二年级看图写话《美丽的秋天》优秀教学设计
二年级语文上册《秋天的图画》备课教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生想象秋天的美丽景色。
（2）学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、大自然的情感，激发学生想象力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，想象秋天的美丽景色。
2. 学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 图片、实物等教学资源。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景色图片，引导学生说出秋天的特点。
（2）板书课题《秋天的图画》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）集体读课文，纠正发音，理解课文内容。
（3）分段读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内交流，学会生字。
（3）运用生字，用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
4. 想象与表达（1）引导学生想象秋天的美丽景色，用自己的话描述。
（2）分组进行角色扮演，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，引导学生热爱秋天、大自然。
（2）布置作业：回家后，用本节课学的生字词语写一篇关于秋天的短文。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读效果较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在生字学习环节，学生通过组内交流，基本上掌握了本课的生字。
在想象与表达环节，学生能够积极参与，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，对秋天的美丽景色想象力不足。
二年级看图写话《美丽的秋天》优秀教学设计
二年级看图写话《美丽的秋天》优秀教学设计课前准备1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句教学流程一、激趣导入新课。
1、老师今天给你们带来了一份见面礼，高兴吗？请看大屏幕，有兴趣的可以跟着唱一唱。
（播放儿歌《秋天多美好》）2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？3、小结：金秋时节，层林尽染，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个美丽的季节，引出课题——（1（223（1（245123、学生读写话，大家评议。
4、小组内读写话，互相评议。
总结：回家后把你写的读给爸爸妈妈听好吗？还可以观察你收集到的图片写几句话。
设计理由：1、开始学习二年级在第一组教材时，《识字1》让学生积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。
这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。
语文课程标准指出：“语文课要沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。
”这节写话课在语文与生活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高了说话写话兴趣。
2、以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。
通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。
通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”（《语文课程标准》）。
让孩子轻松表达杜威曾说:“教肓原来就是生活的另一种呈现方式。
”我们的语文课程不是外在于人的一种存在。
《美丽的秋天》教案
《美丽的秋天》教案《美丽的秋天》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《美丽的秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《美丽的秋天》教案1教学目标：1、初步了解秋天的季节特征，从而去感悟秋天的美，让学生从心底喜爱秋天。
2、通过教学，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。
3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。
4、培养学生乐于写作的情感，认识总分段式的结构特点，并能用总分段式来说出美丽的秋天。
教学重点：通过学生观察、讨论、口头表达，使学生了解秋天，从而感悟秋天的美。
教学难点：学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。
一．导入：秋天是北京一年中最美的季节，此时真可谓：金秋时节，瓜果飘香，秋高气爽，五谷丰登。
今天我们就一起走进金色的秋天，用心去感受，用眼去观察，用笔去描绘你眼中的秋天。
二．新授：感受秋天：① 随着天气的变化，请你说一说，秋天到了，我们周围有了哪些变化？② 我们用一个词来形容秋天，你想用哪一个？秋天是个（美丽）的季节。
秋天是个（丰收）的季节。
秋天是个（多彩）的季节。
……③ 在我们的学习中，我们还收集了许多描写秋天的词语，我们一起来读一读。
（一）老师眼中的秋天：① 课件出示图片：边播放边解说。
② 配乐指导学生朗读：描绘秋天的句子。
（二）老师笔下的秋天：老师被这美丽的秋天感动了，老师更被这丰收的秋天吸引了，老师迫不及待地把我眼中的秋天用文字的形式表达出来，就让我们来一起欣赏吧。
① 自由读范文：读准字音。
② 教师配乐范读：让学生感受秋天的'美好。
②短文一共有几句话？每句话都写了什么？③ 指名读：思考：这段话是围绕那句话来写的？④ 自读范文：短文时从哪几个方面来把中心句写具体的？⑤ 再读范文：体会文章结构⑥ 把你最喜欢的句子读给大家听，并说一说喜欢的理由。
⑦ 指导学生练习比喻句、拟人句、排比句。
低年级看图写话训练美丽的秋天教学设计
“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。
这是《语文课程标准》对写话教学的要求。
然而，因为低年级学生年龄小，对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力，所以，平时写话时往往无从下手。
作为教师，如何更有效地指导学生进行写话呢?我认为，小学低年级的写话教学可实行阅读、观察、写话三者相结合的教学策略。
下面我以二年级看图写话训练《美丽的秋天》为例进行此类教学设计尝试《美丽的秋天》看图写话教学设计教学目标：1.积累秋天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱秋天的情趣。
教学重点：按一定的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。
课前准备：多媒体课件、学生观察秋天大自然的景色。
教学过程：一、复习导入师：秋天是一个大丰收的季节，许多大文学家写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
下面咱就要来比一比有关秋天的积累吧，你知道哪些关于秋天的成语或句子，也可以是诗文。
生自由说。
多媒体出示词语师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：金秋时节景色宜人秋高气爽大雁南飞叠翠流金层林尽染天高云淡山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、整体观察师：这么多有关秋天的成语，老师好想去大自然看看，你们想去吗？多媒体出示情景图。
师：谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？师：刚才同学们的称赞赞表达了我们对秋的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。
美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）首先老师给大家介绍一下看图方法：1.整体观察，先整体了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，给你留下的印象是什么？2.按照一定的顺序进行观察。
从上到下，从远到近，最后中间，观察景物各有什么特点。
三、看图说话出示情景图师：让学生说说图上有哪些景物？生自由说师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。
《美丽的秋天》二年级教学教案设计一等奖
4、《美丽的秋天》二年级教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
二年级写话《美丽的秋天》教案
1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
2. 过程与方法：培养学生运用语言进行观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学内容：1. 学习秋天的相关词汇和短语，如：金黄、丰收、落叶、凉爽等。
2. 学习如何通过观察和描述来表达秋天的美丽景色。
3. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用词语和句子表达秋天的美丽景色。
2. 教学难点：让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 教师准备秋天的相关词汇和短语，用于教学。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 新课内容：教师教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 实践环节：教师组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 作业布置：教师布置学生回家后，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同讨论秋天的特点，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用任务驱动法，让学生通过观察和描述，完成关于秋天的写作任务。
七、教学步骤：1. 展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。
2. 教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。
3. 组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。
4. 引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。
5. 学生进行写作练习，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
《美丽的秋天》看图写话教学设计
低年级看图写话《美丽的秋天》教学设计一、导课孩子们，今天我们班不但来了许多听课的老师，还来了一个秘密的小客人呢。
你们瞧，她来了。
这位可爱的小仙女给了张老师许多红苹果，准备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。
二、比一比小仙女用小魔棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。
（男生读第一句，女生读第二句）谁来说说你喜欢哪句话，为什么？（生交流）是呀，这节课我们就要学习小仙女的办法把句子宝宝变得更加可爱。
三、看图说话1、下面张老师想请你们欣赏一幅美丽的图画。
2、请一位同学为大家读要求。
3、指名说是什么季节。
（贴板书）4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）5、刚才我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。
按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
我们就按从上到下的顺序来说说这幅图吧！6、我们先来说说云吧。
哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？7、云宝宝在你们的帮助下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？看看图上的树，再想想你们平时看到的秋天的树，你想到了什么词语。
8、小仙女用小魔棒一挥，也变出了许多好词好句，让我们一起读读吧！9、现在，我们已经积累了这么多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就可以把它们用起来。
孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，当然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，合适地夹上几个，可以让人看与来更幽美，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要注意了。
8、在写话之前，谁能帮老师提醒大家写话要注意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。
9、请大家拿出作文纸，开始写吧。
（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿势最正确，老师就把红苹果送给他。
10、学生写话。
（先写完的同学修改自己写的话）四、评议1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来欣赏几篇作品。
二年级看单幅图写话美丽的秋天教案
二年级看单幅图写话美丽的秋天教学目标：1.通过例段指导学生按照一定的顺序观察图画。
2．结合典型的图例，指导学生仔细观察，大胆想象，把图画的内容说清楚、说生动，并能用几句话写下来。
3.通过找、画、说、写系列实践活动，感受秋天的美好，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习按一定的顺序仔细观察图画，写几句连贯的话。
教学难点：观察秋天的变化,抓住景物特征说具体、说生动。
教学准备：多媒体课件学生准备：找秋天,画秋天教学过程：课前互动：小朋友喜欢猜谜语吗？（葡萄、香蕉、石榴、玉米）一、情景激趣进秋天1.导入：可爱的孩子们，美丽的秋姑娘，她乘着凉爽的秋风、骑着洁白的云朵，唱着秋天的歌来了！她有一支神奇的魔法棒，轻轻一点，你们瞧！(观看一组秋天的画面)看到这些图画，你有什么想说的？2.揭示课题看来，大家都很喜欢秋天，（板书课题美丽的秋天）美美地读，大声地读，一起开心地读！二、指导观察说秋天（一）展示交流学观察1. 交流秋天的画（1）课前我们一个个小画家画出了美丽的秋天，自己的作品都带来了！（2）谁能勇敢地站到前面来自豪地告诉大家你画了什么？1、小朋友们都用五彩缤纷的图画把秋天的美景带到了大家面前，真了不起！怎样才能把这漂亮的图画说清楚呢？老师送给大家第第一个法宝：观察图画的时候得有顺序。
（板书有顺序）2、我们来看看这位小朋友的画（显示例图），你觉得可以按什么顺序说？（相机引导出（从上到下、从远到近）3小结：这幅画上画了有大雁，苹果树，菊花。
我们可以按照从上到下（从远到近）的顺序说。
这样有顺序地说，条理清楚，别人一听就明白了！（二）范例引路学说话下面，我们就按顺序欣赏这幅画。
我们先来看看天空吧！（原图中飞出天空大雁图）A.观察天空图1.这天空多蓝啊，你想到了哪些词？除了注意观察颜色,我们再看看天空看不到边,你会想到了哪个词?（一望无边、无边无际）2.天空中有什么？这大雁可真不少，我们可以说是（一群、许多、成群结队）？秋天到了，大雁准备到南方去过冬了，他们怎么飞行的呢？谁在生活中注意过大雁飞行的队伍变化？3.谁能连起来说一说：4.师小结：小朋友们，刚才我们仔细观察天空和大雁，句子才能说得这样具体！仔细看（板书：仔细看）这就是老师要送给小朋友的第二件法宝。
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二年级看图写话《美丽的秋天》优秀教
学设计
课前准备
1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐
2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句
教学流程
一、激趣导入新课。
1、老师今天给你们带来了一份见面礼，高兴吗？请看大屏幕，有兴趣的可以跟着唱一唱。
（播放儿歌《秋天多美好》）
2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？
3、小结：金秋时节，层林尽染，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个美丽的季节，引出课题——美丽的秋天（板书）
三、说话练习。
过渡：课前，老师让你们到大自然中寻找秋阿姨美丽的影子，搜集有关秋天的图片和词句，谁能把你感受到的秋天说给大家听听？
1、学生交流图片[
你收集了哪些有关秋天的图片？能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说图片上的内容吗？（你看到
什么？仿佛听到什么？想到什么？）
（1）自己试着说说
（2）指名说，教师引导学生有顺序的观察并乐于运用学到的词句
2、秋天到了，我们的校园，我们生活的周围有什么变化？
3、展示收集到的实物
（1）小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？
（2）指名说
4、看到这么美的秋天，你有什么感受想告诉大家吗？
5、老师把大家收集到的图片制成了一幅秋天的画面，小朋友们请看图画。
谁能告诉大家，图上画了秋天里的哪些景物？
谁能按一定顺序说说图画上的景物？我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察，在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察，可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。
小组内互相说。
指名说。
四、写话。
1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物，想告诉爸爸妈
妈吗？来，我们拿起笔，把刚才说到的写下来，把美丽的秋天送给爸爸妈妈，好吗？
2、学生写话。
3、学生读写话，大家评议。
4、小组内读写话，互相评议。
总结：回家后把你写的读给爸爸妈妈听好吗？还可以观察你收集到的图片写几句话。