狗汪汪叫, 小兔蹦蹦跳。。。。。。在一次小班音乐游戏的教学过程中, 游戏情节发展到高潮的时候, 幼儿的情绪也发展到了高潮, 在我缺乏指导游戏方法的状况下, 逼迫性的让幼儿安静了下来, 在游戏即将结束时幼儿却遵守游戏规则, 在我的指导下也没有起色, 我没有根据情节发展的需要来指导游戏, 使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人, 游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离开教师的指导, 又能成为成人愿望的执行者, 那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用, 去展示游戏自我的舞台呢？
1、咱们共同认为对于一样年龄特征的幼儿要用一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响, 个性钟爱模仿周围的人和事, 所以幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿, 当孩子对新的玩具感兴趣、会玩、钟爱玩游戏时, 咱们就用孩子感兴趣的玩具玩游戏, 这样就会引起孩子模仿的兴趣, 对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿, 咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与, 咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中, 透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。 精编范文 第 5 页 /共 27页 在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来, 透过幼儿之间的讨论, 引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为一样游戏主题的指导方法是一样的, 咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动, 是幼儿的需要, 而是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等, 幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时, 就需要咱们用心去了解幼儿的想法, 好把知识和答案告诉幼儿, 好轻易地打断幼儿的游戏, 在游戏中幼儿有权决定一切, 如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。所以, 要让幼儿真正成为游戏的主人, 让幼儿主动控制游戏, 自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
幼儿园教师随笔 第6篇： 树立正确的教育理念, 认真履行教育孩子的职责 孩子是家庭的期望, 是祖国的未来, 许多家长把培养下一代看得比自我的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。孩子仅仅是父母的、家庭的, 更是国家的, 社会的, 家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的职责, 对孩子做到：放手撒手, 关爱溺爱, 使孩子品学兼优, 全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬教师, 孝敬长辈, 尊人者, 人尊之, 学会尊重别人, 才能赢得别人的尊重, 聪明的父母首先应当培养孩子尊重他人的良好习惯。送人玫瑰, 手有余 精编范文 第 6 页 /共 27页 香, 帮忙别人就是帮忙自我, 父母能让孩子拥有帮忙他人的好习惯。当我发现儿子善于关心帮忙别人时我的内心也感到十_大的作用。记得小时候, 爷爷曾教我古代的一首诗：千里捎书为一墙, 让它几尺又何妨？万里长城今犹在, 怎样见秦始皇？讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事――故事, 张家与李家是邻居, 一天为占用一堵墙而吵得可开交, 一向闹到知府衙门。知府大人一时也难断此案。张家主人想把自我有嫡亲在京城朝廷做大官, 便修书一封, 求嫡亲帮忙打官司。而这位嫡亲素来性宽, 写了这首诗作为回信。张家主人顿时醒悟, 采取了宽容态度。于是, 一场民事纠纷和平解决了。
2、能宽容的人实际上棋高一着, 并非胆怯懦弱。《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。蔺相大智大勇, 功勋卓著。但为了至于内耗, 对廉颇一而再、再而三地忍让。廉颇获悉真相后, 十_大。然而, 在今日的现实生活中, 有些年龄的父母时常对自我的孩子灌输能吃一点亏的思想观念。有的家长临送孩子上幼儿园前, 叮嘱孩子最多的是, 能被人欺侮, 谁打你一下, 你必须还谁一下。有的家长见孩子用手打架吃亏, 便教孩子用脚踢, 用牙咬, 总之能吃亏。有的家长见自我的孩子吃了亏。(其实, 孩子间正常的打闹, 游戏, 打一下, 碰一下又会厉害到哪里呢)便心如刀绞, 非拉着孩子去找对方家长讨个说法可；我还目睹过一次双方相让, 上阵父子兵的场面, 一个公园里, 两个孩子为争打一个秋千相持下, 各相让。这引起双方父母大动肝火, 相互指责、怒斥, 就为玩一个秋千吗？玩有怎样呢？而双方父母见孩子发生争执, 但好言劝开, 反而随行就市地加入纷争的行列。父母是孩子的第一任教师, 这样的行为会给正在成长过程中的孩子的心灵留下什么样的人格烙印呢无非是宁可我负人, 可人负我罢了。这样会使孩子再成长的道路上吃大亏。