高中生物 关注生物技术的伦理问题
3.克隆人如果真的来到人间，你认为应该 怎样正确对待他们？
到时候我们恐怕并没有必要去追究他是出于什么 目的被克隆出来的，也没有必要去争论该成果有 什么科学价值，而应该把克隆人当作我们社会中 的一个普通成员，尊重他的人权、人格。要用他 做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他 的身心健康。社会应该以平常心态看待克隆人， 使克隆人获得和我们一样的生存和发展的条件。 目前，克隆动物还那么困难，克隆人更加不易， 当世界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并 不会破坏我们正常的生活秩序。
练习1．2001年3月，国家“863”计划成果展 览会上展出了一只背上有人耳的老鼠，这是 克隆技术继克隆羊“多利”之后的一次飞跃 发展， (1)下列不属于克隆技术的是（ D ） A．一小块萝卜经组织培养，发育成完整的胡 萝卜植物 B．将人的DNA片断植入细菌体内后获得大量 的DNA片断 C．农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D．小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株
（2）所谓捐献骨髓，实际上医生只是从你的骨髓 中分离出一部分造血干细胞供移植。因为造血干 细胞在人的骨髓中相对较多，而在外周血液中却 很少。
（3）医生只是在医学公认的安全条件下，分离出 捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取、 分离过程，都是在设备良好的大医院中进行的， 一般不会对捐献者造成意外伤害。 （4）捐献有限造血干细胞救人一命，对个人来说 是一种美德、一种欣慰和快乐，是一种高尚的人 道主义表现。
为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会给捐献 者的身体健康造成损伤？你愿意为救人一命而捐 献自己一部分骨髓吗？为什么？
骨髓中的造血干细胞:并不会对试管婴儿造 成损伤,因为它具有很强的再生能力，正常 情况下，人体各种细胞每天都在不断进行 新陈代谢，进行生成、衰老、死亡的循环 往复，捐献造血干细胞后，可刺激骨髓加 速造血。利用造血干细胞治疗疾病，主要 利用了造血干细胞的（ 全能性 ），保留有 （分裂和分化 ）的能力。
3. 6月6日欧洲药品局近日批准一种源于转基 因动物的药品在欧盟上市。这是此类药物首 次获准在欧洲上市。____转基因生物的安全性
(1)设计试管婴儿是为了救人,是救治患者的最好, 最快捷的办法之一;(2)提供骨髓中造血干细胞并 不会对试管婴儿造成损伤;(3)脐带血乃试管婴儿 的”身外之物”.
3.中 中国卫生部在《体外受精----胚胎移植及其衍生 国政 技术规范》中规定,”实施体外受精----胚胎移 府的 植及其衍生技术必须获得卫生部批准证书”. 观点
我国观点： 四不原则：（ 不赞成、不允许、不支持、 不接受 ）任何（生殖性）克隆人，但不反 对（ 治疗性 ）克隆 生殖性克隆：是指出于生殖目的使用克隆技 术在实验室制造人类胚胎，然后将胚胎置入 人类子宫发育成胎儿或婴儿的过程。
治疗性克隆：是指把克隆出来的组织或者器官用 于治疗疾病。由于某些新医疗方法需要胚胎干细 胞，故科学家在实验室制造人类胚胎以提取胚胎 干细胞。这种用于医疗目的，而在实验室使用克 隆技术制造胚胎的过程被称为“治疗性克隆”。
）
练习2.中国政府的态度是禁止生殖性克隆人 不接受任何生殖性克隆人的实验， 原因是……( C ) A．大多数人对克隆人的研究持否定态度 B．克隆人不是正常的个体 C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关 系等传统的伦理道德观念 D．克隆人的技术性问题无法得到解决 解析：克隆人严重地违反了人类伦理道德， 冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统 的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上 和社会地位上都不健全的人，因此中国政府 禁止生殖性克隆人。
(2) 克隆技术也具有双刃剑的效应，下列不符合 克隆技术积极的一面是（ A ） A、丰富生物的多样性，促使生物进化 B、有利于生物界基因库的保护 C、有利于一些濒于绝迹的动物的保护 D、有利于生态系统的稳定 (3) 小鼠背上长出了人耳这项研究属于治疗性克 隆吗？（ 属于，它能为器官移植提供 供体器官） (4) 这个事例有悖于伦理问题吗（ 有，小鼠的 身上长出了人耳，使人的尊严受到伤害；对小鼠 而言，也是对生命的不尊重。 ）
观点 理由 1.不赞成 (1)克隆人严重违反了人类伦理道德; (2)克隆人冲击了现有的婚姻家庭和两性 关系等传统的伦理道德观念; (3)克隆人是制造在心理上和社会地位上 都不健全的人; (4)克隆技术尚不成熟. 2.赞成 (1)技术问题可以通过胚胎分割,基因诊断 和染色体检查等方法得到解决; (2)克隆人是一项科学研究,既然是科学, 就应该允许研究克隆人. 3.中国政 禁止生殖性克隆人,不反对治疗性克隆人. 府的态度
答：对第1种情况不批准，理由：这是对试 管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的性别会 破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。
答：对第2种情况批准，但必须限制设计性 别。 （若夫妇是某种遗传病基因的携带者，要出 生健康的孩子，还要考虑性别的） 答：对第3种情况建议他们申请设计试管婴 儿，并在植入前做胚胎遗传学诊断，出生后 提取试管婴儿的骨髓进行移植。
把致病基因和易感基因都检测出来，记录在 磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。 1、现在要对个人所有基因进行检测，是做 不到的。因为现在有不少基因还没有得到确 定。即使只是对个别或少数基因进行检测， 也并不是每个人都需要的。现在西方国家对 某几种致病基因进行筛检时，接受测定的人 也只是有这样遗传病家族史的个人，或这类 疾病的高危个人。目的是使他们能及早采取 防范措施，如养成良好生活习惯、定期检查 身体、适时手术等。
5、现在记录有个人某些遗传信息的“身份 证”已经出现，但仅仅是试验性质的，至于 说拿着它去看病，起码在可以预计的将来是 言过其实的。
6、将“基因身份证”上记录的信息和它的 作用等问题弄清楚之后，才能决定要不要它。 比如，现在有的试验性基因身份证记录个人 特有的某一对或某几对等位基因信息，它可 能在验明正身方面起更大的作用，这类基因 身份证要它也无妨。
二、设计试管婴儿
1. 你知道中国大陆第一例试管婴儿是在什 么时候出生的吗？ 答：中国大陆第一例试管婴儿是于1988年 在北京出生的。
“设计试管婴儿”：实际上就是指体外受精形成的 胚胎（几个细胞胚期）在植入母体孕育前，根据 人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行遗传 学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型 等等，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到出 生所需类型婴儿的一种技术手段。一般我们所说 的做试管婴儿，不必经过(基因检测 )这一步骤。
2.你是否支持设计试管婴儿？为什么？ 设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急 措施，需要经过国家有关部门严格审批。它 不宜推广，并要严防滥用
观点 1.不 符合 伦理 道德
2.符 合伦 理道 德
理由 (1)把试管婴儿当作人体零配件工厂,是对生命的 不尊敬;(2)早期的生命也有活下去的权利,抛弃 或杀死多余的胚胎,无异于”谋杀”;(3)有人会 滥用设计试管婴儿技术,而设计婴儿性别;
二、设计试管婴儿引发的伦理性问题
什么是“试管婴儿”？ 体外受精技术,俗称“试管婴儿”，目前是世界 上最广为采用的生殖辅助技术。“试管婴儿”并不 是真正在试管里长大的婴儿，而是从卵巢内取出几 个卵子，在实验室里让它们与男方的精子结合，形 成胚胎，然后转移胚胎到子宫内，使之在妈妈的子 宫内着床，妊娠。正常的受孕需要精子和卵子在输 卵管相遇，二者结合，形成受精卵，然后受精卵再 回到子宫腔，继续妊娠。所以“试管婴儿”可以简 单地理解成由于实验室的试管代替了输卵管的功能 而称为“试管婴儿”。
(5) 说出克隆技术造福人类的两个例子（ 克隆濒危动物 医学上克隆器官 ）
(6) 广义的克隆具有不同层次，如DNA分子水 平的克隆、细胞水平的克隆和生物个体水平 的克隆。有植物的克隆还有动物的克隆。以 克隆羊多利为例，写出克隆技术的大体过程 （ 体细胞的细胞核 培养 重组细胞 去核的未受精的卵细胞 胚胎 胚胎移植 胎儿
三、基因检测引发的伦理问题
什么是基因检测?
基因检测是从血液或从其他体液和细胞检测一个人的 DNA的技术。基因检测可以诊断疾病，也可以用于疾病风 险的预测。疾病诊断是用基因检测技术检测引起遗传性疾 病的突变基因。 近年非常令人兴奋的是预测性基因检测的开展。利用 该技术在疾病发生前发现疾病发生的风险，提早预防。 检测的时候，先把受检者的基因从血液或其他细胞中 提取出来。然后用可以识别可能存在突变的基因的引物和 PCR技术将这部份基因复制许多倍。复制后，有许多方法 可以判断这部分基因是否存在突变。 方法有：有特殊标记物的突变基因探针方法、酶切方法和 基因序列检测的方法等。
一、克隆技术引发的伦理问题
克隆人
1. 伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不 同？ 伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度 看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科 学意义的角度看问题。 2 .你愿意被科学家克隆吗？为什么？ 从科学角度、伦理角度和社会需求角度讨论，现 在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一 再重申的四不原则，体现了中国大多数人的价值 观取向。
思考：2003年7月，中国卫生部在《体外受 精-胚胎移植及其衍技术规范》中规定， 实 施“体外受精-胚胎移植及其衍技术规范” 必须获得卫生部的批准证书“。假如你是 一名官员，有一对夫妇 1、为生男孩而提 出试管设计婴儿，你是否批准呢？理由是 什么？ 2、若他们是一对不孕夫妇呢？ 3、 若他们生了一患病女孩，到处求医，均未 获得合适的骨髓，你能为他们想出办法吗？
关注几个热点问题 1.代孕。明明违反国家法规，却在近两年悄然兴 起，人们利用多种媒体在阐明自己对该事物的看 法。相关知识点____（试管婴儿 ） 2.集美干细胞 2006年有很多的美容产品被查封， 深圳深圳西伯莱生物科技有限公司 的注射胚胎干 细胞美容，被查明为骗局，在社会上引起轩然大 波。__（ 治疗性克隆 ）
• 争论焦点： 1、反对： (1)目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏 足够的认识，要想通过基因检测达到 （ 预防疾病）的目的是困难的。 (2)基因检测结果本身会给受检者带来巨大的 （ 心理压力 ） (3)个人基因资讯的泄露会造成（）措施， 适时进行治疗，挽救病人生命 (2)基因歧视现象可以通过（ 正确的科学 ）得以解决 知识传播、伦理道德教育和立法
高中生物 人教版 选修3 专题4.4.2关于生物技术的伦理问题
（4）捐献有限造血干细胞救人一命，对个人来说是一种美 德、一种欣慰和快乐，是一种高尚的人道主义表
三、基因检测
1、基因身份证：
把治病基因和易感基因都检测出来记录在磁卡上，做成 一张身份证。
(2)基因歧视现象可以通过（正确的科学知识传授、伦理教育和立法）得以解决
三、基因检测
• 2、争论焦点：
1、反对： (1)目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏足够的认识，要想通过基因
检测达到（预防疾病）的目的是困难的 (2)基因检测结果本身会给受检者带来巨大的（心理压力）
(3)个人基因资讯的泄露会造成（基因歧视）
2、支持： (1)通过基因检测可以及早采取（预防措施）措施，适时进行治疗，挽救生命
•澳大利亚：克隆人者被判处15年徒刑。 •美国最近通过的法律则宣布所有人类克隆都是
非法。
二、设计试管婴儿
随着世界首例试管婴儿“路易斯．布朗”成功自 然诞下婴儿，试管婴儿已经被大部分人所接受，因此， 有些人大胆断言，克隆人虽然现在备受争议，但将来 也必定是像现在的试管婴儿一样自然的事情。
1、背景（了解）
2、争论焦点（了解）：
反对
支持
(1)克隆人严重违反了人类伦理道 德;
(2)克隆人冲击了现有的婚姻家庭 和两性关系等传统的伦理道德观 念;
(3)克隆人是制造在心理上和社会 地位上都不健全的人;
(4)克隆技术尚不成熟.
(1)技术问题可以通过 胚胎分割,基因诊断和 染色体检查等方法得到 解决;
(2)克隆人是一项科学 研究,既然是科学,就应 该允许研究克隆人.
2025届高中生物要点专练104生物技术的安全性与伦理问题
专练104生物技术的安全性与伦理问题授课提示：对应学生用书135页1．生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点，下列叙述错误的是()A．转基因生物进入自然界后可能会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存B．反对克隆人的原因之一是克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人C．设计试管婴儿需在植入前对胚胎进行遗传学诊断D．因为向受体转入自然界不存在的基因，所以转基因产品是有害的答案：D解析：转基因生物进入自然界后可能与近缘野生物种杂交而威胁其他生物的生存，A正确；由于克隆技术的不成熟，并且违反了人类现有的伦理道德观念，克隆人是在人为制造在心理上和社会地位上都不健全的人，B正确；设计试管婴儿往往是为了避免后代患某些遗传病，因此需在植入前对胚胎进行遗传学诊断，C正确；基因工程中向受体转入的是自然界中存在的基因，且转基因产品不一定是有害的，D错误。
2．[2024·浙江1月]关于生物技术的安全与伦理问题，我国相关法规明令禁止的是() A．试管动物的培育B．转基因食品的生产C．治疗性克隆研究D．生物武器的发展和生产答案：D解析：我国政府主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器，D符合题意。
3．下列关于生物技术安全性与伦理问题的观点，叙述正确的是()A．生物武器包括致病菌类和病毒类两大类B．转基因食品的安全性是不容置疑的C．试管婴儿技术已经成熟，可对植入前胚胎进行遗传学诊断和基因改造D．治疗性克隆是利用克隆技术产生特定的细胞来修复或替代受损的细胞答案：D解析：生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，A错误；目前对转基因生物的安全性是存在争论的，主要是食品安全和环境安全，B错误；试管婴儿技术已经成熟，可对植入前胚胎进行遗传学诊断，判断其是否含有遗传病基因或者异常染色体，但是不能进行定向基因改造，C错误；生殖性克隆的目的是产生人类个体，任何情况下都是禁止的，治疗性克隆的目的是产生特定细胞、组织和器官用于治疗疾病，D正确。
高中生物生物技术的安全性与伦理问题探讨
高中生物生物技术的安全性与伦理问题探讨在当今科技飞速发展的时代，生物技术的应用越来越广泛，给人类带来了诸多福祉。
然而，与之相伴的是一系列安全性与伦理问题，这些问题引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。
高中生物学中，我们学习到了许多生物技术，如转基因技术、克隆技术、基因编辑技术等。
这些技术在农业、医疗、环境保护等领域展现出了巨大的潜力，但同时也引发了人们的担忧。
转基因技术是将一种生物的基因转移到另一种生物中，使其获得新的性状。
在农业领域，转基因作物具有抗虫、抗病、耐除草剂等优点，能够提高农作物的产量和质量。
然而，有人担心转基因食品可能对人体健康产生潜在危害，比如引起过敏反应或产生未知的毒素。
此外，转基因作物的大规模种植可能会对生态环境造成影响，例如破坏生物多样性、导致基因污染等。
克隆技术可以复制出与原个体基因完全相同的新个体。
在医疗领域，克隆技术有望用于器官移植，解决器官短缺的问题。
但克隆人的想法却引发了严重的伦理争议。
克隆人违背了人类生殖的自然规律，可能导致家庭、社会关系的混乱，也会对人的尊严和独特性造成挑战。
基因编辑技术则能够精确地修改生物体的基因。
这为治疗一些遗传疾病带来了希望，但也引发了诸多伦理问题。
例如，如果对人类胚胎进行基因编辑，可能会导致“设计婴儿”的出现，让人们按照自己的意愿塑造后代的基因，从而加剧社会的不平等。
生物技术的安全性问题不仅仅局限于技术本身，还涉及到监管和评估机制。
目前，对于生物技术的安全性评估往往存在一定的滞后性和不确定性。
新的生物技术发展迅速，而相关的法规和监管措施可能无法及时跟上，这就给生物技术的应用带来了潜在风险。
从伦理角度来看，生物技术的发展挑战了传统的道德观念和价值体系。
在决定是否应用某项生物技术时，我们不能仅仅考虑其科学价值和经济效益，还必须充分考虑伦理和道德因素。
比如，在进行基因编辑的研究和应用时，应该遵循尊重生命、不伤害、有利和公正等伦理原则。
此外，公众对于生物技术的认知和参与也是解决安全性与伦理问题的关键。
高中生物同步课件：4.2 关注生物技术的伦理问题(新人教版选修3)
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专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程
2.生殖性克隆
(1)概念：指将克隆技术用于生育目的，即用
于产生人类个体。 (2)原理：动物体细胞核的全能性。
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专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程：
3.二者主要区别：获得的早期胚胎在治疗性克
隆中用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干
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专题4
生物技术的安全性和伦理问题
观点
理由
胚胎分级 (1)技术性问题可以通过________、基 因诊断和染色体检查等方法得到解决。 赞成 (2)克隆人是一项科学，既然是科学就 应允许研究克隆人。
中国 生殖性 禁止_______克隆人，原则是不赞成、 政府 生殖性 不允许、不支持、不接受任何_______ 的态 克隆人的实验，但不反对治疗性克隆。 度
基因检测有利于人们的疾病诊断和
治疗，通过检测可以及早采取预防措施，适时
进行治疗，达到挽救患者生命的目的。但是，
有些人对基因检测认识不够，因此正确的科学 知识传播和伦理道德教育以及用法律手段来约
束某些人的基因歧视行为都是解决基因歧视的
正确方法。禁止任何形式的基因检测限制了生 物技术的发展和利用，是不可取的。 【答案】 D
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专题4
生物技术的安全性和伦理问题
例3 下列哪项不是解决基因歧视的正确方 法( )
A．通过正确的科学知识传播、伦理道德教育
和立法解决 B．把保护个人遗传信息隐私权写入法规中 C．建立完善的法规，通过立法解决 D．禁止进行任何形式的基因检测活动
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专题4
生物技术的安全性和伦理问题
2025届高中生物高考复习学案：基因工程及生物技术的安全性与伦理问题
基因工程及生物技术的安全性与伦理问题（答案在最后）考点一基因工程的概念及操作工具任务1完善基因工程的理论基础任务2与DNA有关的酶的比较任务3明确限制酶的选择原则(1)不破坏目的基因原则：如图甲中可选择，而不选择。
(2)保留标记基因、启动子、终止子、复制原点原则：所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中不选择。
(3)确保出现相同黏性末端原则：通常选择与切割目的基因相同的限制酶切割质粒，如图中；为避免目的基因和质粒自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图也可选择PstⅠ和Eco RⅠ两种限制酶。
任务4明确载体上标记基因的标记原理标记基因可用于检测是否导入受体细胞：1.基因载体与膜载体的区别基因工程中的载体是DNA 分子，能将目的基因导入受体细胞内，它能在宿主细胞内稳定存在，并可对目的基因进行大量复制；膜载体是蛋白质，与细胞膜的通透性有关。
2．正确认识限制酶(1)限制酶是一类酶，而不是一种酶。
(2)将一个基因从DNA 分子上切割下来，需要切两处，同时产生四个黏性末端或平末端。
(3)不同DNA 分子用同一种限制酶切割，产生的末端都相同，同一个DNA 分子用不同的限制酶切割，产生的末端一般不相同。
(4)限制酶切割位点应位于标记基因之外，不能破坏标记基因，以便进行检测。
(5)限制酶不切割自身DNA的原因是原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。
3．释疑：原核生物的限制酶为什么不剪切自身的DNA?细菌中的限制酶之所以不切割自身DNA，是因为微生物在长期进化过程中，使含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中要么不具备这种限制酶的识别切割序列，要么通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能识别，从而不能将其切开。
所以，尽管细菌中含有某种限制酶也不会将自身的DNA切断，并且可以防止外源DNA的入侵。
基因工程中单酶切好？还是双酶切好？在进行单酶切时，所得到的目的基因与质粒两头的黏性末端是相同的。
高中生物生物技术的伦理问题
高中生物生物技术的伦理问题生物技术的迅猛发展给人类社会带来了诸多利益和机遇，但与此同时也引发了一系列的伦理问题。
尤其对于高中生来说，他们在学习生物技术课程时，在了解其背后的科学原理的同时，也不可避免地接触到与伦理有关的话题。
本文将就高中生物生物技术的伦理问题展开讨论，包括基因编辑、农业生物技术和人类克隆等方面。
一、基因编辑技术的伦理问题基因编辑技术通过改变生物体基因组的结构和功能，以达到治疗遗传性疾病、改良农作物和提高动物品种等目的。
然而，这种技术也带来了一系列伦理问题。
首先，基因编辑技术涉及到人类生命的改变和干涉，因此引发了对人性尊严和人类自由意志的质疑。
对于使用基因编辑技术选择胎儿的性别、外貌或智力等特征的行为，一些人认为这是对人类尊严的亵渎，将导致社会不平等现象的加剧。
其次，基因编辑技术的风险和副作用还不完全被了解。
当前的技术仍存在不可预见的风险，基因改变可能对个体的健康和后代产生未知的负面影响。
因此，在应用基因编辑技术之前，我们应该深入研究其安全性和可行性，并确保相关技术的适用性和长期影响的可控性。
最后，基因编辑技术的应用还涉及到道德和法律问题。
例如，在人类胚胎中进行基因编辑是否符合伦理标准？使用基因编辑技术对农作物进行改良，是否会带来环境风险和意外后果？这些都需要我们认真思考和约束，以确保基因编辑技术的应用不会超越伦理底线。
二、农业生物技术的伦理问题农业生物技术包括转基因技术和克隆技术等，这些技术为农业生产带来了巨大的变革和发展。
然而，农业生物技术也引发了一系列关乎伦理的问题。
首先，农业生物技术对生态环境的影响需要引起关注。
转基因植物的广泛种植可能导致生物多样性的丧失，转基因植物的不可逆传播可能对生态系统造成潜在的威胁。
此外，农业生物技术中使用的农药和化肥等物质对土壤和水源的污染也需要引起重视。
其次，农业生物技术的应用是否符合公平和公正的原则。
一些转基因农作物的种植专利被大型跨国公司占有，导致小农户的公平竞争能力下降，农民的权益受到侵害。
【高中生物】高中生物人教版选修3教案：专题4-生物技术的安全性和伦理问题-4.1-转基因生物的安全
4.1 转基因生物的安全性一、教学目标1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
2.举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
3.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。
2.教学难点（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
（2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
（3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
三、教学策略1.将学生已有的知识和经验作为本节学习的切入点。
在学生通过专题1的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后，还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想；同时，学生在社会生活中，也接触到了转基因产品，如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。
学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见，每个人都会有自己的一些疑虑和想法。
那么，对于转基因产品我们该如何看待？转基因产品安全性问题讨论的焦点是什么？人们心中的疑虑有多少是盲目的，有多少是有科学依据的呢？从这些问题出发，能够很自然地引起学生对转基因生物安全性的关注，同时，也点出了本专题学习的主题。
2.本节教学应主要采用讨论和交流的方式进行，在问题讨论、辩论会准备等活动中应充分发挥学生学习的自主性。
让学生在阅读教材的基础上，再从多种渠道收集相关信息，展开小组讨论、提出问题。
在理解教材相关内容的基础上，学生还可以提出个人经过选择、鉴别、整理而形成的观点和依据。
在讨论和辩论中，让这些信息得以运用和共享。
教师应鼓励学生充分发表自己的意见。
在本节的学习中，教材提供了学习的蓝本和思维的某些线索，教师发挥的是指导和评价的作用，特别是对学生有些不科学的想法要予以指正，对学生知识水平达不到的环节予以点拨。
高中 人教版 选修3 关注生物技术的伦理问题 课件 (62张)
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答案 A 解析 基因身份证上携带着某个人的已检测出的致病 基因和易感基因，由于不同人的基因不同，所以基因身 份证具有个人特异性。
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课末随堂演练
1．下列有关克隆人的说法，错误的是( ) A．克隆人是一种无性生殖方式 B．克隆人证明了人体体细胞的细胞核具有全能性 C．克隆人在技术上没有问题，也符合现有的伦理 道德观念 D．中国政府禁止生殖性克隆人
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答案 C 解析 克隆技术是指将体细胞核移入去核的卵母细胞 中，利用动物细胞核的全能性，使重组细胞发育成完整 个体的技术，因为没有生殖细胞的参与，所以属于无性 生殖。生物学家认为由于克隆技术尚不成熟，很有可能 孕育出有严重生理缺陷的孩子；伦理学家认为，克隆人 严重违反了人类伦理道德。
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试管婴儿与设计试管婴儿的区别
项目
技术 手段
实践 应用
试管婴儿 不需要进行遗传诊断 解决不孕不育问题
设计试管婴儿
在胚胎移植前需 要进行遗传诊断
用于白血病、贫 血等疾病的治疗
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项目
试管婴儿
设计试管婴儿
从培育过程上看，二者都是体外受精，
经体外早期胚胎培养，再进行胚胎移 相同点
植；从生殖方式上看，二者都为有性生
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基因检测疾病的结果可能给受检者在就业、婚姻、保 险、人际关系等许多方面带来巨大的压力，C项正确； 基因检测疾病时，一次便可检测十多种疾病，并可让几 十个人同时进行检测，D项错误。
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【变式3】 基因身份证是指( ) A．由多个能够表示个体基因位点特征的数据构 成，这些选出来的基因位点的组合具有唯一性 B．由一个能够表示个体基因位点特征的数据构 成，这个选出来的基因位点具有唯一性 C．由个体的全部基因数据构成 D．由某些特定基因指导合成的蛋白质的数据构成
高中生物第4章生物技术的安全性与伦理问题_3关注生殖性克隆人禁止生物武器学案选择性3
第2节关注生殖性克隆人第3节禁止生物武器必备知识·素养奠基一、生殖性克隆人面临的伦理问题1.生殖性克隆：通过克隆技术产生独立生存的新个体。
2。
治疗性克隆：利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
3.生殖性克隆和治疗性克隆有着本质的区别。
4。
选一选。
选出支持或反对克隆人的观点。
(1）支持克隆人的观点②⑤。
(2）反对克隆人的观点①③④.①生殖性克隆人“有违人类尊严”.②生殖性克隆人是一项科学研究，社会应该允许科学家研究。
③生殖性克隆人技术不成熟,导致胎儿流产率高、畸形率高、出生后死亡率高等。
④生殖性克隆人严重违反了人类伦理道德。
⑤生殖性克隆人虽然现在不被人们接受，但是人的观念是可以改变的。
生殖性克隆人是无性生殖还是有性生殖?试解释原因。
提示:无性生殖。
克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的,过程中没有减数分裂和受精作用,属于无性生殖.二、我国禁止生殖性克隆人1。
中国政府对生殖性克隆的态度:中国政府积极支持制定《禁止生殖性克隆人国际公约》,坚决反对克隆人，不允许进行任何生殖性克隆人实验。
2.中国政府的四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验.3.中国政府对治疗性克隆的管理:(1）通过制定相关法规,对治疗性克隆进行有效监控和严格审查.(2)针对干细胞研究，我国制定相关法规，保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则,促进我国干细胞研究健康发展.三、警惕用新技术研究生殖性克隆人1。
克隆动物的新技术：2.设计试管婴儿:在试管婴儿技术的基础上,在胚胎移植前，对胚胎进行遗传学诊断，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。
设计试管婴儿是克隆人吗？解释原因.提示：不是克隆人。
设计试管婴儿是在试管婴儿技术上发展而来的一项新技术,涉及减数分裂和受精作用，属于典型的有性生殖。
人教版·高中生物·选修3·专题4 生物技术的安全性和伦理问题(高三复习课件)
食物 转基因生物食 安全 品使用后对人 体是否有害 生物 转基因生物体 安全 释放到环境中， 对生物多样性 是否构成威胁
1、转基因生物的生命力 1、扩散到种植区外变为 有限2、存在生殖隔离3、 野生种类2、可能成为 农作物花粉传播距离有 “入侵的外来物种”3、 限4、植物花粉存活时间 外源基因与细菌或病毒 有限 杂交，重组有害病原体4、 出现“超级杂草”
课堂练习
4．1982年，美国科学家将人的生长激素基因转移到了小鼠的体内，得 到了超级小鼠，此转基因技术的受体细胞是（ ） A．卵细胞 B．去核卵细胞 C．受精卵细胞 D．乳腺上皮细胞 5．引发伦理问题的生物技术要包括（ ） ①克隆人 ②设计试管婴儿 ③基因身份证 ④转基因生物[ A．①② B．①②③ C．①②③④ D．④ 6.（多选）设计试管婴儿利用了下列哪些技术手段（ ） A．体外受精技术 B．胚胎移植技术 C．植入前胚胎遗传学诊断技术 D．转基因技术 7.对转基因生物引发的安全性问题的叙述错误的是( )。 A.转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全 B.转基因生物引发安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组 的部位往往是随机的 C.转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的 D.转基因生物有可能造成安全性问题,但不能一概而论
生物入侵
“生物入侵”是指：某种生物从外地自然传 入或人为引入后成为野生状态，并对当地生态 系统造成一定的危害的现象。 一般经历：传播-定居-生长繁衍等几个阶 段。 入侵种一般具有：繁殖力强、传播能力强、 适应能力强等特点。 入侵原因：当地有外来物种足够的可利用 资源；缺乏天敌等。
克隆人
“克隆人”：利用细胞核移植技术获得的生命 个体。 伦理学家：克隆人严重违反人类的伦理道德， 是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、 家庭和两性等伦理道德观念；克隆人是在人为的 制造心理上和社会地位上都不健全的人。 中国政府：禁止生殖性克隆，坚持“四不 原则”（不赞成、不允许、不支持、不接受任何 生殖性克隆）；但是不反对治疗性克隆。