小型科研课题的质量管理与控制
课题研究的质量保证与控制措施
课题研究的质量保证与控制措施一、引言作为科研工作者，课题研究的质量一直是我们关注的焦点。
在科研实践中，如何保证课题研究的质量，以及采取什么样的措施进行质量控制，一直是令人关注的问题。
本文将从以下几个方面进行探讨。
二、课题研究质量保证的重要性课题研究的质量保证是科研工作的基础。
只有保证了课题研究的质量，才能确保研究成果的真实性和可靠性。
课题研究质量的好坏直接关系到科研成果的质量和科研水平的提高。
因此，探讨课题研究质量保证的重要性，对于科研工作者来说是非常有意义的。
三、课题研究质量保证的原则1.诚实守信原则：诚实守信是科研工作者应遵守的基本职业道德，课题研究的真实性、客观性和可靠性是科研工作的基本原则。
2.学术规范原则：科研工作应该遵循一定的学术规范，尊重学术权威，尊重知识产权，不得剽窃他人成果，不得伪造数据。
3.客观公正原则：课题研究应该客观公正，不受偏见的影响，不受他人的干扰，不受任何利益的驱使，保持独立的思考和判断。
四、课题研究质量保证的措施1.制定科学合理的研究计划：在课题研究之初，应该制定科学合理的研究计划，明确研究目标、研究方法、研究进度和研究预算等内容，确保研究的可行性和有效性。
2.保证数据的真实性和可靠性：在课题研究过程中，应该严格遵守实验室规范，保证实验数据的真实性和可靠性，不得伪造数据，不得隐瞒数据。
3.注重研究过程的监督和检查：课题研究过程要严格监督和检查，对于可能出现的问题要及时解决，及时跟踪研究进展，确保研究的顺利进行。
4.多方意见的交流和讨论：在课题研究过程中，应该加强与同行和专家的交流和讨论，吸取各方意见，提高研究水平，确保研究成果的客观性和准确性。
五、课题研究质量控制的措施1.制定科学合理的项目管理办法：在课题研究过程中，应该制定科学合理的项目管理办法，明确各项工作任务和责任，并及时跟踪研究进展。
2.加强团队协作和管理：课题研究往往是一个团队协作的过程，团队成员之间的协作和管理非常重要，应该建立科学合理的团队管理机制，确保团队成员的工作顺利进行。
小学课题管理制度范文
小学课题管理制度范文一、引言小学课题管理是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高课堂教学质量起着重要作用。
为了规范小学课题管理，提升教师的教育教学水平，本文将介绍小学课题管理制度的相关内容。
二、课题申报与审核1. 课题申报教师申报课题时，应填写详细的申报表，包括课题名称、研究目的、方法、预期效果等内容。
同时，教师需要提供相关的参考文献和资料，支撑研究的可行性和深度。
2. 课题审核学校将组织专家对申报的课题进行审核，主要考察的是课题的科学性、实践性和可行性。
审核结果将以书面形式通知教师，并在规定时间内对未通过审核的课题进行修改和完善。
三、课题研究与实施1. 课题研究方案通过审核的课题，教师应编制详细的研究方案，包括研究目的、研究方法、实施步骤、评价指标等内容。
研究方案需要经过学校的审批才能实施。
2. 课题实施过程教师应按照研究方案的要求进行课题实施，包括组织教学实验、开展教育调查、收集数据、分析研究等。
同时，教师应记录实施过程中的关键环节，以便后续评估和总结。
四、课题总结与评价1. 课题总结报告教师在课题实施完成后，应编写相应的课题总结报告，包括研究背景、目的与方法、实施过程、结果与分析、结论与启示等内容。
课题总结报告需要经过学校的审阅后方可发布。
2. 课题评价与成果展示学校将组织专家对课题的实施情况进行评价，并将评价结果反馈给教师。
同时，学校还要求教师在教研活动或教研展示中展示课题成果，分享经验和教育教学改进的思路。
五、课题管理的监督与奖惩1. 监督制度学校将建立健全的课题管理监督制度，通过定期检查和不定期抽查的方式，对课题的申报、审核、实施、总结等环节进行监督。
对发现的问题和不合规行为，学校将及时采取纠正措施。
2. 奖惩措施学校将设立课题研究成果奖励机制，对取得优异成果的教师给予肯定和奖励；对违反课题管理制度的行为，学校将依据情节轻重给予相应的纪律处分。
六、课题管理制度的优化与改进1. 经验总结与交流学校将组织教师进行经验总结与交流，为其他教师提供借鉴和参考。
小学教育科研管理制度范文(4篇)
小学教育科研管理制度范文是指对小学教育科研活动进行规范管理的一套制度体系。
该制度旨在促进小学教师的科研水平提升，推动小学教育的创新发展，提高教育教学质量。
以下是一些可能包括在小学教育科研管理制度中的要素：1. 科研目标和方向：制定明确的科研目标和方向，明确科研的重点和优先领域。
2. 组织机构：建立科研管理机构或科研指导组，负责协调、指导和监督科研活动的开展。
3. 课题申报和评审：制定科研课题申报和评审的程序和标准，确保科研课题的质量和实用性。
4. 资金管理：明确科研项目经费的来源、分配和使用，确保合理、透明和规范的资金管理。
5. 质量评估：建立科研成果评估和奖励机制，对科研成果进行定期评估，鼓励和奖励优秀科研成果。
6. 信息共享和交流：建立科研成果信息共享和交流平台，促进教师之间的学术交流和合作，提高科研成果的转化和应用。
7. 培训和支持：组织科研方法和技能培训，提供科研资源和支持，帮助教师提升科研能力。
8. 知识产权保护：加强对科研成果的知识产权保护和管理，确保科研成果的合法性和权益。
9. 风险管理：建立科研活动风险管理机制，加强对科研活动的监控和预警，防范科研风险。
10. 创新推广：加强对科研成果的推广和应用，促进科研成果的转化和推广到教育实践中。
以上是可能包括在小学教育科研管理制度中的一些要素，具体的管理制度还会因地区和学校的不同而有所差异。
小学教育科研管理制度范文（2）一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。
通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。
二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。
2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。
平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。
三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。
小学教科室、教育科研课题管理制度范文（二篇）
小学教科室、教育科研课题管理制度范文一、引言教育科研是推动教育发展、提升教学质量的重要手段。
为了规范小学教科室的教育科研课题管理，提高教育科研工作的效率和质量，特制定本制度。
二、课题申报与立项1. 教师提出教育科研课题申报书，包括课题名称、研究目的与意义、研究内容与方法等。
2. 教科室负责人对课题申报书进行审核，并组织专家评审小组对其进行评审，评审结果作为立项依据。
3. 课题立项的基本要求：具有一定的创新性和实践性、能够解决实际教学问题、符合学校发展规划与研究方向。
三、课题实施1. 课题负责人组织团队成员进行课题实施，制定详细的研究计划和任务分工。
2. 课题研究过程中，应及时总结并形成研究报告，对重要研究成果进行公开分享和交流。
3. 在课题实施过程中，应遵循科学研究伦理，确保数据的真实性和保密性。
四、课题成果评价1. 课题负责人及相关团队成员应撰写结题报告，包括课题研究背景、目标、方法、结果与结论等内容。
2. 结题报告经教科室审核通过后，进行内外部评审，评审结果作为课题成果的评价依据。
3. 评价结果作为教师绩效考核的重要参考。
五、课题成果应用1. 课题负责人应将研究成果及时应用于教学实践，并与教育科研成果分享。
2. 学校应重视课题成果的应用，将其纳入学校教学改革与发展规划中。
3. 鼓励课题负责人申请科研资助，并推动成果的推广与应用。
六、总结与改进1. 定期对教育科研课题管理制度进行评估与改进，及时解决存在的问题，提高工作效率与质量。
2. 教科室负责人应及时总结课题研究的经验与教训，分享给其他教师，促进共同发展。
七、附则本制度的解释权和修订权归教科室负责人。
以上为小学教科室、教育科研课题管理制度范文，旨在规范和提高小学教科室的教育科研工作，进一步促进教育科研成果的应用和推广。
教科室负责人应严格执行该制度，确保教育科研工作的顺利进行，并通过不断的总结与改进，提升教育科研工作的水平和质量。
小学教科室、教育科研课题管理制度范文（二）一、概述教育科研是小学教科室工作的重要组成部分，对于提高教学质量和促进教师发展具有重要意义。
小学教育科研课题管理制度
小学教育科研课题管理制度一、引言随着社会的发展和教育改革的推进，小学教育科研越来越受到重视。
科研课题的选题、立项和管理对于促进小学教育的发展起到了至关重要的作用。
因此，建立一套科学有效的小学教育科研课题管理制度，对于提高科研成果的质量、推动教育创新具有重要意义。
二、课题选题和立项1. 选题的依据选题应以解决当前小学教育实践中的问题为导向，关注教育发展的热点、前沿和前瞻性问题，符合国家教育政策和改革方向。
同时，要充分考虑实施难度和可行性。
2. 课题的立项课题的立项需经过专家评审和学校教研组讨论，确定课题的研究目标、内容和研究方法，并明确研究时间和经费预算。
同时，需注明研究的意义和预期效果。
三、课题组织管理1. 组织架构每个课题设立一个课题组，包括课题负责人、成员和相关机构的代表。
课题组成员可以根据需要进行调整，但需经过教研组讨论和审批。
2. 任务分工根据课题的研究内容和目标，课题组内成员需明确各自的任务和责任，并做好任务分工表，确保研究进展顺利进行。
3. 研究进度管理课题负责人需定期组织课题组成员开展研究工作，并进行进度管理和监督。
同时，要做好研究资料的整理和归档，确保研究数据的准确性和可靠性。
四、研究方法与方案1. 研究方法根据课题的研究目标和内容，课题组需选择合适的研究方法和工具，如问卷调查、实地观察、实验研究等。
同时，要注意研究方法的科学性和可操作性。
2. 研究方案课题组需编制详细的研究方案，包括研究的具体内容、时间安排、研究方法和采集数据的方式等，确保研究工作的有序进行。
同时，要随时根据实际情况进行调整和修订。
五、实施和监督评估1. 实施过程管理课题负责人要组织课题组成员按照研究方案和时间进度，开展实施工作。
同时，要进行周、月、年度的工作总结和经验分享，解决实施过程中的问题和困难。
2. 监督评估课题负责人要定期组织专家评审和同行评议，对研究进展和成果进行评估和指导，及时发现和纠正问题，确保研究工作的质量和水平。
小学教育科研管理制度范文
小学教育科研管理制度范文一、引言随着教育改革的不断深化，科研在小学教育中的地位日益重要。
科研不仅可以提高教师的教学水平，优化教育资源的配置，还可以促进学校的整体发展。
为了更好地管理和推动小学的科研工作，制定科研管理制度是必不可少的。
本文旨在提出一套完整、科学的小学教育科研管理制度。
二、科研项目立项管理1. 项目申请（1）教师可以根据自身的教学需求、研究兴趣和学校的需要，提出科研项目的申请。
（2）申请时需要填写项目的标题、研究目的、研究内容和实施计划，并附上相关的研究文献和资料。
（3）学校将组织相关专家对项目进行评审，并依据评审结果进行申报。
2. 项目管理（1）项目立项后，学校将成立科研项目管理小组，负责对项目的执行进行指导和监督。
（2）项目负责人要按照项目实施计划，组织项目组成员进行研究工作，并定期向项目管理小组报告进展情况。
（3）学校将提供必要的经费和资源支持，确保项目的顺利进行。
三、科研成果评价和奖励1. 成果评价（1）科研成果应以实际的教学应用价值为导向进行评价。
（2）评价标准包括教学效果、创新性、实用性和学术论文的发表情况等。
（3）评价结果将作为教师职称评定、岗位晋升和绩效考核的参考依据。
2. 奖励机制（1）学校将设立科研成果奖励基金，对优秀的科研成果进行奖励。
（2）奖励包括经费资助、学术交流、荣誉称号等。
（3）学校将定期组织科研成果展示和交流活动，提供展示成果的平台和机会。
四、科研论文发表管理1. 发表要求（1）科研论文应以小学教育实践为基础，具备一定的创新性。
（2）发表的期刊应为具有一定学术影响力的教育类期刊。
（3）发表前应经过同行专家的审稿，修订后方可投稿。
2. 学术交流（1）学校将组织教师参加学术会议、研讨会等学术交流活动。
（2）学校将鼓励教师与其他学校、教研机构进行学术合作，促进科研成果的分享和交流。
五、科研项目结题和总结1. 结题要求（1）科研项目应按照实施计划规定的时间节点完成研究工作。
科研院所项目管理中的质量管理问题
发活动与经济社会的结合更为密切 ， 从体制和运 行机 制上都需 要有所变革 ， 以适应新 的形势。科研项 目管理是科研 院所 科研
工 作 的 重 要 内容 ， 包 括 项 目申报 、 立项 、 项 目过 程 管 理 、 项 目结
题 材料 归档 的整个过程， 由许多相互关联的环节构成。如何进
行 科 研 项 目的有 效 管理 ， 不 断提 高 科 研 成 果 的 质 量 ， 推 进 科 研
二、 科 研 项 目的质 量 管 理 与 控 制
准， 建立质量体系 ， 实施标准化 的质量管理 ， 这样才能在经济社 会 中发挥更大 的作用 ， 这是社会环境对科研 院所 的要求。
一
、
科研 项 目的管 理 与 控 制
（ 一） 对科研项 目进行 分类。 科研项 目按研 究内容和性质大
致可分为基础研究类 、 预 先 研 究类 、 工 程 应 用研 究 类 和 新 产 品 研 制类 四大 类 。 基 础研 究类 是 以探 索 与研 究 新材 料 、 新原理、 新
［ 提要］ 本丈以预先研究类项 目研 制过程 为例， 说 明科研
全 过 程 管 理 中的质 量 管 理 与 质 量控 制 。 关键词 ： 科研院所 ； 项 目管 理 ； 质 量 管 理 中 图分 类 号 ： Ｆ ２ ８ ７ ． ６ 文 献标 识 码 ： Ａ
工 艺 及相 关技 术 为 主 要 目标 的研 究项 目； 预 先 研 究 类 是 以突 破 新材料、 新 工 艺 的 关 键 技术 为主 要 目标 而 进 行 的应 用 研 究 和 先 期 技 术 开 发项 目； 工 程 应用 研 究 类 为 以突 破 工 程 应 用 的关 键 技 术 及 其 配 套技 术 为主 要 目标 的研 究 项 目； 新 产 品研 制 类 为 以研
小学教育科研课题管理制度模版
小学教育科研课题管理制度模版一、背景与目的本次研究的背景是当前小学教育科研工作的迅速发展和课题管理的日趋重要性。
为了规范和提高小学教育科研课题的管理水平，制定本管理制度模板旨在明确课题的申报、审批、执行和评价流程，提高科研项目的质量和效益，促进小学教育科研工作的可持续发展。
二、课题申报与审批流程1. 课题的申报（1）申请人填写课题申报表，并详细描述课题的研究内容、目的、意义以及预期成果等。
（2）申请人提交相关材料，包括研究计划、参考文献等，并按要求进行统一编号和装订。
（3）申请人向所在学校或教育行政部门提交申请。
2. 课题的审核与审批（1）学校或教育行政部门的科研管理人员对课题进行初审，排除不符合条件或不合理的项目。
（2）学校或教育行政部门成立专家组对初审通过的课题进行评审，确定是否具备开展研究的条件。
（3）经评审通过的课题进入最终的审批阶段，由学校领导或上级教育行政部门进行审批。
三、课题执行与管理1. 课题执行计划（1）申请课题立项后，负责人要制定详细的课题执行计划，明确研究进度、任务分工、预算等内容。
（2）执行计划应提交给所在学校或教育行政部门进行备案。
2. 课题执行过程管理（1）负责人要组织团队成员，按照执行计划进行研究工作，定期召开研究讨论会议，交流进展和解决问题。
（2）课题执行中涉及的重要决策，应经过团队成员的讨论，并做好相应的记录。
3. 课题资金管理（1）负责人要做好课题资金的申请、使用和报销工作，确保资金的合理使用和透明管理。
（2）资金使用应符合相关财务规定，各项支出要有票据或经费报销材料，做好账务记录。
四、课题成果评价与总结1. 课题成果评价（1）项目负责人和研究团队要组织评价委员会对课题成果进行评价和鉴定。
（2）课题成果评价主要包括研究报告、论文、专利等研究成果的质量和影响力等方面。
2. 课题总结与报告（1）负责人要及时总结课题的研究工作、成果和经验教训等，撰写课题总结报告。
（2）课题总结报告要提交给所在学校或教育行政部门，并在相关场合进行交流和分享。
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参加小型科研课题研究的人员不会很多， 但是， 正是 由于研究队伍的精干使得其科研活动的组织相对简 单， 有利于课题的实施。 １．３ 运行机制灵活
小型科研课题由于规模小、人员少， 使其自身具 有了更加灵活的运行机制， 研究人员可以充分根据 研究进展的需要， 及时调整研究开展的方式， 也可以 更加灵活快捷地实现不同小型科研课题之间的整 合， 或是加入相关的更大的研究团队开展研究工作。 １．４ 研究人员年轻
Ｑｕａｌｉｔｙ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｃｏｎｔｒ ｏｌ ｉｎ Ｓｍａｌｌ Ｒｅｓｅａｒ ｃｈ Ｐｒ ｏｊｅｃｔ
ＺＨＡＯ Ｘｉｎｇ－ｃｕｎ， ＬＩ Ｈａｉ－ｙａｎ
（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， Ｓｏｕｔｈｅｒｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５１０５１５， Ｃｈｉｎａ）
一般来说， 小型科研课题主要由年轻的的科技 人员来承担， 这主要是由于小型科研课题对研究工 作基础要求相对较低而决定的， 但是， 往往创新的思 维和创新的理念在年轻人中表现的更为突出， 通过 小型科研课题凝聚一批具有创新精神的年轻科研团 队， 这正是小型科研课题在科技发展中的主要优势 所在。
３７５ 医院管理
Ａｂｓｔｒ ａｃｔ：Ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｓｍａｌｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｒｏｊｅｃｔ， ａｎｄ ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｃｏｎｔｒｏｌ ｉｎ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｒｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ． Ｔｈｅ ｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ ｅｎｃｏｕｎｔｅｒｅｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｓｍａｌｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｒｏｊｅｃｔｓ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ． Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅｓｅ ａｎａｌｙｓｉｓ， ｗｅ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｃｏｎｔｒｏｌ ｉｎ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｒｏｊｅｃｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒ ｄｓ： ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｒｏｊｅｃｔ； ｑｕａｌｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
１ 小型科研课题的主要特点分析
１．１ 研究任务单一 小型科研课题研究任务相对单一， 研究内容涉
及面也不是很广， 但是， 其研究的创新性可能很强， 其研究的内容可能更为集中， 其研究目标可能更为 明确， 其完成研究计划的可能性也最大。 １．２ 研究规模较小
由于受到研究条件的制约和研究任务的限定，
收稿日期： ２００６－ ０４－ １１
现代科技发展日新月异， 学科发展取决于对新 知识的生产能力和新科研方向的捕捉能力。在这一 过程中， 产生和发现一个新的学科生长点极为可贵， 因此， 对这些新生长点进行前期培养和初步研究探 讨， 那些具有潜力的研究方向就有可能迅速成长起 来， 展示出广阔发展前景， 为学科发展和建设闯出一 片新天地。 ２．３ 有利于年轻科技人才培养
由于在一个科研单位中小型科研课题数量较
医院管理 ３７６
中国肿瘤 ２００６ 年第 １５ 卷第 ６ 期
多， 加上对他们作用地位认识不足， 很多科技管理部 门， 也没有建立起一套规范化的管理机制和管理体系， 因此对小型科研课题监督约束机制很不完善， 管理的 松懈致使很多小型科研课题不能达到应有的效益。
４ 小型科研课题质量管理与控制对策
１．５ 研究条件困难 不容置疑， 由于研究经费和实验条件有限， 小型
科研课题在实施过程中遇到的各种困难也是很大 的， 这就要求科技管理部门必须进一步加大对小型 科研课题的扶持力度。
２ 小型科研课题管理与控制的意义
２．１ 有利于产生高层次、高水平科研项目 高层次科学研究项目需要具备一定研究基础。
有重大科学意义的研究项目开始往往是科技人员的 某个灵感或创意， 其特点是具有极大创新性和前沿 性， 但同时也具有较大随意性和偶然性， 其潜在科学 价值开始往往不易为人们所认识。通过小型科研课 题的研究， 可以使具有发展前景和研究潜力的科研 创意得到初步的启动。 ２．２ 有利于学科发展建设和新的科研方向产生
小型科研课题的质量管理与控制
赵醒村， 李海燕 （ 南方医科大学科技处， 广东 广州 ５１０５１５）
摘 要： 文章简要分析了小型科研课题主要特点、小型 科 研 课 题 管 理 与 控 制 的 重 要 意 义 ， 阐述了小型科研课题管理中易出现的问题， 并在此基础之上提出了加强小型科研课题的 质量管图分类号： Ｒ１９７ 文献标识码： Ｃ 文章编号： １００４－ ０２４２（ ２００６） ０６－ ０３７５－ ０３
青年科技工作者是未来科学发展的希望， 他们 大都具有活跃的思维， 对新知识的强大接收能力， 对 科学发展新方向的敏锐捕捉和把握能力， 是知识创 新的主力军。但是， 刚从学校毕业的高素质青年科技 工作者也面临着实验条件有限、工作基础薄弱、科研 资金不足等一系列客观困难， 难以争取到高层次科 研基金的资助。开展小型科研课题研究， 虽然投入资 金有限， 但对于新知识的发生、高层次人才的培养却 是社会第一次启动的力量， 对于青年科研人才具有 特殊的社会价值意义。 ２．４ 有利于营造良好学术氛围
中国肿瘤 ２００６ 年第 １５ 卷第 ６ 期
《肿瘤学杂志》
中国科技核心期刊 中国科技论文统计源期刊
３７７ 医院管理
３．１ 管理部门重视不够 科技管理部门往往认为重大、重点课题容易产
出高水平的科研成果， 而小型科研课题只是“零打碎 敲， 不成体系”， 很难有大的作为， 因此， 往往把工作 的主要精力集中在重大、重点课题的管理上， 从而忽 略了大量小型科研课题的质量管理与控制。 ３．２ 管理重点把握不准
由于对小型科研课题的特征、特点把握不准， 认 识不清， 在科研管理工作中往往容易出现该管的不 管， 不该管的反而管得很死， 结果适得其反， 既耗费 了科技管理部门的很多时间和精力， 又对小型科研 课题进一步成长造成了阻碍。 ３．３ 管理模式生搬硬套
课题的效益一般表现在新技术、新知识的产生 以及带来的种种经济、社会效益， 作为衡量的标准一 般体现在论文、专利、科技奖励的档次和数量以及经 济效益的多少等， 科技管理部门也通常把这些指标 作为衡量自身工作质量的标准， 由此很容易导致管 理中的浮躁， 忽视了小型科研课题的主要作用， 按照 一般课题的管理目标来要求小型科研课题， 致使管 理目标期望值过高。 ３．５ 监督约束机制不健全
做好小型科研课题的培植和扶持工作是这类课 题出效益、出成果、出人才的关键。由于小型科研课 题研究周期一般较短， 研究目标比较单一， 课题组构 成人员比较简单， 这为小型科研课题的全程质量控 制提供了便利条件和可能。对于具有良好发展势头 的小型科研课题， 管理部门要及时加大进一步的投 入力度， 并且积极组织推荐申报各类、各级科研基 金， 以期获得进一步资助， 开展深层次研究， 实现知 识创新。同时建立健全小型科研课题管理制度， 实施 行之有效的管理运行机制， 把小型科研课题的实施 与学科建设、人才培养有机结合起来。
小型科研课题有其自身特有的内在发展规律和 运行模式， 和一般课题， 特别是重点重大课题有很大 的不同， 如果不加以区别对待， 探索出一套符合小型 科研课题特征、特点的管理模式， 而是一味地把其他 课题的管理模式生搬硬套到小型科研课题的管理上 来， 势必会直接影响到小型科研课题的产出效益。 ３．４ 管理目标期望过高
４．１ 建立行之有效的小型科研课题管理机制 小型科研课题的管理思路和一般课题的管理思
路有较大的区别， 一般来说， 小型科研课题在立项过 程中主要着重创新性， 鼓励学科交叉， 同时要兼顾有 限的目标， 立项宜宽松； 过程管理注重适时跟踪， 简 化管理程序， 以掌握研究动态为主； 而后期管理以课 题的筛选和进一步的培育为主， 以发展潜力作为评 价标准， 不强调即时的成果产出。同时， 要加强对小 型科研课题的分类管理， 把研究相近或技术互补的 课题分别归类进行管理， 适时进行课题的整合， 通过 研究方向的不断整合培育创新团队， 寻找研究的最 佳突破口和切入点， 为研究的纵深发展奠定基础。 ４．２ 适时追踪， 有效监控
浓厚学术空气， 良好学术氛围对科学研究的发 展具有极大促进作用。展开广泛的小型科研课题研 究， 打破了那种以往某个单位仅仅只有少数拨尖人 才才能争取到科研经费， 大多数科技人员只因为某 一方面暂时的欠缺而望洋兴叹的局面。小型科研课 题本身周期短， 见效快， 管理相对灵活， 对建立良好
学术氛围、激发广大科技人员工作热情具有“鲶鱼效 应”。 ２．５ 有利于科研单位持续发展
为防止出现小型科研课题研究过程中出现“只 开花， 不结果”的效益低下现象出现， 必须建立健全 小型科研课题的管理约束机制。对于课题完成不好， 课题负责人不认真进行研究工作， 无法完成预定目 标的课题组和相关人员应及时终止其研究， 并在今 后小型科研课题立项时， 延缓或暂停受理相关人员 新的申请。此外， 由于小型科研课题投入十分有限， 因此， 在课题监控中要注意引导科技人员树立勤俭 节约观念， 充分利用现有的仪器、设备、实验室材料， 力求使有限经费发挥最大效益。 ４．３ 科学筛选， 追加投入， 与人才培养、学科建设相 结合
有一个强大科研思路储备库是一个单位在激烈 科技竞争中保持优势和持续发展的重要因素。它为 科研单位不断科技创新提供最基本的原材料。小型 科研课题作为大量创新科研思路集中地， 为科研管 理部门确立符合科技竞争要求的研究方向、制定科 技发展计划、规划提供了可选择的广阔空间。
３ 小型科研课题管理中易出现的问题
小 型 科 研 课 题 一 般 是 指 研 究 任 务 相 对 简 单 、研 究规模较小、研究资金投入不大的一些科研课题。从 事研究的科技人员一般也较为年轻。这些课题一般 担负着重大、重点科研课题的前期研究工作， 但是由 于其在科技发展中的作用长期不为人们所重视， 从 而在科研管理中的地位也相对边缘化。