人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartA优质课课件
say
Play:
• Is he /she “funny”? Yes,he/she is! No,he/she isn’t!
A: This is a man/woman/boy/girl B: Is he /she “funny”? A:Yes,he/she is! No,he/she isn’t!
1、会听写 Old Kind strict 2、完成练习
young
funny
And this is Paul.
Paul’s my nephew.
Hello! Nice to meet you!
Meet the family！
1. William Jenkins 2. Karen daughter nephew father wife 妻子
son
3. Lucy
4. Robert 5. Paul
A:Who’s your … teacher? B:Mr ….
A:Is he/she*** ? B:Yes,he/she is/ No ,he/she isn’t
Y / i/
tell me more...
candy many family party...
小
Let’s learn
old young funny
结
kind strict
---Is he /she “funny”? --- Yes,he/she is! No,he/she isn’t!
威廉.詹金斯 全名
Hello! My name is William Jenkins.
William Jenkins
名（威廉 ) 姓（詹金斯）
NAME NAME
3. My last name is Brown，and my first name is Peter. My full name is Peter Brown.
我姓布朗，名彼得。我的全名是彼得· 布朗。
Meet the family！
认识一下我们全家吧！
Karen
Lucy
Robert
Paul
father (husband) daughter ther
Tailang This is Jiao _____________.
nephew He is my_________.
Numbers 数字
• 1 one • 2 two • 3 three • 4 four • 5 five • 6 six •7 seven •8 eight •9 nine •10 ten •11 eleven •12 twelve
Tailang This is Hong ___________. wife She is my______.
Xiao Huihui This is ___________. son He is my______.
Honghong This is Xiao _____________.
daughter She is my_________.
sister
mother (wife) son
nephew
This is my family.
This is Karen.
Karen is my wife.
How do you do?
This is Lucy.
Lucy’s my daughter.
Hello!
This is my son, Robert. Hi!
—— What’s your name? —— My name is John Brown. 对话中的“ John Brown” 是一个人的全名， Brown 是 姓，John是名。 请看下面几个例句： 1. Brown is his surname. His full name is Peter Brown. 布朗是他的姓，他的全名是彼得· 布朗。 2. What’s your family name? 您贵姓？
New classmates
In our classroom: No eating ! No drinking ! No talking ! No fighting ! And no Chinese and no Chinese!
What’s your English teacher like?
英语人教PEP(三起)五年级上册Unit 1 What is he like Part A 课件
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find ou is strict. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She is young and active. She helps us a lot. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Exercise:
( )1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu. A.What’s B. Who’s C.Who
( )2.____ Wu is tall. He’s our P.E. teacher. A. Mr B. Miss C. M rs
P.E. teacher
Let’s Talk
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
Who’s your music teacher? Mr/Miss…
Let’s find out!
He’s tall and strong, he’s very kind. We all like him.Who is he?
art teacher
teacher
music teacher
Let’s say
Chinese teacher
English teacher
math teacher
Who’s your math teacher? science teacher
Mr/Miss… art teacher
music teacher
Unit 1 What's he like?
Part A
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartA Let's ta
PEP Book 5 Unit1 Wha t’s he like? PA Let’s talk教学目标与要求1.学习句型：Do you know Mr Young? 及答语。
2.巩固句型：Who’s your English teacher? Is she kind?及答语。
3.学生能呼懂、会表演Let’s talk部分的对话。
重点 1. Let’s talk部分句型的具体运用。
难点 1. 学会描述人物外在性格、个性特征。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（1）Let’s sing播放歌曲《Who’s your teacher?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
（2）Let’s review请学生看图片编对话。
(3)Let’s read请学生读-读上节课所学的单词，各位老师的姓名及他们所教的科目。
给下面的新授课做准备。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片5，请学生根据第四张幻灯片的信息，说对话。
教师可先讲解并带读，之后请学生操练。
通过此环节可使学生熟悉句型Who is…….? He/She is……2.出示幻灯片6，请学生看图片说对话，通过此环节可使学生熟悉句型Do you know…….?及相应的回答。
3.出示幻灯片7，情景导入，认识新同学Oliver.4. 出示幻灯片8-10,老师与学生共同完成Let’s try内容。
5. 出示幻灯片11，在Let’s try中Oliver与一凡讨论了数学教师Mr Li, 接下来一凡要给Oliver 说说英乐教师Oliver 了，引出Mr Young.6. 出示幻灯片12,学习句子Mr Young is our music teacher.7.出示幻灯片13，了解Mr Young is old but funny.8. 出示幻灯片14，学习句子I like funny teachers.7.出示幻灯片15-18，请学生欣赏动画，并回答问题。
人教PEP版英语五上《Unit 1 What's he like》word教案
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。
此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2.教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3.录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。
4.学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。
让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2.呈现（5分钟）教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s kind. 让学生逐一朗读并模仿。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartA课件
kind strict
---Is he /she “funny”? --- Yes,he/she is! No,he/she isn’t!
威廉.詹金斯
Hello! My name is William Jenkins.
全名
William Jenkins
名（威廉 )
say
Play:
Is he /she “funny”? Yes,he/she is! No,he/she isn’t!
A: This is a man/woman/boy/girl B: Is he /she “funny”? A:Yes,he/she is!
No,he/she isn’t!
2. What’s your family name? 您贵姓？ 3. My last name is Brown，and my first name is Peter.
My full name is Peter Brown. 我姓布朗，名彼得。我的全名是彼得·布朗。
Meet the family！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
This is Lucy. Lucy’s my daughter.
Hello!
This is my son, Robert. Hi!
And this is Paul.
Paul’s my nephew.
Hello! Nice to meet you!
Meet the family！
1. William Jenkins 2. Karen 3. Lucy 4. Robert 5. Paul
A:Who’s your … teacher? B:Mr ….
五年级上册英语教案Unit 1 What's he ike PA Let's earn 人教PEP
人教PEP英语五年级上册Unit 1 What's he like PA Let's learn课时教案
读
6.游戏，中英互译，你能快速说出他们
的英文吗？
7.播放learn部分动画，学生跟读
8.呈现learn部分局部文本，听音频补
充对话内容
9.Ask and answer：Pair work
1. 两人一组合作对话。
2. 展示新对话
10.Listen, number and match，先听音标
序，然后再把图片和单词连线
11.播放Ask and answer动画，注意模仿
语音语调，
12.展示其中一个场景，听音频，补充
对话，熟悉对话，讲解词组head teacher
13.Good to know 讨论，有哪些事描述
外貌特征的，有哪些是描述性格特征
的词呢？分别呈现一些已学过的单词
并归类
14.呈现一些老师图片信息。
Pair work：
1. 同桌之间根据图片信息进行描述。
2. 可以从外貌特征和性格特征两方面
来描述。
（有表情、语气、动作表演
对话。
15.Look and say呈现常见的一些明星图
片，引导学生通过图片，对他们的外积极参加
游戏
Watch
and learn
Practice
语言点学
习
情景运用
游戏吸引学生
注意力
小组合作
更好的掌握新
授内容
巩固所学内容。
最新人教PEP五年级英语上册 Unit 1 What’s he like？精品教学课件
话题导入
新词展示
1 old [əʊld]老的；年纪大的
2 young [jʌŋ] 年轻的； 岁数不大的
3 kind [kaɪnd] 体贴的；慈祥的； 宽容的
新词展示
4
funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的
5 strict [strɪkt] 要求严
格的；严厉的
新词展示
Describe your family（use the new words） .
B. short
C. long
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下：
old（老的；年纪大的） young （年轻的；岁数不大的） kind（体贴的；慈祥的；宽容的） funny（滑稽的；可笑的）strict（要求严格的；严厉的）
二、本课时学习的重点句子如下： — Who is your English teacher? 你的英语老师是谁？ — Miss White. 怀特老师。 — Is she young? 她（长得）年轻吗？ — No, she isn’t. 不，她不年轻。
I know our maths teacher is Miss Wang.
课文原文
What’s he like?
重难点探究
重点句型
— What’s she like? 她（长得）怎么样？ — She's very kind. 她很和蔼。
详解 What’s …like ? 询问某人在外表或性格方 面怎样。
肯定回答用yes，否定回答用no。 is not 的缩略形式为isn't。
例句
－ Is he young? 他年轻吗？ － Yes, he is.是的，他年轻。 － Is she strict? 她严厉吗？ － No, she isn't. 不，她不严厉。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What's he like Part B》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。
但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。
2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。
3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。
2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。
2.准备录音机和听力材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 1 What's he like Part A
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She has short hair. Sometimes she is strict. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She is young and active. She helps us a lot. Who is she?
Miss TanMr Li来自Miss YangExercise:
( )1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu. A.What’s B. Who’s C.Who
( )2.____ Wu is tall. He’s our P.E. teacher. A. Mr B. Miss C. M rs
P.E. teacher
Let’s Talk
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
Who’s your music teacher? Mr/Miss…
Let’s find out!
He’s tall and strong, he’s very kind. We all like him.Who is he?
( )3.He isn’t short, he’s very _____. A. tall B. short C. young
( )My music teacher ____ long hair and big eyes. A. has B. have C. is
Thanks for listening!
art teacher
teacher
music teacher
小学英语五年级上册(人教版PEP)Unit 1 What’s he like PA Let's learn课件
Who’s Mrs Smith?
Mrs Smith
She’s the head teacher.
She’s tall. She’s strict.
HEAD TEACHER
Group work
Who is he/she? He/she is ... What's he/she like? He/She is ...
Unit 1 What’s he like?
Part A
Let's learn & Ask and answer
Learning goals
✓ 能够掌握old、young、funny、kind、strict这五个描述 人物年龄和性格特点的形容词；
✓ 能够在语境中熟练运用以上五个单词询问并回答关于人物 性格及外貌特征的问题；
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Exercise
一、根据情景选择正确的答案。 1. 你想问Amy“他年轻吗？”，应说：
A. He's young. B. Is she young?
√C. Is he young?
2. 你想告诉Mike“史密斯夫人是校长”， 应说：
√A. Mrs Smith is the head teacher.
B. Is Mrs Smith the head teacher?
C. Mr Smith is the head teacher.
二、看图，照样子回答问题。
Mr Young
Miss Green
Mr Li
music teacher science teacher maths teacher
小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 1 PA Let s spell
小学英语人教PEP新版 五年级上册
市实小 清风制作
Unit 1 What’s he like？ A Let’s spellLeabharlann kindstrict
short
Who’s your … teacher?
Miss/ Mr....
Is she/he …? Yes,… / No,…
No candy for the baby. No candy for the baby. I am sorry little baby. But no candy for the baby.
happy
try
yellow
/i/
family party study sunny happy
/j/
young shy sky
yum
yellow
try
Homework
1.听录音跟读Let’s spell中的单词，注
意正确模仿发音。
2.根据字母 y 在单词中的发音特点， 绘制一张思维导图。
—Yum! I love them, too.
yellow
you
yum
y
/j/
字母 y 处在单词的开头，通常发/j/音。 /j/也被 称为“滑音”，发音时不可延长，必须很快滑向 后面的元音，和元音拼合在一起发音。
两人分别读出每组中的一个单词，如果认为这两个单 词中的字母y发音一致，两人击掌一次说：Oh, yeah! 如
She likes to fly a kite.
Can you fly? Have a try.
shy
my
fly
try
y
/aɪ/
/aɪ/为双元音。发音时，要从前一个元音