便条写作 优秀教案
应用文便条教案
应用文便条教案
教案标题：应用文便条教案
教学目标：
1. 了解应用文便条的特点和写作要求。
2. 掌握便条的基本格式和写作技巧。
3. 提高学生的应用文写作能力。
教学重点和难点：
重点：便条的格式和写作技巧。
难点：如何根据实际情况恰当地写出便条。
教学准备：
1. 教师准备便条的范例和案例分析。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些实际生活中常见的便条，让学生了解便条的基本特点和应用场景。
2. 讲解便条的格式和写作要点：介绍便条的标题、称呼、正文、落款等基本格式，并讲解如何用简洁明了的语言表达清楚自己的意思。
3. 分析范例：教师展示一些范例便条，并与学生一起分析范例便条的优点和不足之处，让学生对便条的写作要点有更深入的理解。
4. 练习：让学生根据给定的情境，动手撰写便条，然后相互交换便条进行修改和完善。
5. 展示和点评：学生展示自己的便条，并进行互相点评和改进，让学生在实践
中提高便条写作能力。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调便条写作的重要性和技巧。
教学延伸：
1. 布置作业：要求学生在日常生活中收集一些便条，并分析其写作特点和表达方式。
2. 拓展练习：让学生根据不同的情境，写出不同类型的便条，如请假条、借书条等，提高学生的应用文写作能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解便条的基本格式和写作要点，提高了应用文写作能力。
在以后的教学中，可以结合实际生活情境，让学生进行更多的写作练习，提高学生的写作水平和实际运用能力。
小学一年级写作教案练习写简单的书信或便条
小学一年级写作教案练习写简单的书信或便条小学一年级写作教案：练习写简单的书信或便条一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下能力：1. 了解书信和便条的基本概念及用途；2. 学习书写书信和便条的基本格式；3. 练习撰写简单的书信和便条。
二、教学准备1. 教师准备：黑板、粉笔、示范书信和便条；2. 学生准备：练习用纸、铅笔、橡皮。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师向学生解释书信和便条的概念，以及它们的用途和重要性。
通过实例引导学生思考书信和便条的具体场景和写作目的。
2. 基础知识讲解（15分钟）教师给学生展示标准的书信和便条格式，解释每个部分的作用和书写要求。
详细说明信头、日期、称呼、正文和落款等要素的位置和书写规则。
学生积极参与讨论，理解和掌握书信和便条的常见格式。
3. 示范和练习（25分钟）教师以书信为例，现场示范如何撰写简单的信件。
通过解读实例信件，让学生理解写信时应注意的细节和表达方式。
然后，学生们分组练习写一封信件，内容可以是给朋友的祝福、对老师的感谢等。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高书写的准确性和流畅度。
4. 整理归纳（5分钟）教师和学生一起回顾书信和便条的基本概念、格式和要点，总结掌握的知识和技能。
5. 拓展练习（20分钟）在课后，学生需完成简单便条的写作练习。
教师提供多个场景，如道歉、约定、感谢等，供学生选择一个场景，撰写一则简短的便条。
学生完成后，可以互换便条并进行点评和改进。
四、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了书信和便条的基本知识和格式要求。
他们能够准确地撰写简单的书信或便条，表达自己的想法和情感。
教师应鼓励学生多做写作练习，并对他们的作品进行及时评价和指导，帮助他们进一步提高写作能力。
同时，教师还可结合具体课程内容，引导学生撰写与课堂学习相关的书信或便条，进一步加深他们对知识的理解和运用能力。
《留张便条给爸妈》教案设计
《留张便条给爸妈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解便条的基本格式和写作技巧。
1.2 技能目标1.3 情感目标培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教学文本《留张便条给爸妈》一文，介绍了便条的基本格式和写作技巧。
2.2 教学重点便条的格式、写作技巧以及如何表达关心和爱意。
2.3 教学难点如何运用适当的词语和语气表达关心和爱意。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解便条的基本格式和写作技巧。
3.2 示范法3.3 实践法第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生思考为何要留便条给爸妈，激发学生兴趣。
4.2 讲解便条格式讲解便条的基本格式，如称呼、、结尾、日期等。
4.4 学生实践4.5 点评与总结教师点评学生的便条，总结写作技巧和注意事项。
第五章：作业布置要求学生在家中留一张关心家人的便条，第二天分享感受。
第六章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了便条的写作技巧。
第七章：教学评价通过学生的便条作品和分享感受，评价学生对便条写作的掌握程度。
第八章：教学拓展引导学生思考便条在生活中的其他应用场景，如和朋友、老师等交流。
第九章：教学资源9.1 文本资源《留张便条给爸妈》一文。
9.2 网络资源便条写作的相关素材和示例。
9.3 人力资源邀请家长参与课堂，分享他们收到孩子便条的感受。
第十章：教学计划本节课计划用一课时完成，后续课程将继续深入讲解便条的写作技巧和应用。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备便条纸、笔等写作工具，以及相关教学课件。
6.2 精神准备营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生充分放松心情，积极参与课堂活动。
第七章：课堂纪律与管理7.1 课堂纪律要求学生遵守课堂纪律，保持安静，认真听讲，积极参与课堂活动。
7.2 课堂管理采用激励机制，鼓励学生发挥自己的特长，对表现优秀的学生给予表扬。
第八章：教学评估8.1 学生自评学生对自己的便条作品进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。
便条教案新版
便条教案一、教案概述本教案以“便条”为主题，旨在培养学生的书写能力与交流能力。
通过学习便条的写作规范和语言表达技巧，使学生能够正确、清楚地传达自己的意思，提高沟通效果。
同时，通过教学活动的设计和组织，还可促进学生对社交礼仪的了解和尊重，培养他们的人际交往能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学习便条的常见格式和书写规范，掌握便条的基本要素和语言表达技巧。
2. 过程与方法目标：通过教学活动的设计，培养学生合作学习、探究学习、实践学习的能力。
3. 情感态度目标：培养学生尊重他人、关心他人的意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学重点1. 了解便条的基本要素，包括日期、称呼、内容、署名等。
2. 学习便条的书写规范，包括排版整齐、字迹工整等。
3. 掌握便条的语言表达技巧，包括简洁明了、措辞得体等。
四、教学内容1. 便条的定义和作用。
2. 便条的常见格式和书写规范。
3. 便条的基本要素和语言表达技巧。
4. 便条的实践应用。
五、教学步骤与活动设计1. 导入活动（5分钟）引导学生回忆过去是否写过便条，以及为什么要写便条。
通过学生的回忆，引发对便条的认识和兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）通过讲解和示范，向学生详细介绍便条的定义、作用、常见格式和书写规范。
同时，通过示范展示便条的基本要素和语言表达技巧。
3. 学生练习与合作（30分钟）让学生自行组成小组，进行便条写作的练习。
每个小组选择一种情境，例如请假、邀请、道歉等，根据情境写一封便条。
鼓励学生在小组内相互交流和讨论，帮助彼此提高便条的写作能力。
4. 学生展示与评价（20分钟）让每个小组选择一封代表作品进行展示，并进行同学间的评价和讨论。
鼓励学生提出建设性的意见和改进建议，帮助彼此进步。
5. 拓展活动（10分钟）通过讨论和反思，引导学生思考便条的局限性和不足之处。
让学生尝试寻找其他书面形式来替代便条，例如邮件、短信等。
并探讨不同书面形式的优缺点。
六、教学评价1. 学生的练习作品和展示情况。
《一份便条》教案
《一份便条》教案一份便条教案教学目的通过本次教学，学生将能够学会以下知识和技能：- 熟悉和掌握英语书信中的常用词汇和表达方式- 学会如何写一份简短的便条，并且能在实际生活中运用到这种写作技能教学准备- 一份包含一些便条范例的教材和/或课堂投影仪- 大量的便条模板- 一些纸笔以及制作便条所需要的其他工具教学过程1. 导入环节：- 教师可以通过简要介绍便条的用途和写作技巧来引入本课的主题。
- 可以通过展示真实的便条范例来引起学生的兴趣，并且让他们认识到便条的实际应用场景。
- 教师可以让学生讨论便条的常见特点和格式等。
2. 知识传递：- 教师可以通过教授常用的便条词汇和表达方式，如日期、时间、地点、目标等，来帮助学生掌握基本的写作技能。
- 可以通过练让学生不断地运用这些词汇和表达方式，加深记忆和理解。
- 教师可以给学生分发便条模板，让他们在上面写出自己的便条，并且进行必要的修改和改进。
3. 实践应用：- 教师可以要求学生在实际生活中写一份便条，并且让他们把写好的便条交给教师进行评估和反馈。
- 学生可以根据老师的反馈意见进行调整和完善，最终形成一份优秀的便条作品。
教学反思通过本次教学，学生们更加熟悉和掌握了英语书信中的常用词汇和表达方式，并且学会了如何写出简短而有力的便条。
在未来的研究和实际生活中，这些技能和知识将会给学生带来极大的帮助。
同时，这次教学也从实际应用的角度出发，让学生们更好地理解了书本知识和实际场景的联系，提高了课堂教学的实用性和趣味性。
扩展练如果学生们希望进一步提高自己的写作水平，可以尝试以下练：- 阅读更多的便条范例，取长补短，吸取经验。
- 与同学进行便条写作比赛，提高写作效率和质量。
- 尝试制作简单的便条模板，让自己的便条更加规范和易读。
2023新人教部编版二年级语文上册《一则便条》优秀教学设计
2023新人教部编版二年级语文上册《一则便条》优秀教学设计一、教材内容简介本节课以课文《一则便条》为教学内容，全文共47字，主要讲述了人们在日常生活中使用便条时需要注意的问题。
二、教学目标1. 知识目标：了解便条的使用方法和注意事项。
2. 能力目标：能够独立填写简短便条。
3. 情感目标：培养学生良好的书写惯和礼貌待人的态度，在生活中更好地与人交往。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解便条的使用方法和注意事项，会独立填写简短便条。
2. 教学难点：如何让学生在书写便条时注意礼貌用语和字迹工整。
四、教学过程1. 热身（5分钟）出示便条图片，让学生猜测便条的用途及使用对象。
2. 导入新课（5分钟）听录音，认真聆听课文《一则便条》。
3. 感受原文（15分钟）分小组朗读课文，复述课文意思并完成填空题，让学生感受便条语言的简洁明了。
4. 独立完成练（15分钟）以家长签字、向老师请假等内容为情境，让学生独立仿写便条，加深记忆和练。
5. 小结（5分钟）以小组为单位，学生相互分享便条写作经验，教师进行者指导和点评。
五、教学评估1. 参与度评估：观察学生是否认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 书写评估：收集学生课堂仿写的便条作为评估材料，对学生书写的字迹、语言表达和内容进行综合评估。
3. 阶段测试：检测学生对课文的理解情况，为下一步的研究打下基础。
六、教学反思在课堂教学中，教师应该围绕“以生为本”的教学理念，尽可能地让学生在课堂上感受到语言的魅力，活跃课堂氛围，以此激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该注意掌握学生的学习节奏，灵活调整教学方法，让每一个学生都能够参与到课堂中来，达到教学效果的最大化。
(完整版)中职生便条写作教案
展示符合要求的请假条
留言条
、“敬礼”之类的敬语。
托事条
、涵义：
、托事条的写作格式：（同留言条）
、例文评析：（师生互动）
你们需要的办公用品已运到，特托人带便条告知，请在明天上午8时来
此致
文明办公用品有限公司
11月15日
便条写作 1、 请假条 2、 留言条 3、 托事条
练习册
（师生互动）
、便条的涵义是什么？
、便条有什么种类？有何写作要求？
、便条的涵义
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应
2、便条的种类及写作要求： ●请假条 1、 请假条的涵义： 请假条是指因病、因事而不能上班或不能按时上班，或者不能参加某项预定活动时撰写的用以说明原因的条据。请假条应由本人亲自撰写，若因故由他人代写的，应加以说明。 2、请假条写作格式 1、 例文（ppt课件展示）评析 ：（师生互动） 学生活动：可让学生自己分析，教师点评 请 假 条 王老师： 我因头痛发热，今天上午经医生诊断为病毒性流感，不能坚持到校上课，
第1课
主题 应用文 便条 1课时
知 识 与技能 了解条据的不同种类及其概念、特点和作用 过 程 与方法 通过对理论知识和范文的学习、理解，掌握条据的格式和写法，并能熟练自如地进行写作 情感态
明确便条在社会实践活动中的重要作用
重 点 准确掌握便条的写作步骤 难 点 通过学习，能够熟练撰写简单的便条
PPT课件
教 学 内 容
一、课堂引入： 中国素来有“礼仪之邦”的美称，在我们的社会交往中通常十分注重礼仪，有的礼仪是通过我们的言语行为所传达出来的，而有的礼仪则需要通过书面的形式来进行表达。比如说，我们有时因病、因事不能上学、上班时，就需要写一封请假条；比如说我们有时需向人转告某件事情就需要写留言条等等，这些就是我们平常所用的应用文。简言之，应用文是为应用而写的文章，是为办事而写，为实际需要而写，它将在我们的日常生活和今后的工作中起着重要的作用。 二、看课文
2024年度《应用文写作便条》教学设计
礼貌、诚恳，需明确所托之事和期望对方 办理的时间。
托事条
催托条
“亲爱的张阿姨，麻烦您帮我买一袋大米 和一桶油，我今晚下班后来取。谢谢！— —小李”
“尊敬的王经理，关于上次委托您办理的 合同事宜，希望您能在本周五前给予回复 。谢谢！——赵总”
2024/3/23
11
2024/3/23
03
便条格式与规范
能力目标
能够根据不同的情境和需 求，撰写得体、准确的便 条。
情感目标
培养学生对便条写作的兴 趣和热情，提高其在实际 应用中的自觉性和主动性 。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程包括理论讲解、案例分析、实 践练习三个环节，通过讲解便条的基 本知识，分析典型案例，引导学生进 行实践练习。
时间安排
本课程共计2学时，其中理论讲解1学 时，案例分析与实践练习1学时。
27
强调便条写作在日常生活中的应用价值
提高沟通效率
便条是一种简洁明了的书面沟通方式，能够快速传递信息，提高 沟通效率。
增强书面表达能力
通过便条写作练习，可以提高学生的书面表达能力，培养其准确 、清晰、简洁的文风。
应对日常生活需求
便条在日常生活中应用广泛，如留言、请假、借物等，掌握便条 写作技能有助于学生更好地应对生活需求。
18
用词准确，避免歧义
选择准确词汇
使用具体、明确的词汇来表达意思，避免使用模糊或容易产生歧义的词语。
避免专业术语
除非必要，否则尽量避免使用专业术语或行话，以确保信息易于理解。
2024/3/23
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注意语气和礼貌用语
保持礼貌和尊重
便条虽小，但同样需要注意礼貌和尊重。使用适当的敬语和措辞，以体现对读者的尊重 。
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便条写作教案
一、教学目标
1.熟悉便条的分类、格式。
2.掌握便条的写法，如请假条、留言条等。
（教学重难点）
二、教学方法
情境教学法
三、教学步骤
第一步：
上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。
情景一：当你因为生病或者有事需要向学校请假的时候，应该怎么履行手续？
情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？
情景三：当自己请别人帮忙，但是别人不在，而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？
第二步：
（一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。
（二）让学生上黑板写便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，时间、署名是否正确合理等等问题。
（三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。
相关资料
一、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式
便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等
二、便条的写法
不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变
通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素
（一）标题
便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样
（二）称谓
称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等
（三）正文
称谓写好后，另起一行空两格写正文
请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方请假条一般由请假人本人书写如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系
留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍
委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少
（四）落款
落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期
三、便条的特点
（一）语言通俗平实，套话空话较少
（二）内容简明扼要，篇幅比较简短
（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上
四、例文示范
(1) 请假条
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天
此致
敬礼
学生李小明
2008年3月5日
(2) 留言条
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍候李
即日
(3) 托人办事条
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄来，谢谢!
李小明
2008年4月18。