幼儿园去小学化家园实践活动方案
大班去小学化教研活动方案
大班去小学化教研活动方案一、活动主题。
“回归童真，大班去小学化”二、活动目标。
1. 让教师深刻理解大班去小学化的重要性，转变教育观念。
2. 探讨大班幼儿适宜的教育内容和教学方法，避免小学化倾向。
3. 提升教师在大班教学中遵循幼儿身心发展规律的能力。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：幼儿园会议室。
四、参与人员。
全体大班教师、教研组长、园长。
五、活动准备。
1. 教研组长提前收集关于大班小学化的案例资料，包括文字、图片和视频等，制作成PPT。
2. 通知教师提前思考自己在大班教学中遇到的关于小学化倾向的问题，并做好记录。
3. 准备好茶水、点心，营造轻松的研讨氛围。
六、活动流程。
# （一）开场（9:00 9:10）1. 园长发言。
“亲爱的老师们！今天咱们聚在一起啊，就像一群超级英雄要拯救大班小朋友的快乐童年。
大家都知道啊，大班去小学化这个事儿可太重要了，就像给小朋友们的成长之旅铺上正确的轨道，那咱们就开始聊聊这事儿吧。
”# （二）案例分享与分析（9:10 9:40）1. 教研组长展示PPT。
教研组长：“老师们，来看看我收集的这些‘雷区’案例。
你看这个，大班小朋友一天到晚在那写拼音、做算术题，小脸蛋都皱成苦瓜了。
还有这个，上课像小学生一样规规矩矩坐40分钟，这哪是咱们活泼的小朋友该有的样子啊。
”2. 教师分组讨论。
将教师分成小组，针对案例展开讨论。
讨论问题如下：案例中的小学化表现对幼儿的身心发展有哪些负面影响？在自己的教学中是否存在类似的情况？# （三）小组汇报与交流（9:40 10:20）1. 每个小组推选一名代表进行汇报。
小组代表1：“我们组觉得，那些小学化的东西让小朋友们失去了玩的时间，玩可是他们探索世界的好方法啊。
而且一直写啊算啊，小朋友会对学习产生厌烦情绪，就像让小花朵过早地承受暴风雨。
我们组呢，有时候也会不自觉地多教一些算术，现在看来得改改啦。
”小组代表2：“我们认为案例中的长时间静坐，小朋友身体都僵硬了，幼儿园应该是活力满满的地方。
去小学化方案
去小学化方案
一、引言
为响应国家关于学前教育去小学化的政策导向，促进幼儿身心健康发展，本方案旨在制定一套系统、科学、人性化的去小学化方案，确保学前教育机构遵循教育规律，营造适宜幼儿成长的教育环境。
二、方案目标
1.转变教育观念，确立以幼儿为本的教育理念。
2.优化课程体系，注重幼儿综合素质的培养。
3.提高教师教育教学水平，提升家园共育质量。
（1）遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，注重幼儿兴趣培养和个性发展。
（2）开展丰富多样的教育活动，涵盖语言、科学、社会、艺术、健康等领域，提高幼儿的综合素养。
（3）加强幼儿生活自理能力培养，注重幼儿良好行为习惯的养导幼儿主动参与、积极思考、合作交流。
（1）采用启发式、探究式、情境式等教学方法，引导幼儿主动参与学习过程。
（2）鼓励教师与幼儿互动，关注幼儿的情感需求，建立良好的师幼关系。
（3）减少机械记忆和重复训练，注重培养幼儿的创新能力。
3.教师培训
（1）加强教师队伍建设，定期组织专业培训，提高教师的教育教学能力。
（2）引导教师更新教育观念，树立正确的教育观、儿童观。
展望未来，我国学前教育将在去小学化的道路上取得更为显著的成果，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
去小学化方案
第1篇
去小学化方案
一、背景与目标
随着教育体制的深化改革，我国对学前教育的发展提出了更高的要求。为积极响应国家政策，推动学前教育去小学化，本方案旨在制定一套合法合规的方案，帮助学前教育机构转变教育观念，关注幼儿身心发展规律，培养幼儿的综合素养，为其终身发展奠定基础。
二、具体措施
1.课程设置
4.建立激励机制，对在去小学化工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案背景随着教育观念的改变和教育体系的不断完善，近年来，越来越多的家长开始重视幼儿教育，选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。
而对于幼儿园的教育内容和管理模式也越来越重视。
针对此现象，我校提出了“去小学化”实施方案，以适应幼儿园教育领域的新变化。
目的通过“去小学化”，实现幼儿教育领域内容与方式的创新，致力于培养幼儿的兴趣、爱好、学习能力和自主意识，不仅满足幼儿的心理和生理需求，更有助于培养未来高素质人才。
任务根据实现“去小学化”的目标，我校提出以下任务：1.重构幼儿园课程体系，优化教育教学内容。
2.建立幼儿园文化氛围，强化团队协作与孩子的认同感。
3.做好幼儿家园共育工作，促进家校合作，加强父母与教师的沟通交流。
实施方案课程重构针对传统学前教育的弊端，我校制定了以下课程重构方案：1.增加游戏化学习课程。
通过游戏、活动等方式，让孩子在快乐中体验学习，激发对知识的兴趣与热爱。
2.建立感统课程。
该课程主要通过感统训练，提高孩子的感官发展和协调能力，更好地适应社会的需求。
3.加强艺术课程。
在课程设置上增加艺术教育专业课程，拓展孩子的艺术修养和审美能力。
4.强化语言环境。
在班级中打造良好的语言环境，促进孩子语言表达和交流能力的提升。
建立文化氛围为了增强团队协作和孩子的认同感，我校提出以下方案：1.建立幼儿园文化，营造积极向上的氛围。
设立校园文化墙、校规校纪、手工DIY等，促进孩子的想象力发挥和自主性发展。
2.加强师德师风建设。
作为幼儿园教师，一定要注重自身素质的提高，严格遵守职业道德和规范，以身作则，引领孩子走向正确的道路。
3.开展团队活动。
通过团队拓展活动、工作坊等方式，强化教师和班级之间的联系和团队协作能力。
家园共育幼儿园家园共育是幼儿教育的重要环节，为了加强家校合作，我校提出以下措施：1.家长会。
每学期定期组织家长会，与家长沟通孩子在幼儿园的情况，共同探讨孩子的成长问题。
2.家长参观日。
开展去小学化教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国学前教育领域出现了一些过度小学化的现象，过分强调知识传授和学科学习，忽视了幼儿的身心发展特点和游戏化、生活化的教育理念。
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园教育改革，提高幼儿园保教质量，特开展本次去小学化教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对去小学化教育理念的认识，树立正确的教育观、儿童观。
2. 促进教师转变教育方式，关注幼儿的个体差异，实施个性化教育。
3. 提升幼儿园保教质量，营造良好的教育环境，促进幼儿身心健康发展。
4. 增强家园合作，形成教育合力，共同关注幼儿的全面发展。
三、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日四、活动对象幼儿园全体教师、保育员、园长及部分家长代表。
五、活动内容1. 组织学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2. 开展专题讲座，邀请专家解读去小学化教育理念，引导教师转变教育观念。
3. 组织观摩优秀去小学化教育案例，促进教师之间的交流与学习。
4. 开展小组研讨，针对幼儿园实际，探讨去小学化教育策略。
5. 制定去小学化教育实施方案，明确幼儿园教育目标和实施路径。
6. 组织家长培训，提高家长对去小学化教育的认识，引导家长积极配合幼儿园开展相关工作。
7. 开展家园共育活动，促进幼儿全面发展。
六、活动步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，明确责任分工。
（2）制定活动方案，包括活动时间、内容、形式、参与人员等。
（3）收集相关资料，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。
2. 实施阶段（2022年10月-11月）（1）组织教师学习相关文件，提高对去小学化教育的认识。
（2）开展专题讲座，邀请专家解读去小学化教育理念。
（3）组织观摩优秀去小学化教育案例，促进教师之间的交流与学习。
（4）开展小组研讨，针对幼儿园实际，探讨去小学化教育策略。
（5）制定去小学化教育实施方案，明确幼儿园教育目标和实施路径。
去小学化活动实施方案范文-精选4篇
第一篇: 去小学化活动实施方案一、活动宗旨：依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。
二、领导小组：组长：副组长：1、艺术社团：合唱、书法、绘画2、技能社团：科技、手工、刺绣3、学术社团：诵读4、体育社团：田径、篮球。
四、统筹安排，确定课程为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性，1、定活动课程：在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。
2、定活动目标：重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。
(后详)3、定活动时间：社团活动每周两课时的固定活动时间。
初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。
4、定活动内容：指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。
5、定指导老师：学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。
6、定活动地点：确保各社团活动小组有固定的活动地点。
7、定活动资金：学校确保各社团活动开展的资金支持。
根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下：低段组(1-2年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略注：周二开展：刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法周四开展：苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣(手工)1、课外教育活动教师可以自行商量互调。
(周一和周三)2、原则上社团活动安排不做调整。
3、每个社团活动人数不少于35人。
4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。
5、上述社团参考以老师安排为主。
中高段组(3-6年级)课外教育活动和社团活动一周时间安排：略注：周二开展：肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵周四开展：任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球1、课外教育活动教师可以自行商量互调。
镇中心幼儿园“去小学化”实施方案
“镇中心幼儿园‘去小学化’实施方案”早晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，我拿起笔，思绪开始流转。
这个方案，已经在我心中酝酿了许久，现在，是时候把它写出来了。
一、背景分析近年来，幼儿园“小学化”现象日益严重，孩子们过早地承受了本不该属于他们的学习压力。
这种现象在我们镇中心幼儿园也时有发生，为了孩子们的身心健康，我们决定推行“去小学化”教育。
1.1幼儿园现状在我国，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，然而，受传统教育观念的影响，部分幼儿园过早地将小学课程引入教学，使得孩子们失去了童年的快乐。
1.2国家政策国家教育部门高度重视幼儿园教育，明确提出要坚决杜绝幼儿园“小学化”现象，强调幼儿园教育应以游戏为基本活动，尊重幼儿身心发展规律。
二、实施方案2.1教育理念更新我们要从源头上解决问题，要更新教育理念。
组织全体教职工学习国家相关政策，转变教育观念，认识到幼儿园教育应以培养幼儿兴趣、激发潜能、促进全面发展为目标。
2.2课程设置调整2.2.1减少学科课程减少语文、数学等学科课程，增加游戏、音乐、美术等艺术课程，让孩子们在游戏中学习，在艺术中成长。
2.2.2增加实践活动组织丰富多样的实践活动，如户外拓展、亲子活动等，让孩子们在实践中锻炼身体，培养团队精神。
2.2.3注重幼儿个体差异关注每个孩子的兴趣和特长，因材施教，让每个孩子都能在幼儿园找到自己的成长空间。
2.3教师队伍建设2.3.1培训专业师资加强对教师的专业培训，提高教师队伍的整体素质，确保幼儿园教育的质量。
2.3.2引进优秀人才积极引进优秀幼儿教育人才，充实教师队伍，提升幼儿园整体教学水平。
2.4家庭教育与幼儿园教育的衔接2.4.1加强家庭教育指导通过家长学校、家庭教育讲座等形式，加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念。
2.4.2建立家园共育机制建立家园共育机制，加强幼儿园与家庭的沟通，共同关注孩子的成长。
三、实施步骤3.1宣传发动阶段召开全园教职工大会，宣传“去小学化”教育的意义和目的，统一思想，提高认识。
幼儿园去小学化的方案
幼儿园去小学化的方案第1篇幼儿园去小学化方案一、背景分析随着社会竞争日益激烈，许多家长担心孩子输在起跑线上，过早地将小学课程内容引入幼儿园教育，导致幼儿园教育小学化现象日益严重。
这种现象不仅剥夺了孩子们快乐的童年，而且对幼儿身心健康和全面发展造成不良影响。
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，推进幼儿园去小学化工作，特制定本方案。
二、目标定位1. 贯彻国家学前教育政策，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿兴趣和需求，保障幼儿快乐成长。
2. 改变幼儿园教育小学化倾向，提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
3. 加强家园合作，引导家长树立正确的教育观念，共同营造良好的教育环境。
三、具体措施1. 教育教学内容改革（1）遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，科学合理地安排幼儿一日生活，确保幼儿身心健康和谐发展。
（2）注重幼儿兴趣和需求，开展丰富多样的教育活动，激发幼儿好奇心和探索欲望。
（3）取消小学化课程内容，如提前教授拼音、汉字、计算等，确保幼儿园教育内容符合幼儿年龄特点。
2. 教育教学方法创新（1）采用游戏化、情境化、生活化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）鼓励教师开展园本教研，提升教育教学水平，关注幼儿个体差异，因材施教。
（3）加强幼儿园与小学的衔接，通过参观小学、开展主题活动等方式，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
3. 家园合作共育（1）加强家园沟通，定期开展家长学校、家长开放日等活动，提高家长教育素养。
（2）引导家长树立正确的教育观念，尊重幼儿成长规律，关注幼儿全面发展。
（3）鼓励家长参与幼儿园教育教学活动，共同促进幼儿健康成长。
4. 教育评价体系改革（1）建立以幼儿发展为导向的评价体系，关注幼儿身心健康、情感态度、能力水平等方面的发展。
（2）取消小学化评价标准，如以幼儿掌握知识、技能的多少来评价幼儿发展水平。
（3）加强对幼儿园教育质量的监测，确保幼儿园去小学化工作的落实。
去小学化幼儿园活动方案6篇
去小学化幼儿园活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七色阳光幼儿园
去“小学化”家园实践活动实施方案根据教育部颁发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。
一、指导思想
以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。
二、成立防止和纠正“小学化”现象领导小组
组长：田艳
副组长：管宜红
成员：各班班主任
三、实施的目标
坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿健康快乐的成长。
四、实施的内容
（一）加强学习宣传，统一思想认识
组织全园教职工认真学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。
（二）加强管理，规范保教工作
我们要充分认识幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上而下针对我园在保教工作中的实际情况查找“小学化“现象痕迹，并制定改进的措施，跟进管理，加大对班级保教工作考核的力度，严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐发展。
（三）坚持正面引导，整改落到实处
坚定贯彻落实教育部防止和纠正“小学化’现象的通知要求，坚持对每一个教师进行正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育知识，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发生，要积极创设适应幼儿健康发展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、游戏材料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习提供良好的机会和条件。
有效提高办园的质量，各项工作更上一个新的台阶。