传播优秀文化守望精神家园——论编辑的责任和素养
传播人类的优秀文化守护人类的精神家园——浅谈教师的责任与品德修行
中学教学参考韩愈在《师说》中对教师这种行业的解释是“师者，所以传道授业解惑者也”。
意思是说，教师的作用是传授知识，换句话说，就是传播人类优秀文化，教给人知识。
这句话说得非常好，但长期以来，人们对它的理解却有些偏颇，他们所理解的知识，只是书本中对人们有直接利益的知识，即停留在物质的层面上。
笔者认为，对这个知识的理解还应提升到精神的层面上，即对真、善、美的追求，对假、恶、丑的摒弃。
一句话，教师应该是人类优秀文化的传播者、创造者，是人类永远追求的真善美精神家园的守护者。
一、敬业乐业，享受教学梁启超先生说过，“敬业和乐业是人类生活的不二法门”。
从我们教师这个行业的角度说，必须要有敬业和乐业的精神，敬业的表现就是：保证教师传授的知识是没有错误的。
乐业的表现就是：保证教师所传授的知识，学生能够超水平地接受，快乐地接受。
这话说起来简单，其实要做起来可就是不简单，你要保证你所传授的知识没有错漏，你就必须能静得下来，认真地熟悉你的教学内容，也就是备好课。
在保证了所传授的知识无错漏以后，你还要去研究学生，精心设计每一个环节，让学生在你的课堂上能轻松地愉快地接受知识。
而作为一个教师，在这个过程中也会得到一种快乐，就是享受教学。
所以，笔者认为教师的最高境界是：享受教学。
二、耐得清贫，守得寂寞，做精神的富有者二十一世纪，人类已经可以上天入地，进入信息全球化的发展层次，经济的发展诱使人们狂热地追求金钱，喧闹的世界令人眼花缭乱。
当教师的，如果守不得寂寞，耐不得清贫，就会心浮气躁，就会患得患失，从而很难完美地完成自己的职责，所以一定要记住“耐得寂寞好教书”。
教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
教师的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
教师课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理
部编人教版九年级上册道德与法治第五课守望精神家园知识梳理第1课时延续文化血脉课程标准：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
核心素养社会参与责任担当国家认同：具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。
知识梳理文明的价值文明是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。
文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。
一、中华文化根1.中华文化的内容及特点(1)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。
★ (2)特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。
2.中华文化能够薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？它具有应对挑战、与时倶进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.文化的地位文化是一个国家、一个民族的灵魂。
4.中国特色社会主义文化是怎样形成的？中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
★5.中华文化的重要性中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
6.文化自信的内涵、坚定文化自信的重要性及做法（1）文化自信的内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉更持久的力量。
（2）坚定文化自信的重要性：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治第五课守望精神家园教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课的主题是“守望精神家园”。
本课内容主要包括：了解我国的传统优秀文化，认识到传承和弘扬民族文化的重要性；理解文化自觉与文化自信的含义，以及如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
通过本课的学习，使学生热爱祖国，增强民族文化认同感，树立文化自信。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对我国的传统优秀文化有一定的了解。
但部分学生可能对传统文化的认识较为片面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高对传统文化的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义，学会做有文化自觉和文化自信的中国人。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生热爱祖国、传承和弘扬民族文化的责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的传统优秀文化，理解文化自觉与文化自信的含义。
2.难点：如何培养学生的文化自觉与文化自信，使学生成为有文化自觉和文化自信的中国人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解文化自觉与文化自信的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化自觉与文化自信的含义。
3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.提前布置学生预习相关内容，了解我国的传统优秀文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的传统优秀文化图片，引导学生思考：这些传统文化为何能历经千年而不衰？从而引出本课的主题——守望精神家园。
2.呈现（15分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出文化自觉与文化自信的。
引导学生通过小组讨论，共同探讨如何做有文化自觉和文化自信的中国人。
《守望精神家园》心灵守护,文化永恒
《守望精神家园》心灵守护，文化永恒在这个快节奏、瞬息万变的时代，我们常常在忙碌的生活中迷失方向，心灵逐渐变得疲惫和空虚。
然而，在内心深处，总有一片宁静的角落，那是我们的精神家园，承载着我们的信仰、价值观和文化传承。
守望精神家园，不仅是对心灵的守护，更是对文化永恒的追求。
精神家园，是我们心灵的栖息之所。
它是我们在纷繁复杂的世界中保持内心平静和坚定的力量源泉。
当我们面对挫折和困难时，精神家园给予我们勇气和希望；当我们在人生的十字路口徘徊时，它为我们指引前进的方向。
它是我们内心深处最柔软、最珍贵的地方，珍藏着我们的梦想、爱和回忆。
在精神家园中，有着我们坚守的道德底线和伦理准则。
善良、诚实、正直、宽容，这些美好的品质如同明灯，照亮我们前行的道路。
无论外界如何变幻，我们都要坚守这些道德准则，不为利益所诱惑，不为权势所屈服。
因为只有这样，我们的心灵才能保持纯净，我们的精神家园才能充满阳光。
同时，精神家园也是我们情感的寄托。
家人、朋友之间的关爱和支持，是我们在这个世界上最温暖的港湾。
那份浓浓的亲情、真挚的友情，让我们感受到人间的真情和美好。
而对祖国、对家乡的热爱，则让我们有了归属感和自豪感。
这种情感的寄托，让我们的精神家园充满了温馨和幸福。
文化，是精神家园的重要组成部分。
它是一个民族的灵魂，是一个国家的软实力。
中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，从古老的甲骨文到今天的简体汉字，从雄伟的万里长城到精美的苏州园林，从悠扬的古典音乐到激昂的现代诗歌，无不展现着中华文化的博大精深。
然而，在全球化的浪潮中，我们的文化面临着诸多挑战。
一些传统文化逐渐被遗忘，一些外来文化的冲击让我们的价值观产生了动摇。
因此，守望精神家园，传承和弘扬优秀文化，成为了我们义不容辞的责任。
我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。
传统文化是我们的根，是我们民族的精神命脉。
我们要学习和了解古代经典著作，如《论语》《孟子》《道德经》等，从中汲取智慧和力量。
传播优秀文化 守望精神家园——论编辑的责任和素养
高质 量 的作 品 出炉 。关 于此 方 面 的 例 作 品也评价甚 高 ， “ 这种文章 （《 狂人 刊 》上 ，让 《 雷 雨 》这部 “ 中国话 剧现 Ｅ ｌ 记 》等 ），如 良医开脉案 ，作对症 发 实主义 的基石 ”得以面世 ，随 即在 上海
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能解除迷惘 或者烦恼 ，切实满足 民众 精 么在小说 史上也有 可能就没有鲁迅 现在 睡 的 心灵 。
神饥渴 的信 息才可 以称 为重要信 息。而 的地位 了 。这 只是 一种猜测 ，事实是 面 提供这些信 息的是那些 传播优 秀文化 、 守望精神家 园的编辑们 。 名人都 曾从 事过编辑工 作 ，有 的甚 至如
业务研究 ，茅盾 曾赞 日 “ 当年海 上惊雷 巴金 给编辑们 的建议是 ：可不改 的就 不 歌 、散文 、美术 、考古 、历史 等方面均
雨 ” ，该剧在当时可 以说妇孺 皆知 。
其次 。编辑要有细致严谨的态度 。
改 ，或者 尽量少改 ；如 有改动 ，无论 大 有 贡献 ，他 还 在 整 理 民族 文化 遗 产 、 小都 要和作者商量 。这样才会避 免误 会 介 绍世 界 文 学名 著 方 面做 出了 不懈 的 了如此 丰 厚 的精 神 食粮 ，可 敬 可佩 。 同时 ，郑振铎 在从 事编辑工作 近４ ０ 年的
作为一名编辑应具备的素养
作为一名编辑应具备的素养编辑是人类不朽文化的传播者、优秀成就的推介者，作为一名编辑应具备的素养有哪些呢?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
作为一名编辑应具备的素养：心正要求的是编辑的品行和操守。
学术期刊编辑的劳动对象是学术论文、学者的研究成果。
编辑工作是生产活动,更多体现的是对产品的再加工,这是科研活动的延续,是科学家的成果走向市场、走向社会、应用于实践、为人类服务的必要环节。
没有期刊的推介,没有编辑对科研成果的再加工,科学工作者的劳动成果就难以为社会所认识、所接受。
因此,如科学家一样,编辑的工作仍然具有创造人类文明、推动社会进步的历史韵味。
科学研究需要科学精神,编辑工作也需要科学精神;科学研究需要道德准则,编辑工作同样需要道德准则。
心正就是对编辑的道德要求。
“正”是一种公道,编辑的眼里只应有文章或成果,而不应有作者的背景;心里有的应是文章的价值、文章的贡献、文章可能产生的影响,而不应是文章作者的身份、地位和名气;在编辑眼里,好的文章如珠如玉、如同家珍,要想方设法及时地推出。
“正”是一种出乎灵魂深处的做人准则,不卑不亢、不矜不伐,有劳动者的尊严、工匠人的体面。
“正”也是一种处事的态度,忠诚自己的职业,爱护自己的声誉,实现自己的价值。
一项成果的面世、一篇文章的发表,编辑是最后的一道把关口,必须有百倍的谨慎、千倍的小心,一丝一毫的差错和讹谬,都是对科学的亏欠、对文化的轻慢,都可能贻害无穷。
因而,“正”也要求编辑有强烈的荣誉感和使命感,把期刊的荣誉视作个人的荣誉,心系期刊、心想文章。
自己编辑的文章被转载了,产生了反响,发挥了作用,与作者有同样的喜悦、同样的兴奋;期刊的名声大了、影响力强了,能感觉到自己的奉献、自己的付出,能分享同样的荣耀。
“正”也要求编辑具有敬畏心和责任心,对科学的敬畏、对文化的敬畏、对历史的敬畏,对自己职业的责任、对作者的责任、对读者的责任。
“正”是一种怀质抱真的品格,“正”是一种天高地阔的境界。
学术期刊编辑的责任
学术期刊编辑的责任学术期刊是学术信息的重要载体和学术成果的主要传播媒介。
作为学术期刊的编辑，担负着对国家与社会的责任、对学术与文化的责任、对读者与作者的责任，只有充分、正确地认识和理解了这些责任，才能真正做好本职工作。
学术期刊里每篇文章的最后都会注明责任编辑的姓名，有人认为这是一种权力或荣誉，有人认为这是一种职称或职务，也有人认为这只不过是期刊版式的一个组成部分罢了。
其实不然，这代表着一份责任，一份沉甸甸的责任。
既然是“责任编辑”，就必须对自己所编辑的每篇文章负责，而这份责任并不像有些人想像中的仅仅是审稿改稿、排版校对那么简单，他担负着对国家与社会的责任、对学术与文化的责任、对读者与作者的责任。
一、对国家与社会的责任人类社会的进步和一个国家的强盛，必须依托于高度发达的物质文明和精神文明。
而学术期刊作为承载和传播最新科技文化研究成果的载体，在国家的物质文明和精神文明建设中，起着极其重要的作用。
为此，学术期刊必须始终坚持正确的学术导向，站在学术研究的前沿，为国家和社会提供最新、最好的学术文化产品，为经济发展、社会进步做出贡献。
要实现上述目标，身为学术期刊的责任编辑，肩上的责任无疑是重大而又光荣的。
这就要求责任编辑在组织和编审稿件时，要从政治导向、社会意义、科学价值、思想观点以及写作质量等多个方面，客观地、实事求是地去判断和评价，进行严格把关。
虽然学术期刊大多以刊载纯学术的理论文章为主，但作为学术期刊尤其是哲学社会科学类期刊的责任编辑，不能只单纯地进行纯学术成果的编辑工作，而是要密切关注党和国家政策的发展方向，保持自己清醒的政治头脑。
在实际工作中，着力选择和刊发那些宣传党和国家的各种方针政策、增强民族凝聚力、进行爱国主义教育、提高科技水平为主题的好文章。
做到坚持正确的舆论导向，弘扬时代主旋律，提倡科学发展观，贯彻“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的出版方针。
浅析编辑工作的能力与素质
浅析编辑工作的能力与素质摘要：随着信息时代的到来，我国书刊质量以及出版效率方面都受到了很大的影响，稿件的编辑工作质量直接影响书刊出版质量，因此必须加大书刊编辑工作的重视力度，不断提高编辑工作的总体水平。
书刊文稿编辑工作开展的过程中可能面临的问题比较多，这就要求我们必须结合读者的阅读习惯以及社会的需求严格做好书刊文稿编辑质量的核验，不断提高文稿质量。
书刊编辑工作开展的过程中如果编辑工作人员的综合素质水平欠佳，并且考虑问题有失片面，会直接导致编辑质量下降。
同时，书刊文稿编辑工作开展的过程中如果没有全面完善的文稿编辑方案，也会影响到出版物的质量。
关键词：编辑工作；能力；素质1 广博知识的书卷能力人类学习探索的过程中兴趣是最好的老师，书刊出版能够实现对文化的传承，人们对文化的理解程度决定了文化产业的发展，因此，必须不断提高人们对文化发展的理解程度，提高人们学习文化知识的兴趣。
书卷能力源于人们对于文化知识学习的兴趣和爱好，这种兴趣能够引导人们更好地投入到学习中去。
这就要求书刊编辑工作人员必须加大对书刊编辑工作的重视力度，提高自身对文化知识的认识，做好书刊编辑的每一步工作。
书刊编辑工作人员工作的过程中切记不能仅仅将此看作一项普通工作，应该正确认识书刊编辑工作的重要性和特殊性，从工作中不断地寻找乐趣，进而提高编辑工作的质量。
培养书卷能力是一项非常重要的任务，为了不断提高书刊编辑工作人员的书卷能力，应该做到以下几点：第一、广泛阅读。
编辑工作人员首先要喜欢阅读，并且能够在阅读中不断地体会快乐。
书刊编辑会涉及多个领域的知识，并且作者写作的风格各不相同，每个作者在写书作文的过程中都会将自己对于某一领域的独到见解进行分析，基于此，书刊编辑工作人员必须能够对尽量多的知识领域有所了解，虽然不要求深度了解，至少遇见某一方面的内容能够知道讲的是什么。
书刊编辑工作人员应该广泛阅读，不断扩展自己的阅读视野，提高自己的知识储备量。
第二、广泛交往。
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传播优秀文化守望精神家园——论编辑的责任和素养-新闻
学
传播优秀文化守望精神家园——论编辑的责任和素养
赵海霞
【摘要】编辑工作者肩负着传播优秀文化、守望精神家园的重任，在今日其责任更为重大。
近现代文化史上的诸多名人，除了作家、学者等身份之外，他们还是恪尽职守的编辑人，他们品高识博，有识见、具慧眼，对待工作细致严谨的态度等优秀品质都是今天的编辑工作者应该学习的。
继承先贤，提高素养，共同为编辑出版业的发展贡献才智。
关键词编辑；责任；素养；文化；家园
当下，民众每天都会被很多共同信息包绕着，但哪些信息才是他们需要的重要信息和持久信息呢？可以说，那些能解除迷惘或者烦恼，切实满足民众精神饥渴的信息才可以称为重要信息。
而提供这些信息的是那些传播优秀文化、守望精神家园的编辑们。
翻开近现代文化史，可以发现很多名人都曾从事过编辑工作，有的甚至如雷贯耳。
比如，鲁迅、叶圣陶、巴金、郑振铎、茅盾、丁玲等人，陈独秀、李大钊、钱玄同、刘半农、胡适、沈尹默、陶孟和等人就曾担任过《新青年》的编辑工作，还有办过《学衡杂志》的吴宓等等。
他们不仅创作出了大量优秀的作品，而且通过编辑出版阵地，传播新思想，培养新人才，为传播优秀文化竭心尽力，为后人作出了表率。
他们身上具备什么特质？什么样的编辑才是受作者、读者喜欢的？编辑应该如何去做，才能赢得认可和满意呢？
首先，编辑要有识见，具慧眼。
有识见的编辑才能促使优秀的、高质量的作品出炉。
关于此方面的例子，很出名的便是金心异（钱玄同）与鲁迅的例子。
如果没有钱玄同的鼓励、劝告、敦促，也许就不会有《狂人日记》《阿Q正传》等优秀小说了，那么在小说史上也有可能就没有鲁迅现在的地位了。
这只是一种猜测，事实是面对虽然怕狗、即使已经落座还能听到心在乱跳的朋友，以及“你钞了这些（古碑的钞本）有什么用？”的疑问，鲁迅“终于答应他也做文章了”，于是有了《狂人日记》，而且如先生所说，“从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。
”鲁迅为我们记录的编辑形象是一个执着的，有见解、有胆识的文化人。
正因为钱玄同对鲁迅了解、懂得，也才会去促使他在多领域尝试。
钱玄同在《我对于周豫才君之追忆与略评》中说：“他（鲁迅）读史与观世，有极犀利的眼光，能抉发中国社会的痼疾，如《狂人日记》《阿Q正传》《药》等小说及《新青年》中他的《随感录》所描写所论述的皆是。
”钱玄同不仅对鲁迅其人持论公允，而且对他的作品也评价甚高，“这种文章（《狂人日记》等），如良医开脉案，作对症发药之根据，于改革社会是有极大的用处的。
”可以说，鲁迅发表在《新青年》上的一系列作品，在当时唤醒了国民沉睡的心灵。
鲁迅在作为编辑时，也发现和培养了一批作者，其中就有曹靖华、台静农、柔石、韦素园、孙伏园、李霁野等人。
《三天半的梦》是张天翼的处女作，该作起初几次被退稿，后经鲁迅指导，在《奔流》杂志上刊发。
巴金的处女作《灭亡》也是因叶圣陶的“发现”而得以发表，这也坚定了巴金将文学创作作为职业的信心。
在现代文学史上，被巴金发现的新人也不乏其例，比如何其芳、罗淑等便是因为巴金的“慧眼”发现而在文坛上崭露头角，巴金对戏剧家曹禺的发现，更为感人。
巴金第一次看到已存放了一段时间的《雷雨》剧本时，甚为喜爱，一口气
将其读完，读过之后，他自言不仅“被它深深感动”，“而且为它掉了泪”。
一部作品能让编辑掉泪，那么读者也定会喜欢，巴金破例将这个四幕剧一次性登在《文学季刊》上，让《雷雨》这部“中国话剧现实主义的基石”得以面世，随即在上海引起轰动，茅盾曾赞日“当年海上惊雷雨”，该剧在当时可以说妇孺皆知。
其次，编辑要有细致严谨的态度。
叶圣陶从事编辑工作60余年，《文学周刊》《小说月报》等他都担任过主编或编辑工作，编教材是其编辑生活中很重要的一部分。
教材的受众是学生，关乎下一代的成长，对编辑的责任心和细致程度要求就特别高，叶圣陶认为好教材，不应该有毫发之憾。
从人选语文教材的文章他就提出了严格的标准，要将那些编辑乐编、教师乐教、学生乐学的作品编入，做到“一册之中无篇不精”。
入选文章不仅要达到这“三乐”，还需“文质兼美”。
这二者都具备了，叶圣陶还要求编辑那一关精益求精，尤其是翻译作品还需精通该文语种的编辑对照原文，对译文的准确性仔细推敲，集体会诊，在此基础上进行修改，修改后还需提请普通话精通的编辑把关，审定翻译是否符合语言规范和民众的阅读习惯。
此外，叶圣陶审稿极严，即便是名人之作，不符合标准他也勇于说“不”。
比如，人教社在1978年拟将郭沫若《水调歌头（大快人心事）》人选新教材，但叶圣陶在审阅时发现该作有六句在平仄上与词律不合，便建议不宜选用。
可见其心中只有“文”，而不论“人”。
因而经过叶圣陶手中的教材，有不少堪称经典。
叶圣陶严谨细致的编辑态度值得今日的编辑出版人继承和学习。
在工作细致严谨的同时，也应该充分尊重作者。
司马迁认为编辑的主要使命是“去其重，取其可施于礼义”，这就是说，编辑在二次劳动时，对稿件有修改权。
但在修改稿件时应该谨慎，不能滥用职权，凭自己的观点和主观臆断去修
改稿件。
巴金通过自己几十年从事编辑工作的经验指出，编辑“修改别人文章不论大删小改，总得征求作者同意”。
要小心谨慎，“即使改对了九十八处，你改错了两处，你就是犯了错误。
”但谨慎并不等于即使发现稿件有问题也置之不理，拿去就发表了，巴金给编辑们的建议是：可不改的就不改，或者尽量少改；如有改动，无论大小都要和作者商量。
这样才会避免误会和错误，也会让编辑和作者之间关系融洽，合作愉快。
最后，编辑本身要品高识博。
打铁先要自身硬。
编辑也需要以高尚的人格、广博的学识让作者信赖，读者信服，这样他们编辑出版的书刊才能畅销，甚至成为经典。
一提起名编辑，春秋战国时期的孔子、清代的纪昀等便进入人们的视野，前者修订六经，创立了儒家学派，是当时社会上的最博学的人物之一，被后世统治者尊为至圣，为万世师表；后者曾任《四库全书》总纂修官，编成《四库全书简明目录》20卷，撰有《阅微草堂笔记》，是当时著名的学者。
近现代的编辑们，大多为品格高尚、学识渊博之人。
如鲁迅从事编辑工作长达30年，1907年他即在日本筹办《新生》，在他去世前夕，仍为曹靖华的译作《苏联作家七人集》写序，他还担任过十几种期刊和报纸副刊的编辑工作，而替他人校订、校勘过的作品达百余种之多。
鲁迅自己的皇皇巨著是对其学识最好的证明，他涉及领域之广，可从对他的评价看出，他被称为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”，可以说，鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域均做出了重大贡献。
再看一下百科全书式的编辑郑振铎，他是作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家
等。
他的专著有《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《文学大纲》《俄国文学史略》《中国版画史图录》《基本建设及古文物保护工作》《域外所藏中国古画集》《中国历史参考图谱》《伟大的艺术传统图录》等，小说有《家庭的故事》《取火者的逮捕》等，译著有《飞鸟集》《新月集》等。
他在戏曲、诗歌、散文、美术、考古、历史等方面均有贡献，他还在整理民族文化遗产、介绍世界文学名著方面做出了不懈的努力。
郑振铎在他60年的人生中，留下了如此丰厚的精神食粮，可敬可佩。
同时，郑振铎在从事编辑工作近40年的时间里，主编或参与编辑的报刊达45种之多，编辑图籍17种，影印古籍19种，编辑丛书29种，在报纸、期刊、图书等领域都留下了深深的足迹。
此外，茅盾、丁玲、陈独秀、李大钊、钱玄同、刘半农、胡适、沈尹默、陶孟和、吴宓等都在某些领域独树一帜，在编辑出版工作中也做出了贡献。
因为有识见具慧眼，新人新作层出不穷；因为细致严谨，经典之作留存于世；因为品高识博，桃李不言下自成蹊，故而这些名人编辑出版人深受作者、读者喜爱，敬佩。
不仅如此，那些从事过编辑活动的著名文化人的后人们也有不少接起先辈手中的接力棒，投身编辑出版工作之中。
如，叶圣陶的儿子叶至善曾任开明书店编辑，在中国青年出版社、中国少儿出版社、《中学生》编辑部担任编辑、社长、主编等职，还荣获中国出版工作者协会颁发的老编辑“伯乐奖”；巴金的女儿李小林先后任浙江省文化局《浙江文艺》编辑部编辑、《收获》文学杂志社主编；郑振铎的儿子郑尔康曾任人民文学出版社编审等职，他编辑的二十卷本《郑振铎全集》荣获国家图书奖荣誉奖……
有人说，当一名合格的教师需要十年，成为一名优秀的教师，需要一辈子；对于编辑工作也是这样的，十年也许算得上一名合格的编辑，那么要成为让作者
信赖、读者满意的优秀编辑则需一辈子去追求，用一生去实现。
（作者赵海霞：成阳师范学院）。