阅读,让生活更美好活动方案设计
《习作： 让生活更美好》教学方案
《习作：让生活更美好》教学方案习作指导【教学目标】1.能发现生活中的美好，选择一个内容补充题目。
2.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
【教学重点】写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
【教学过程】一、习作导入1.导入：在正式上课之前，老师想问大家几个问题：你们喜欢旅游吗？旅游会给你带来什么？或者，你喜欢美食吗？有什么美食可以向大家推荐吗？又或者，你爱阅读吗？阅读会让你收获什么呢？（学生自由回答）2.师小结：是的，旅行可以拓宽人的视野，见识那些从未见过的人与事物；而美食，那种唇齿之间停留的味道，更需要一颗美好敏锐的心灵去感知；再说阅读，一篇好的文章能让一个人收获的，远远超出书中文字的表达。
所以，旅行、美食、阅读，都是让人生活美好的方式，那么除此之外还有什么事物会让我们感觉到美好呢？我们一起走进今天的学习。
设计意图：用谈话导入的方法，感受生活中的美好，激发学生学习和表达的兴趣。
二、习作要求过渡：同学们，在这个单元，我们通过学习课文，一起进行“有目的地阅读”。
这次习作，我们也要先明确习作内容及习作要求。
引导学生解读教材，明确习作内容及习作要求：1.默读教材第50页，思考：本次习作的题目是什么？习作内容是什么？（1）习作题目。
预设：习作题目是“让生活更美好”。
（板书——习作：让生活更美好）点拨：这是一次半命题习作。
（2）习作内容。
出示教材第50页的八个词语，教师引导学生试着给这些词语分分类。
预设1：揭示主题类——诚信、微笑。
点拨：每个人都要诚实守信，诚信是每个人必备的美好品质。
微笑，或是你战胜困难时乐观的精神，或是别人遇到困难时你乐于助人的美好品质的显现。
我们可以在题目中补充其他的美好品质，不必限于列举的内容。
预设2：自主想象类——梦想、创意。
点拨：新颖的题材需要生活中具体而直接的经验，用自己的故事或经历来组织材料，往往更容易写好。
预设3：兴趣爱好类——旅行、运动、阅读、种花。
部编版六年级语文上册第三单元 《习作______让生活更美好》(一等奖创新教案设计)
部编版六年级语文上册第三单元《习作______让生活更美好》（一等奖创新教案设计）习作指导方案“______让生活更美好”教案设计教材分析本单元习作是半命题习作——“____让生活更美好”，习作主题与学生生活密切相关，学生在习作中容易有话可说，并能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。
习作旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。
本次习作编排了三个板块的内容。
第一个板块是习作内容。
这是半命题习作，题目“____让生活更美好”中，横线上的内容要自己选择填写。
具体填写的内容，教材中列举了八个词语，从不同角度启发学生的思路。
三个泡泡语以具体的例子，提示学生怎样结合自身实际去思考“什么让自己的生活更美好”。
其中一个泡泡语选择的是教材中的词语“种花”，另外两个泡泡语选择的是其他词语“科技”和“音乐”。
三个泡泡语都融入了小作者自己的感受、感情，表达了自己的看法。
第二个板块是习作要求。
这次习作的要求包括两个方面：一是内容方面的要求——它是怎么影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。
二是感受方面的要求——它为什么让你觉得生活更美好，说说原因，表达自己的想法和感受。
第三个板块对习作展示和交流提出了建议。
建议学生以主题班会的形式进行交流、分享。
教学目标1．写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2．认真修改自己的习作，分享习作。
教学重点既能够写清楚生活由于这件事发生了怎样的变化，又能够将变得更美好的原因写具体。
教学准备教师准备：1.制作课件，收集生活中的图片，如运动、旅行、种花、集邮等。
2．准备相关范文。
学生准备：回顾整理影响自己生活的素材，可以是照片，也可以是实物。
课时安排1课时。
教学过程板块一回忆美好，补充命题活动1 谈话导入，激发兴趣1．同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，你认为哪些因素给你的生活带来了影响呢？现在，就让我们来共同探讨这个话题。
阅读主题活动方案五篇
阅读主题活动方案五篇阅读主题活动方案1一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。
为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：与书为友，快乐读书。
四、活动设想：(一)制定班级读书计划和个人读书计划⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：《成语故事》⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。
(读书三本以上)推荐学生阅读书目：1、中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社__年版2、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版3、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版4、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版5、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版6、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社__年版8、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社__年版9、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社__年版10、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社__年版11、《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年12、《苹果树上的外婆》(奥)米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社__年4月出版13、《普希金童话》(俄)普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社__年版14、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙译上海译文出版社__年版(二)营造一个书香班级⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
读书之美大型活动方案
读书之美大型活动方案活动背景随着社会的发展和进步，读书已经成为现代人提升自我素养、拓宽知识面的重要途径之一。
为了鼓励更多的人参与到读书活动中来，提高全民的阅读水平和审美能力，我们计划举办一场名为“读书之美”的大型活动。
活动目标本次活动的主要目标是：1.提升社会各阶层的阅读意识和读书习惯；2.增加公众对阅读的兴趣和热爱；3.培养青少年的阅读习惯和好奇心；4.推广优秀图书及文化资源，提高读者的阅读质量。
活动时间和地点活动时间：2022年7月至8月活动地点：主要在市民活动中心和图书馆举行，也会在一些公共场所如公园、广场进行分会场的活动。
活动内容1. 读书分享会邀请知名作家、学者、文化名人等举办读书分享会，与读者分享自己的阅读体验和心得，推荐优秀的图书，并和读者进行现场互动交流。
2. 读书讲座和研讨会邀请相关领域的专家学者，举办读书讲座和研讨会，探讨重要图书及其背后的历史、文化、社会背景等，让读者更好地理解和欣赏图书所传递的知识和思想。
3. 阅读展览组织丰富多样的阅读展览，包括书籍展示、图片展示、手稿展览等，向大众展示图书世界的魅力和文化内涵，激发观众的阅读兴趣。
4. 阅读活动体验区设置阅读活动体验区，提供舒适的阅读环境和多种类型的图书，让参与者可以现场借阅和阅读感兴趣的图书，同时提供专业辅导员进行阅读指导，给予读者更多的阅读启发和帮助。
5. 读书竞赛举办阅读相关的竞赛活动，分为个人赛和团队赛，包括朗读比赛、书法比赛、演讲比赛等，通过竞赛形式激发参与者的学习热情，提高阅读能力和表达能力。
活动宣传为了确保活动能够得到广泛的关注和参与，我们计划采取以下宣传方式：1.利用社交媒体平台进行线上宣传，发布活动信息和吸引关注；2.利用各类传统媒体宣传活动，如电视、广播、报纸等；3.委托设计师制作海报、横幅等宣传物料，在公共场所张贴；4.向学校、社区等组织发放活动宣传单，邀请他们参与宣传和组织相关活动。
预期效果通过这次读书之美活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.增加社会各阶层的阅读意识和习惯，提高整个社会的文化素质；2.培养青少年的阅读习惯，激发他们的想象力和创造力；3.扩大阅读群体，让更多人了解和喜欢阅读；4.推广优秀图书和文化资源，提高读者的阅读质量和审美能力。
读书活动的方案策划5篇
读书活动的方案策划5篇读书活动的方案策划篇1活动意图：4月23日——“世界读书日”即将来临，大班组将于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长”系列主题活动。
我们将借此活动，进一步激发孩子们的阅读兴趣，感受读书的乐趣，提高自主阅读本事，为其一生的发展打下坚实的基础。
与此同时，我们也将为您和孩子供给读书、交流、展示、共享的大舞台。
我们真诚地邀请：请您融入到我们的活动中来，并配合开展好以下活动：活动时间：4月22日活动地点：各班班级教室活动资料：第一阶段：策划启动阶段1、组织年级组教师对活动要求进行学习，使教师们对本次活动有一个统一的认识。
2、筹备活动日当天所需各类资料。
3、各班教师做好班级宣传工作，向家长提出活动倡议书，使家长对本次活动有所了解。
3、请家长和幼儿一齐制作完成亲子活动“自制图书”。
第二阶段：实施阶段1、请各家庭于4月20日前上交自制图书。
班级自评，推荐优秀家庭做分享。
2、准备活动当天制作书签材料。
3、(4月21日)带领幼儿参观年级组自制图书展，(4月22日)定时向家长开放图书展现场。
4、团体观看学习读书意义及好处。
5、请优秀家庭分享自制图书的乐趣及意义。
评选优秀自制图书家庭，分发奖状。
6、现场自制个性系列“书签”。
7、家长送带礼物给幼儿(自带图书)。
延伸活动：一个有意义的晚上，倡导晚上，家家关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的欢乐，幼儿并用多种方式进行记录，带回班上进行分享。
读书活动的方案策划篇2一、活动主题：阅读经典，相伴美好生活二、参加对象：全校师生三、主办：__高等专科学校承办：校团委、图书馆、学生处、宣传部、各学院四、__高等专科学校20__年第23个世界读书日系列活动：(一)第23个世界读书日启动仪式。
校团委、图书馆、学生处以及各学院广泛利用学院网页、图书馆宣传橱窗、校团委宣传橱窗、学生处宣传橱窗、校报、校园广播站等校内宣传平台介绍“世界读书日”的来历及发展情况，通过广泛宣传阅读著名学者、文学大师与读书的故事，推荐推介名篇名著，以此为载体促进全体师生对读书日的认同知，让读书成为师生日常生活中不可或缺的部分。
4·23世界读书日创意活动方案7篇
4·23世界读书日创意活动方案7篇4·23世界读书日创意活动方案（篇1）一、活动主题：让阅读成为习惯，让思考伴随人生二、活动简介：4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多，世纪星小学部特举办此次活动，以“齐诵梁启超的《少年中国说》”“千余名师生读书签名”等形式的活动向大家展示读书的魅力！三、活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣；加强读书学习的交流四、活动主办方：世纪星实验学校小学部五、活动时间：20__—4—27（因读书日恰逢调假）六、活动地点：小学部内操坪（二年级教室前）七、学生集合：付小波主任各班学生活动范围划分：刘小青、谢石涛、刘芳八、学生调度、纪律维持：班主任（每班用班费统一购买十支粗线签名笔）九、主席台带领学生齐诵教师安排：十、负责师生读书签名活动：低年级：刘芳陈琼中年级：陈颖陈英子高年级：刘小青乔书龙照相、电视台摄像：谢石涛给家长发活动邀请短信：肖艳芳十一、活动总负责人：十二、活动流程1、主持人致辞，宣布仪式开始：蔡慧2、肖艳芳主任讲话3、齐诵《少年中国说》4、谭自云校长讲话5、唱诵《弟子规》同时师生进行签名4·23世界读书日创意活动方案（篇2）一、活动名称读书，那些事儿——4月23日世界读书日系列活动二、活动内容及形式(一)读书，那些事儿征文活动文稿来源：1、第一学期书香伴我行征文比赛参赛文章2、同学们平时所写的读后感(最好是阅读莎士比亚的作品)3、老师们读书那些事儿的相关文章搜集成员：陈巧莹(预科班征文底稿)、赵佳能(财会班读书笔记)、洪佳莲(语文老师或其他老师所写)搜集时间：20__.4.13——4.14(最晚4.15周五下午)第二期报刊编辑人员：1、主编：王梦妮、翁雪芹、赖枭楠、陈巧莹2、校对：王琪、蔡巧玲、金炫3、图片处理(包括摄影)：包文斌报刊编辑时间：20__.4.17——4.20(4.21印发)(二)假如你的生活中没有书问卷调查和学生、老师相关的读书影响人生的问卷调查(最终《采菊》报有一版面放入问卷结果)问卷内容设想成员：黄君君、王梦妮问卷制作成员：韩光旭、陈辞寒问卷时间：20__.4.13——4.17(4.13内容设想；4.15完成制作；4.17周日晚向众人发放问卷；4.18整理结果)问卷份数：100份(20份老师、高一高二各40分，注重质量，不求数量。
读书活动的制度和方案
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读书活动的制度和关于开展“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”为主题的读书活动的制度和根据各级文件精神，结合我校实际，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园、和谐校园”的特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校制定并开展以“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”为主题的读书活动，此次活动如下。
一、指导思想围绕“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，最全面的范文参考写作网站阅读型家庭的建设。
4、通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、活动对象：全校师生四、阅读书目校长、德育处和教务处向全校教师推荐阅读书目。
青年读书活动策划方案五篇
青年读书活动策划方案五篇青年读书活动策划方案精选篇1一、活动目的我校图书室已有图书2万余册，目前又进行了班级流动图书库的建设，目的就是要大家习惯读书，并从“4·23”世界读书日这一天起，让师生们捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，一起诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌，不断成长。
二、主办单位读书活动由新中学校教导处、政教处、团总支部、图书室、少先队、工会联合主办。
三、活动内容(一)教师活动1、“读书，让人生更美好”读书博文比赛(1)参加对象：45周岁以下教师。
(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月30日止。
评选阶段：5月上旬组织人员进行审查初评。
公示阶段：5月中旬。
(3)参赛方式和要求①参赛者在新浪博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加学校博文赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;④博文内容应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤*形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。
发布时请在标题前注明博文赛。
⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的QQ群(群号：704__)之共享空间，并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。
2、“读书，让人生更美好”读书征文活动(1)参加对象：45周岁以下教师必写。
(2)作品上交时间：即日起至5月30日止。
(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。
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阅读，让生活更美好
小学语文教学中需要学生实行大量的语言实践活动,而营造书香校园又是我校
的一大特色。
以班级读书为基础，立足课堂教学，注重学生阅读水平的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，通过阅读，让人生的底色更绚烂，让每一个学生“与好书做伴，与经典同行”，做一个有礼的书香儿童。
一、设计意图
通过“阅读，让生活更美好”的班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的阅读世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步培养孩子们的阅读兴趣，陶冶儿童情操。
让每一个学生都爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动目标
1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小书库。
2、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、促动学生知识更新、思维活跃、综合实践水平的提升。
4、引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，。
三、活动口号
阅读让生活更美好！
四、主要内容
1、营造书香氛围：展开读书活动，师生同建小小读书郎班级；通过阅读，使教师、学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提升课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、聆听窗外声音：通过一定的渠道定期请文人、家长与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
五、实施办法
（一）通过“畅游书海”班级图书角和教室布置，设计“阅读之星”。
教室里设置“展示台”，
（二）精心构建多元化的读书网络
建立“我的小书橱”、“班级读书角”。
学生在家中建个人的小书柜，能够在家中与父母共赏，也能够与小伙伴共读；建立班级图书角，实现资源共享。
（三）积极展开读书活动
1、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门指定吕淑桐、连一霏作为班级图书管理员，整理图书。
八个小组的组长负责班
级图书的借阅、登记、归还等工作。
2、调整课程设置。
开设一节语文阅读赏析课增强对学生读书活动的指导。
3、通过精彩活动，促动读书活动的升华。
4、展开评比活动，促动“小小读书郎班级”形成
（1）营造书香教室：通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面实行综合评比，评比出3——5名“小书迷”给予表彰。
（2）评选阅读之星：根据学生的读书情况，每个月都对学生实行星级评比。
（3）走进书香家庭
班级还将对部分学生家庭实行“小小读书郎家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把阅读带进家庭，并展开“幸福，在书香家庭”的评比活动。
六、成果汇报形式
1、学生朗诵会、故事会、优秀日记集、班级活动成果展。
2、由老师和家长指导学生填写“采蜜集”，班级建立“畅游书海”图书角。
3、每月以小队为单位组织一次故事会活动。
4、每月举行一次好书推荐会。
5、每月评选一次“班级阅读之星”，颁发证书。
6、即时收集各种活动的资料，装订成册。