卡特尔16种人格因素测验(3)(答案)
16pf测验
-1--1-★卡特儿16 种人格因素测验（16PF ）（一）16PF 简介卡特尔16 种人格因素测验(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire ，16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔在综合采用观察法、实验法和多因素分析法，确定了人格结构的 16 种特质的基础上，编制的理论构想型测验量表。
该测验量表自 20 世纪50 年代推出以来，已被世界上许多国家所采用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
该测验已于 1979 年引入国内并由专业机构修订为中文版。
16 种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能对被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的16 种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
卡特尔16 种人格因素测验能以约 45 分钟的时间测量出 16 种主要人格特征，凡具有相当于初中以上文化程度的人都可以使用。
卡特尔16 种人格因素测验共由187 个测验题目组成，包含16 种人格特质因素。
每一种人格特质因素由10～13 个测题予以确定。
16 种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受测者作答时的兴趣。
每一测题备有三个可能的答案，使受测者有折中的选择。
测验的指导语和题目可由被试自己看，也可由主试念给被试听；可以个别施测，也可团体施测。
（二）16PF 的含义1 ．因素 A——乐群性低分解释（特征）：缄默、孤独、冷漠-2--2-技术名称：分裂情感一般名称：含蓄特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释（特征）：外向、热情、乐群技术名称：环性情感或高情感一般名称：开朗特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。
卡特尔16种人格因素测试试题资料
卡特尔１６种人格因素测试说明卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
一、十六种人格因素的含义因素A——乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。
高分特征：外向，热情，乐群。
因素B——聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
因素C——稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。
高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
因素E——恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分特征：好强固执，独立积极。
因素F——兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。
高分特征：轻松兴奋，随遇而安。
因素G——有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分特征：有恒负责，做事尽职。
因素H——敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。
高分特征：冒险敢为，少有顾忌。
因素I——敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。
高分特征：敏感，感情用事。
因素L——怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。
高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。
因素M——幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。
卡特尔16种人格因素测试答题卡
性格因素测评计分卡姓名：日期：八种次级因素：次级人格因素是由以上有关的基本因素标准分，经过数量均衡，连同指定常数，相加而成的（见如下各项中的公式）。
另外，以下各因素分数的高低并不就等同于心理健康状态的好坏以及成就、创造力、成长能力的水平。
它只是表明人格因素对这些方面的影响程度。
事实上，除了人格因素，成就大小、创造力水平、心理健康状况等还受到其它诸多因素影响。
得分适应与焦虑型X1 3.8X1＝[(38+2×L+3×O+4×Q4)－(2×C+2×H+2×Q2)]÷10低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重的事情。
如分数极低，则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不奋斗努力的倾向。
高分：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。
高度的焦可能会使工作受到破坏和影响身体健康。
内向与外向型X2-1X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)－(2×Q2+11)]÷10低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于事精细工作。
这种类型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度高分：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
感情用事与安详机警型X37.7X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)－(4×A+6×I+2×M)]÷10低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型，对活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考顾虑太多。
高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，然行事。
卡特尔16种人格因素测试试题
卡特尔１６种人格因素测试说明卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
一、十六种人格因素的含义因素A——乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。
高分特征：外向，热情，乐群。
因素B——聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
因素C——稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。
高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
因素E——恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分特征：好强固执，独立积极。
因素F——兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。
高分特征：轻松兴奋，随遇而安。
因素G——有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分特征：有恒负责，做事尽职。
因素H——敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。
高分特征：冒险敢为，少有顾忌。
因素I——敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。
高分特征：敏感，感情用事。
因素L——怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。
高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。
因素M——幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。
面试真题及答案卡特尔16种人格因素测验
卡特尔16种人格因素测验目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。
利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。
这正是本测验的使用目的所在。
16PF广泛用于人员的选拔和评定。
功能从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。
特点本测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。
卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。
为了测量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约4,500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特质名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。
卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。
适用对象本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。
构成16PF测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。
卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定十六种人格特质，并据此编制了测验量表。
16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。
这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。
卡特尔16种人格因素测验(答案)
卡特尔16种因素测验简介卡特尔16种因素测验又叫卡特尔16PF，亦是经典心理测验量表之一，由美国杰出的心理学家卡特尔，雷蒙德B·(Cattell,Raymond B.1905—？)创造。
卡特尔，雷蒙德1905年出生于英格兰斯塔福德郡。
1921年进入伦敦大学，主修特理和化学，3年后获理学士学位，毕业后进入伦敦大学研究生院主修文学和哲学，并先后获得文学硕士和哲学博士学位。
1928—1931年，在英格兰埃克塞特大学任讲师；1932—1937年，创办并主持了英格兰莱斯特市心理诊所。
1937年应美国著名心理生学家E·桑代克邀请到美国哥伦比亚大学师范学院工作一年，之后分别在克拉克大学及哈佛大学讲学，1944年以后长期供职于伊利诺斯大学。
主要著作有：《多元实验心理学手册》、《人格的种类和测量》、《人格研究导论》、《人格和动机：结构与测量》、《人格的科学分析》等等。
卡特尔最突出的贡献在于将因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究。
他经30多年的研究编制而成的《卡特尔十六项个性因素测验》是世界公认的最具权威的个性测验方法，它不但能明确描绘出16种基本人格特征及性格类型，而且还能检测出你的心理健康程度，计算出你的创造能力及适应新环境的能力，预测专业的成就与否，对心理康复、选拔人才、择业具有指导意义。
卡特尔16种性格因素测验从乐群性，智慧性，稳定性，影响性，活泼性，有恒性，交际性，情感性，怀疑性，想象性，世故性，忧虑性，变革性，独立性，自律性，紧张性16个相对独立的性格维度进行评价，能够较全面地反映人的性格特点，该测验共由187道题组成，在职业指导及人员选拔领域被广泛运用。
以下为卡特尔16种性格因素测验的测试题及评分标准。
本测试包括一些有关个人生活情形的问题，每个人对这些问题会有不同的看法，每个人的回答也就自然会有所不同。
因而对问题如何回答，不存在“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。
卡特尔十六种人格因素测试题及计分方法
卡特尔十六种人格因素测试题及计分方法一、卡特尔16种人格因素（16PF）测试题1. 我很明了本测验的说明A.是的B.不一定C.不是的2.我对本测验的每一个问题,都能做到诚实地回答A.是的B.不一定C.不同意3.如果我有机会的话,我愿意A.到一个繁华的城市去旅行B.介于A、C之间C.游览清静的山区4.我有足够的能力应付各种困难A.是的B.不一定C.不是的5.即使是关在铁笼内的猛兽,我见了也会感到惴惴不安A.是的B.不一定C.不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行A.是的B.不一定C.不是的7.我的思想似乎A.比较先进B.一般C.比较保守8.我不擅长说笑话、讲有趣的事A.是的B.介于A、C之间C.不是的9.当我见到亲友或邻居争吵时,我总是A.任其自己解决B.介于A、C之间C.予以劝解10.在社交场合中,我A.谈吐自如B.介于A、C之间C.保持沉默11.我愿做一名A.建筑工程师B.不确定C.社会科学研究者12.阅读时,我喜欢选读A.自然科学书籍B.不确定C.政治理论书籍13.我认为很多人都有些心理不正常,只是他们不愿意承认A.是的B.介于A、C之间C.不是的14.我希望我的结婚对象擅长交际，无须具有文艺才能：A.是的B.不一定C.不是的15.对于性情急躁、爱发脾气、不讲道理的人，我仍能以礼相待：A.是的B.介于A、C之间C.不是的16.受人侍奉时我常常感到局促不安：A.是的B.介于A、C之间C.不是的17.在从事体力或脑力劳动后，我比平常需要更多的休息时间，才能恢复工作效率：A.是的B.介于A、C之间C.不是的18.半夜醒来，我常常为各种忧虑而不安，难以入睡：A.是的B.介于A、C之间C.不是的19.事情进行得不顺利时，我常常会急得掉眼泪：A.从不如此B.有时如此C.常常如此20.我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受到传统观念的束缚：A.是的B.介于A、C之间C.不是的21.我对人或物的兴趣很容易改变：A.是的B.介于A、C之间C.不是的22.在筹划某件事务时，我愿意：A.和别人合作B.不确定C.自己单独进行23.我常常会无缘无故地自言自语：A.常常如此B.偶然如此C.从不如此24.无论工作、饮食或外出旅游，我总是：A.匆匆忙忙，不能尽兴B.介于A、C之间C.从容不迫25.有时我会怀疑别人是否对我的言谈真正感兴趣：A.是的B.介于A、C之间C.不是的26.如果我在工厂里工作，我愿意在：A.技术科B.介于A、C之间C.宣传科27.在阅读时，我愿意选读：A.有关太空旅行的书B.不确定C.有关家庭教育的书28.下列三个单词，哪个与其他两个不属于同一类型：A.狗B.石头C.牛29.如果我能换一个新的环境，我希望：A.把生活安排得和从前不一样B.不确定C.生活得和从前相似30.在我的一生中，我总觉得我能够达到我预期的目标：A.是的B.不一定C.不是的31.当我说谎时，心里总感到羞愧，不敢正视对方：A.是的B.不一定C.不是的32.如果我手里拿着一把装有子弹的枪，我必须把子弹取出来才能安心：A.是的B.介于A、C之间C.不是的33.朋友们大多认为我是一个言谈风趣的人：A.是的B.不一定C.不是的34.如果人们知道了我的内心世界，他们一定会感到惊讶：A.是的B.不一定C.不是的35.在公共场合，如果我突然成为众人注意的中心，我会感到局促不安：A.是的B.介于A、C之间C.不是的36.我很喜欢参加规模庞大的晚会或集会：A.是的B.介于A、C之间C.不是的37.在下列课程中，我喜欢：A.音乐B.不确定C.手工制作38.我常常怀疑那些对我过于友善的人的真实动机：A.是的B.介于A、C之间C.不是的39.我愿意我的生活像一个：A.艺术家那样的生活B.不确定C.会计师那样的生活40.我认为，现在的社会更需要：A.改造世界的理想家B.不确定C.脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要做剧烈的体力活动：A.是的B.介于A、C之间C.不是的42.我愿意与有教养的人来往，而不愿和粗鲁的人交往：A.是的B.介于A、C之间C.不是的43.在处理一些必须依靠智慧的事情时，我的父母：A.比一般人要差B.一般C.超人一等44.当领导或老师召见我时：A.我觉得可以趁机提出建议B.介于A、C之间C.我想是自己做错了什么事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：A.是的B.介于A、C之间C.不是的46.看报纸时，我比较关注：A.关于当前世界上的基本问题的讨论B.介于A、C之间C.地方新闻报道47.在接受困难的任务时，我总是：A.有信心独立完成B.不确定C.希望有人能帮助和指导我48.在逛街时，我宁愿看一个画家写生，也不愿旁听别人争论：A.是的B.不一定C.不是的49.我的神经有点脆弱，稍有点刺激的声音就会使我战慄：A.常常如此B.有时如此C.从不如此50.早上起床时，我常感到疲乏不堪：A.是的B.介于A、C之间C.不是的51.如果待遇相同，我愿意做：A.森林管理员B.不一定C.中小学教师52.每逢过年过节或亲友生日时，我：A.喜欢赠送礼物B.不太确定C.觉得送礼是麻烦多事53.下面的三个数字，哪个数字与其他两个不属于同一类型：A.5B.2C.754.“猫”和“鱼”就象“牛”和：A.牛奶B.牧草C.盐55.我在小学时敬佩的老师，现在仍然值得我敬佩：A.是的B.不一定C.不是的56.我觉得我确实具有一些别人所不及的优良品质：A.是的B.不一定C.不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会非常乐意：A.是的B.不太确定C.不是的58.我看电影或参加其他娱乐活动的时间：A.比一般人多B.和一般人差不多C.比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：A.是的B.介于A、C之间C.不是的60.在有威望、有地位的人面前，我总是较为局促、慎重：A.是的B.介于A、C之间C.不是的61.对于我来说，在大众面前演讲或表演是一件不容易的事：A.是的B.介于A、C之间C.不是的62.我愿意：A.指挥几个人工作B.不确定C.和团队共同工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：A.是的B.介于A、C之间C.不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸地希望我遇到困难：A.是的B.介于A、C之间C.不是的65.一个成熟的人应该：A.思考人生的真正意义B.不确定C.踏踏实实地工作和学习66.我喜欢去处理被别人弄得一塌糊涂的事情：A.是的B.介于A、C之间C.不是的67.当我非常高兴时总有种“好景不长”的感觉：A.是的B.介于A、C之间C.不是的68.在一般的困难处境下，我总能保持乐观：A.是的B.不一定C.不是的69.迁居是一件极不愉快的事：A.是的B.介于A、C之间C.不是的70.在年轻的时候，当我与父母意见不同时：A.坚持自己的意见B.介于A、C之间C.接受他们的意见71.我希望我的家庭：A.有自己的欢乐与活动B.介于A、C之间C.成为邻里社交活动的一部分72.我解决问题多数是依靠：A.个人独立思考B.介于A、C之间C.与别人互相讨论73.在需要当机立断时，我总是：A.镇静地运用理智B.介于A、C之间C.常常紧张兴奋，不能冷静分析74.最近有一两件事，我觉得自己是无故受累：A.是的B.介于A、C之间C.不是的75.我善于控制自己的表情：A.是的B.介于A、C之间C.不是的76.如果待遇相同，我愿意做：A.化学研究工作B.不确定C.施行社导游77.如果“惊讶”和“新奇”搭配，那么“惧怕”搭配：A.勇敢B.焦虑C.恐怖78.下列三个分数中，哪一个与其他两个不属于同一类别：A.3/7B.3/9C.3/1179.不知道为什么，有些人总是故意回避或冷淡我：A.是的B.不一定C.不是的80.我虽然好心待人，但却得不到好报：A.是的B.不一定C.不是的81.我不喜欢那些自以为了不起、目空一切的人：A.是的B.介于A、C之间C.不是的82.和一般人相比，我的朋友确实太少了：A.是的B.介于A、C之间C.不是的83.除非万不得已，我总是回避参加社交应酬活动：A.是的B.不一定C.不是的84.我认为，善于逢迎领导比在工作上表现出色更为重要：A.是的B.介于A、C之间C.不是的85.在参加竞赛时，我认为应该重在参与，而不应计较其成败：A.总是如此B.一般如此C.偶然如此86.我希望我从事的职业：A.有固定可靠的工资收入B.介于A、C之间C.工资高低能随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读：A.政治和军事的事实记载B.不一定C.富有情感和幻想的作品88.我认为，很多人之所以不敢犯罪，主要原因是怕受到法律的制裁：A.是的B.介于A、C之间C.不是的89.我的父母从不严格要求我事事顺从：A.是的B.介于A、C之间C.不是的90.“百折不挠”、“再接再厉”的精神似乎被现代人忽视了：A.是的B.不一定C.不是的91.当有人对我发火时，我总是：A.设法使他镇静下来B.不太确定C.自己也会发起火来92.我希望：A.人们都要友好相处B.不确定C.开展竞争93.无论是在极高的屋顶上，还是在很深的隧道里，我都很少感到胆怯不安：A.是的B.介于A、C之间C.不是的94.只要没有过错，不管别人怎么说我，我都心安理得：A.是的B.不一定C.不是的95.我认为，凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：A.是的B.介于A、C之间C.不是的96.我十五六岁时与异性朋友外出游玩的次数：A.很多B.介于A、C之间C.比别人少97.我在社团活动中，是一个活跃分子：A.是的B.介于A、C之间C.不是的98.在人声嘈杂时，我仍能不受干扰，专心工作：A.是的B.介于A、C之间C.不是的99.在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：A.是的B.介于A、C之间C.不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：A.是的B.不太确定C.不是的101.我更愿意做一名：A.大型商场的售货员B.不确定C.建筑公司的绘图员102.“理不胜辞”的意思是：A.道理不如言辞B.道理多而言辞少C.词藻华丽而道理不足103.如果“铁锹”与“挖掘”搭配，那么“刀子”搭配：A.雕刻B.切割C.铲除104.在大街上，我会尽量避开我不愿打招呼的人：A.极少如此B.偶然如此C.有时如此105.当我在听音乐时，如果有人在我身边高谈阔论：A.我仍能专心听音乐B.介于A、C之间C.我会因不能专心欣赏而恼怒106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我会：A.保持沉默B.不一定C.当场表明自己的看法107.我单独和异性谈话时，会感到不自然：A.是的B.介于A、C之间C.不是的108.在待人接物方面，我的确不太成功：A.是的B.介于A、C之间C.不是的109.当要做一件困难的工作时，我总是：A.预先做好准备B.介于A、C之间C.相信到时候总会有办法解决110.我结交的朋友中，男女各占一半：A.是的B.介于A、C之间C.不是的111.我对结交朋友的态度是：A.希望能结交很多的朋友B.不一定C.希望能维持几个深交的朋友112.我愿意做个哲学家，而不是一个机械工程师：A.是的B.不确定C.不是的113.如果我发现了别人的缺点，我会不顾一切地提出批评：A.是的B.介于A、C之间C.不是的114.我总是设法影响和带动和我一起工作的人，使他们能协助我实现我所计划的目标：A.是的B.介于A、C之间C.不是的115.如果我是记者，我喜欢去采访戏剧、音乐、歌剧等：A.是的B.不一定C.不是的116.当人们表扬我时，我会觉得不好意思：A.是的B.介于A、C之间C.不是的117.我认为现代社会最需要解决的问题是：A.政治纠纷B.不太确定C.道德问题118.我有时会无缘无故地产生一种横祸临头的恐惧：A.是的B.有时如此C.不是的119.我在童年时，害怕黑暗的次数：A.非常多B.不太多C.几乎没有120.在闲暇时，我喜欢：A.看一部历史探险影片B.不一定C.读一本科幻小说121.当人们批评我古怪时，我：A.非常生气B.有点生气C.无所谓122.在一个陌生的城市找地址时，我经常：A.找人问路B.介于A、C之间C.查找该城市的地图123.当朋友们声明要在家休息时，我仍想方设法地怂恿他们外出：A.是的B.不一定C.不是的124.晚上睡觉时，我：A.不易入睡B.介于A、C之间C.很容易入睡125.有人烦扰我时，我：A.能不露声色B.介于A、C之间C.要说给其他人听，以发泄我的气愤126.如果待遇相同，我愿意做一个：A.律师B.不太确定C.飞行员127.“时间变成了永恒”比喻：A.时间过得很快B.忘了时间C.光阴一去不复返128.下列哪一项是接在“×○○○○××○○○××”后面的：A.×○×B.○○×C.○××129.在一个陌生的地方，我仍能清楚地辨别方向：A.是的B.介于A、C之间C.不是的130.我热爱我所学的专业和我所从事的工作：A.是的B.不一定C.不是的131.如果我急于借用朋友的东西，但朋友又不在，我认为先用了再告诉他也没关系：A.是的B.介于A、C之间C.不是的132.我喜欢向朋友们讲述一些我个人的有趣经历：A.是的B.介于A、C之间C.不是的133.我更愿意做一个：A.演员B.不确定C.建筑师134.我总是很好地安排我的业余时间，不使时间浪费：A.是的B.介于A、C之间C.不是的135.在与别人交往中，我常会无缘无故地产生一种自卑感：A.是的B.介于A、C之间C.不是的136.主动与陌生人交谈，对我来说：A.没有困难B.介于A、C之间C.是一件困难的事137.我喜欢的音乐是：A.轻快活泼的B.介于A、C之间C.富于情感的138.我爱想入非非，沉浸于幻想中：A.是的B.介于A、C之间C.不是的139.我认为未来二十年的世界局势肯定会好转：A.是的B.不一定C.不是的140.童年时，我喜欢阅读：A.神话故事B.不确定C.战争故事141.我向来对机械、汽车等比较感兴趣：A.是的B.介于A、C之间C.不是的142.我愿意做一个缓刑释放犯的管理人：A.是的B.介于A、C之间C.不是的143.人们认为我仅仅是一个吃苦能干、稍有成就的人：A.是的B.介于A、C之间C.不是的144.在逆境中，我仍能保持精神振奋：A.是的B.介于A、C之间C.不是的145.我认为，计划生育是解决世界经济与和平问题的首要条件：A.是的B.不确定C.不是的146.在工作中，我喜欢独立筹划，不愿受别人的干涉：A.是的B.介于A、C之间C.不是的147.我认为，尽管领导不可能没有过错，但他仍是我的领导：A.是的B.不一定C.不是的148.我在工作和学习中，总是尽量使自己不要粗心大意、忽略细节：A.是的B.介于A、C之间C.不是的149.在与人争辩或险遭事故后，我常常发抖、精疲力竭，不能安心工作：A.是的B.介于A、C之间C.不是的150.未经医生处方，我从来不乱吃药：A.是的B.介于A、C之间C.不是的151.根据我的兴趣爱好，我更愿意参加：A.摄影活动B.不确定C.辩论会152. “星火”与“燎原”犹如“姑息”与：（）A同情；B养奸；C纵容。
卡特尔16种人格因素测验( 3 )(答案)
卡特尔16种人格因素测验目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。
利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。
这正是本测验的使用目的所在。
16PF广泛用于人员的选拔和评定。
功能从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。
特点本测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。
卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。
为了测量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约4,500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特质名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。
卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。
适用对象本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。
构成16PF测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。
卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定十六种人格特质，并据此编制了测验量表。
16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。
这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。
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A常常如此
B偶然如此
C从不如此
24无论是工作、饮食或外出游览，我总是：
A匆匆忙忙 , 不能尽兴
B介于A、C之间
C从容不迫
25有时我怀疑别人是否对我的言行真正地有兴趣：
A
A是的
B介于A、C之间
C不是的
26如果待遇相同，我更愿在：
A
A技术部门工作
B介于A、C之间
C销售部门工作
19 工作进行得不顺利时 , 我常常急得涕泪交流：
A
A
B
C
20
从不如此
有时如此
常常如此
我认为只要双方同意 , 就可以离婚不要受传统观念的束缚：
C
A是的
B介于A、C之间
C不是的
21我对人或物的兴趣 , 都很容易改变：A是的
AB介于、C之间
C不是的
22在工作中：
C
A我愿意和别人合作
B不确定
C我愿意单独进行
卡特尔
目的
人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的 独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活 动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格 类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。 利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、 调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人
特点
本测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。卡特尔认 为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。为了测 量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约 4,500 个用来描述人类行为的词汇，从中选定 1 7 1项特质名称，让大学生应用这些名称对同 学进行行为评定，因素分析后最终得到 16 种人格特质。卡特尔认为这种特质代表 着人格组织的基本构成。
C
A是的
B介于A、C之间
C不是的
16受人侍奉时我常常局促不安：
A
A是的
B介于A、C之间
C不是的
17
在从事体力或脑力劳动之后 , 我总是需要有比别人更多的休 息时间, 才能保持工作效率：
A
A是的
B介于A、C之间
C不是的
18半夜醒来 , 我常常为某种忧虑不安而不能再入睡：
C
A常常如此
B有时如此
C极少如此
27我学习新知识多依赖于：
A阅读书籍
B介于A、C之间
C参加集体讨论
28本题下面列出的三个单词 , 哪个与其他两个单词不类同：
B
A狗
B石头
C牛
29如果我能到一个新的环境 , 我要把生活安排得：
6把答案写在序号的下面空格内
1我很明了本测验的说明：
C
A是的
B不一定
C不是的
2我对本测验的每一个问题 , 都能做到诚实地回答：
A
A是的
B不一定
C不同意
3如果我有机会的话：
A
A我愿意到一个繁华的城市去旅行
B介于A、C之间
C我愿意游览清静的山区
4我有能力应付各种困难：
C
A是的
B不一定
C不是的
5即使是关在铁笼里的猛兽 , 我见了也会惴惴不安：
适用对象
本测验是评估 16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员， 对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。
构成
16PF测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。卡氏采用系 统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定十六种人格 特质，并据此编制了测验量表。 16 种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素 的相关极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。测验由 187 道题组成。每一人格因素由 10-13 个测题组成的量表来测量，共 16个分量表。种因
A
A是的
B不一定
C不是的
6我总是不敢大胆批评别人的言行：
A
A是的
B有时如此
C不是的
7我的思想似乎：
C
A比较前卫
B一般
C比较保守
8我不擅长说笑话、讲趣事：
A
A是的
B介于A、C之间
C不是的
9我很讨厌制定好的计划被一些突发事件打乱：
C
A是的
B不一定
C不是的
10在群众集会中：
C
A我谈吐自如
B介于A、C之间
C我保持沉默
素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者做答时的兴趣。每一测题有 三个备选答案。
请记住：
1每一个测试题只能选择一个答案
2每个问题都要回答，不要有遗漏
3尽量不要选择中性答案
4本测验不记时间，但凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
5有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要 求你作出一种倾向性选择。
11我对自己充满自信：
C
A是的
B介于A、C之间
C不是的12阅读时：CA我喜欢读自然科学书籍
B不确定
C我喜欢读政治家的传记
13 我认为很多人都有些心理不正常
A
A是的
B介于A、C之间
C不是的
14我希望我的爱人擅长交际 , 不一定具有文艺才能：
A
A是的
B不一定
C不是的
15对于性情急躁、爱发脾气的人 , 我仍能以礼相待：
员的选拔和评定。
功能
从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等 16个相对独立的人格特点对人 进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人 事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛 应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人 心理素质的参考依据。