冀教版三年级上册数学2.2 两位数乘一位数(不进位)的口算课件
两位数乘一位数（不进位）的口算
4.在这些商品中任意选购两件，大约要带多少元钱？
（1）
2958+2080=5038（元）
两位数乘一位数（不进位）的口算
4.在这些商品中任意选购两件，大约要带多少元钱？
（2）
2958+1304=4262（元）
两位数乘一位数（不进位）的口算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
口算两位数乘一位数，先把两位数 分成几十和几，再分别乘一位数， 最后把两次乘得的积相加。
两位数乘一位数（不进位）的口算
2. 3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？
一辆车最多乘坐32名乘客。
30×3＝90（名） 2×3＝6（名） 90+6=(名) 答：3辆客车最多可以乘坐96名乘客。
两位数乘一位Βιβλιοθήκη （不进位）的口算3.用50元钱买一箱牛 奶，够吗？
（1）买一箱牛奶需要多少钱？ 12×4＝48(元) 答：买一箱牛奶需要48元。
10×7=70
10×3=30
口算两位数乘一位数，先把两位数 分成几十和几，再分别乘一位数， 最后把两次乘得的积相加。
两位数乘一位数（不进位）的口算
课堂练习
算一算
11×6= 66 13×3= 39 34×2= 68
23×3= 69 22×4= 88 42×2= 84
13×5= 65 15×6= 90 61×5= 305
两位数乘一位数（不进位）的口算
4.在这些商品中任意选购两件，大约要带多少元钱？
（3）
2080+1304=3384（元）
两位数乘一位数（不进位）的口算
5．口算
44×2＝ 88 33×3＝ 99 24×2＝ 48 50×9＝ 450
300×7＝ 2100 12×8＝ 96 16×5＝ 80 13×7＝ 91
（2）买7本《科普读物》一 共花多少钱？
每本《科普读物》 12元
12×7= 84 （元）
说一说可以 怎样口算。
10×7=70（元） 2×7=14 2×7=14（元）
12×7=84 70+14=84（元）
10×7=70
两位数乘一位数（不进位）的口算
2×7=14
12×7=84
2×3=6
12×3= 36
两位冀数教乘版一位数数学（不三进年位级）的上口册算
2 两、三位数乘一位数
两位数乘一位数（不进位）的口算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘一位数（不进位）的口算
课前导入
每盒彩笔有24支，2盒彩笔有多 少支？
24×2=48（支）
两位数乘一位数（不进位）的口算
探究新知
（1）买3本《科普读物》一共花多少钱？
自己试着算一算，把你的算法 和同学交流一下。
每本《科普读物》 12元
我用连加计算：
我把12元分成10 元和2元，这样 算……
12+12+12=36（元）
10×3=30（元） 2×3=6（元） 30+6=36（元）
亮亮的口算方法 可以表示:
2×3=6
12×3= 36
10×3=30
两位数乘一位数（不进位）的口算
冀教版数学三年级下册第二单元两位数乘两位数《2.1 两位数乘两位数(不进位)的乘法》PPT课件
16 16 1 76
答：11盒有176个苹果。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐， 从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘 第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个 位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
24×12＝ 288 （支）
20×12＝240 （支） 4×12＝48 （支） 240＋48＝ 288（支）
先假设每盒 有20支。
两位数乘两位数（不进位）的乘法
再得先算数算出再2盒相10有加盒多就有少是多 一共有少支多支少支。
24×2＝48 （支） 24×10＝240 （支）
48＋240＝288 （支）
两位数乘两位此数页（为不防进盗位标）记的页乘（法下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
冀教三年级上册数学整理与复习课时2 课件
重点解析
1 判断 三位数除以一位数，商一定是三位数。 【答案】错误
【解析】 三位数除以一位数，商可能是三位数也可能是两位数。比如300除以 3商是三位数，205除以5商就是两位数。
重点解析
2 填空。 220×5的积的末尾一共有______个0，502×4的积的中间有______个0。
【答案】 2；2 因为220×5=1100，所以220×5的积的末尾一共有2个0；因为 502×4=2008，所以502×4的积的中间有2个0。 【解析】 计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此计算；三位数乘一位数， 用一位数分别与三位数每一位上的数相乘，用因数哪一位上的数去乘， 乘得的积的末尾就对齐那一位。
重点解析
2 有84个乒乓球，每6个装一盒，可装（
）盒。
【答案】 84÷6=14（盒） 【解析】求可以装几盒，就是求84里面有几个6，用除法求解即可。
重点解析
3 解决问题。 一辆自行车的价钱是465元，一辆摩托车的价钱是自行车的9倍，摩 托车比自行车贵多少元？ 【答案】 465×9-465=3720（元） 答：摩托车比自行车贵3720元。 【解析】摩托车比自行车贵的价钱=摩托车的价钱-自行车的价钱，其 中，摩托车的价钱=自行车的价钱×摩托车的价钱是自行车的价钱的 几倍。
例如：
48÷5=9……3
理
2.两、三位数除以一位数
三位数除以一位数的笔算与验算
笔算：从被除数的最高位除起；哪一位上如果有余数，就把那一位上
的余数与下一位的数合起来继续除；每次除得的余数都要比除数小。
例如： 481÷5=96……1
96 5 481
45 31 30 1
人教版三年级数学上册《两位数乘一位数笔算(不进位)》优质课课件
三、巩固练习，拓展提高
1.
34×268
＝ 34
×2 68
12×448
＝ 12
×4 48
312×393
＝
6
31 ×2 3
93
6
211×4844
＝
21 ×1
8 44
4
问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎
样算的。 （2）我们在列竖式计算时要注意些什么？
6. 这两个竖式哪个更简便一些？
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，体会乘的顺
序
3 ×2
23 ×3
123
×
2
6
6
24
问题：1. 请你笔算这两道题，说9一说你是怎样算的6。
2. 这道题呢？该怎样算？
3. 2为什么写在百位上了？
4. 我们（在竖竖式式计计算算时时要相注同意数什么位？要都对是齐从哪，一要位从乘个起位的？乘 起。）
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
问题：
30
36
1. 这（个先竖用式3先和算个什位么的3 ？2相6这乘个，6为二什三么得要六写，在得个到位的上6是？6
冀教三年级上册数学整理与复习课件
剩下的票每
张卖5元。
（2）如果把票都卖完，这场音乐会门票的收入是多少元钱？ 708－583=125（张） 125 × 5 = 625（元） 5247＋625=5872（元） 答：这场音乐会门票的收入是5872元钱。
重点解析
估计图中大约有多少只企鹅。
大约有100只企鹅。 解析：每块浮冰上约有11只企鹅，有9块浮冰。所以大约有100只企鹅。
场时已经卖出了583张票。
剩下的票每
（1）已经卖了多少元钱？
张卖5元。
583×9＝5247（元）
答：已经卖了5247元钱。
解析：可以先让学生读题并视察图，说一说了解到哪些数学信息； 再让学生自己提出问题，并解答。
重点解析
欢欢乐队在一个有708个座位的礼堂举行音乐会，票价是每张9元。开
场时已经卖出了583张票。
深化练习
2 我会公正判一判。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)
（1）乘数中间有0，积的中间也一定有0。 ( × )
（2）75×4的积的末尾有两个0。
( √)
（3）两位数乘一位数的积一定比三位数乘一位数的积小。( × )
（4）0和任何数相乘都得原数。
(×)
（5）两个数的积可能等于这两个数的和。 ( √ )
深化练习
6 园林工人在一条新修的公路两边栽树，计划每边栽306棵。一共需要栽 多少棵树？
306×2＝612（棵） 答：一共需要栽612棵树。
深化练习
7 李大爷养了405只鸽子，大约能卖多少元钱？ 如果每只卖8元。
405×8≈3200（元） 答：大约能卖3200元钱。
深化练习
8 学校要买5台这样的饮水机。
两、三位数乘一位数
第9课时 整理与复习
三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数(两、三位数乘一位数)教材内容说明 冀教版
两、三位数乘一位数（一）单元教育目标1、口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和一位数乘一位数的乘法。
2、能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。
3、在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。
4、能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。
体验与他人交流解决问题的过程。
5、积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动_获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。
（二）单元教材说明本单元教材是在学生掌握了表内乘法，认识了乘法竖式和近似数，会进行三位数加减估算的基础上学习的。
主要内容包括：整十、整百数和简单的两位数乘一位数口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的设计思路，关注学生已有的认知水平和生活经验，选择学生熟悉的情境和事物。
鼓励学生用已有的知识自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习新的计算方法，经历知识的形成过程。
在内容安排上，采用同一个事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识和计算方法的不断提高、完善的过程。
如，第20页两位数乘一位数的口算，选择了学校买《科普读物》的事例，问题（1）学习不进位口算，问题（2）学习进位口算。
1、口算乘法，安排2课时。
教材先安排整十、整百数乘一位数的扣算，再安排简单的两位数乘一位数的口算。
这样安排的道理有两点：一是整十、整百的数乘一位数，都可以看作几个十、几个百乘一位数口算，比较简单；二是因为两位数乘一位数的口算要分两步进行，其中第二步是用整十数乘一位数。
第1课时（教科书l8页、19页），整十、整百的数乘一位数。
例1设计了乐乐书店新到《保健小常识》的事情，呈现了书店内送书人员与服务员交货时对话的情境，送书人员提供了“一共15包，每包20本，每本6元”等数学信息。
冀教版数学三年级上册全册课件(新版)
540÷9=
能正确计算三位数除以一位数商两位数 的除法，会进行验算。
冀教版三年级数学上册
带括号的两级混合运算
学习目标
1.在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带 括号的两级混合运算的过程。
2.理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
3.在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中 的合理性。
• 3.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把 椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少钱?
总结
通过本课，理解带括号的两级混合运算的 顺序，会进行带括号的两级混合运算。
一分钟注意力训练
正方形是特殊的长方形。 平行四边形易变形，具有不稳定性。 正方形有4条边，每条边都相等。 长方形有4条边，对边相等。
312 ×3
93 6
34×2= 68
34 ×2
68
143×2= 286
143 ×2
286
213×3= 639
213 ×3
639
=48
12 ×4
48
=84
=486
42 ×2
84
243 ×2
486
=448
112 ×4
448
谁是聪明的孩子？
13 ×3
39
谁是聪明的孩子？
134 ×2
2 68
12×4= 48(瓶）
12 ×4
48
答:一共有28瓶。
这节课你学到了 什么知识？
冀教版三年级数学下册
三位数除以一位数（商 两位数）
教学目标：
• 1.结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数 商两位数的除法的计算方法的过程。
三年级上册数学教案-2.口算两位数乘一位数(不进位)-人教新课标
三年级上册数学教案-2.口算两位数乘一位数（不进位）-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解两位数乘一位数（不进位）的意义，掌握计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的口算习惯和计算兴趣。
二、教学内容1. 两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 两位数乘一位数（不进位）的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数乘一位数（不进位）的意义，并能灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课利用生活实例导入，例如：小明有3个铅笔盒，每个铅笔盒里有5支铅笔，一共有多少支铅笔？引导学生列出乘法算式，引出课题。
2. 探究新知（1）让学生观察乘法算式，发现两位数乘一位数（不进位）的特点。
（2）引导学生发现计算方法：先将两位数的个位数与一位数相乘，再将两位数的十位数与一位数相乘，最后将两个结果相加。
（3）举例说明计算方法，并让学生尝试计算。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
4. 应用拓展（1）让学生解决实际问题，例如：小红有4个书包，每个书包里有3本书，一共有多少本书？（2）引导学生运用乘法计算，并检查答案。
5. 总结反馈让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和总结。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，检查计算正确率。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
3. 注重培养学生的口算能力和计算兴趣。
以上为本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“探究新知”部分，即两位数乘一位数（不进位）的计算方法的教学。
这个部分是本节课的核心，学生能否理解和掌握这个计算方法，直接影响到后续的学习和练习。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生观察乘法算式在这个阶段，教师可以通过具体的例子，如“23 × 4”，引导学生观察并发现两位数乘一位数（不进位）的特点。
小学数学《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》说课稿
《两位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》说课稿大家下午好，我说课的内容是青岛版第5册第二单元——两位数乘一位数内容，它属于数与代数的范畴。
先来说一下教材分析：本课内容教学之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了乘法竖式的写法，这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。
两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础，也是本单元中重要的学习内容。
这部分内容先教学一位数乘整十数的口算，为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备，再教学两位数乘一位数的不进位笔算。
一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的，也是最基础的。
教材用图画形式呈现的实际问题能很清楚地显示出“求3个20是多少?”引起学生对乘法的回忆。
列出算式20×3后，形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法，然后组织学生交流算法，使采用连加或形象计算的学生学会比较抽象地思考，从而让学生经历数学化的过程。
在“试一试”中，继续口算8头大象能运多少根，学生从多种算法中选用比较好的方法需要一个过程。
20×8的积超过100，如果仍然进行同数连加或从一共几堆想一共几根会很麻烦，如果想2个十乘8或从2×8=16类推就很方便，这是教材为学生主动优化算法创造的一次机会。
第71页“想想做做”第1题设计了三组口算题，每组的上面一题是表内乘法，下面一题是相应的几十乘一位数。
比较同组两题间的联系，从上面一题类推出下面一题的得数，是教材又一次引导学生优化自己的算法。
一位数乘两位数(不进位)的教学也充分依靠情境图启发学生思考。
教材先安排学生自己想口算方法，在此基础上再介绍笔算方法，这样安排，便于学生由口算方法联想到要把某个乘数分别与另一个乘数每位上的数相乘，然后相加，这就有利于学生理解笔算的方法。
接着，教材简化了竖式笔算的中间过程，得出笔算竖式的一般写法，使学生明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。
说设计思路与方法1、情境创设与复习铺垫的有效结合。
三年级数学2两三位数乘一位数第4课时笔算三位数乘一位数教案冀教版
第四课时笔算三位数乘一位数教学内容教材24~25页笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础，并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景，提出不同的问题，引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法，从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。
教学目标知识与技能:经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算.过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法,获得积极的体验。
重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。
难点:正确笔算三位数乘一位数的乘法.教学准备教具准备：情景图、课件.教学过程一、新课导入。
师:同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说.生:记得。
师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗?生：想。
师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。
（板书：三位数乘一位数)设计意图:通过复习旧知,引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。
二、探求新知.1. 三位数乘一位数（不进位)课件出示动物园情景图。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息.生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……师：很好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克?(课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：我们是借助线段图来理解题意的，因为一头牛的体重是一只雄狮3倍，所以就以“一只雄狮的体重”为标准,用一个单位长度表示；一头牛的体重就有3个这样的单位长度;求一头牛的体重就是3个223千克,列式为223×3。
整理与评价数与代数(课件)冀教版三年级上册数学
1
数与代数
回顾复习
一 生活中的大数 ······················· 1 学会购物 ························· 16
二 两、三位数乘一位数 ··········· 18 三 图形的运动（一） ··············· 36 四 两、三位数除以一位数·········· 44 五 四则混合运算（一） ············ 66 六 长方形和正方形的周长 ········· 74
137-42÷6
(63-21)÷7
＝72÷4 ＝18
135-(28+17)
＝137－7
＝130 12×（83-74）
＝42÷7 ＝6
100-(26+64)
＝135－45 ＝90
＝12×9 ＝108
＝100－90 ＝10
当堂检测
7.张阿姨摘了365千克西红柿，运走了7筐，每筐重34千克。还剩 多少千克？（教材P94 第7题）
回顾复习
6.多位数乘一位数的估算方法 先把多位数看成与它最接近的整十、整百、整千……的
数，然后用口算的方法算出近似的结果，或根据具体情境， 选出最符合要求的估算方法。
回顾复习
两、三位数除以一位数
整十、整百数除以一位数的口算
两位数除以一位数
口算
笔算 有余数
三位数除以一位数
笔算 商中间或末尾有0
回顾复习
2.口算两位数乘一位数的方法：
先把两位数拆成整十数和一位数，再分别乘本来的一位
数，最后把两次乘得的积加起来。
回顾复习
3.两、三位数乘一位数的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位
数每一位上的数，与哪一位相乘，就对应在那一位的下面写 积，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。