一年级下册语文期中考试成绩分析和整改措施

2017——2018学年度第二学期一（3）班语文期中考试成绩分析及整改措施

一、试卷浅析

本学期期中考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，但总体成绩不理想。

二、考情分析

本次测试，一（3）班共有43人参加考试。总分，平均分，及格人数43人，及格率100%，优秀人数31人，优秀率%，低分人数0，低分率0.

本班的期末成绩一分三率成绩对比

本套考试试题分四项，共十三大题。分别考察了基础知识、综合实践、阅读能力和口语交际。

三、试题分析

第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括看拼音写汉字、看偏旁写新字；写笔顺、音序连线、组词、轻音字、词语连线、添数量词、查字典，以及按课文填空。题目有一定的灵活性，难度相对适中。

第一题，看拼音，写汉字。比较容易。学生没有失分。

第二题，照样子，写出带有下列偏旁的字，因为有例字做模仿，减轻了难度。学生没有失分。

第三题，照样子，写出汉字的笔顺笔画，在填空组词，有一定的固定性和灵活性，学生有一两个写错“再”字的笔顺。其他完成的比较好。

第四题，认一认，连一连，只要是音序大小写字母的连线，这道题相对比较简单。主要是P、 Q、R和G有点难区别，其他都没有问题。

第五题、比一比，再组词。主要是（人和入）学生没有区分好，其他学生没有失分。

第六题，用横线画出下列词语中读轻声的字，因为在单元试中已经考过这类题，所以学生没有失分。

第七题，想一想，连一连。主要是词语配搭连线，学生完成的比较好。

第八题，选择恰当的字填空，主要是数量词填空。学生几乎做全对。

第九题，查字典。学生存在的问题是：音序的字母没有大写。其他没有问题。

第十题，按课文内容填空。有一部分学生课文不熟，还有些学生出现错别字，完成得不是很理想。

第二部分综合实践新天地。主要综合考察了学生的灵活运用能力，难度适中。

第十一题，照样子，写句子。

例：小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。

1、丽丽在搭积木。

丽丽在（）搭积木。

2、小猴子在爬树

小猴子在（）爬树。

学生这道题出错严重，主要没有运用了（……地）进行填空，学生以为把句子写通顺就好，结果全班几乎全错。

第三部分看图阅读新空间。主要是考察学生的观察能力和阅读能力，加大难度。

第十二题、阅读理解。《再见，太阳》，学生出错严重是不会数段落和不会按要求完成题目。

第四部分，口语交际，主要考察学生的表达能力。

第十三题，口语交际

我最喜欢的季节是，因为

由于之前的单元考试都是问天气，这次也有部分学生不看题目要求，直接回答了天气。所以这道题失分也不容忽视。要加强口语灵活训练。四、教学质量的优势和不足

优势：

1、本班学生的基础比较扎实，拼音、字、词、句、段等掌握的比较好，所以大部分题都完成得比较完美。

2、本班学生平时训练得比较多，每天都会进行字词操练，口语训练方面，我经常让学生自己说，并把说的写下去。

3、学生在阅读方面也训练的比较好，开学不久家长们就自发性给孩子们买了阅读专项给孩子们阅读。还给孩子们买了一到两套的资料进行练习。

4、我的指导思想是：熟能生巧，多学多练必有收获。

不足：

1、本班还有个别学生比较懒惰，平时不能独立完成作业和练习，要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。

2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。

3、学生的灵活运用能力需要加强训练。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

五、对比差距分析

本次期中考试本班学生的成绩退步了很多，由上学期的全镇第一名下降到现在的全镇第七名，退了6个名次，主要的原因是对灵活运用的句子和口语交际能力有所疏忽，没有落实的实处，今后将加强对学生全面的训练。

六、采取的整改措施

1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。

2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有7个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有14个左右会认的字，多形式的让学生认字。

3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。重点是训练学生的分段和对课文的理解能力。

4、继续加强对后进生的辅导，特别是周文希、叶金祥、蔡任波、岑忠毅、李子文等。作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。

9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。