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最新一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
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一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
声母（23 个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü
复 韵 母 ai ei ui ao ou iu ie üe er
韵母（24 个）
汉语
前鼻韵母 an en in un ün
拼音
一 字母
后鼻韵母 ang eng ing ing
整体认读音节（16 个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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二 三 四1ຫໍສະໝຸດ 声调标声调规则ü上两点省略规则
j q
ü x y
j
3
ün
q
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一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。
x
xuan
y
yun
y
yuan
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有 a 在，给 a 戴；a 不在，o，e 戴；要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
轻声不用标声调。
小ü小ü真稀奇，遇见 n、l 还是ü；遇见 y 和 j、q、x，去掉两点还读ü。
ju
j
jue
qu
q
que
2
üe
xu
x
xue
yu
y
yue
（接下页）
jun
j
juan
4
ü an
xun
q
quan
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x
xun
一年级上册汉语拼音知识复习整理思维导图
声母（23 个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
单韵母 a o e i u ü
复 韵 母 ai ei ui ao ou iu ie üe er
韵母（24 个）
汉语
前鼻韵母 an en in un ün
拼音
一 字母
后鼻韵母 ang eng ing ing
整体认读音节（16 个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
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二 三 四1ຫໍສະໝຸດ 声调标声调规则ü上两点省略规则
j q
ü x y
j
3
ün
q
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一声平（ˉ）、二声扬（ˊ）、三声拐弯（ˇ）、四声降（ˋ）。
x
xuan
y
yun
y
yuan
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有 a 在，给 a 戴；a 不在，o，e 戴；要是 i、u 一起来，谁在后面给谁戴。
轻声不用标声调。
小ü小ü真稀奇，遇见 n、l 还是ü；遇见 y 和 j、q、x，去掉两点还读ü。
ju
j
jue
qu
q
que
2
üe
xu
x
xue
yu
y
yue
（接下页）
jun
j
juan
4
ü an
xun
q
quan
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部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
会写字
5. 间 迷 造 运 池 欢 网 6. 古 凉 细 夕 李 语 香 7. 打 拍 跑 足 声 身 体 8. 之 相 近 习 远 玉 义
识记的词语
5. 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 6. 和风细雨 夕阳 严寒 鸟语花香 朝霞 古今 酷暑 8. 初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字 和形声字的构字规律。
语文园地一
识字加油站
认识和天气有关的常见词语。
字词句运用
认识字母表，熟记大写字母。
书写提示
了解全包围结构的字及书写规律。
日积月累
积累与春天有关的四字
和大人一起读
词语。 谁和谁好
部编一年级下册语文第二单元思维导图
会认字
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 2 、想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观
和大人一起读
读懂故事的主要内容 懂得森林是我们的朋友，是小动物们的家，需要爱护。
背诵课文
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏 文化产生兴趣。
识字——清晴眼睛保护害事情请让病
生字
认识病字旁和横折提笔画
会写字——青气情生清晴请
体会形声字的构字规律，有自觉保护小青蛙的意识。
猜字谜
字谜识字
生字
识字——相遇喜欢怕言互令动万纯净 认识又字旁和两点水旁
会写字——字右时万左红动
了解对韵歌
古对今
内容相同或相近 字数相等 词义相近或相反
口语交际
打电话
语文园地五
识字加油站
饱 泡跑抱袍炮 介绍形声字
吃叫 吹咬
汉语拼音+6+j+q+x+2022-2023学年一年级上册语文+(思维导图学天天练)+部编版
为了检验学生的学习成果，还需要进行定期的自测与 复习。
定期自测与复习，提升j q x 的掌握程度
自测方式
学生可以定期进行自我检测，如每周进行一次小测试，检测自己对j、q、x音节的掌握情 况。同时，家长和教师也可以参与学生的自测过程，给予必要的指导和鼓励。
复习策略
针对自测中发现的问题，学生应及时进行复习。可以通过重复拼读练习、回顾儿歌和故事 等方式，加深对j、q、x音节的记忆和理解。此外，家长和教师在学生复习过程中应给予 积极的支持和引导，帮助学生克服学习中的困难和障碍。
发音方法
j、q、x 分别是汉语拼音中的声母，发音时需要使用喉咙、舌头和口腔的配合。 其中，j 的发音需要抬起舌面，气流从口腔中挤出；q 的发音需要舌头抵住上齿 龈，气流从口腔中送出；x 的发音需要舌面下凹，气流从口腔中摩擦而出。
音标
[ j]、[q]、[x]
j q x 的字形、字音与词语示例
字形：j、q、x 的字形都比较简单，其中 j 像一个小钩子 ，q 像一个小圆圈，x 则像两个交叉的线条。
拼读技巧
在拼读过程中，注意声母与韵母之间 的连读和音调。例如，在拼读“ji”时 ，先发j的音，然后迅速滑向i的音，确 保两音之间的连贯性。
j q x 与复韵母的组合拼读
基础组合
j q x与复韵母ai、ei、ui、ao、 ou、iu的组合。例如，jia、qie、 xiu等。
特殊规则
在j、q、x与ü组成的音节中，ü上 的两点需要省略，如ju、qu、xu 。
以j q x 为中心的思维导图展示
（此处无法直接展示思维导图，但可以文字 描述）
以j q x为中心的思维导图，首先以j q x作为 中心主题，然后分别向音、形、义三个方向 延伸出一级分支。在每个一级分支下，继续 添加二级分支和具体的例子，形成一个完整 的知识网络。通过思维导图的方式，学生可 以更加直观地了解j q x拼音的相关知识，加
汉语拼音+5+g+k+h2022至2023学年一年级上册语文(思维导图学天天练)部编版
述
g、k、h三个拼音字母的书写规则相对复杂，需要注意笔画的顺序和力度，特别 是g字母的书写顺序和h字母的竖杠长度需要特别注意。初学者需要通过多次练习 逐渐掌握正确的书写技巧。
关于g k h与韵母的拼写规则
总结词
拼写规则多、需牢记
详细描述
g、k、h与韵母的拼写规则比较多，需要初学者牢记。例如，g和k只能和前鼻音相拼，不能和后鼻音相拼；h只 能和后鼻音相拼，不能和前鼻音相拼。同时还需要注意声调的使用规则，根据不同的拼音组合选择正确的声调。
03
练习题与解析
关于g k h三个拼音字母的发音练习
总结词：正确发音
详细描述：通过模仿老师的发音，反复练习，掌握g、k、h三个拼音字母的标准发 音。
练习题：听录音，模仿老师的发音，反复练习。
关于g k h三个拼音字母的书写练习
总结词：正确书写
详细描述：通过描红、临摹等方式，学习g、k、h三个拼音字母的书写格 式和笔画顺序。
02
课本重点与难点梳理
关于g k h三个拼音字母的发音要领
总结词
易混淆、难区分
详细描述
g、k、h三个拼音字母的发音对于初学者来说容易混淆，因为它们的发音相似， 都是以舌根音结尾。需要仔细听录音并模仿正确的发音，通过多次练习逐渐掌 握正确的发音。
关于g k h三个拼音字母的书写规则
总结词
笔画复杂、需细心
提高认知效率，加深记忆
详细描述
使用思维导图将拼音字母进行分类，如声母、韵母等，帮助学生在大脑中形成清晰的知识结构，提高 记忆效率。
如何利用思维导图学习拼音音节的拼写规则
总结词
直观理解拼写规则，快速掌握
详细描述
通过思维导图将拼音音节的拼写 规则进行梳理，让学生直观理解 每个拼音音节的拼写规则，从而 快速掌握拼音音节的拼写。
g、k、h三个拼音字母的书写规则相对复杂，需要注意笔画的顺序和力度，特别 是g字母的书写顺序和h字母的竖杠长度需要特别注意。初学者需要通过多次练习 逐渐掌握正确的书写技巧。
关于g k h与韵母的拼写规则
总结词
拼写规则多、需牢记
详细描述
g、k、h与韵母的拼写规则比较多，需要初学者牢记。例如，g和k只能和前鼻音相拼，不能和后鼻音相拼；h只 能和后鼻音相拼，不能和前鼻音相拼。同时还需要注意声调的使用规则，根据不同的拼音组合选择正确的声调。
03
练习题与解析
关于g k h三个拼音字母的发音练习
总结词：正确发音
详细描述：通过模仿老师的发音，反复练习，掌握g、k、h三个拼音字母的标准发 音。
练习题：听录音，模仿老师的发音，反复练习。
关于g k h三个拼音字母的书写练习
总结词：正确书写
详细描述：通过描红、临摹等方式，学习g、k、h三个拼音字母的书写格 式和笔画顺序。
02
课本重点与难点梳理
关于g k h三个拼音字母的发音要领
总结词
易混淆、难区分
详细描述
g、k、h三个拼音字母的发音对于初学者来说容易混淆，因为它们的发音相似， 都是以舌根音结尾。需要仔细听录音并模仿正确的发音，通过多次练习逐渐掌 握正确的发音。
关于g k h三个拼音字母的书写规则
总结词
笔画复杂、需细心
提高认知效率，加深记忆
详细描述
使用思维导图将拼音字母进行分类，如声母、韵母等，帮助学生在大脑中形成清晰的知识结构，提高 记忆效率。
如何利用思维导图学习拼音音节的拼写规则
总结词
直观理解拼写规则，快速掌握
详细描述
通过思维导图将拼音音节的拼写 规则进行梳理，让学生直观理解 每个拼音音节的拼写规则，从而 快速掌握拼音音节的拼写。