人教版《道德与法治》七年级上册-2.1 学习伴成长 教案
理解学习不仅仅在学校，学习伴成长
教学难点
知道学习的重要性
教法学法
讨论法讲解法
共案部分
个案部分
知识点1打开学习之窗(重点)
探究活动～教材第l4页运用你的经验
(1)你认得这两个字吗?在你看来，①至⑦各自表达什么意思?
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
(2)我们共同认可的解释是
答案；(1)①学。②小孩儿的一双手。③绳结。④房屋。⑤小孩。⑥习。⑦小鸟反复试飞。
3．学习需要自觉、主动的态度
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
探究活动四教材第l7页探究与分享
(1)每个人都要学习吗?
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗?
答案：(1)每个人都要学习。
(2)长大成人以后，我们还需要学习。
4．学习与成长相伴（学习的重要性）
南靖县实验中学教学设计
政治学科（教案共案）
时间：2016年月日星期第周班任课教师：
年级
九
学科
政治
课型
新授课
课题
第二课第一框学习伴成长
教学内容
打开学习之窗
教学目标
1．明确学习新概念，能够正确看待学习；理解学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
2．理解学习态度的重要性，明确学习需要自觉、主动的态度；清楚学习伴随着我们的成长，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢?
答案：“爬山真带劲儿!我好高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。“我觉得和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。“我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。“我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。
(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟。反复试飞，就是“习”。
最早．“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习”，指小鸟反复学习飞翔。今天，人们怎么看待有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过程。
(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会。为幸福生活奠基
5．终生学习
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
探究活动二教材第l5页探究与分享
(1)他们是在学习吗?为什么?
(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案：(1)他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。阅读课外书籍帮助我们掌握文化知识，做义工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的自理能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
2．掌习不仅仅局限在学校（正确看待学校中学习的内容）
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
⑵我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
(2)(示例)上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款、为同学补课；等等。
1.中学阶段，学习是我们的重要任务
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
探究活动兰教材第t6页探究与分事
学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
终生学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”。
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
教学反思
备课组长签名：
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教学案
通过阅读材料将学习含义说出来并举例说明（至少 1 个）。
教师总结：1.学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获 得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、 研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一 种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善 和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。广义：是人在生 活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。 2．中学阶段，学习是你们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所 触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发 现、探究、感悟和体验。3.我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自 己阅读，上课学习、交朋友，做手工。。。
加分同上
教师总结:1.学习要有正确的态度，只有以积极主动的态度投入学习才能 收获良多 2.要树立终身学习的理念，以不断地学习去适应瞬息万变的社会 3. 具体的学习方法 a.预习和复习相结合 b.要合理利用时间，提高学习效率。。。
3.学习意义定好位
现在力学习，都说学习是你们当前的主要任务，那么为什么 要学习呢？它的重要意义在哪里？
过程和思维发展过程，体现轻负高效的教学思想）
课 学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小 后 组，小组成员互检 整理后的学案，提出建议。 互 助 签名。以示负责。
区 （设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步巩固、
： 补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯）
3. 我能通过听取别人的分享提高自己的学习能力
学习目标表述（行为条件+行为程度+行为动词+ 概念/中心词）。
部编人教版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》优质教案
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
七年级道德与法治上册教案-2.1学习伴成长
人教版七年级道德与法治上册教案-2.1学习伴成长2．1学习伴成长【知识目标】明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
【能力目标】初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终生学习的观念。
【情感态度与价值观目标】知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
重点学习的重要性。
难点怎样认识学习？一、导入新课1．课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。
2．复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3．师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第1课时《学习伴成长》。
(板书课题)二、自主学习请大家认真默读课本P14－P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．初中阶段的学习包括哪些内容？2．生活中，学习表现在哪些方面？3．学习需要什么样的态度？4．为什么我们要终生学习？5．学习的意义是什么？三、探究新知(一)打开学习之窗1．探究活动：教材第14页“运用你的经验”。
(1)你认得这两个字吗？在你看来，1～7各表示什么意思？(2)我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2．那么，你觉得什么是学习呢？学生各抒己见。
3．探究活动：教材第15页“探究与分享”。
(1)他们是在学习吗？为什么？答：他们是在学习。
因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
(2)小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
(3)通过上面的探究，请抢答：①中学阶段，我们的重要任务是什么？②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？知识的获取，各种能力的培养。
(整合)人教版《道德与法治)七年级上册-21学习伴我成长教案(一)共3篇
学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。
2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。
关爱他人。
遵守规则。
教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
所以我们要好好的学习。
探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第二课第一框学习伴我成长
学习有什么作用？
学生认真预习教材内容，边看边划重点内容，学会自主学习。
自学互研，生成能力。
交流展示，生成新知。
1.分别展示自主预习成果，展示完毕后强化记忆巩固知识点。
2.合作探究部分，鼓励学生积极发言谈论。
学会仔细阅读教材，找到重点，会做笔记。
学会动脑筋思考问题要有深入，不停留在表面，鼓励学生多方面思考问题，拓宽思维。
重点难点
重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命。
教学方法
教法：讲授法、提问法、讨论法
学法：自主学习，小组合作，探究分享
教学准备
教师：制作多媒体课件。
教学过程设计
程序
时间
教师行为
学生行为
设计意图
个性化设计
一．
情
景
导
入
故事导入：提问：同学们听了这个故事后有什么感想？
点拨：在学习中体会自信与快乐
欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性。
四．
盘
点
收
获
这节课你学到了什么?
学生自己看书试着总结本节课内容
会总结知识
五
当
堂
检
测
略
六
师
生
反
思
这堂课学生表现非常好，应多鼓励。
打开生命之窗
学习伴我成长
学习点亮生命
他们是在学习吗？为什么？
活动2：观看“李嘉诚谈学习的重要性”视频，思考问题
1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？
12岁开始当学徒，要生存，挑起一家人的重担，只有不断学，存储知识，才是唯一的出路
2、视频中李嘉诚是怎么学习的？
学习条件艰苦，一有钱就买书，睡觉前一定要看书学习。
(优选)人教版《道德与法治》七年级上册-21 学习伴成长 学案(无答案)共3份(5)
2.1 学习伴成长【学习目标】1.让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2.不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3.认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
学习重点：学习的重要意义。
学习难点：对学习有正确的认识。
一、自主学习1.打开学习之窗（1）初中阶段的学习,包括的获取,还包括各种的培养。
（2）学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为,而且表现为、、和。
（3）学习需要的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程（5）学习没有。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命（1）学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
（2）学习就是给生命添加。
如果不学习, 将会枯萎。
（3）学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
在学习中,我们分享,获得成长,同时也, ,为幸福生活奠基。
二、合作学习1.我们的学习表现在哪些方面？2.终生学习的重要性是什么？3.学习的重要意义是什么?三、复习巩固1.学校是我们学习成长的重要场所，下列对学校认识正确的有（）①它是我们每位同学成长的园地②它的一切都将在我们成长的历程中打下深刻的烙印③每一所学校都有一段不平凡的历史④我们要热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2.七（5）年班在班会课上讨论怎样与新朋友结伴成长时，有下列几种看法，你认为正确的是（）A．朋友之间应亲密无比，不分彼此B．能在朋友需要时为他两肋插刀C．朋友之间应彼此和睦相处，共同进步D．学习一定要比朋友好，才能帮助朋友进步3.我的学习成绩不太好，自尊的我认为( )A. 没关系，我长得漂亮，大家一样喜欢我?B．我在运动会中总能为集体争光，一样可以得到尊重?C．我会奋起直追，努力学得更好?D．别提成绩，伤我自尊?4.小刚在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中以后，成绩有很大的滑坡，他父母和他自己都很着急，作为小刚的同学，你如何劝他呢？在下列的选项中，你认为不能做劝导的语言是（）A．寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法B．在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间C．初中的课程和小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的D．制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的5.小林学习成绩很好，但是当别人有难题不会做找他问时，他却不愿意帮助。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计\人教版道德与法治七年级上册教案：2.1学习伴成长《道德与法治》七年级上册教案第一单元：成长的节拍第二课学习新天地一、学习伴成长教学目标：知识目标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
能力目标:培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己终生学习的能力。
情感与价值观：理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学方法：讲授法，讨论法、探究法教学用具：多媒体课型：新授法教学过程：导入新课：同学们，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们的面前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们一起来寻找答案。
讲授新课：（一）打开学习之窗探究一：“学”与“习”的涵义。
见书14页，看通用你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
探究二：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填一填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。
结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 教案设计
《学习伴成长》教学设计【学习目标和重点、难点】学习目标情感、态度、价值观目标：知道学习的重要性，珍惜当下，把握学习机会，树立终生学习的观念。
能力目标：培养初步的阅读、理解能力以及与同学合作交流的能力。
知识目标：明确学习的内容和表现，领会学习的重要性。
重点和难点难点：学习的内涵重点：学习的重要性【教学方法】分层教学（自主学习、合作交流、点拨引领）【导学流程】一、导入新课借用一组人的不同阶段经历的学习的图片，以学生谈认识的方式导入新课《学习伴成长》，并引导学生初步认识到学习伴随着一个人的成长。
二、展示目标围绕课题，展示情感、能力、知识三维学习目标，学生齐读，教师解读。
三、新课导学活动一：说文·解字学生交流对传统繁体汉字“学习”的理解和认识，辅之《礼记·月令》中“季夏之月... ...鹰乃学习... ...”的记载，初步引导学生认识学习的内涵，并感受中华文化的博大精深和中华民族重视学习的优良传统。
活动二：判断·分享引导学生结合对学习的初步认识，对发生在身边的、现实生活中不同人学习的不同现象（1、小明课前认真预习，上课专心参与，下课及时复习；2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍；3、小红假期去西柏坡旅游，参观了革命纪念地；4、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭；5、小胜在周末去敬老院做义工；6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
）进行判断，引导学生认识到学习不仅仅是知识的学习，还包括能力的培养，学习不仅仅局限于在校学习，还包括各种所看、所听、所触、所做，学习不仅是接受和掌握，还表现为探究、发现、体验、感悟……生活中的点点滴滴都是学习。
活动三：经历·分享组织学生以前后顺延“接龙”的方式分享自己曾经经历过的学习经历，引导学生进一步感知并认识学习的内容和表现的丰富内涵，并起到引导学生在日常生活中践行学习行为的引导。
活动四：追问·分享组织学生开展追问同桌“你为何而学习？”的活动，引导学生感知、认知并展开小组交流，归纳总结生成学习的重要性（1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
(整合)人教版《道德与法治》七年级上册：21 学习伴成长 教学案(无答案)共3份(1)
七年级政治科主备人：王东光第 2 周第 1 课时课题： 2.1第一课时编号： 3 •课前预习（在课本上划好答案，并在边上写好题，要求默写）1、我们的学习表现在哪些方面？（1）初中阶段的学习包括的获取和各种的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所，我们所，我们所，我们所，我们所，都可以是学习。
学习不仅表现为和，而且表现为、、和感悟（3）我们可以从一切中学习。
2、我们应具备的学习态度是什么？学习要、的态度3、终生学习的重要性是什么？（1）学习着我们的成长。
（2）学习没有。
我们都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的。
4、学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？）（1）学习，不仅让我们能够，而且可以让我们有更的生活。
（2）学习就是给生命添加。
（3）学习点亮我们心中的，激发前进的持续。
二、课堂学习探究一、学习１、你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？２、“学而时习之，不亦说乎”。
－《论语》“季夏之月.....鹰乃学习.....”－《礼记·月令》“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
”－毛泽东结合上述材料，请你谈谈学习表现在哪些方面？３、说一说他们在怎样学习？说明了什么？图１图２图３４、先自言自语1分钟再开火车：请你例举你经历过哪些学习活动。
探究二、学习态度同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？说明了什么？探究三、终生学习述材料说明了什么？探究四、学习的重要性读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
——培根李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。
在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。
1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。
他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。