厦门市小学语文现代文阅读知识点梳理【陈双老师整理】
小学语文现代文阅读知识点梳理陈双老师
售后服务收费标准一、售后服务范围。
我们的售后服务范围包括但不限于以下内容，产品质量问题的处理、产品维修、产品更换、产品退货等。
二、售后服务收费标准。
1. 产品质量问题的处理：如果客户购买的产品出现质量问题，我们将免费提供以下服务，维修、更换、退货。
2. 产品维修：对于因为产品自身质量问题引起的维修，我们将免费提供维修服务。
但对于因客户自身原因（如人为损坏、使用不当等）引起的维修，我们将根据具体情况收取相应的维修费用。
3. 产品更换：对于因产品自身质量问题引起的更换，我们将免费提供更换服务。
但对于因客户自身原因（如不喜欢、尺寸不合适等）引起的更换，我们将根据具体情况收取相应的更换费用。
4. 产品退货：对于因产品自身质量问题引起的退货，我们将免费提供退货服务。
但对于因客户自身原因（如不喜欢、尺寸不合适等）引起的退货，我们将根据具体情况收取相应的退货手续费。
5. 特殊服务：对于一些特殊的售后服务（如上门维修、定制产品等），我们将根据具体情况收取相应的服务费用。
三、售后服务收费标准的调整。
我们将保留对售后服务收费标准进行调整的权利，但在调整之前，我们将提前公告并说明调整的原因和具体内容。
四、结语。
我们始终坚持以客户需求为导向，为客户提供高质量、高效率的售后服务。
我们的售后服务收费标准将根据客户需求和市场变化进行调整，以更好地满足客户的需求。
感谢您对我们的支持和信任，如果您对我们的售后服务收费标准有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
我们将竭诚为您解答疑惑，并不断改进服务质量，为您提供更好的服务体验。
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点一、文学作品的阅读要点1.了解作品的背景和作者的生平，理解作品的社会历史背景，有助于更好地理解作品的含义和主题。
2.分辨作品的时代特点，注意作品中描写的社会现象和人物形象是否符合当时的历史和社会背景。
3.关注作品的体裁，包括散文、小说、诗歌等，不同的体裁有不同的表达方式和意义。
二、作品中人物形象的理解1.关注人物的性格特点和内在情感，探究人物的举止言论和行为背后的动机和目的。
2.分析人物形象与作品主题的关系，理解作品通过人物形象所反映的社会现象和人性问题。
3.比较不同人物形象的对比和相互关系，分析其对故事情节和主题发展的推动作用。
三、作品中的意象和象征1.注意作品中出现的意象，包括自然、物象、情感等的象征和隐喻表达。
2.识别作品中使用的各种象征手法，如色彩、光影等，理解其在作品中的意义和作用。
3.探究文本中的意象和象征与作品主题的关系，帮助理解作品的内涵和美感。
四、作品的语言运用和表现方式1.注意作品的语言风格，分辨作品中的抒情、叙事、议论等不同的表现方式。
2.分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在作品中的功能和美感效果。
3.关注作品的句式结构和语篇布局，理解作品中信息的表达和传达方式。
五、文学批评和鉴赏的方法1.学习文学批评的基本理论和方法，包括文学的历史发展、文学流派、文学批评的基本观点等。
2.培养对文学作品的独立思考和评价能力，理解文学作品多元的价值和意义。
3.通过参与文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，加深对作品的理解和欣赏。
以上是语文现代文阅读的一些重要知识点总结，通过学习和理解这些知识点，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
小学语文阅读理解知识点梳理
小学语文阅读理解知识点梳理语文阅读理解是小学语文学习中的重要环节，不仅要求学生理解课文内容，还需要学生能够从中提炼出关键信息和隐含意义。
在掌握了基本的阅读技巧后，理解文本的关键点和要点就成了提高阅读能力的核心。
以下是小学语文阅读理解中的一些常见知识点梳理。
1. 主旨大意理解一篇文章的主旨大意是阅读理解的基本要求之一。
学生需要通过阅读全文，抓住文章的中心思想和核心内容，从而归纳出文章的主题或中心思想。
提示技巧：- 通读全文，了解文章的内容和结构。
- 精读每一段落，抓住段落的主题句，帮助理解整篇文章的大意。
- 注意文章的标题、首尾句和关键词，它们通常能够暗示文章的主旨。
2. 人物特征和行为在阅读理解中，人物特征和行为是需要关注和掌握的要点之一。
学生需要通过阅读文本，了解主要人物的外貌、性格、兴趣爱好等特征，同时也需要通过人物的行为推测其内心世界和动机。
提示技巧：- 注意文本中对人物特征和行为的描述。
- 关注人物之间的互动关系，推测人物心理和动机。
- 关注人物在文章中的角色和作用，推测其对故事情节的影响。
3. 事件顺序和逻辑关系理解阅读材料中的事件发生顺序和逻辑关系是阅读理解中的重要考点之一。
学生需要通过阅读文本，把握事件发生的先后顺序和事件之间的逻辑关系，从而正确理解文章的情节和内容。
提示技巧：- 注意文本中的过渡词语和时间线索词语，帮助理解事件发生的先后顺序。
- 关注事件之间的因果关系、转折关系和并列关系，推测事件之间的逻辑关系。
- 可以绘制时间线或做简单的事件排序练习来帮助理解事件顺序。
4. 推理与判断在阅读理解中，推理和判断是考查学生逻辑思维和推理能力的重点。
学生除了理解文本中明确表达的信息外，还需要根据已有信息推断或判断未明确表达的信息。
提示技巧：- 培养逻辑思维能力，学会通过已有信息推导出可能的答案。
- 注意文本中的细节信息和线索，推测隐藏的信息。
- 利用常识和生活经验，做出合理的推测和判断。
小学语文阅读文必备知识点
小学语文阅读文必备知识点语文是小学教育的重要学科，阅读理解是其核心能力之一。
在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力至关重要。
为此，本文将介绍小学语文阅读文必备的知识点，帮助学生提高阅读理解水平。
一、词语理解1. 同义词与反义词：理解同义词和反义词的意思，能够准确理解段落中出现的相关词语。
2. 近义词与形容词：理解词语的用法和特点，了解形容词修饰名词的规则，并能正确运用。
3. 同音字与异音字：区分同音字和异音字的用法和意义，避免在阅读中出现歧义。
4. 像声词和拟人化：理解和运用像声词和拟人化手法，增加文字的表现力和趣味性。
二、篇章结构1. 开头与结尾：识别文章的开头和结尾，了解开头的作用和结尾的意义。
2. 主题句与细节句：辨别文章中的主题句和细节句，抓住文章的核心思想和具体事实。
3. 段落与目的：掌握段落的组成和目的，准确理解段落中的每一句话。
4. 上下文逻辑关系：理解段落与段落之间的逻辑关系，抓住文章的脉络。
三、修辞手法1. 比喻与夸张：理解比喻和夸张的含义和作用，能够分辨并运用。
2. 排比与反问：辨别排比和反问手法的运用，领会其修辞效果。
3. 对仗与衬托：了解对仗和衬托手法的运用，分析不同词语和句子之间的关系。
4. 描写与抒情：感受和理解描写和抒情的手法，体味文字所传达的情感。
四、逻辑推理1. 因果关系：理解因果关系的逻辑推理，抓住文章中起因和结果的关系。
2. 指代关系：理解指代关系，连接上下文，准确识别代词指代的对象。
3. 推理判断：通过上下文和已知信息进行推理判断，解决文章中的难点问题。
4. 概括和总结：能够概括和总结文章的主旨和要点，把握文章的核心思想。
五、文化背景1. 传统文化：了解中国传统文化的基本知识，理解与之相关的诗词和典故。
2. 当代文化：了解当代社会和文化现象，能够理解与之相关的词语和事件。
3. 民族风俗：了解中国各民族的风俗习惯，识别文章中涉及的各民族元素。
4. 地方特色：了解各地方的特色和风景，理解相关文章中的描写和意义。
小学语文现代文阅读知识点考点总结.doc
小学语文现代文阅读知识点考点总结小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析出有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序写自然段常见的组合方式有：1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤!//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
小学语文阅读理解技巧知识点归纳总结
小学语文阅读理解技巧知识点归纳总结阅读理解是小学语文学习中的重要环节，对于培养学生的思维能力、理解能力和语言表达能力都起到了重要的作用。
下面将对小学语文阅读理解技巧的一些知识点进行归纳总结。
一、文章整体理解1. 理清文章结构：了解文章的开头、中间和结尾，找到文章的主题和大意。
2. 抓住关键句：关键句往往能够帮助我们理解文章的中心思想，需要仔细阅读并加以理解。
3. 掌握上下文逻辑关系：通过上下文的提示和暗示，理解词语、句子之间的逻辑关系，帮助理解文章的内在逻辑。
二、细节理解1. 重点词语理解：找出文章中的关键词，理解其含义，帮助整体理解文章。
2. 推理判断：通过已有信息进行推理，合理猜测文章中未提及的内容。
3. 理解数字信息：注意文章中的数字，如年龄、时间、数量等，对于理解文章内容起到重要作用。
4. 引用解释：学会理解作者使用的引语、比喻、夸张等修辞手法，增加对文章的理解。
三、阅读态度1. 注意文体特征：不同文体有不同的表达方式，要根据文章的文体特征去正确理解。
2. 分清作者观点：注意文章中作者的态度和观点，对于理解文章有很大帮助。
3. 学会感悟：阅读完毕后，思考自己的感受和想法，加深对文章的理解。
四、题目答题技巧1. 仔细审题：阅读题目时，要仔细读题、分析题目要求，确保理解清楚。
2. 借助选项信息：对于选项中与原文相关的信息，可以借助这些信息来辅助选择正确答案。
3. 排除干扰项：注意选项中的差异和错误，排除干扰项可以提高选对正确答案的概率。
以上是对小学语文阅读理解技巧知识点的归纳总结。
通过掌握这些技巧和知识点，可以帮助学生提高阅读理解的能力，更好地理解和解答相关题目。
同学们在学习过程中要注重实践和积累，通过不断地阅读和练习，逐渐提升自己的阅读理解能力。
小学语文现代文阅读知识点考点总结
小学语文现代文阅读知识点考点总结小学语文现代文阅读知识点考点总结一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
如何分层和概括段意呢? 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析出有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序写自然段常见的组合方式有：1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
语文阅读理解的知识梳理
语文阅读理解的知识梳理语文阅读理解是语文学习中的一个重要环节，它不仅能够提高学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
为了更好地掌握阅读理解的技巧，我们需要对相关知识进行系统的梳理。
以下是对语文阅读理解知识的梳理：1. 理解文章的主旨大意。
在阅读文章时，首先要把握文章的中心思想，理解作者想要传达的主要信息。
这通常需要通过阅读文章的标题、开头和结尾部分来实现。
2. 分析文章的结构布局。
文章的结构是作者组织材料、表达思想的方式。
通过分析文章的结构，可以更好地理解作者的写作意图和文章的逻辑关系。
3. 掌握文章的修辞手法。
修辞手法是作者为了增强表达效果而采用的语言技巧。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问等。
理解这些修辞手法有助于深入理解文章的内容和情感。
4. 识别文章的关键词汇。
关键词汇往往是理解文章含义的关键。
在阅读过程中，要注意识别和理解这些词汇的含义，以及它们在文章中的作用。
5. 理解作者的观点和态度。
作者在文章中会表达自己的观点和态度，这些通常体现在文章的论述和用词中。
理解作者的观点和态度，有助于更全面地理解文章。
6. 学会推断和归纳。
在阅读过程中，有时需要根据文章提供的信息进行推断和归纳，以得出文章未直接表述的结论或信息。
7. 联系实际，进行思考。
阅读不仅仅是理解文章本身，还需要将文章内容与实际生活相联系，进行深入的思考和讨论。
8. 培养良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
这包括定期阅读、做笔记、参与讨论等。
9. 练习阅读理解题目。
通过做阅读理解题目，可以检验自己的阅读水平，同时也能够锻炼自己的阅读技巧。
10. 反思和总结。
在阅读完一篇文章后，要进行反思和总结，思考自己在阅读过程中的收获和不足，以便在下一次阅读时做得更好。
通过上述知识的梳理，我们可以更系统地进行语文阅读理解的学习，从而提高我们的阅读能力和理解水平。
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小学现代文阅读知识点梳理
乐学宫主寄语：
阅读理解想要拿到满分，方法和技巧固然重要，但也需要掌握阅读理解知识点，就如同英语学习中的“语法”。
在阅读专题课程中，提到过阅读理解的“三剑合一”，将“阅读理解知识点”比喻成“武当太极剑”。
希望孩子们能够明白掌握了阅读理解知识点，就如同拿上了一把武当太极剑，举重若轻，以柔克刚，从而轻松搞定阅读。
看了下面的内容，你会发现原来小学语文知识点是如此简单。
记叙文阅读知识点梳理
一、记叙文的定义
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
二、记叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
三、记叙文的顺序
（1）顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。
（2）倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。
（3）插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
(1)插入的内容对主要情节起补充衬托。
(2)有时会起到解释说明。
(3)使文章脉络清晰。
(4)结构紧凑。
四、记叙文的人称
（1）第一人称：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。
（2）第三人称：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。
（3）第二人称：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。
五、记叙文的线索
（1）以事情发展顺序为线索：按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序。
如《落地的红枣也不能吃》,就是按照事情的起因,经过和结果的线索来写的。
（2）以时间顺序为线索：把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容。
如《一定要争气》,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
（3）以地点变换的顺序作线索：以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情。
如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头。
点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述（4）以具体的事物为线索：如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事。
（5）以中心事件为线索：中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事。
如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果。
养花有何乐趣等。
六、表达方式
五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
（1）叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。
（2）描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。
描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。
正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间。
（3）说明主要是解说性状。
直接说明事物形状、性质、成因、功用等。
（4）抒情是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。
抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种
（5）议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。
七、修辞手法
小学常考修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、引用
借代。
八、记叙文的表现手法
1象征
2托物言志
3对比
4衬托
5铺垫
6先抑后扬（欲扬先抑）
7设悬念
8渲染
9伏笔
10照应
说明文阅读知识点梳理
一、说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
二、说明文的分类
依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
三、说明文的顺序
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
四、说明文的方法
打喷嚏通常是指鼻子过敏并通过不自主的喷发而释放。
⑵分类别：按一定标准将说明对象分类。
例如：学而思网校的语文老师按教学风格分类，有精灵派、柿子派、糖果派、乐学派。
作用：条理。
⑶举例子：举出实际事例来使要说明的对象具体化。
例如：动物园里的动物品种繁多，有斑马、猴子、大象、老虎等。
作用：具体，说服力。
⑸作比较：用具体的、大家熟悉的事物和抽象的、人们陌生的事物相比较。
例如：它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
作用：突出强调。
⑹列数字：非常光滑的白墙的光反射系数高达90%，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左
右。
作用：准确，说服力。
⑺引资料
引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
(《苏州园林》)
作用：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
⑻摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
如：《中国石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
”
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
(《苏州园林》)
作用：为了使被说明对象更形象、具体。
摹状貌与打比方的区别——
摹状貌相当于记叙文中的描写，打比方相当于记叙文中比喻。
⑼画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用绘制图形或表格的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。
再如：
四、说明文的结构
总分式。
事物说明文常用的结构形式：
（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。
结尾没有总结性的语言）（2）总——分——总，如《故宫博物院》
（3）分——总。
递进式。
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
各层之间的关系为递进关系。
如《向沙漠进军》。
五、说明文语言特点
科学性、准确性、严密性。