教师培训讲稿：如何班主任工作2篇
耐心细心班主任演讲稿(五篇范例)[修改版]
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第一篇：耐心细心班主任演讲稿作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。
由于智障生的性格特征与行为习惯，班主任工作需要更加耐心、细心。
一、班级理念：微笑，尊重，激励，互助1、我常跟孩子们说：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我们班的孩子都能微笑着面对生活，以一种向上的态度积极生活，勇敢地接受和面对生活。
2、尊重学生要以信任和理解为前提，作为“一家之长”，我爱护每一位成员，并让他们学会互相尊重，从内心体会到温暖。
3、制定班级管理制度，细化班级管理规则，奖罚分明。
在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结奖励。
4、共同的残疾把他们聚集到了一起，孩子与孩子、家长与教师、班主任与孩子相互之间都需要互帮互助，形成这种理念，并这样做下去。
二、班级风格：你我他结合的凝聚力1、建立民主有力的班干部轮换制，发挥每位孩子的管理才能，提高对班级的责任心。
2、我发挥示范作用，从内心关心班级，关爱学生，让他们成长在充满爱的集体中，并在日常学习和集体活动中鞭策他们增强集体观念。
3、班级有明确的目标，即“孩子们一天天进步，一天天努力，一天天成长”。
三、班级特色：自己装点的美丽我发现班里孩子爱画画的特点，并充分利用我的美术专业，鼓励引导孩子课间画画的良好习惯。
给他们提供绘画工具和素材，让他们大胆发挥创造，并充分利用教室的每一块墙壁说话，大胆张贴他们自己的作品，虽然画面有些稚嫩，但汇集了孩子自己的想法，充分发挥了主动性，从中能获得快乐，并且培养了他们的业余爱好。
我会继续坚持作为班级特色发展下去的。
为智障孩子营造一个温馨的氛围，让他们感受到班集体的温暖；为他们构建一种文化，让他们感受到班集体的力量；为他们打开一扇兴趣的窗户，让他们走出相对狭小封闭的世界。
相信：给我一双翅膀，我会展翅飞翔。
第二篇：细心耐心细心，耐心孔庆岭参加中和农信工作已经半年时间了，回想起刚开始入职培训，到实际操作真是往事如昔历历在心。
教师培训讲话稿范文(通用6篇)
教师培训讲话稿范文（通用6篇）教师培训讲话稿1尊敬的各位领导、各位教师们:你们好:此次利用周末的一个时间参加了培训，在此次的培训之中也是让我感受到自己学到是很多，同时也是明白作为教师，多去学习，多去提升，可以更好的来完成教学的一个工作，同时也是感谢学校给予的一个培训机会。
此次的培训之中，主要也是讲了我们工作方面的一些对待学生的教育方法，虽然只是一些小的技巧，但是用好了却是可以更好的和学生们去相处，更好的来把教学的工作去开展下去，也是非常的有用，而且有些方法也是自己熟悉了解的，而听了老师的讲解之后更是明白自己还可以做的更好，同时一些方法也是让我知道第一次的接触，更是要去在以后的工作里头来做到才行的，同时通过此次的培训，让我也是知道，其实很多时候我们不但是做好了工作就够了，也是要多去反思，哪些方法会更好一些，特别是我自己还是个班主任，对于带班其实都是有很多的方面是可以继续的做的更好一些的，同时老师所讲的一些工作方法让我也是体会很深刻，和之前自己工作的方面去对比，也是发现如果用好了也是可以让自己带的班级会更加的优秀。
除了培训老师所讲的，也是有很多时间是和我们一起交流，大家彼此的分享一些经验去讲述自己遇到的一些困难，以及一些问题的解决方法，多去交流也是让我看到很多的事情可能当时看起来困难，或者已经困扰了自己很久了，但是大家的交流以及从经验里面找到方法也是可以去更好的解决的。
以前的时候虽然我也是会在办公室就一些问题和同事们交流但是更多的还是会忙碌于自己的工作里面，而这个时间确是更好的交流，特别是很多的老师都是很优秀或者从事教育行业也是多年了，都是有自己的一套方法，多去借鉴也是让我有了很多成长，也是特别的感激同行老师们分享的一个经验。
培训虽然时间比较的短暂，但是收获也是特别的多，同时也是认识了很多外校的老师，留下了联系方式，今后也是可以就教学的方面多去交流。
而今培训虽然结束了，但是我也是依旧在回味，同时也是认识了那么多的老师，让我也是明白看到自己和他们之间的不足，这些也是督促着我继续的去要进步，要把此次的所学去用到工作当中来让自己有更多成长，在以后做一个更为出色的班主任老师。
如何当好班主任演讲稿4篇
如何当好班主任演讲稿4篇如何当好班主任演讲稿第1篇众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者。
班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。
那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？首先，当一名合格的班主任要有爱心爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。
首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。
现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。
做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。
只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。
我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。
尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进一步。
对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面。
对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。
在对学生施以爱心的时候，我们不能一概而论，要对症下药。
只有这样，才能收到预期的效果。
其次，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。
如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好。
事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系。
亲其师才能信其道，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。
所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。
魏书生班主任演讲稿4篇
魏书生班主任演讲稿4篇魏书生班主任演讲稿第1篇我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
魏书生今天班主任集中学校会议室，观看全国特级班主任魏书生题为如何当好班主任之班级管理民主化的视频讲座。
题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼美味。
在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏书生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。
在这个学习的过程中除可领略到他的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。
用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。
在班级民主化的管理中，魏先生提出：普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。
他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。
真正笑对人生的境遇观。
都深深地感动着我们启迪着我。
这些才是我要学习的。
这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。
这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。
其实，这些恰恰是我们最难学到的。
学高为师，身正为范。
喜欢魏书生这样的一句话：守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。
魏书生班主任演讲稿第2篇各位领导，老师们：非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。
就把自己的一些感受说出来和大家分享。
班主任安全工作专题培训会讲稿8篇
班主任安全工作专题培训会讲稿8篇班主任安全工作专题培训会讲稿（一）各位老师，大家好！安全工作是学校工作的一个重要组成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一个学校师生的人身安全和财产安全得不到保障，学校也就无法开展正常的教育、教学活动，甚至会影响到学校的生存和发展，严重的会影响到社会的稳定。
近几年来，我校安全工作在校长室的正确领导下，在各位班主任的共同努力下，取得了显著的成效，为我校教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。
但是我们也决不能没有出现安全事故，思想上就麻痹大意，放松安全教育意识。
据不完全统计，全国每年有近16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水，校园暴力更是屡见不鲜。
在这些事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。
因此，为了保证学校能有一个正常的教育教学秩序，确保学生校园安全，创建和谐平安校园，我讲四个方面的问题。
一、做好学校安全工作的意义(-)做好学校安全工作是各级各类学校对国家、对社会、对人民应尽的义务。
教育事业是整个经济社会的重要组成部分，学校的健康发展和稳定对经济社会的稳定和发展有重要的影响。
在当前加快改革开放，全面建设小康社会的形势下，学校安全工作更显得尤为重要。
青少年学生是祖国的未来，而他们正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校和全社会的精心爱护、保护。
同志们，广大家长把他们的孩子交到我们的手上，把他们的希望、把祖国的未来交到我们手上，如果由于我们的工作没有做到家，学生在学校出现意外，我们是没有办法向他们交代的。
因此，大家一定要充分认识我们肩负责任的重大，牢固树立安全第一、"责任重于泰山”的观念，决不能有任何侥幸心理，不能有丝毫松懈麻痹思想。
要坚持警钟长鸣，认识到，确保学生生命安全是教育系统实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，也是办好人民群众满意教育的基础和前提。
班主任培训领导讲话稿3篇
班主任培训领导讲话稿3篇加强班主任培训工作,努力打造高素质的班主任队伍,是新课程改革的需要。
本文是店铺为大家整理的班主任培训领导讲话稿，仅供参考。
班主任培训领导讲话稿一：各位班主任;大家上午好!经过了一个暑假的休整，新一学期的班主任工作即将开始，面临新一轮的挑战，为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任理论及实践能力，同时也为班主任搭建更为广阔的舞台，在学校领导班子成员的多次商议与部署下，从今天开始举办为期三天的班主任培训。
下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。
一、班主任培训的重要性与必要性随着我国经济的高速发展，普及高中教育的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素质偏低，自控能力较差，问题学生比例远远大于普通高中。
长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。
但是在担任班主任工作的问题上，在班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。
“不愿做”是态度问题，“不会做”是能力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课教师不合格，影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。
可见，班主任工作在学校工作中占据特殊地位，在育人方面中起着特殊作用。
每一所学校，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。
班主任作为学校基层的最直接的指挥员，这就是我们常说的上面千根线，下面一根针。
班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散群体，它更必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪，团结向上的班级集体。
这个班级集体的领导、组织与创建者正是班主任。
学校是一个教育网络系统，这个网络系统由纵横交叉的多种教育、教学渠道组成。
班主任正是处在这个网络系统的一个个"网结"上。
在学校，条条渠道通向班主任。
班主任既是班级的“核心”，又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
新学期班主任培训会上的演讲稿(4篇)
新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿篇1 尊敬的各位老师：大家好！非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有6年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多、不深。
今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享，希望能给大家的工作带来一丝有益的启发或者是认同。
今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自己在班级中的位置——班主任是班级管理的核心人物，是整个班级的直接指挥者，在目前阶段，班级所有的事务，除了上课，其他是事情都是班主任分内的事情。
所以，班级的好与坏，别人也不会去评价任课老师，甚至任课老师还会抱怨说你这个班级没有管好。
有了这样的心理准备，工作中的问题和困难我们才不会去回避，不去拖延，不去敷衍，才会拿出我们十足的智慧和耐心全力地解决问题。
而有了这样的认识基础，有了这样的工作态度，工作中的所有问题都不是问题，都只是暂时的一只纸老虎了。
摆正位置、明确责任后，我想，我们可以从以下几个方面引领班级，提升班级教学效益。
1、从严抓课堂纪律入手，提高课堂效益纪律是课堂的保证，这是我们的共识，但是纪律完全靠任课教师“谁的课堂谁负责”，可能在目前，在初中学生心性不稳和教师流动大、年轻教师多、经验不足的条件下，难以保证效果。
既然班主任是班级的第一责任人，所以，课堂的所有纪律，班主任就要首先负起责来。
我记得我第一届当班主任的时候，办公室在靠近球场的这边的生活老师现在住的宿舍，我的班级教室则在现在的一楼靠近图书馆最里头的位置，每堂课上课前的两分钟，年级组长戴老师就交代我们去招呼学生做课前准备，长期是一顿小跑，赶到那里气喘吁吁。
但是这是我们当时的必修课。
铃声响起，任课老师若没有进堂，就通知课代表飞奔去请老师，直到老师开讲，进入正题，全班同学都已经正襟危坐，聚精会神了，才偷偷离开。
班主任工作经验交流校长讲话稿4篇
班主任工作经验交流校长讲话稿4篇班主任工作经验交流校长讲话稿第1篇各位老师：大家好！今天的班主任工作经验交流会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。
思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步。
今天，我就班主任工作在小学工作中的作用立场谈一下自己的看法。
班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校管理工作好坏的重要标志，是提升一个中小学学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着十分重要的。
有些人开玩笑说，在中国最小的主任是巡视员班主任，如果就小学老师的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。
今天，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。
一、责任重于泰山看到这六个字，大部份班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。
我们可以思考去，教书育人有没有一个安全问题，我认为，当体育老师绝对有一个安全问题。
因此，班主任的责任重于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。
班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个铸就班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。
我们在座的每个人都有学习经历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。
那么，这些老师和班主任不管可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。
二、密切服务大局班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。
班主任的形象就是学校的英雄形象形象。
“形象育人”要关键在于的落到实处，班主任要是对自身区隔有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的博尔兹纳区班主任要从学校大局出发负起责任，把班级工作做好。
三、根本在于态度大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西，态度决定一切，似乎有些唯心。
但我们要清楚，物质决定意识。
有些人的态度是十分积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下，会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，立马使班级面貌焕然一新，充满生气。
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教师培训讲稿：如何班主任工作2篇How to work as a class teacher编订：JinTai College教师培训讲稿：如何班主任工作2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教师培训讲稿：如何班主任工作2、篇章2：班主任培训会上教师代表发言稿篇章1:教师培训讲稿：如何班主任工作学校安排我就班主任管理说说要求。
管理各种要求已经印在暑期培训资料上，我不在赘述。
我想利用这次培训说说在新课改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一辈子书，没有班主任工作经历，是不完美和遗憾的！”这是徐校长在班主任会上常说的;“当科任老师是在给别人打工，我想在自己的一亩三分地上耕耘。
”这是我校的一位老师在班主任竞聘演讲时说的！“天下之主任多矣！”而班主任则是“极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任！”这是一位老教育家说的！班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。
如何经营好这一门艺术，我从以下几个方面说说想法。
一、培养职业快乐感是做好班主任的前提提到教师职业，尤其是高中教师，我们感受到更多的是辛苦。
对于教师职业清苦的各种描述，我们见的太多。
对班主任工作的描述更是惨不忍睹，什么“责任比主席还大，催作业比黄世仁还狠，干的活儿比保姆还杂，赚得比民工还少。
”虽然这些段子有些负面和夸大，但也有一些写实。
班主任真的是“两眼一睁，忙到熄灯”！其实，我们都明白，这个社会大伙儿都想去的岗位不需要广告，对大家不太愿意涉及到的职业却有许多漂亮的定语。
譬如护士叫“白衣天使”，清洁工是“城市美容师”，我们看看给教师的修饰语吧：人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业、开启儿童心灵大门的金钥匙、一日为师，终身为父...我们既然已经成为了“太阳底下最光辉的职业”中的一员，而又没有可能改变现状，那我们就得找快乐！其实，选择了教书就意味着必须在精神世界中寻求满足，如果不能悟出这一点，老在物质回报中抱怨，老是和那些没有修饰语而大家又拼命去挤的行业比较，这辈子你就惨了。
改变不了环境，不如改变心境，改变不了世界，我们可以改变自己。
如果你选择了做班主任，教书的乐趣就立马多了几分。
我们面对的是一群有知识、有梦想、有情感的人。
他们在你的引导和塑造下实现他们的梦想，他们会把你当成可以信赖的人。
这几年，在班主任竞聘演讲中，我们听到老师们对班主任最真实的内心感受。
“累与痛，但快乐着！”这是最好的诠释。
我们接待过高中毕业十年、二十年回校的校友，说到班主任仍然眉飞色舞，说到班级的逸闻趣事一个个就像孩子手舞足蹈！一个送走一届毕业生的年青老师对我说，当班主任真的有成就感！班主任对职业的尊重和寻找工作的快乐感更重要，我们要尽可能少地把生活中的怨气带到工作中（学生对怨男怨女很反感），“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”要让学生快乐地学习、成长，班主任必须是一个心里阳光灿烂，因此，做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐别人！我1981年工作，中间脱产进修学习二年，教书整整三十年，有十八年班主任经历。
静下来想想，还是当班主任时更有快乐和成就感。
有学生半夜里打个电话，含糊不清地说，李老师，有么子事说一声，我红道白道都给您搞定。
虽然红道白道都不需要他搞定，虽然他是酒醉后想起我，一定是他们回忆过去中触到了最敏感的一根弦，心里够温暖的；每年总有多年前的学生从他的家乡托人带给我一点土特产，在他那里不大值钱，在我心里是金钱难买！当你在讲台上站的时间足够长的时候，对快乐的感受就变得如此简单！二、班主任的爱心和宽容是做好班主任的根基班主任是一个有思想群体的领路人，要让你的子民服你，说教苍白，武力不可。
你的魅力源于真诚的爱心和包容。
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”这些名言我们都知道。
作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是个性魅力塑造的基础。
班主任对学生的爱体现在对他们的人生规划指导，对学生的心灵塑造，对学生的个性包容。
班主任的爱心体现在工作生活中的点点滴滴：有经验的班主任会利用军训一周的时间和学生交流，军训结束大部分学生的名字都已经记住，学生对老师的印象和对新集体的温暖感都会对班级的建设产生积极影响；住校学生的生病让他们最感到无助，你简单的一句问候和提醒就可以感动孩子；恰到好处的赞美可以给学生动力；一次找准教育契机的促膝谈心可以会改变孩子的一生；尊重孩子的家长是关爱学生的另一种境界；重大集体活动你陪在学生身边就是在展示一种无声的关爱。
我校优秀的班主任在这方面都有独到之处：家访这种好传统有人还在做，有人用特别的方式为学生生日祝福,有人在中秋节送学生一个小月饼，有人让住校生品尝师母炖腊蹄子的手艺...对成绩好的学生我们一般都有爱，而且是偏爱。
班主任真正体现爱心的衡量点是我们如何对待困难生，尤其是双困生。
上届我们有几个平行班没有一个学生流失，我知道这个情况后，感慨很多。
在我校目前生源背景下，班主任没有爱心和宽容是做不到的。
有一个常常来政教处拜访的家长说：我的孩子能顺利从市一中毕业就是考取了大学！后来这孩子考到了xxx学院预科，家长说，这个结果对我们家来说，就是清华！我们常常说，一个学生对学校来说，只是三千八百分之一，对一个家庭来说就是百分之百，就是父母头顶上的一片天！如果所有班主任都认真思考这句话，我们的工作方式一定会发生许多改变。
我们所面对的学生来自不同的家庭背景，如何让学生感受到班主任的关爱也是一门艺术，如何做到关爱与严格要求相结合更是一个值得探讨的课题！但我们坚信：真爱一定有回报，你的爱心和宽容一定会让你魅力四射。
三、以小组建设和三级激励为平台，给班主任留出更大的管理创新空间这个话题下午还有专题讲座，我只从班主任层面上说点想法。
传统的班级管理模式在新课程背景下已经过时。
许多初中学校早已实施新课程理念，改管理、改课堂、改评价已经不是新鲜话题。
到了我们这儿，如果还是老一套，那就是教育的倒退。
学校推行的小组建设和三级激励给班主任的班级管理和评价提供了一个系统的操作模式，班主任还有很大的创新空间。
应该说，大部分班主任已经尝到了改革的甜头，但少数班主任还是比较保守，浅尝辄止。
就此话题我和部分班级学生做了几次沟通，学生是这样总结的：以小组建设为核心，“中央集权”（班长【班长背后有一个可以依靠的垂帘听政的班主任】）与“地方分权”（班委支部）相结合，充分依靠小组长来管理班级。
条理清晰，职责分明，充分发挥个人才能，积极探究学习方法，小组成员荣辱共存，班级成员共同进步，我的班级是我温暖的家。
高三（4）班班长向金玲对于这种管理模式发表以下感悟（为什么提向金玲，后面会说明。
原文照录）：1.小组特色十分浓厚，六人奋战的力量更强，小组间的竞争有利于学习进步和行为规范；2.每个同学的主人翁意识很强，在大型活动中表现积极，像个大家庭；3.每个人都能找到自己的位置，明白自己的责任和权利，都能感受到个人的价值得到尊重与认定；4.班主任要给学生一定的自主权，要充分发挥同学们的创造性。
（这孩子还有要求，下面这故事可以看出班主任已经给了学生很大的自主空间）我在和学生交流后觉得在分组方面还要强调几点：1.学校的多级培训很重要，分组一定要考虑学生综合素质的平衡，前期的调整要及时，调整要民主，记住：分组的目的是为“自主、合作、探究”搭建平台；（决不可将困难生编为一组）。
2.座位的调整要优先考虑小组成员的学习讨论是否方便；3.各种层次的评价要及时，激励为主，适度惩罚；4.科任教师的教学过程中的提问、展示等环节一定要尽量考虑所有小组，且有记载（学科长协助）；5.一定要慧眼识班长。
（例子）我为什么要提高三（4）班班长向金玲，那是因为7月9号的一件事让我印象深刻。
7月9号下午五点，由于天下大雨，汾水河公路滑坡，我们到石窑红土招生宣传的几个人被堵在半坡。
xx得赶回去指挥学生搬桌子到新教室，他还有晚自习。
我正在着急，听xx和她的班长有一组对话（印象特深，可以情景再现）：杨：汾水河公路滑坡，6:20我不能赶回学校。
杨：好，那辛苦你们了。
（说了几句注意安全之类的话，挂电话，再给xx主任说明情况）一个小时后，我们还在原地。
再打电话。
杨：我们还在原地，晚自习赶不回来了！杨：那好！（问了一下学生到校情况，没有叮嘱什么。
再给xx电话说明情况）听完简单的对话，我就奇怪了。
“你就如此放心？”“喔，培养出来了，我这个班长本事大的很！”xx一脸的自豪。
这件事促使我找了以向金玲为代表的许多学生交流。
这只是是改变教育观念使班级管理发生变化一个简单例子，如果我们去了解学生，他们还会告诉你有许多感悟，孩子们的成熟感会让你无比惊讶！从班主任严防死守到对学生高度信任，这背后的故事不是一两句话说得清楚的。
班主任如何真正领悟并落实徐校长提出的教育动力系统建设的思想，我们还得多思考。
目前我们的学生基本素质参差不齐，成长背景差别很大，而这个社会信息渠道畅通无阻，传统美德与现代价值观激烈碰撞，学生满脑子新事物、新思维，满嘴新概念、新名词，他们中充满了知道主义分子。
如果我们还是用老一套教育模式去管理班级，别说要找到职业快乐，辛苦换回的可能是失望和沮丧。
徐校长多次强调说，改一改一定有变化，不改就是死路一条！我们在班级管理改革的初级阶段肯定要投入很多精力，而且有较高的技术含量。
当改革到了一定的阶段，小组产生凝聚力，学生的自觉习惯形成，班级有了一套良好的运行机制，学生把自己当成班级的主人，班主任还有什么担心的？你一边在享受改革的成果，同时也在解放自己。
目前，我们的班级管理有理论支撑，有平台培养，有氛围熏陶，我们没有理由不去改革。
四、不断学习，提高自身素质要铭刻在班主任的内心学校有一支素质高、师德优、业务精、有创新精神的班主任队伍就是学校的福气。
在科学知识日新月异，先进技术突飞猛进的今天，给我们班主任提出了更严更高的要求。
班主任的教育思想及观念的新旧、人格涵养的优劣、知识水平的高低、教育艺术和方法等等，都对班级建设起着决定作用，对学生成长起着潜移默化的影响。
这两年学校的班主任竞聘演说对所有听者都是一次心灵的洗礼。
学校特别感谢你们对班主任工作的真心、真情、真爱！这里我建议班主任在以下方面做些思考：1.“师道尊严，治学严谨，”的古训在新课改背景下有新的解释，现代教育的规律是教为主导，学为主体。