最新小学打造书香校园活动总结
小学打造书香校园活动总结6篇
小学打造书香校园活动总结6篇小学打造书香校园活动总结 (1) 我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。
下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。
指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。
教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。
如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。
学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。
在此基础上，我们的计划得以顺利实施。
虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书香校园创建活动总结6篇通过活动总结可以帮助我们总结出有效的活动评估和监控经验，通过活动总结，我们能够更好地理解活动的意义和价值，以下是本店铺精心为您推荐的书香校园创建活动总结6篇，供大家参考。
小学创建书香校园活动总结5篇
小学创建书香校园活动总结5篇篇1一、活动背景与目标随着科技的快速发展，信息时代的到来，阅读成为当今社会不可或缺的一部分。
为了提高小学生的阅读兴趣和能力，促进校园文化的繁荣发展，我校特别开展了“创建书香校园”活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的校园阅读氛围。
二、活动内容与形式1. 阅读角建设：在校园内设立多个阅读角，放置各类适合小学生阅读的书籍，方便学生随时阅读。
同时，定期更新书籍种类，保持学生的阅读新鲜感。
2. 读书分享会：定期举办读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟。
通过分享，增进学生之间的交流，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
3. 图书漂流活动：组织学生进行图书漂流活动，让学生在阅读中感受分享的快乐。
通过图书漂流，培养学生的诚信意识和责任感。
4. 阅读比赛：开展阅读比赛活动，激发学生的竞争意识，提高阅读速度和准确性。
同时，通过比赛激发学生的阅读兴趣，增强学生的自信心。
5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，通过亲子阅读、家庭读书会等形式，形成家校共育的良好氛围。
让家长了解孩子的阅读情况，促进孩子阅读习惯的养成。
三、活动成效与亮点1. 阅读氛围浓厚：通过一系列阅读活动的开展，校园内形成了浓厚的阅读氛围。
学生们利用课余时间积极阅读，互相交流心得，形成良好的阅读习惯。
2. 阅读角成为亮点：校园内的阅读角成为学生们争相光顾的地方。
学生们在课余时间纷纷前往阅读角挑选自己喜欢的书籍，享受阅读的乐趣。
3. 读书分享会成效显著：读书分享会上，学生们积极参与，大胆表达自己的观点和感受。
通过分享，学生们的口语表达能力和阅读理解能力得到了显著提高。
4. 图书漂流活动受欢迎：图书漂流活动中，学生们积极参与，认真履行自己的责任和义务。
图书漂流活动不仅锻炼了学生的诚信意识，还增进了学生之间的友谊。
5. 阅读比赛激发兴趣：阅读比赛活动中，学生们全力以赴，展示了自己的才华和实力。
小学生书香校园活动总结6篇
小学生书香校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了响应教育部门关于推进校园文化建设的号召，我校开展了“书香校园”活动，旨在通过一系列丰富多样的阅读活动，激发小学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
活动期间，我们设定了以下目标：1. 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
2. 营造浓厚的校园阅读氛围。
3. 推广优秀儿童读物，拓展学生知识视野。
4. 培养学生安静阅读、乐于分享的良好习惯。
二、活动内容与实施（一）图书资源丰富化为了让孩子们有更多优质的读物可选，我们充分利用学校图书馆资源，并对图书馆进行升级改造，增添大量优秀儿童读物。
同时，每个班级设立图书角，鼓励学生自发捐书、换书，丰富班级图书资源。
（二）阅读课程化我们确保每周有一节阅读课，由语文老师指导学生进行深度阅读和讨论。
同时，开展阅读指导课程，教授学生阅读策略和方法。
（三）活动多样化1. 阅读分享会：鼓励学生分享自己读过的书籍，培养他们的口头表达能力。
2. 朗诵比赛：举办以经典诗文、优美散文为主题的朗诵比赛，提高学生的朗读能力。
3. 书籍推荐活动：引导学生阅读优秀儿童文学作品，推介好书给学生。
4. 亲子阅读：鼓励家长参与孩子的阅读活动，增进亲子关系。
（四）评价激励化我们制定了阅读评价体系，对学生的阅读成果进行量化评价。
对于在阅读活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰，激励更多的学生参与阅读活动。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，“书香校园”活动取得了显著的成果：1. 学生的阅读兴趣明显提高，阅读时间明显增加。
2. 校园内形成了浓厚的阅读氛围，学生自觉读书、交流读书心得的行为愈发普遍。
3. 学生的知识储备得到了丰富，语言表达能力和逻辑思维能力有所提高。
4. 通过亲子阅读活动，家长也参与到孩子的阅读生活中，增进了亲子之间的感情交流。
5. 学校的图书馆资源得到了充分利用，班级图书角也成为了学生们课余的好去处。
四、存在问题与建议在活动的开展过程中，我们也发现了一些问题：部分学生对于阅读仍缺乏自主性，需要进一步加强引导；部分家长对于阅读的重要性认识不够，需要加强与家长的沟通。
小学打造书香校园活动总结范例7篇
小学打造书香校园活动总结范例7篇篇1一、活动背景与目标书香校园活动是我们学校的一项重要举措，旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，我们希望营造一个充满书香的校园环境，让学生在阅读中感受快乐，在快乐中增长知识。
二、活动内容与形式1. 读书分享会：我们定期举办读书分享会，让学生们有机会聚在一起，分享自己读过的书籍和心得。
这不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑，也激发了他们对阅读的热情。
2. 书籍漂流活动：我们组织了书籍漂流活动，让学生在校园内传递和交换书籍，享受阅读的乐趣。
这种活动形式不仅增进了学生之间的友谊，也让他们在传递书籍的过程中，传递了知识和文化。
3. 读书节：每年的读书节是我们书香校园活动的重头戏。
在读书节期间，我们会举办一系列丰富多彩的活动，如读书比赛、读书演讲、读书展览等，让学生在各种形式的活动中学习知识，感受阅读的魅力。
三、活动成效与亮点1. 提升学生的阅读兴趣和能力：通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读量有了明显的提升。
同时，他们的阅读能力和理解能力也得到了锻炼和提高。
2. 营造良好的校园阅读氛围：我们的书香校园活动不仅在学生中形成了良好的阅读氛围，也影响了整个校园。
现在，我们的校园里充满了书香气息，学生们在课余时间都能自觉地拿起书籍阅读。
3. 培养学生的合作与分享精神：我们的书香校园活动注重培养学生的合作与分享精神。
通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们学会了如何与他人合作和分享自己的资源，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
四、反思与改进虽然我们的书香校园活动取得了一定的成效，但我们也意识到在活动中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在读书分享会中，有些学生的表达能力有待提高；在书籍漂流活动中，我们需要更完善的书籍管理和传递机制。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强对学生表达能力的培训和提高；二是建立更完善的书籍管理和传递机制，确保每一本书都能得到妥善的管理和传递。
小学开展书香校园运动总结8篇
小学开展书香校园运动总结8篇篇1一、引言近年来，随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育领域的热点话题。
为了培养学生的综合素质，提高他们的审美能力和文学素养，我校决定开展书香校园运动。
通过营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
本次书香校园运动旨在让每个学生都能感受到阅读的魅力，养成良好的阅读习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、活动策划与实施1. 策划阶段在策划阶段，我们首先确定了活动的主题和目标，然后制定了详细的活动方案。
我们充分考虑了学生的年龄特点和阅读兴趣，选择了适合他们的书籍和阅读材料。
同时，我们还制定了阅读计划，明确了每个阶段的阅读任务和时间安排。
2. 宣传阶段在宣传阶段，我们通过校园网、班级群等渠道广泛宣传书香校园运动的意义和内容。
我们鼓励学生积极参与，同时也引导家长支持学生的阅读活动。
通过宣传，我们成功地吸引了更多学生和家长的关注和支持。
3. 实施阶段在实施阶段，我们按照计划有条不紊地推进活动。
我们组织了阅读比赛、读书分享会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中阅读书籍，分享心得。
同时，我们还邀请了专业人士为学生进行文学讲座，提高学生的文学鉴赏能力和阅读兴趣。
三、活动成效与收获1. 阅读氛围显著提升通过书香校园运动的开展，我们惊喜地发现，学生的阅读氛围发生了显著变化。
在校园内，学生们纷纷拿起书籍，专注地阅读起来。
课堂上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。
这种浓厚的阅读氛围不仅提高了学生的阅读兴趣，也培养了他们的审美能力和文学素养。
2. 学生阅读习惯养成书香校园运动的开展，让学生们逐渐养成了良好的阅读习惯。
他们每天都会安排一定的时间进行阅读，不仅丰富了课余生活，也提高了学习效率。
同时，学生们在阅读过程中，学会了如何选择适合自己的书籍，如何理解书中的含义，这些习惯将伴随他们一生，成为他们成长道路上宝贵的财富。
3. 文学鉴赏能力提高通过书香校园运动的开展，学生们的文学鉴赏能力得到了显著提高。
小学创书香校园活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，阅读已成为人们获取知识、提升素养的重要途径。
为了培养小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，营造良好的书香氛围，我校于今年开展了“创书香校园”活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
3. 营造浓厚的书香氛围，使阅读成为校园文化的一部分。
4. 增强学生的文化素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 阅读推广活动（1）开展阅读分享会：每周五下午，各年级组织阅读分享会，邀请学生分享自己的阅读心得，交流阅读体会。
（2）举办阅读讲座：邀请专家、学者为学生举办阅读讲座，提高学生的阅读水平。
（3）开展阅读竞赛：组织各类阅读竞赛，如成语接龙、诗词朗诵、故事演讲等，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读环境营造（1）设立班级图书角：每个班级设立图书角，存放各类图书，方便学生随时阅读。
（2）打造校园阅读角：在校园内设置阅读角，为学生提供舒适的阅读环境。
（3）举办读书节：每年举办一次读书节，展示学生的阅读成果，激发学生的阅读热情。
3. 阅读课程建设（1）开设阅读课程：将阅读纳入课程体系，每周安排一定时间进行阅读教学。
（2）开展课外阅读指导：针对不同年级学生的阅读需求，开展课外阅读指导，提高学生的阅读能力。
四、活动成果1. 学生阅读兴趣显著提高：通过开展各类阅读活动，学生的阅读兴趣得到了显著提高，阅读量明显增加。
2. 阅读能力得到提升：在阅读活动中，学生通过分享、交流、竞赛等形式，阅读能力得到了有效提升。
3. 阅读氛围日益浓厚：书香校园活动的开展，使校园内书香氛围日益浓厚，阅读成为学生的一种生活习惯。
4. 家校共育取得成效：书香校园活动的开展，得到了家长的大力支持，家校共育取得了显著成效。
五、活动反思1. 活动形式需多样化：在今后的活动中，我们将进一步丰富活动形式，满足不同学生的阅读需求。
小学书香校园活动总结5篇
小学书香校园活动总结5篇篇1在春暖花开的季节，我们小学举办了首届书香校园活动，旨在营造浓厚的读书氛围，提升学生的阅读素养。
通过一系列丰富多彩的活动，我们取得了显著成果，现将活动总结如下：一、活动背景与目标随着新课程改革的深入，培养学生的阅读素养显得尤为重要。
书香校园活动旨在通过开展阅读比赛、读书分享会、图书捐赠等系列活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造充满书香的校园文化氛围。
二、活动内容与形式1. 阅读比赛：我们组织了全校性的阅读比赛，包括个人和团体两个项目。
学生们积极准备，认真阅读各类书籍，不仅提高了阅读速度和准确性，还增强了团队合作意识和竞争精神。
2. 读书分享会：在分享会上，学生们畅谈自己的读书感受，相互推荐好书，分享读书方法。
这种互动式的交流方式，不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑，还拓宽了他们的阅读视野。
3. 图书捐赠活动：我们发起了图书捐赠倡议，得到了广大师生和家长的支持。
捐赠的图书充实了学校的图书馆，也让学生们有机会接触到更多的书籍，丰富自己的精神世界。
三、活动成果与亮点1. 阅读素养提升：通过活动，学生们的阅读兴趣明显增强，阅读素养显著提升。
在期末的语文考试中，学生们的阅读理解能力和作文水平均有明显提高。
2. 校园文化氛围营造：书香校园活动不仅丰富了校园文化生活，还营造了浓厚的读书氛围。
现在，走进我们的校园，随处可见学生们捧书阅读的身影。
3. 学生综合能力锻炼：通过读书分享会和图书捐赠活动，学生们的口语表达能力、思维逻辑能力和团队协作能力均得到了锻炼和提高。
四、反思与改进虽然本次书香校园活动取得了显著成果，但我们仍需反思和改进。
首先，在活动组织方面，我们需要更加注重细节，提高活动的效率和参与度。
其次，在活动内容方面，我们可以增加更多形式多样的阅读活动，如读书节、读书比赛等，以适应不同学生的阅读需求和兴趣。
最后，在活动宣传方面，我们需要加强宣传力度，扩大活动的影响力和参与范围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学打造书香校园活动总结
“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，迎江区xx乡中心小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将20xx—20xx年度第二学期学校的班级读书会活动总结如下：
一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与
本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。
读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读
1、继续为学生推荐好书
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、在活动中指导学生阅读
为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。
在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技
能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的`摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。
定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。
这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。
三、书海泛舟，成果丰硕
本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖仪式，在迎江区开展的07—08年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我校吴丽萍老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上交流，得到了各级领导的肯定。
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。
本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣。
自20xx年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。
低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。
校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。
得到了良好的书香的熏陶。
（1）说普通话写规范字
利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
王庄镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上15分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活
力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。