《山村的早晨》ppt课件(2篇)
合集下载
小学四年级第13课《山村的早晨》PPT课件
岳阳镇小学：周文琼
教学目标： 1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 2、读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 4、品味诗的语言美，模仿写诗。 5、背诵课文。
请孩子们用你们喜欢的方式读课文，边读 边思考：课文主要写了什么？ （本文描绘ห้องสมุดไป่ตู้山村早晨的美丽和宁静的自然风 光，展现了山村里人们生活的祥和、愉快
的生活画面）
采花的蜂儿歌声嘤嘤
小组合作：
小组合作： 朗读4—6小节思考： 1、文中描写了哪些人物，用你喜欢的符号打上 记号。他们在干什么？作者运用了哪些修
辞手法？找出具体的语句加以说明。
3、尝试有感情地朗读4—6节。
请同学们从美丽的山村早晨再回到 我们的课堂之中。谁能当一次小诗人， 把你想象到的美丽的景象写成诗句。 学生练：（美丽的小鸟）（飞） 进画里来了（欢快的歌声在树梢 上荡漾 ）。
三年级下册《山村的早晨》课件(语文S版)
汲不的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画面来了， 小河捧起一块明镜。
打泰极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
朗读诗的第7节，想像 日出时孩子们上学走在山 路上的情景，体会山里的 孩子们求知向上的热情。
迟到的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
朗读诗的第1---3节， 想像诗句所描写的画面， 感受山村早晨的美丽宁静。 从比拟手法的描写中，感 悟诗歌的语言美。
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人 留恋忘返的。 我是小诗人： （ ）走进画里来了， （ ）； （ ）走进画里来了， （ ）……
句子对比
(缤纷的)彩蝶舞姿轻盈， (采花的)蜂儿歌声嘤嘤, 彩蝶舞姿轻盈，; 蜂儿歌声嘤嘤；
(欢快的)小河伸展着腰肢,
(轻巧的)炊烟袅袅地上升,
小河伸展着腰肢;
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
山村的早晨美丽、宁静
同学们，大自然为我们展现 的水墨丹青仅仅是这些内容吗? 画里面还有什么景象呢?让我 们一起来学习课文的最后四个 小节，看看作者是怎样为我们 描绘这幅水墨丹青的。
三年级下册《山村的早晨》(语文S版)PPT课件
朗读诗的第4---6节，想像 在美丽的晨景中人们劳动、 生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨 的景象各不相同。但是，常言说 得好：一年之计在于春，一同之 计在于晨。早晨永远是美丽的， 是充满希望的，是生机勃勃的!让 我们一起张开双臂去拥抱早晨， 拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
山村的小溪
这里的黎明是美丽的，是 宁静的，露珠落在花瓣上、 落在小草上、晶莹剔透， 微风吹来，摇摇欲坠。
பைடு நூலகம்
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升．
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉 的，让人留恋忘返的。其 他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、 大声读、轻声读、），边读边画出生字
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印 象是什么呢?说说你自己的感受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活 力的)
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿唱着歌儿； 小河舒展着腰肢， 炊烟袅袅地上升．
山村的早晨课件
语文出版社S版
《山村的早晨》 辽宁省凌源市四官营子镇大房 身小学 执教者：张雨
晨 盈 展 宁 幅 悦 桶
姐 梳 妆 拳 迟 圆 羞 影
思考
请同学们有感情的阅读诗句1、2节，画一画，
诗人描写了哪些景物？ 时间2分钟。
诗人描写了山村哪些景物？
小溪叮咚、露珠晶莹
晨风轻柔、彩蝶起舞
蜂儿嘤嘤、小河欢快 炊烟袅袅
山村的早晨
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明。
山村从甜梦中醒来。 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤，
欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅的上升。
小溪带走夜的鼾声
山村从甜梦中醒来 缤纷的彩蝶舞姿轻盈 轻巧的炊烟袅袅地上升 欢快的小河舒展着腰肢 晨风给她揉着眼睛 露珠打湿美的黎明 采花的蜂儿歌声嘤嘤
早晨像个刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪 噢，大自然是多才的画家 描绘出这幅水墨丹青
小组讨论：谁是画里的主角？
他们的状态分别是什么样的？ 时间5分钟
仿写诗பைடு நூலகம் 的 走进画里来了， 。
谁能当一次小诗人， 把你想象到的美丽 的景象写成诗句？
（
）的彩蝶 （
）的小河 ）的彩裙 ）的早晨
（
（
）的炊烟
）的脸蛋
（ （
小练笔
试着写写“学校的早晨”
《山村的早晨》 辽宁省凌源市四官营子镇大房 身小学 执教者：张雨
晨 盈 展 宁 幅 悦 桶
姐 梳 妆 拳 迟 圆 羞 影
思考
请同学们有感情的阅读诗句1、2节，画一画，
诗人描写了哪些景物？ 时间2分钟。
诗人描写了山村哪些景物？
小溪叮咚、露珠晶莹
晨风轻柔、彩蝶起舞
蜂儿嘤嘤、小河欢快 炊烟袅袅
山村的早晨
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明。
山村从甜梦中醒来。 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤，
欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅的上升。
小溪带走夜的鼾声
山村从甜梦中醒来 缤纷的彩蝶舞姿轻盈 轻巧的炊烟袅袅地上升 欢快的小河舒展着腰肢 晨风给她揉着眼睛 露珠打湿美的黎明 采花的蜂儿歌声嘤嘤
早晨像个刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪 噢，大自然是多才的画家 描绘出这幅水墨丹青
小组讨论：谁是画里的主角？
他们的状态分别是什么样的？ 时间5分钟
仿写诗பைடு நூலகம் 的 走进画里来了， 。
谁能当一次小诗人， 把你想象到的美丽 的景象写成诗句？
（
）的彩蝶 （
）的小河 ）的彩裙 ）的早晨
（
（
）的炊烟
）的脸蛋
（ （
小练笔
试着写写“学校的早晨”
山村的早晨课件.ppt
•美丽 宁静
山村的早晨像什么？
早晨像个刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪 噢，大自然是多才的画家 描绘出这幅水墨丹青
•山村的早晨还 像什么？ •像……
• 山村的早晨很美，请问 大家，我们实验小学的 早晨怎么样呢？
• 让我们仿照作者的写法 写写实验小学的早晨吧！
情感交流
• 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相 同。但是，常言说得好：一年之计在于春， 一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是 充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张 开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好 的生活吧!
实验小学
吴晓圆
小溪带走夜的鼾声
露珠打湿美的黎明
山村从甜梦中醒来 晨风给她揉着眼睛
的峰儿歌声嘤嘤
欢快的小河舒展着腰肢
淌淌
轻巧的炊烟袅袅的上升
诗人描写了山村哪些景物？
• 小溪叮咚、露珠晶莹 • 晨风轻柔、彩蝶起舞、 • 蜂儿嘤嘤、小河欢快 • 炊烟袅袅
诗人是用那两个词来 形容山村的早晨的？
山村的早晨像什么？
早晨像个刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪 噢，大自然是多才的画家 描绘出这幅水墨丹青
•山村的早晨还 像什么？ •像……
• 山村的早晨很美，请问 大家，我们实验小学的 早晨怎么样呢？
• 让我们仿照作者的写法 写写实验小学的早晨吧！
情感交流
• 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相 同。但是，常言说得好：一年之计在于春， 一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是 充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张 开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好 的生活吧!
实验小学
吴晓圆
小溪带走夜的鼾声
露珠打湿美的黎明
山村从甜梦中醒来 晨风给她揉着眼睛
的峰儿歌声嘤嘤
欢快的小河舒展着腰肢
淌淌
轻巧的炊烟袅袅的上升
诗人描写了山村哪些景物？
• 小溪叮咚、露珠晶莹 • 晨风轻柔、彩蝶起舞、 • 蜂儿嘤嘤、小河欢快 • 炊烟袅袅
诗人是用那两个词来 形容山村的早晨的？
三年级下册山村的早晨课件语文S版市公开课金奖市赛课一等奖课件
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
第3页
山村早晨美丽、宁静
第4页
山村小溪
第5页
美丽露水
第6页
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢方式自由读课文（默读、大声读、 轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村早晨给你留下最深印象是什么呢? 说说你自己感受。
第14页
朗读诗第4---6节，想像在美丽晨景中人 们劳动、生活、锻练情景，感受山村一 派祥和气氛。
第15页
朗读诗第7节，想像日出时孩子 们上学走在山路上情景，体会山 里孩子们求知向上热情。
第16页
•
交流提升
• 同学们，不同地方，早晨景象各不
相同。不过，常言说得好：一年之计
在于春，一同之计在于晨。早晨永远
语文S版三年级语文下册第四单元
第1页
学习目的
1.结识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同窗们热爱
山村，热爱大自然思想感情。
第2页
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
(美丽、宁静、睡眼惺忪、充斥生机与活 力)
第7页
感情朗读 ：
哪个同窗愿意把自己读书感受和大 家分享一下？你能够抓住你感受最 深内容来谈谈你在读过程中眼前都 出现了什么样画面?
第8页
小溪带走夜鼾声， 露水打湿美拂晓； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露水打湿美拂晓； 晨风给她揉着眼睛。）
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
第3页
山村早晨美丽、宁静
第4页
山村小溪
第5页
美丽露水
第6页
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢方式自由读课文（默读、大声读、 轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村早晨给你留下最深印象是什么呢? 说说你自己感受。
第14页
朗读诗第4---6节，想像在美丽晨景中人 们劳动、生活、锻练情景，感受山村一 派祥和气氛。
第15页
朗读诗第7节，想像日出时孩子 们上学走在山路上情景，体会山 里孩子们求知向上热情。
第16页
•
交流提升
• 同学们，不同地方，早晨景象各不
相同。不过，常言说得好：一年之计
在于春，一同之计在于晨。早晨永远
语文S版三年级语文下册第四单元
第1页
学习目的
1.结识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同窗们热爱
山村，热爱大自然思想感情。
第2页
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
(美丽、宁静、睡眼惺忪、充斥生机与活 力)
第7页
感情朗读 ：
哪个同窗愿意把自己读书感受和大 家分享一下？你能够抓住你感受最 深内容来谈谈你在读过程中眼前都 出现了什么样画面?
第8页
小溪带走夜鼾声， 露水打湿美拂晓； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露水打湿美拂晓； 晨风给她揉着眼睛。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱
山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的，
露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱
山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的，
露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱
山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的，
露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
晨盈 展宁 幅悦炊
tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、 轻巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。
同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱
山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!
桶 姐 梳 妆 拳迟 描
yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì
圆羞 影 揉缤肢绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。从比拟手法的描写中，感悟诗 歌的语言美。
这里的黎明是美丽的，是宁静的，
露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?课后大家写一写。
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年之 计在于春，一同之计在于晨。早晨永 远是美丽的，是充满希望的，是生机 勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早 晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!