16《鲁滨孙漂流记》课文朗读.doc
人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》名师教学课件
5 鲁滨逊漂流记（节选）
课堂演练
一、从下面几组字中，选择正确的字。
（妻 凄√）凉 恐（惧√ 俱）
书（籍√ 藉） （货 贷√）方
5 鲁滨逊漂流记（节选）
二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（ 英 ）国
小说家（ 丹尼尔·笛福），是作者用第 （ 一）人称写的长篇小说。
字词听写
5 鲁滨逊漂流记（节选）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
回忆四年级时学过的总结小标题的方法，自己 写一写其他段落的小标题吧！
流落荒岛 → （ 建房定居 ） → （驯养培育）→（ 救“星期五”）→ （回到英国）
5 鲁滨逊漂流记（节选）
把小标题串联起来就是文章的主要内容，试着 根据列出的小标题，简要说说梗概的主要内容。
鲁滨逊在 航海中遇险 ，不幸流落荒 岛。在岛上他 克服困难 ，建房定居下来， 还 养牧种植 ，并且救了野人“星期五”， 最终他被 一位船长 发现，救了出来，回到 了英国。
理智应对
5 鲁滨逊漂流记（节选）
有的同学觉得鲁滨逊把好 处与坏处列表对照的情节印象 很深刻，我们一起来观察教材 中鲁滨逊列出的表格，说说你 发现了什么。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
坏处
苦闷失望
我被抛弃在一座 可怕的荒岛上，没有 重见天日的希望。
好处
积极乐观
但是我还活着， 没有像我的伙伴们一 样被淹死。
修建住所
没有工具，干什么都困难重重。我几乎 花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围 起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得 很，我要使出全力才举得起来。我花了好长 的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是 很费劲，而且非常麻烦。
不畏艰难，顽强生存
5 鲁滨逊漂流记（节选）
罗列幸与不幸
六年级下册语文说课稿4.16《鲁滨孙漂流记》人教新课标
2.在课堂上适时板书，配合讲解进度，让学生在视觉上形成直观的认识。
3.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点，增强视觉冲击力。
4.在板书过程中，适时与学生互动，让学生参与到板书的设计中，提高他们的参与感和记忆效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
3.小组合作学习法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
理论依据：社会建构主义学习理论强调学习者在社会互动中建构知识，小组合作学习有助于学生相互借鉴、共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：
1.多媒体课件：展示《鲁滨孙漂流记》的相关图片、视频，帮助学生直观地了解课文背景和内容。
目的：巩固课堂所学，提高学生的写作能力和分析能力。
2.搜集关于鲁滨孙漂流记的相关资料，如作者简介、故事背景等，为下一节课的分享做好准备。
目的：培养学生的自主学习能力，拓展他们的知识视野。
3.与家人分享本节课的学习内容，让他们了解鲁滨孙的故事，感受勇敢、坚毅、智慧的品质。
目的：增强学生的沟通能力，将所学知识应用于实际生活，激发他们面对困难的勇气。
六年级下册语文说课稿4.16《鲁滨孙漂流记》人教新课标
一、教材分析
（一）内容概述
《鲁滨孙漂流记》是六年级下册语文教材中的一篇精读课文，位于第四单元第16课。本节课的教学内容以丹尼尔·笛福的小说《鲁滨孙漂流记》为基础，选取了其中具有代表性的部分，讲述了主人公鲁滨孙因遭遇海难，漂流到一个荒岛上，他依靠自己的智慧和勇气，与自然抗争，最终成功脱险的故事。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一些前置知识，如对名著的基本了解、阅读理解能力等。然而，可能存在以下学习障碍：
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
在此整理了六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》课文知识点《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。
《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了"遇险岛上'"建房定居'"养牧种植'"救星期五'"回到英国'，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪慧能干的特点。
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间;从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物乐观向上的人生态度;二是激发学生读整本书的爱好。
(完整word版)《鲁滨逊漂流记》课文原文.docx
《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢 ?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢 ?现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
16鲁滨孙漂流记ppt课件11
坏
处
• 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日 的希望。 • 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 • 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 • 我没有衣服穿。 • 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手 段。 • 我没有人可以说话，也没有人来解除我的 愁闷。
好 处
• 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被 水淹死。 • 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上 帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会 救我脱离这个境地。 • 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。 • 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿 不住。 • 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种 野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？ • 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可 以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之 不尽。
《鲁滨孙飘流记》中的名言
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何
东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，
至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我
们对已经得到的东西缺少感激之情。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生
活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺 乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
1、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，
是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也
有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重 （3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”， 这 说明了什么？ 说明了鲁滨孙能知足安命
16*《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙漂流记》简介注音版
《鲁l ǔ 滨b īn 逊x ùn 漂pi āo 流li ú 记j ì》——孤ɡū 独d ú 而ér 顽w án 强qi án ɡ 的de 冒m ào 险xi ǎn 者zh ě作zu ò 者zh ě ：丹d ān 尼n í 尔ěr ·笛d í 福f ú (英y īn ɡ )主zh ǔ 要y ào 内n èi 容r ón ɡ这zh è 部b ù 小xi ǎo 说shu ō 可k é 以y ǐ 分f ēn 为w éi 三s ān 个ɡè 部b ù 分fen ，第d ì 一y í 部b ù 分fen 写xi ě 鲁l ǔ 滨b īn 逊x ùn 离l í 家ji ā 三s ān 次c ì 航h án ɡ 海h ǎi 的de 经j īn ɡ 历l ì ，在z ài 巴b ā 西x ī 买m ǎi 了le 种zh òn ɡ 植zh í 园yu án ;第d ì 二èr 部b ù 分fen 是sh ì 小xi ǎo 说shu ō 的de 主zh ú 体t ǐ ，写xi ě 鲁l ǔ 滨b īn 逊x ùn 在z ài 荒hu ān ɡ岛d ǎo 上sh àn ɡ 的de 经j īn ɡ 历l ì ;第d ì 三s ān 部b ù 分fen 叙x ù 述sh ù 他t ā 从c ón ɡ 荒hu ān ɡ 岛d ǎo 回hu í 来l ái 以y ǐ 后h òu 的de 事sh ì 情q ín ɡ ，主zh ǔ 要y ào 经j īn ɡ 历l ì 是sh ì 由y óu 陆l ù 路l ù 从c ón ɡ 葡p ú 萄t ɑo 牙y á 回hu í 英y īn ɡ 国ɡu ó 途t ú 中zh ōn ɡ 遇y ù 狼l án ɡ 群q ún 的de 故ɡù 事shi。
《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
《鲁滨逊漂流记》全文
《鲁滨逊漂流记》全文我自从有了这些想法之后，平时就经常会想到这件事，可是因为没有机会付诸实施，因此一直都毫无结果。
这样大约又过了一年半光景。
一天清晨，我忽然发现有五只独木舟在岛这头靠了岸，船上的人都已上了岛，但却不知道他们去哪儿了。
他们来的人这么多，把我的计划彻底打破了。
因为我知道，一只独木舟一般载五、六个人，有时甚至更多。
现在一下子来了这么多船，少说他有二三十人，我一个人单枪匹马，如何能对付他们呢！因此，我只好悄悄躲到城堡里去，坐立不安，一筹莫展。
可是，我还是根据过去的计划，进行作战准备，以便一有机会，立即行动。
我等了好久，留神听他们的动静，最后，实在耐不住了，就把枪放在梯子脚下，像平时那样，分作两步爬上小山顶。
我站在那里，尽量不把头露出来，唯恐被他们看见。
我拿起望远镜进行观察，发现他们不下三十人，并且已经生起了火，正在煮肉。
至于他们怎样煮的，煮的又究竟是什么肉，我就不得而知了。
这时，只见他们正手舞足蹈，围着火堆跳舞。
他们做出种种野蛮难看的姿势，按自己的步法，正跳得不亦乐乎。
正当我观望的时候，从望远镜里又看到他们从小船上拖出两个倒霉的野人来。
这两个野人大概是他们事先放在船上的，现在拖上岸来准备屠杀了。
我看到其中一个被木棍或木刀乱打一片，立即倒了下去。
接着便有两三个野人一涌而上，动手把他开膛破腹，准备煮了来吃。
另一个俘虏被撂在一边，到时他们再动手拿他开刀。
这时，这个可怜的家伙看见自己手脚松了绑，无人管他，不由起了逃命的希望。
他突然跳起身奔逃起来；他沿着海岸向我这边跑来，其速度简直惊人。
我是说，他正飞速向我的住所方向跑来。
我得承认，当我见他朝我这边跑来时，着实吃惊不小；因为我认为，那些野人必然全部出动来追赶他。
这时，我看到，我梦境中的一部分开始实现了：那个野人必然会在我城堡外的树丛中躲起来。
可是，梦境中的其余部分我可不敢相信--也就是那些野人不会来追他，也不会发现他躲在树丛里。
我仍旧站在原地，一动也不动。
2020年部编版六年级语文下册《5、鲁滨逊漂流记(节选)》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。
课文主题：本课内容由“梗概”和“节选”组成。
“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居” “养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等情节。
“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。
课后习题答案：1、默读梗概。
说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→获救回国2、默读节选的片段。
说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?答：鲁滨逊克服的困难有：①没有固定的住所;②孤立无援;③缺少食物④缺少生活所需的工具;⑤野人的威胁。
鲁滨逊的心态变化：由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。
鲁滨逊：①不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难。
②镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具有坚强的意志。
③乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇敢。
④对生活充满希望，并用自己的实际行动去完成，具有实干精神。
3、选做：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
示例：妈妈去外地出差十几天了，我感觉生活学习乱了套。
坏处：1.早晨没有人喊我起床。
2.中午只能在学校吃食堂。
3.家庭作业没有人帮我检查。
4.双休日只能待在家里，不能像以前一样跟妈妈去游乐园。
5.好久没有吃到妈妈包的饺子了。
好处：1.每天晚上自己定好闹钟，早晨闹钟一响赶紧起床。
2.跟同学们在一起吃饭挺热闹的。
3.写完家庭作业自己检查一遍，比以前细心多了。
4.双休日在家里阅读名著。
5.自己动手包了一次饺子，虽然包的饺子不好看，也没有妈妈包的饺子好吃，但是心里很高兴。
妈妈不在家的日子，虽然有很多不方便的地方，但是我开始变得独立起来，收获还是很大的。
同步练习题1.看拼音，写词语。
《鲁滨逊漂流记》课文原文
《鲁滨逊漂流记》课文原文鲁滨逊漂流记从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。
他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。
他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。
等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。
他就找了一些木头做成木筏，划到船边。
在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢?现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救。
鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
十八年过去了。
有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。
他担心这些野人会来吃掉他。
于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。
他在这种不安的心情下又生活了两年。
后来，鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。