药剂学教学中创新精神和能力培养的探索与思考
ｔａ ｈｉｇ ｒ ｃ ｉｅ ｅ ｃ ｎ ｐ ａ ｔｃ
［ ｙ ｗｏ ｄ 】 Ｐ ａｍａ ｅ ｔ ｓ Ｉｎ ｖ ｔ ｎ Ｔｒｉｉｇ ｍｅｈ ｄ Ｋｅ ｒ ｓ ｈ ｒ ｃ ｕｉ ；ｎ ｏ ａｉ ； ａｎｎ ｔｏ ｅ ｏ
药 剂学 是药学专业 主干课 程之一 ， 在其学 习和研究 中涉及
剂学教学理论与实践 、着力推动药剂 学创新教育 的进 程中 ． 突
１创新精神和创新 能力培养 的意义
１１创 新精 神 和创 新 能力 培养是 改革应 试教 育 弊端 的 ．
必然 要 求
现有 的应试教育模式 ， 束缚 了人 的智力尤其是创新思 维的 发展 ， 扼杀 了勇于探索 、 独立思考 、 于创造 、 于创新 的个性 ， 敢 善
专题讲 座 ， 了解具有代表性 的新药研发和制药 企业创始人 的创
【 ｓｒ ｃ］ Ｔ ｉ ａｔｃｅ Ａｂ ｔａ ｔ ｈｓ ｒ ｌ ｍａ ａ ｅ ｔ ｆ ｄ ｓｍｅ ｍｅｈ ｄ ｏ ｉ ｒｖ ｔｄ ｎｓ ｉｎ ｖ ｔ ｅ ｓ ｉ ｔａ ｄ ａ ｉｔ ｔ ｏ ｈ ｒ ｃ ｕｉａ ｉ ｎ ｇ ｓ ｏ ｉ ｏ ｔｏ ｓ ｔ ｍｐｏ ｅ ｓｕ ｅ ｔ’ ｎ ｏ ａｉ ｐｒ ｎ ｂｌｙ ｗｉ ｓ ｍｅ ｐ ａｍａ ｅ ｔ ｌ ｎ ｖ ｉ ｉ ｈ ｃ
【 献标识码】 Ａ 文 【 章 编 号 】 １７ － ５ ９ ２ ０ ）５ ０ ７ — ２ 文 ６ １ ８６ （０ ８０ — ４ ２ ０
【 关键词】 药荆 学； 创新 ； 培养方法
【 中图 分 类 号 】 Ｇ ４ ． ６２ ０
Ｒｅ ｅ ｒ ｈｅ ａ ｓ ａ ｃ ｓ ｎｄ Ｔｈｉ ｉ ｏ Ｔｒ ｉ Ｓ ｕ ｎｔ ’ Ｉ ｎｏ ａ ｉ ｅ Ｓｐ ｒｔ ａ ｄ ｎｋ ｎｇ ｔ ａ ｎ ｔ ｄｅ ｓ ｎ ｖ ｔｖ ｉ ｉ ｎ Ａｂｉｉｙ ｌｔ
ｉ ｎ Ｐｈａ ｍ ａ ｅ ｔｃ ａ ｈ ｎ ｒ ｃ ｕ ｉ ｓ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ
ＨＵＡＮＧ Ｈｕ ， ＨＡＮＧ Ｌ ａ ｇ ｋ ， ＨＡＮＧ Ｊｎ － ｉ Ｌ ａ — ｕ ａＺ ｉｎ － ｅ Ｚ ｉｇ ｑｎ， Ｉ Ｗ ｎ ｙ
（ｃｏｌｏ ｈｍ ｃ ，ｈｎｑｎ ｄｃｌＵ ｉ ｒｉ ，ｈ ｎｑｎ ００ ６ Ｃ ｉａ Ｓｈｏ ｆＰ ａ ａｙ Ｃ ｏｇ ｉ Ｍｅｉａ ｎｖ ｓｙＣ ｏｇ ｉ ４ ０ １ ，ｈｎ ） ｇ ｅ ｔ ｇ
临床上直接用于疾病治疗 、 防或诊断 的最终 产品是药物 预 程 内容 ， 分析临床 医疗对新 型药物制 剂的迫切 需求 ， 如增 强药
物疗 效 、 降低毒副作用 的靶 向制剂 ， 药方便 、 药平稳的缓释 用 血
的个性 ， 为培养创新精 神和创新能力打下思想基础。
１ 创 新精 神和 创 新能 力培 养是 造就 社会 急 需创 新 型 制剂 ， ． ２ 药物制 剂的研究 、 生产水平 与临床 医疗密切相关。结合课
导致学生知识 面狭窄 ， 理论考试成绩好 ， 实际动手能力差 。作为
一
门综 合性 的应用技术学科 ， 药剂学教育需要不 断探 索和创新
教学方式 ， 以改 革应试教 育模式 的弊端 ， 引导学 生打破传 统应
试教育形 成的 固定思维 的束缚 ， 显主动性 、 彰 能动性 和创造性
２ ． ２从药物制剂研发 的现状分析和趋势展望激发创新 热情
人才 的迫切 需要
对于药物制剂生产和新 剂型研发来说 ， 目前面临着前 所未 有的机遇和挑 战。创新的关键 重在 人才， 人才的培养重在教育 ， 而高等院校正是培养创新型 人才的摇篮 。因此 ， 在深 化国 内药
【 稿 日期 ］０ ８ ０ — ５ 收 ２ ０ — ３ ２
制剂等 。而我 国药物制剂生产和新剂型研究水平与先进 国家存
出学生的创新精神和创新能力培 养 ， 积极探 索创新型人才 培养
的 有效 途径 ， 有 十 分 重要 的现 实 意 义 。 具
２学生创新精神 的培养途径
２１推 荐 阅读 创新 书 目和参 加相 关讲 座培 养创 新 意识 ．
针对性 地选择一批 有关创新 知识 的书 目， 创新者 的修 如《 炼 》 《 新——奔 向成功》 《 、创 、创新 的方法 》 创新 的力量》 ， 和《 等 向学 生推荐阅读 。鼓励学生积极参加院校组织举 办的各类相关
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医学教育探索 ２ ０ 年第 ７ ０８ 卷第 ５ Ｒ ｓ ａｃ ｅ ｅ ｉ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ０ ８ １ ｏ５ 期（ ｅ ｅ ｒｈ ｓｉ Ｍ ｄ ａ Ｅ ｕ ａｉ ０ ． ｏ． Ｎ ． 】 ｎ ｃ ｏ ２ ７
－
教 学方 法 ・
诸 多相关学科 ， 应用药物 化学 、 需 药理学 、 床医学 、 物分析 临 药 等学科 的知识 ， 是一 门综合性应 用技术学科 。在药 剂学 的理论 和实验教学 中我们采用 多种方式 ，注重 引导学 生树立创 新精
神 ， 发学生 的创造 欲望 和激情 ， 激 培养学 生 自主学 习 ， 立思 独 考， 勇于探索 的习惯和创 新能力 ， 使学 生成为社 会需要 的创新 型人才 ， 为其一生的事业 发展奠定基础 。
药 剂学教学 中创 新精神 和能力培养 的探索 与思考
黄 华 张 良珂 张 景勃 李 万玉
（ 重庆医科大学药学 院药剂学教研 室， 重庆 ４０ １ ） ０ ０ ６
【 摘
要】 本文结合药荆学的教 学实践 ， 讨提 高学生创新意识 、 探 激发 学生创新精神 、 养其创新能 力的 多种途径和方法。 培
药剂学专业中的实验教学创新与学生综合素质培养
药剂学专业中的实验教学创新与学生综合素质培养摘要：药剂学专业在当今社会扮演着至关重要的角色，对于医疗保健行业的发展和药物治疗的进步起着关键作用，为了培养具备卓越实验技能、扎实药学知识以及良好综合素质的药剂学专业学生，实验教学的创新已成为不可或缺的一部分。
本文探讨了药剂学专业中的实验教学创新的方法，以及这些创新如何促进学生的综合素质的策略。
关键词：实验教学；综合素质；药剂学；教学引言：药剂学专业在医疗保健领域具有举足轻重的地位，药剂师不仅需要具备深厚的药学知识，还需要具备精湛的实验技能和卓越的综合素质，以确保患者的药物治疗安全和有效。
因此，药剂学专业的实验教学环节至关重要，它为学生提供了培养实验技能、熟悉药物制剂、掌握药效学等方面的机会。
然而，随着药物治疗领域的不断演进和科技的迅速发展，传统的实验教学方法可能已不再满足当前的需求，因此，药剂学专业需要不断进行实验教学的创新。
1药剂学专业的实验教学创新方法药剂学专业的实验教学创新方法多样，旨在提高学生的实验技能、科学素养和综合素质。
以下是一些常见的创新方法：1）虚拟实验室：虚拟实验室通过计算机模拟和虚拟实验仪器，允许学生进行实验操作和观察，而无需实际物质和设备。
这提供了一个安全、可重复和可控的学习环境，让学生练习实验技能。
2）模拟病例和临床情景：将实验与真实的病例和临床情景结合，让学生了解药物治疗在实际医疗实践中的应用。
学生可以模拟药物处方、患者咨询和药物监测等活动。
3）问题导向教学：通过提出实际问题，鼓励学生主动寻找解决方案。
学生在解决问题的过程中学会应用课程内容，并培养批判性思维和创新能力。
4）跨学科教学：将药剂学与其他相关学科（如生物化学、生物学、医学等）相结合，以促进跨学科思维。
这有助于学生理解药物在生物体内的作用机制。
5）实验自主选择：允许学生根据兴趣选择实验项目，增强学习动力。
学生可以在指导下开展独立的研究项目，提高科研能力。
6）团队合作：鼓励学生在小组中合作完成实验项目。
药学专业教学及其人才培养策略的探索与思考
药学专业教学及其人才培养策略的探索与思考闫兆威（苏州大学附属第一医院药学部，江苏苏州圆员缘园园远）［摘要］教学工作与人才培养计划是我国各学科发展的基石和保障。
其中，药学专业是我国医疗卫生行业中重要的部分，我国高校中开展药学专业教学工作的单位众多，在校学生数以万计，因此对其教学和人才培养模式的探讨具有重要的意义。
从教师队伍建设、教学模式、课程设置、实验平台建设、国内外高等校院之间的交流合作等方面进行分析和探讨，为我国药学专业人才的培养提供借鉴。
［关键词］药学专业；人才培养；探索；思考［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）32-0216-02药学专业是一门综合性学科，它是建立在医学、化学、数学、分子生物学、物理学等众多学科基础之上的特殊专业，目前药学专业的教学和人才培养工作是我国许多医学院校的重要工作[1]。
一个专业的发展，离不开学科建设和人才培养，本文对药学专业教学及其人才培养的策略进行了探索与思考，拟为药学学科的发展和人才培养提供思路。
一、加强药学专业教师队伍的建设工作一个学科的发展，如果没有本领域内高水平的专业教师，就不会有高质量的教育。
因此，提高教学质量的关键首先是要建设一个具有高素质、高水平的专业教师团队。
药学专业是个大的门类，划分比较细致，包括药物分析、药理学、药物化学、药剂学等多个学科门类，需要配备相应方向高素质的药学人才。
其中，教师队伍的建设应该包括教师队伍结构建设和教师个人素质与能力建设两大方面[2]。
以教师队伍的建设为例，要由老、中、青年教师组成，教师年龄的结构应该形成合理的人员梯队。
此外，教师的职称也要组成合理，由专业水平高一年资深的教师作为学科带头人，高级、中级、初级应该均匀分布，具有一定的层次性。
教师的职业上升发展空间也非常关键，学校要给予教师关心和重视，尤其是对青年教师，提高教师的归属性，这样才利于学科的稳定发展。
教师的成长过程就是不断提高自身的工作能力和业务水平的过程，要通过不断提高工作能力和业务水平，做到常教常新。
药剂学实验教学改革与创新
药剂学实验教学改革与创新【摘要】药剂学实验教学一直是药剂学专业的重要组成部分，为培养学生的实践能力和创新意识起着至关重要的作用。
传统的实验教学方式存在着一些问题和挑战，需要进行改革与创新。
本文从现状分析、改革方向、创新实践、实施效果以及挑战与机遇等方面进行探讨，旨在为药剂学实验教学的发展提供新思路和方法。
在改革方向上，可以借鉴现代教育技术和互联网等新兴工具，创新实践则需要注重培养学生的创新精神和实践能力。
实施效果的评估是改革的重要一环，而挑战与机遇则需要我们正确认识和把握。
在文章将对药剂学实验教学未来的发展方向进行展望，并对改革与创新的成果进行总结，为未来的教学工作指明方向。
【关键词】药剂学实验教学、改革、创新、现状分析、改革方向、创新实践、实施效果、挑战与机遇、发展方向、总结与展望1. 引言1.1 药剂学实验教学改革与创新传统的药剂学实验教学存在着一些问题，比如实验内容陈旧、实验设备落后、实验方法单一等，无法满足学生的需求和教育的要求。
急需对药剂学实验教学进行改革与创新，提高教学质量和教学效果。
改革方向包括更新实验内容、引入现代化实验设备和技术、探索多样化的教学方法等。
创新实践可以从实验设计、实验操作、实验数据处理等方面入手，鼓励学生进行实践探索和创新实践，培养学生的实际操作能力和创新意识。
实施效果需要通过教学评估和学生反馈等方式来进行评估，不断改进和完善教学内容和方法。
也要正视挑战和机遇，勇于创新和发展，开拓药剂学实验教学的新境界。
2. 正文2.1 现状分析药剂学实验教学在过去长期以来一直沿袭传统教学模式，主要以教师讲授为主，学生被动接受知识。
这种教学方法存在着很多问题，如缺乏与实际场景结合的教学内容、缺乏启发思维和培养创新能力的教学手段、缺乏与行业实践需求对接的教学模式等。
由于药剂学领域的快速发展和变化，传统的实验教学方法已经无法满足现代药剂学人才培养的需求。
传统的药剂学实验教学方式也存在着固有的弊端，如实验设备陈旧、实验内容和方法滞后、学生动手实践机会不足等问题。
药剂学实践课心得体会
在大学的学习生涯中，药剂学实践课无疑是我最期待的课程之一。
这门课程不仅让我对药剂学有了更深入的了解，还让我在实践中锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。
以下是我对药剂学实践课的一些心得体会。
一、实践课让我对药剂学有了更深入的认识在理论学习阶段，我对药剂学的概念、原理和方法有了初步的了解。
然而，通过实践课，我更加深入地认识到药剂学的实际应用和重要性。
在实践课中，我们学习了药物的制备、剂型设计、质量控制等方面的知识，这些都是药剂学在实际工作中不可或缺的。
例如，在制备药物的过程中，我们需要掌握药物溶解、混合、过滤等基本操作，这些操作不仅要求我们具备一定的理论知识，还需要我们具备良好的动手能力。
二、实践课锻炼了我的动手能力药剂学实践课注重培养学生的动手能力。
在课程中，我们亲自动手操作，从药物的称量、溶解、混合到制剂的制备、包装、储存，每一个环节都需要我们亲自完成。
通过这些实践操作，我不仅掌握了药剂制备的基本技能，还提高了自己的动手能力。
同时，实践课还锻炼了我的耐心和细心，因为在药剂制备过程中，任何一个小小的疏忽都可能导致药物质量不合格。
三、实践课培养了团队协作精神药剂学实践课通常以小组为单位进行，每个小组需要完成一个完整的药物制备项目。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
这不仅要求我们具备良好的沟通能力，还需要我们学会倾听、尊重他人的意见。
通过实践课，我深刻体会到团队协作的重要性。
在团队中，每个人都有自己的优点和不足，只有相互配合、相互支持，才能取得最佳效果。
四、实践课提高了我的综合素质药剂学实践课不仅锻炼了我的动手能力和团队协作精神，还提高了我的综合素质。
在实践课中，我们需要运用所学知识解决实际问题，这要求我们具备较强的分析问题和解决问题的能力。
同时，实践课还培养了我的创新意识和实践能力。
在药物制备过程中，我们需要不断尝试新的方法，寻找最佳方案，这有助于激发我们的创新思维。
五、实践课让我更加热爱药剂学通过药剂学实践课，我对药剂学产生了浓厚的兴趣。
药学专业药剂学实训教学的探索与思考
药学专业药剂学实训教学的探索与思考摘要：随着时代变迁和经济水平的大幅提高，我国的药学专业也进入了蓬勃发展的春天。
药剂学作为药学类专业的一门必修课，其实验技能在药剂教学实践中占有重要地位，为适应医药专科院校培养“实用型”人才发展的需要，亟需对该实验课程进行改革。
关键词：药学专业；药剂学；实训教学引言科技的发展，各领域的技术水平逐渐提高，信息技术应用更加广泛的今天，药剂学内容涉及面广，工艺专业性强，与药品生产工艺及临床用药紧密相连，要求理论与实践并重，是实践性和应用性很强的学科。
随着社会对制药工程人才专业实践能力及创新能力的要求，仅凭课堂理论教学和图片难以激发和提高学生的学习热情及实践能力，严重影响了教学效果。
1药剂学教学对于医药专业的中职学生而言，药剂学是一门较为重要的学科知识，是一门与医学学科密切关联的综合性学科。
因此在课程内容的编排上，较为复杂，其涉及到较多的学科知识。
例如涉及到无机和有机化学、生理学、生物化学、数学以及物理学等。
药剂学具有较强的综合性以及实践性，与实际生活有着较为紧密的联系。
为此在开展教学的过程中，为了实现提升学生的综合能力，就需要重视起在教学理论知识的开展教授过程中，需要进一步的融进实践能力的培养，满足社会对于药学领域人才的需求。
2药学专业药剂学实训教学策略2.1实验教学体系改革整合现有实验教学模式，形成“一纵二横、以本为本，以学生为主体”的实验教学体系。
符合药物研发流程和开拓学生科研思维的“基础实验-药物制备实验-质量控制及分析实验-药物作用机理研究课程-创新性研究”实验课程开设体系为“一纵”；采用提高学生综合素质的“实验前预习-查找文献拟定实验流程-组员配合操作完成实验项目-结果分析、讨论-完成实验报告-实验整体评价”训练式实验教学方法为“第一横”；坚持实验成绩的“实验室准入成绩+预习成绩+实验设计操作成绩+提出问题、解答问题成绩+遵守实验室秩序和规章制度成绩+实验报告成绩和实验考试成绩+开放性实验”形成性实验成绩评价体系为“第二横”；注重实验队伍的建设，建立实验教学负责人制，树立实验教学过程“以本为本”“以教师为主导、以学生为主体”的实验教学理念。
新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索
新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索新医科背景下药学专业人才创新能力培养的探索随着时代的进步和医学的不断发展，新医科背景下药学专业人才的培养方式也需要进行相应的调整和创新。
在传统的医药教育模式中，药学专业往往被单一地理解为对药物的研究与开发。
然而，在新医科背景下，药学专业人才的培养需要关注的范畴不仅仅是药物本身，更需要发展其创新能力，使其能够更好地适应和引领医学的未来发展。
首先，要培养药学专业人才的创新能力，需要加强研究实践的环节。
在传统的药学专业教育中，注重理论课程的教学，忽视了对学生实际操作的培养。
在新医科背景下，我们应该注重学生的动手能力培养，给予他们更多的实验机会，让他们亲自参与并实验各种药学过程。
通过实践的学习，学生能够更好地理解药理学知识，并积累实际经验，从而提升其创新能力。
其次，在新医科背景下，药学院校应重视跨学科教育的培养。
药学作为与临床医学紧密相关的学科，需要与其他学科进行跨界合作，以推动医学的创新发展。
因此，药学专业人才的培养也需要从多学科的角度进行整合。
例如，加深与生物医学工程学、临床医学等学科的交流与合作，共同探索药物在人体内的代谢与作用机理等关键问题。
通过跨学科的教育培养，能够培养出更加全面的药学专业人才，使其具备更强的创新能力。
此外，为了培养具备创新能力的药学专业人才，在课程设置上也需要进行调整。
传统的课程设置更加注重基础知识的学习，如药理学、药剂学等。
然而，在新医科背景下，我们应重视学生综合应用知识的能力培养。
因此，课程设置需要增加一些实际案例的学习，让学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养其解决实际问题的创新能力。
同时，还应加强创新教育，鼓励学生进行科研项目的参与和实践，培养他们的创新意识和实际能力。
在师资队伍建设方面，药学院校也应加强对教师的培养。
教师作为传道授业解惑的重要角色，需要具备较高的专业素养和研究能力，才能够更好地培养学生的创新能力。
因此，药学院校应该加强对教师的培养，提供更多的机会和平台让教师进行科研和学术交流，不断提高自身的学术水平和教育能力，以更好地指导学生的学习和创新。
药剂学教学方法改进中的几点体会
药剂学教学方法改进中的几点体会为了全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，我们不断深化教学改革，在教学方法上做出了一些探索，积累了一些经验。
现将本人在这几年的教学工作中摸索和总结的一点体会归纳如下：一、精心设计课堂教学环节，使教学步步深入，引人入胜1、课堂设疑有趣化。
在课堂讲授前，应该根据学生的特点和需要，精心设计悬念，这样就可以增加课堂吸引力，使学生听起来津津有味。
2、课堂提问艺术化。
恰到好处地提问，能集中学生注意力，活跃思维，培养学生独立分析和解决问题的能力，提高课堂效率。
3、课堂练习层次化。
在进行课堂练习时，要注意布置有梯度的作业，符合学生认识发展的规律。
同时，还要善于根据每个学生的具体情况，分别指导。
4、课后辅导个别化。
对学习差的学生，教师要进行个别辅导。
通过分层练习，分层指导，因材施教，促进后进生尽快赶上。
5、板书设计规范化。
课堂教学板书，必须清楚明了，简洁醒目，便于记忆，并有助于培养学生良好的书写习惯。
6、作业布置多样化。
在作业布置方面，除了教材上规定的作业外，其他的如复习小结、小型作业等也可由教师灵活处理，形式多样，既有利于学生巩固所学知识，又可以提高学生的综合运用知识的能力，拓宽学生的知识面。
7、及时反馈激励化。
学生通过自己参与对药物制剂的各种性状及变化规律的感受，不仅巩固了知识，而且开阔了视野，丰富了想象，激发了创新欲望，从而大大调动了学生的学习积极性。
二、加强对学生基本技能的训练，切实培养学生的实践能力，在教学中是最重要的环节。
1、实验室安全教育常抓不懈，严格执行安全操作规程，防止伤害事故发生。
2、仪器药品按照“四定”原则管理，并指定专人保管。
3、加强实验教学的组织领导，提高学生的实验操作水平，对基础较差的学生，要耐心辅导，加强操作训练，杜绝学生在实验过程中的马虎大意，防止差错事故发生。
4、培养学生的观察能力，注重理论联系实际。
在药剂学教学中，常见到一些中成药的性状及其产生的物理或化学变化难以掌握，即使掌握了其性状和变化规律，在某些条件下也无法使它显示出来；再者说，很少遇到真正含量准确的纯净标准溶液。
2021年浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①【3篇】
【心得体会范文】处方调配和制备被称为药剂学。
其研究对象主要是药物制剂。
药剂学主要研究药物的制备理论、生产工艺、质量控制和合理利用。
以下是为大家整理的关于浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 浅谈《药剂学》课程的教学体会及思考①一、从教学手段上看充分用多媒体课件明确教学内容传统的板书法虽然利于学生学习公式推导和记忆公式，能够使大多数学生跟得上讲课思路。
但是传递知识量少，不够直观，难以留下深刻印象。
多媒体教学集文字、图形、动画、声音等多种媒体于一体，改变了传统的知识储存、传播方式，具有丰富的表现力和强化效果，是教学改革的发展趋势。
使用多媒体课件可以将大量的抽象的理论与实际联系。
同时配合大量表格、图片，甚至短片、录像，使学生能够直观的接受新知识，同时能生动、直观、形象地模拟生产过程，展示生产设备及其原理，将抽象的原理形象化，将复杂的生产工艺具体化，让学生一看就懂，学习更轻松，印象更深刻。
同比一个学时接受信息量是板书法2-3倍。
二、从教学方法上看配合传统教学方法，适当应用PBL教学法以PBL为主的教学模式改革PBL（problembasedlearning）又称作“问题式教学方法”。
PBL对药学学生自主学习、自我管理、独立思考、专题讨论和分析解决问题的能力培养均有促进作用。
其经典的实施方法是提出问题→收集资料→小组讨论→课堂讨论→老师总结。
这是以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学方法，更有利于学生自学能力、分析解决问题能力等各方面能力的培养。
药剂学的大多数问题都来源于现实生活，大多数学生都曾接触过部分常见的剂型，如片剂、胶囊、注射液、口服液、颗粒剂、贴剂等，在使用时可能就存在这样或那样的疑问，如片剂服用后怎样释放药物，胶囊与片剂有何不同，注射液和口服液有何不同，为什么注射液可注射而口服液不能，等等，基于这些问题的学习，可大大提高学生的兴趣。
经过多次尝试，在药剂学授课过程中将PBL结合LBL （lecturebasedlearing，以授课为基础的学习）的教学模式运用效果较好。
培养创新型人才的药剂学教学改革探讨
培养创新型人才的药剂学教学改革探讨药剂学作为西药临床应用的重要学科，对于培养具有科学素养和创新能力的人才非常重要。
因此，在教学过程中，应该探讨如何培养创新型人才。
首先，应充分认识到学生是创新型人才的主体，药剂学教学应让学生成为研究的主体，帮助他们理解药剂学的专业知识、学习技能，利用自身的初步概念解决实际的问题，从而培养学生的创新能力。
其次，在授课过程中，应充分融入创新思维，促进学生的多项能力发展，让他们在实践中经历思考、观察、记录、分析和探究性学习的过程，从而培养创新思维和解决问题的能力。
此外，应挖掘药剂学实践课程中的创新性潜力。
药剂学研究是一个探索性的过程，实践教学中也要给予学生创新性的实践空间，比如，鼓励学生发明新的药物制剂，结合云计算技术和大数据，在药剂学实践课程中开展远程实验。
博士后研究人员可以建立多学科药学实践课程，尝试跨学科融合教学，将计算机技术、生物技术、化学等学科紧密结合起来，构建全新的实践教学模式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。
此外，药剂学教学也应注重发展学生的创新思维能力，开展创新型研究课题，让学生在实践中学习、研究和探究技术科学的知识和方法。
大学可以与制药公司建立长期的合作，助力学生学习药剂学的实践和实践技能，深入探究药剂学的新技术，进而培养具有创新思维的人才。
综上所述，为了培养创新型人才，药剂学教学应该采取一系列措施。
首先，要让学生成为研究的主体，给予他们创新思维的实践空间，发展他们的实践和创新能力；其次，要在课堂教学中融入创新思维，促进学生的多项能力发展；再次，要加强双方合作，促进实践教学，助力学生学习药剂学的实践技能；最后，要开展创新型研究课题，让学生在实践中学习、研究和探究技术科学的知识和方法。
只有采取这些措施，才能培养出具有创新型思维的药剂学人才。
药剂学教学改革的探索与思考
容。 第三，教改实施过程中配套辅助项目，
建立健全开放实验室、实验药品预购以及实 验观摩等一系列制度，从而使学校、教师、 实验室三方面能达到协调统一，尽量满足学 生实验过程的需要，使实验课堂成为学生们 的实习基地。 总之，药剂学教学改革要综合理论与实 验两方面，通过形象教学提高学生的认知能 力，由以教师为中心的授课方式转变为以学 生为主的方式，充分利用多媒体和实验室现 有条件，培养出更多适应社会需求的专业人 才。
1 在理论教学中运用多媒体
药剂学的一些知识比较抽象，如果用传 统的方式讲解 ，方法单一 、形式呆板、枯 燥无味，学生比较难理解和接受。但运用多 媒体 ，通过图画的动化效果 . 配上文字说 明，加上教师的讲解 ，将抽象的对象具体 化，将间断的过程连续化， 将静止的图画动
目 前药剂学实验课的目的主要是让学生 在掌握制剂墓本原理和操作工艺基础上， 进 参考文献 11、 行试验室实地操作，从而获得处理实验数据、 【 刘英. 多媒体在生殖医学教学中的应用. Jour na l o Cl nic l an Exper men切1 f i a d i 分析结果的能力。但大部分的内容仅局限于 Medicine【 Vol . 5，No. S A呀 .200 JI. 6 手工的验证， 学生往往对自己 所得的实验结 ] 2 陈群等.改革创 新提高 实验课的教 果缺乏信心，课堂教学中的生产环节各要素 1 陈咏梅， 学质量. Jour nal of Qiqihar Medlcal 并不能完全从实验课城中得以体现。而对于 Col ege J】 ( 5 ，Vol . 26 ，No . 9 l I . 20 ) 一些以演示。 学生观靡的实验教学内容， 学生 虽然能够了解仪器、 设备的使用情况， 但让其 发挥主观能动性的内容较少，仅局限于读取 仪表数据， 纪录并处理等， 难以激发学生学习 的兴趣。 在现有条件下，为顺应教育办提出 的提 升素质教学的改革，药剂学实验教学改革可 尝试从以下三方面人手: 第一， 按教学计划 完成常规实验项目，规范实验操作. 第二，