雨课堂使用常见问题解答
基于“雨课堂”智慧教学的几点思考
基于“雨课堂”智慧教学的几点思考随着信息技术的快速发展，智慧教育越来越受重视，而“雨课堂”智慧教学系统已经在许多学校中得到应用。
在“雨课堂”智慧教学系统中，教师可以通过多媒体教学、在线同步课堂、教育大数据等多种方式进行教学，使学生的学习体验更加优化。
而对于教师来说，如何应用“雨课堂”智慧教学系统进行教学，取得更好的效果，则是一个需要思考和实践的问题。
以下是基于“雨课堂”智慧教学的几点思考。
一、借助教育大数据提高教学效率在“雨课堂”智慧教学系统中，教师可以获取学生的学习数据，包括学生的学习轨迹、学习习惯、知识点掌握程度等。
通过对这些数据的分析，可以更精准地了解学生的学习情况，找到学生的疑惑和问题。
同时，教师也可以根据学生的学习数据，制定针对性的教学方案，使教学更有效率。
二、利用线上同步课堂提高学生参与度在线同步课堂是“雨课堂”智慧教学系统的一个功能，教师可以在课堂上通过线上同步课堂进行教学互动。
这种方式可以极大地提高学生的参与度和兴趣。
同时，线上同步课堂也为学生提供了更灵活的学习方式，他们可以在家里或者在任何地方参加课堂，这样可以解决一些学生因为生病，或者因为其他原因无法到校上课的问题。
三、运用多媒体教学增强教学效果多媒体教学是现代教育中的一种重要教学模式。
在“雨课堂”智慧教学系统中，教师可以借助多媒体设备，包括投影仪、电子白板等，进行更生动、直观、有趣的课堂教学。
不仅可以增加学生的学习兴趣，同时也可以更好地帮助学生理解知识点。
四、借助移动设备发挥教育优势“雨课堂”智慧教学系统支持学生使用移动设备进行学习，无论在校园内还是校园外，学生可以随时随地访问教育资源。
这种方式可以方便学生随时查阅资料、完成作业，并且随着移动终端的普及，这种趋势也将越来越明显。
总的来说，基于“雨课堂”的智慧教学，可以帮助教师开展更加有效率、丰富多彩的教学活动。
教育大数据、在线同步课堂、多媒体教学、移动设备学习等优势，都为教师提供了更方便和更灵活的教学手段，为学生提供了更加便利和高效的学习方式，这种趋势也是教育发展的必然结果。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考我们来分析一下“雨课堂”在教学应用中存在的问题。
二、教学效果问题尽管“雨课堂”在理论上可以提高教学效果，但在实际应用中也存在一些教学效果问题。
学生在家中参加远程教学时，往往会受到外界环境的干扰，比如家庭成员的影响、家中电视机的声音等，导致学生的注意力无法完全集中在课堂上，从而影响了教学效果。
由于“雨课堂”是一种全新的教学应用工具，学生和老师对其不够熟悉，导致在使用过程中出现了许多操作问题，进一步影响了教学效果。
一、技术问题思考针对“雨课堂”在技术方面存在的问题，我们可以提出一些建议。
对于网络连接不稳定的问题，可以适当地增加带宽和优化网络设备，以提高网络的稳定性和可靠性。
对于手机设备的差异性问题，可以由学校统一对学生进行手机设备的配备，或者通过其他方式来解决这一问题。
也可以通过对“雨课堂”进行技术升级和优化，来提高其对于不同手机设备的适配性，从而解决这一问题。
二、教学效果问题思考针对“雨课堂”在教学效果方面存在的问题，我们可以提出一些建议。
可以利用一些教学辅助工具，比如通过设置家庭学习专区、提醒学生家人保持安静等方式来提高学生在家中参加远程教学时的注意力和专注度。
可以通过对学生进行“雨课堂”使用方法的培训和指导，来帮助他们熟悉“雨课堂”的操作，从而提高教学效果。
也可以通过对“雨课堂”进行教学方式的优化和改进，来提高其对教学效果的促进作用。
“雨课堂”在教学应用中虽然存在一定的问题，但通过我们的思考和建议，相信这些问题都是可以解决的。
我们可以通过技术的改进和优化、教学效果的提高和教学方式的优化，来进一步提升“雨课堂”的教学应用效果，为教育教学事业做出更大的贡献。
希望未来“雨课堂”能够更好地应用于教学中，为教育教学事业带来更大的发展和进步。
雨课堂使用手册
雨课堂使用手册雨课堂使用手册第一章：认识雨课堂1.1 什么是雨课堂雨课堂是一种创新的在线教学平台，它为教师和学生提供了一个便捷、高效的教学和学习环境。
通过雨课堂，教师可以在线上课、布置作业、批改作业等，学生可以在平台上完成作业、参与讨论、与教师和同学互动等。
1.2 雨课堂的特点雨课堂具有以下特点：- 实时互动：教师和学生可以实时进行问题讨论、投票、答题等互动活动，增强学习效果。
- 多媒体支持：雨课堂支持多种多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学习兴趣。
- 作业管理：教师可以在平台上布置作业，并即时查看学生完成情况和成绩统计，方便教学管理。
- 数据分析：雨课堂提供了学习数据分析功能，教师可以通过数据分析了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
1.3 雨课堂的应用场景雨课堂适用于各个学科和教学阶段，可以用于以下教学场景：- 远程教学：教师和学生不受时空限制，可以在任何时间、任何地点进行在线教学和学习。
- 课堂辅助：教师可以在课堂上使用雨课堂进行互动教学，提高教学效果。
- 作业批改：教师可以通过雨课堂快速批改学生作业，提高批改效率。
- 学习资源共享：教师可以在雨课堂上分享教学资源，方便学生学习和复习。
第二章：使用指南2.1 注册与登录在开始使用雨课堂之前，教师和学生需要先进行注册和登录。
在雨课堂的官方网站上，点击“注册”按钮进行账号注册，在注册页面填写相关信息，并选择教师或学生身份进行注册。
注册成功后，可以使用注册的用户名和密码进行登录。
2.2 创建班级教师在登录后，可以创建自己的班级。
点击“创建班级”按钮，填写班级名称、年级、学科等信息，然后点击“确认”按钮即可成功创建班级。
2.3 添加学生教师在创建班级后，可以添加学生到班级中。
点击“班级管理”进入班级管理页面，点击“添加学生”按钮，输入学生的用户名并点击“添加”按钮，即可将学生添加到班级中。
2.4 上课与互动教师在上课时，可以通过雨课堂进行实时互动。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考“雨课堂”是一款利用互联网和智能手机技术进行在线教学的工具，它可以为学生提供各种学科的教学内容和学习资源。
在教学应用中，雨课堂可以有效地帮助教师和学生进行教学和学习，但同时也存在一些问题和挑战。
本文将围绕“雨课堂”在教学应用中的问题和思考展开讨论。
雨课堂在教学应用中还存在教学内容的质量和适用性问题。
一些在线课程的质量可能参差不齐，而且并不是所有的教学内容都适合通过在线方式进行传授。
有些学科的教学需要实验或实地考察，而在线课程难以完全替代传统的教学方式。
如何在雨课堂中提供高质量、适用性强的教学内容，是一个需要认真思考的问题。
雨课堂在教学应用中还需要注意学生学习的参与度和互动性问题。
传统的课堂教学中，学生和教师可以进行面对面的互动和讨论，而在线课程中由于距离的限制，学生的参与度和互动性可能会受到一定的影响。
教师需要通过一些方法和策略来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，从而提高教学的效果。
针对上述问题和挑战，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：在解决网络环境和设备限制的问题上，可以通过多种途径来完善。
学校可以改善网络环境，提供更好的设备支持，同时也可以鼓励学生合理利用个人设备、利用家庭网络等方式来保证学生正常的在线学习。
在提高教学内容的质量和适用性上，我们需要加强教师的培训和指导，提高他们制作在线课程的能力和水平。
雨课堂平台也可以通过审核和评估来确保教学内容的质量和适用性。
可以加强各学科的联动，实现线上线下教学相结合，共同提升教学质量。
在增加学生学习的参与度和互动性上，教师可以通过设计精彩的在线课程和互动环节，吸引学生的注意力，同时也可以鼓励学生之间的讨论和交流，增加课堂的互动性。
学校可以开展一些在线互动活动，增加学生的学习兴趣，提高学生的在线学习积极性。
雨课堂 使用手册
雨课堂使用手册目录一、雨课堂介绍1.1 雨课堂概述1.2 雨课堂特点二、登录与注册2.1 新用户注册2.2 账号登录三、课程学习3.1 课程搜索3.2 课程选购3.3 课程学习3.4 学习记录四、互动交流4.1 在线提问4.2 讨论互动五、个人中心5.1 个人信息设置5.2 我的订单5.3 我的收藏六、常见问题解答6.1 网络连接问题6.2 视频播放问题6.3 其他常见问题一、雨课堂介绍1.1 雨课堂概述雨课堂是一家专注于在线教育的平台，提供各种各样的课程，涵盖了学历教育、职业培训、兴趣爱好等多个领域，旨在为用户提供优质的学习资源和学习体验。
1.2 雨课堂特点- 丰富的课程内容：涵盖多个领域，满足不同用户的学习需求。
- 优质的师资力量：雨课堂邀请了行业专家和知名讲师，确保课程质量。
- 灵活的学习方式：用户可以根据自己的时间和地点自由选择课程学习，方便灵活。
- 多样的互动形式：提供在线交流互动的平台，促进师生之间的交流和学习。
二、登录与注册2.1 新用户注册首次使用雨课堂的用户需要进行注册，注册流程简单明了，用户只需填写手机号码或邮箱、设置密码，即可完成注册。
2.2 账号登录已经注册的用户可以使用手机号码或邮箱和密码进行登录，方便快捷。
三、课程学习3.1 课程搜索用户可以通过关键词搜索或者分类检索的方式找到自己感兴趣的课程。
3.2 课程选购在找到心仪的课程后，用户可以通过在线支付或者其他支付方式完成课程选购，系统将自动生成订单并进行相应的确认。
3.3 课程学习完成选购后，用户可以在个人中心找到已购买的课程，点击进入即可开始学习。
用户可以根据个人学习进度自由选择学习时间，系统支持离线缓存学习，方便用户随时随地学习。
3.4 学习记录系统将记录用户的学习记录，包括学习时长、进度等，方便用户查看和管理学习情况。
四、互动交流4.1 在线提问用户在学习过程中遇到问题，可以通过雨课堂提供的在线问答平台进行提问，系统会及时通知相关老师或者其他用户进行解答。
雨课堂常见问题解析
清华大学雨课堂使用常见问题解析2020年2月4日目录1. 如何下载安装？ (1)2. 安装完了如何找到雨课堂？ (1)3. 直播需要什么硬件支持 (1)4. 是不是申请会员才能直播课程？ (1)5. 如何区分校课和自建课？ (1)6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？ (2)7. 怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，以上5、6已经满足清华校教师需求） (2)8. 申请会员没有工作证怎么办？ (2)9. 申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？ (3)10. 怎么查看自己是不是会员？ (3)11. 会员有有效期吗？ (3)12. 申请会员之后有什么区别？ (3)13. 苹果电脑不可以吗 (3)14. 观看过程比较卡？ (3)15. 试题、试卷可以批量导入吗？ (3)16. 如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？ (4)17. 学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？ (4)18. 直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？419. 在家直播能用手机直播吗？ (4)20. 是不是每节课都需要学生扫码加入？ (4)21. 回看课程可以保留多久？是否能导出下载？ (6)22. 是否可以跟学生共享屏幕？ (6)23. 如何通知学生加入班级？ (6)24. 已发布的题目可以再次发布吗？ (6)25. 怎么删除班级和课程？ (6)26. 弹幕的速度能进行时间的设置吗？ (6)27. 不是会员，能否看到悬浮图标？ (7)28. 学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？ (7)29. 学生做错了可以重新修改吗？ (9)30. 设置题目是不是要提前在ppt里做好，还是上课的时候边讲边设置？ (9)31. 投稿会不会打断老师讲课的进程？ (9)32. 在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？ (10)33. 编辑题目结束，怎么提交不上？ (10)34. 可以插入判断题吗？ (10)35. 直播操作有演示吗？ (10)36. 如何发送上课提醒？ (10)37. 如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？ (10)38. 听过的课程能不能删除？ (10)39. 学生写的主观题作业可以批量导出吗？ (11)40. 界面全是英文，如何切换成中文？ (11)41. 上传视频能否支持.qlv文件? (11)42. 已经制作好的预习课件，怎么批量上传？ (11)43. 成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT课件中？1144. 数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？ (11)45. 学生主观题可否提交视频？ (11)46. 置的慕课在哪里找？ (12)47. 这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？ (12)48. 预习课件存在哪里？ (12)49. 老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？ (12)50. 每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？ (12)51. 插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？ (12)52. 课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？ (13)53. 雨课程目前有什么bug或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？1354. 手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？ (13)55. imac打开网页版，只有部分界面是英语的？ (14)56. 网页版和手机端好像有严重延迟？ (14)57. 弹幕功能使用时无法继续看到课程界面，弹幕没有滚动功能，有时看不到自己发的弹幕，弹幕没有人名？ (15)58. 在课程直播间的PPT上看不到老师的光标？ (15)59. 雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？ (15)60. 30秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？ (15)61. 课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？ (15)62. 关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？ (15)63. 雨课堂插件安装的问题？ (16)64. 雨课堂网页版在哪里？ (16)65. 雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？ (17)66. 如何避免重名身份认证错误的情况？ (17)67. 老师和学生是否可以使用Mac PC端雨课堂？ (17)68. 雨课堂的服务器都部署在哪里？ (17)69. 雨课堂最多支持多少人同时在线上课？ (18)70. 有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info账号，如何接入雨课堂？ (18)71. 同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？.1872. PPT中嵌入视频为什么学生端看不到？ (18)73. 讲师可以把自己设置成协同教师吗？ (18)74. 一般视频上传到审核大约需要多长时间？ (18)75. 课堂PPT上传为什么一直处于等待中？ (19)76. 语音直播没有声音？ (19)77. 班级码和课堂码都是什么？在哪里？ (19)78. 助教现在是学生身份，可以开直播吗？ (19)79. 雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？ (20)80. PPT翻页快一点的话，PPT上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？2081. 雨课堂的听课权限如何能限制在清华校，或者只对本课程学生开放？ (20)82. 协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？ (20)83. 老师可以关闭回放功能吗？ (20)84. spoc平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt形式在雨课堂使用吗？2185. 雨课堂可以投屏吗？ (21)86. 雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？ (21)87. 老师自己的视频都需要先上传再审核吗？ (21)88. 请问ppt动画功能是否目前也无法实现？ (21)89. 随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？ (21)90. 外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？ (22)91. 视频直播中有让学生发言的功能吗？ (22)92. 这学期没有选的课怎么旁听？ (22)93. 可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？ (22)94. 老师们可以使用智慧黑板吗？ (22)95. 请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗? (22)96. 激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？ (22)97. 旁听生可以成为协同助教吗？ (23)98. 现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？ (23)99. 结合雨课堂+腾讯会议+微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨课堂进行课程回顾时是什么样的情况？ (23)100. 请问老师们的ppt课件及涉及的容是否有保护？ (23)101. 是否必须使用雨课堂系统？如果实验后，觉得使用其它视频会议系统授课，是否不符合学校要求？ (23)1.如何下载安装？登录https:///download下载安装。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考首先要讨论的是“雨课堂”在教学应用中的问题。
一方面，由于“雨课堂”主要是通过移动设备进行教学，这就带来了一些技术上的问题。
学生可能因为网络问题而无法及时参与到课堂活动中，或者老师无法及时查看到学生的学习情况，这都可能会对教学产生一定的影响。
“雨课堂”在教学应用中还存在一些教育理念和价值观上的问题。
学生可能会过度依赖移动设备，而忽视了与老师和同学面对面交流的重要性，或者无法获取到高质量的教学资源而导致学习效果不佳等。
针对以上问题，教师们需要认真思考并且采取有效的措施来解决。
对于技术上的问题，教师们可以在课前做好技术准备，确保网络畅通和设备正常运行。
也可以设计一些备用的教学方案，以备网络等技术问题时使用，保证教学的顺利进行。
对于教育理念和价值观上的问题，教师们可以在课堂中加强学生与老师和同学的面对面交流，引导学生正确使用移动设备和互联网资源，提高学生的自主学习和自控能力，让学生在“雨课堂”中获取到更高质量的教学资源。
在教学应用中处理好“雨课堂”存在的问题，需要教师们多方面思考，并采取有针对性的措施，才能够更好地提高教学效果和质量。
值得思考的是“雨课堂”在教学应用中的一些新的可能。
由于“雨课堂”是一种新型的教学模式，它还有很多潜在的可能和机遇。
“雨课堂”可以更好地适应学生的学习习惯和方式。
由于移动设备的便携性和互联网的资源丰富性，“雨课堂”可以更好地满足学生随时随地学习的需求，而且也可以为学生提供更加灵活和多样化的学习方式，比如在线互动、实时答疑、学习记录等，这些都能够更好地激发学生学习的兴趣和积极性。
“雨课堂”还可以更好地整合和利用互联网资源，为教学提供更加丰富和高质量的教学资源，比如视频、音频、图片、文字等，这些都可以大大提高教学的效果和趣味性。
“雨课堂”在教学应用中还有很多新的可能和机遇，需要教师们认真思考和挖掘。
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考
“雨课堂”在教学应用中的问题和思考【摘要】“雨课堂”是一种新型的教学应用工具，它在教学中引发了一系列的问题和思考。
它可以通过互动功能提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
通过提出问题和讨论，可以引发学生深入思考，促进他们的思维发展。
“雨课堂”的实时互动功能也能够影响教学效果，提高教学的实时性和互动性。
在实际教学中，“雨课堂”可能会遇到一些问题，如技术故障、学生不配合等。
针对这些问题，“雨课堂”需要不断改进和应对挑战，以提高教学效果。
“雨课堂”在教学应用中有着积极的影响，但也需要注意解决可能遇到的问题，以更好地发挥其作用。
【关键词】“雨课堂”、教学应用、问题、思考、参与度、学生思考、实时互动、教学效果、挑战、教学挑战、关键问题。
1. 引言1.1 介绍“雨课堂”在教学应用中的问题和思考在“雨课堂”在教学应用中，不可避免地会遇到一些问题和思考。
如何提高学生的参与度，如何引发学生的思考，如何利用实时互动功能影响教学效果，以及如何解决“雨课堂”在教学中可能遇到的问题，都是需要认真思考和解决的关键问题。
本文将围绕着以上问题展开讨论，探索“雨课堂”在教学应用中的挑战和解决之道，希望能够为教育教学领域的数字化发展提供一些参考和思考。
通过对“雨课堂”的深入研究和分析，我们或许能够找到更多适合当代教育的创新教学方式，以推动教学效果和学生学习体验的共同提升。
2. 正文2.1 “雨课堂”如何提高学生参与度“雨课堂”具有在线答题功能，可以实时统计学生的答题情况。
通过这种方式，老师可以直观地了解每位学生的掌握情况，及时发现问题并对学生进行个性化指导，激发学生的学习兴趣和参与度。
“雨课堂”还可以设置抢答和讨论环节，让学生们积极参与进来。
这种竞争性的互动方式可以激发学生的学习动力，促使他们更加专注于课堂内容，提高学习的效率。
“雨课堂”还可以在课堂上进行实时投票和讨论，让学生们分享自己的观点和想法。
通过交流和互动，学生们可以相互启发，激发出更多的思维火花，提高他们的参与度和学习兴趣。
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雨课堂使用常见问题解答目录1.如何下载安装？2.安装完了如何找到雨课堂？3.直播需要什么硬件支持4.是不是申请会员才能直播课程？6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？7.怎么申请会员？8.申请会员没有工作证怎么办？9.申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？10.怎么查看自己是不是会员？11.会员有有效期吗？12.申请会员之后有什么区别？13.苹果电脑不可以吗？14.观看过程比较卡？15.试题、试卷可以批量导入吗？16.如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？17.学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？18.直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？19.在家直播能用手机直播吗？20.是不是每节课都需要学生扫码加入？21.回看课程可以保留多久？是否能导出下载？22.是否可以跟学生共享屏幕？23.如何通知学生加入班级？24.已发布的题目可以再次发布吗？25.怎么删除班级和课程？26.弹幕的速度能进行时间的设置吗？27.不是会员，能否看到悬浮图标？28.学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？29.学生做错了可以重新修改吗？30.设置题目是不是要提前在ppt里做好，还是上课的时候边讲边设置？31.投稿会不会打断老师讲课的进程？32.在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？33.编辑题目结束，怎么提交不上？34.可以插入判断题吗？35.直播操作有演示吗？36.如何发送上课提醒？37.如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？38.听过的课程能不能删除？39.学生写的主观题作业可以批量导出吗？40.界面全是英文，如何切换成中文？41.上传视频能否支持.qlv文件?42.已经制作好的预习课件，怎么批量上传？43.成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT课件中？44.数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？45.学生主观题可否提交视频？46.内置的慕课在哪里找？47.这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？48.预习课件存在哪里？49.老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？50.每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？51.插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？52.课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？53.雨课程目前有什么bug或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？54.手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？55.imac打开网页版，只有部分界面是英语的？56.网页版和手机端好像有严重延迟？57.弹幕功能使用时无法继续看到课程界面，弹幕没有滚动功能，有时看不到自己发的弹幕，弹幕没有人名？58.在课程直播间的PPT上看不到老师的光标？59.雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？60.30秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？61.课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？62.关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？63.雨课堂插件安装的问题？64.雨课堂网页版在哪里？65.雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？66.如何避免重名身份认证错误的情况？67.老师和学生是否可以使用Mac PC端雨课堂？68.雨课堂的服务器都部署在哪里？69.雨课堂最多支持多少人同时在线上课？70.有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info账号，如何接入雨课堂？71.同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？72.PPT中嵌入视频为什么学生端看不到？73.讲师可以把自己设置成协同教师吗？74.一般视频上传到审核大约需要多长时间？75.课堂PPT上传为什么一直处于等待中？76.语音直播没有声音？77.班级码和课堂码都是什么？在哪里？78.助教现在是学生身份，可以开直播吗？79.雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？80.PPT翻页快一点的话，PPT上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？81.雨课堂的听课权限如何能限制在清华校内，或者只对本课程学生开放？82.协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？83.老师可以关闭回放功能吗？84.spoc平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt形式在雨课堂使用吗？85.雨课堂可以投屏吗？86.雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？87.老师自己的视频都需要先上传再审核吗？88.请问ppt动画功能是否目前也无法实现？89.随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？90.外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？91.视频直播中有让学生发言的功能吗？92.这学期没有选的课怎么旁听？93.可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？94.老师们可以使用智慧黑板吗？95.请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗?96.激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？97.旁听生可以成为协同助教吗？98.现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？99.结合雨课堂+腾讯会议+微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨课堂进行课程回顾时是什么样的情况？100.请问老师们的ppt课件及涉及的内容是否有保护？101.是否必须使用雨课堂系统？如果实验后，觉得使用其它视频会议系统授课，是否不符合学校要求？102.出随堂测试题目时，是在讲课课件中增加一页PPT出题吗？直播时，学生可以看到PPT，测试题答案会不会被学生提前看到吗？103.雨课堂里能导出教师课件吗?104.在线课程需要全程视频直播吗？105.协同教师主要作用？问题解答1.如何下载安装？登录。
2.安装完了如何找到雨课堂？雨课堂是嵌入到PPT中的一款插件，安装完成后可以直接打开PPT，PPT上面最右端如果有”雨课堂”三个字，即安装成功。
3.直播需要什么硬件支持？笔记本自带的摄像头和麦克风就可以满足普通直播需求，要求高一些的，需要自备专业k一些的录音或录像设备。
电脑：WindowsXP SP3、Windows7或以上版本PPT：Office2010及以上版本（office2007）WPS(个人版)6929后版本、手机：能够使用微信4.是不是申请会员才能直播课程？石家庄铁道大学教师原则上是不需要申请会员的。
咱们学校已经对接了身份认证系统以及和注册中心对接了教务数据，所以只要是这学期学校教学安排内的班级都是拥有会员权限的，自动拥有直播、板书、本地视频上传等功能，6.如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？（1）绑定身份查看路径：微信端（小程序/公众号） - 我的 - 我 - 身份绑定，如果显示工号则为老师身份，如果显示学号则为学生身份；（2）由于通过info认证时，雨课堂拿不到身份信息，默认创建的账号都是学生。
如有老师需要，可以联系各学院教务员在后台修改。
7.怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，我校已经部署专业版）在雨课堂公众号首页输入“会员”两个字，会收到1条推送，点击推送中的链接进入后，按提示提交相关证明材料申请，待审批通过后即可使用。
审批周期一般是3-5个工作日，针对疫情特殊时期，我们会在1-2天内审核通过，当天申请最晚次日能够通过。
铁道大学已经部署专业版，近期将到位，后台数据也在完善中，无需再申请。
8.申请会员没有工作证怎么办？提供能够证明自己身份的其他证明或证件也可以。
如：教师资格证、员工卡等证件。
9.申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？一般是由于所处网络不稳定或同一时段提交的用户比较集中导致，建议多尝试几次或过会再尝试。
10.怎么查看自己是不是会员？在雨课堂公众号首页输入“会员”两个字，会收到是否为会员的推送信息。
11.会员有有效期吗？目前是6个月免费期，会员申请后6个月后持续使用持续免费。
我们会观察老师的使用情况（没有明确规则，大家正常教学使用即可，不会轻易关掉会员身份），如果长期经常使用，我们会保留会员身份。
12.申请会员之后有什么区别？雨课堂基础功能无需申请会员就可以使用，只有直播、板书、插入本地音视频三大功能是会员功能，需要您申请会员之后才能使用。
13.苹果电脑不可以吗？苹果电脑需要安装windows系统。
14.观看过程比较卡？一般是所处网络不稳定造成，可以退出重进尝试，如果仍然比较卡，由视频直播切换为语音直播，如果语音直播仍然比较卡，可以考虑换备用方案，或者让学生看直播回放。
15.试题、试卷可以批量导入吗？可以。
详见16.如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？可以，听到声音的同时也能够看到PPT，PPT和声音是耦合在一起的，课后回顾时点击某一页PPT就会播放该页PPT的声音讲解。
17.学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？没有进入课堂，只要在班级里面，也是可以回看直播的，但直播过程中若有一些习题互动，回看直播的时候是参与不了互动的。
18.直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？直播授课中，ppt页面中含有的动画，学生手机上会出现提示”此页有动画，请看大屏幕“，当动画结束后学生才能看到PPT图片。
这个功能我们设计是为了不让学生在课堂老低头看手机，所以当PPT有动画的时候，学生只能看大屏幕，动画结束后才能看到。
目前新版雨课堂可以共享平面，不受此影响，可以正常播放动画。
因为学生看到的是你播放的平面内容。
但预习课件或复习课件是不受这个影响的。
19.能用手机直播吗？目前不支持，还是以电脑为主，手机为辅助，可以在手机上发送红包、回看弹幕和投稿等。
20.是不是每节课都需要学生扫码加入？若是在实体课堂中，扫码是进入课堂的一种方式，更是记录考勤的一种方式，建议每节课都扫码进入，方便统计考勤。
但是远程直播教学，由于学生看不到二维码，在【开始上课】之后，点击开启【语音直播】或者【视频直播】后可以发送【上课提醒】，这样学生在雨课堂公众号可以收到直播提醒，点击直播提醒即可参与直播。
如下图所示，在弹出的是否给学生发送通知的选项里，建议老师选择“立即发送”，这样学生可在微信公众号里收到直播提醒，方便学生直接从公众号信息里点击进入直播。
之后直播正式开始发送直播通知学生接收上课直播提醒21.回看课程可以保留多久？是否能导出下载？课程会一直保留，保存在雨课堂平台的服务器中了，可以随时回看。
不能导出或者下载视频，但学生可以导出PPT课件的PDF，参考以下链接：。