我的自画像习作课件部编四年级语文下册
合集下载
部编人教版四年级语文下册习作《我的自画像》教学课件精品PPT小学优秀配套课件
朋友。那时候，你一定会感受到我犹如冰 雪一样的纯洁，犹如热带雨林一样的热情， 你一定会感受到我的开朗，我的乐观，我 的坦诚。
文章结尾以生动的比喻来概括自己的 性格特点：率真、纯洁、热情、开朗，让 人印象深刻。
第二课时
6 例文引路
我的“自画像”
瞧瞧，对面走来了一个
第①段抓住
可爱的小姑娘，短短的头发， 头发、眉毛、眼
语言描写，如闻其声。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成 功的语言描写可以鲜明地展现人物的性格，生 动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的 内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。
语段案例分析 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：
“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须 把六十人救出去！”
➢ 写人物性格的词语 活泼开朗 热情大方 多愁善感 纯真无邪 坦坦荡荡 温文尔雅 笑口常开 不苟言笑 马虎大意 正直无私
三心二意 沉默寡言 胆小如鼠 自私自利
丢三落四 幽默风趣 聪明伶俐 谦虚谨慎
➢ 写人物性格的句子 是什么让他们乐成这样？当然是幽默大
王——我的功劳了。我在扮演一只大猩猩呢， 我弓着腰，慢吞吞地迈着八字步，然后把牙往 上一翘，并伸出长长的手臂拍打着胸脯，嘴里 还加点儿自己的配音、台词，冷不丁，又扮两 个鬼脸去逗他们，惹得他们更大声地笑起来。
她十分粗心。做作业 的时候，一个字不是少了一成减法， 不是少写了一个单词就是漏 掉了一个字母……这毛病使 她吃了不少亏，令她后悔不 已。
第②—④段采 用“总—分”的构 段方式写“我”的 性格特点：贪吃、 好动、粗心。
胆小的我 不知怎么的，我上台主持节目始终都 能落落大方，可就怕一人在家。也许有人会 说，一个人在家有什么好怕的呀？要怪就怪 我的想象力太丰富，每次一个人在家，我都 会把一些物品想象成怪物、幽灵、坏蛋之类 的可怕的东西。
文章结尾以生动的比喻来概括自己的 性格特点：率真、纯洁、热情、开朗，让 人印象深刻。
第二课时
6 例文引路
我的“自画像”
瞧瞧，对面走来了一个
第①段抓住
可爱的小姑娘，短短的头发， 头发、眉毛、眼
语言描写，如闻其声。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成 功的语言描写可以鲜明地展现人物的性格，生 动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的 内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。
语段案例分析 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：
“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须 把六十人救出去！”
➢ 写人物性格的词语 活泼开朗 热情大方 多愁善感 纯真无邪 坦坦荡荡 温文尔雅 笑口常开 不苟言笑 马虎大意 正直无私
三心二意 沉默寡言 胆小如鼠 自私自利
丢三落四 幽默风趣 聪明伶俐 谦虚谨慎
➢ 写人物性格的句子 是什么让他们乐成这样？当然是幽默大
王——我的功劳了。我在扮演一只大猩猩呢， 我弓着腰，慢吞吞地迈着八字步，然后把牙往 上一翘，并伸出长长的手臂拍打着胸脯，嘴里 还加点儿自己的配音、台词，冷不丁，又扮两 个鬼脸去逗他们，惹得他们更大声地笑起来。
她十分粗心。做作业 的时候，一个字不是少了一成减法， 不是少写了一个单词就是漏 掉了一个字母……这毛病使 她吃了不少亏，令她后悔不 已。
第②—④段采 用“总—分”的构 段方式写“我”的 性格特点：贪吃、 好动、粗心。
胆小的我 不知怎么的，我上台主持节目始终都 能落落大方，可就怕一人在家。也许有人会 说，一个人在家有什么好怕的呀？要怪就怪 我的想象力太丰富，每次一个人在家，我都 会把一些物品想象成怪物、幽灵、坏蛋之类 的可怕的东西。
部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》精品PPT课件
向你介绍“我”的基本情况和外貌_______
你好！我叫________，今 年________岁，在________小 学读四年级。
性格描写
我的性格特点________
我呀，是个急性子。有时早上起床晚了，急巴 巴赶着去上学，连文具盒也忘记带。 更好笑的是 那一次，我们全家要出门旅游，可是由于时间紧， 急着赶火车，我一着急，竟然忘记换鞋，穿着拖鞋 就出了门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不 是急性子啊？（“我”——急性子。）
猜一猜——我是谁？ 我，全身灰色，脸上有一
条长长的伤疤，眼睛时常滴溜 溜地转，左耳缺了一块，大嘴 巴里也缺了一颗牙齿。我是新 一任狼族族长，是草原上最聪 明也最倒霉的一只狼。
猜一猜——我是谁？
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼 哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停， 一张大嘴巴吃起东西来总是没完没 了，结果身材粗短，肚子肥大，外 貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我 会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙， 师傅唐僧西天取经少不了我。
还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！
怎样介绍才能使班主任 对你的特点印象深刻呢？
回顾课文
《文言文二则》中，你从从哪里能看出胤恭勤 奋苦学？
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋 苦学、不怕吃苦的性格特点。
通过典型事例来突出特点
《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事 例中是怎样具体描写哈尔威船长的？
爱好、特长______
看书、画画、弹琴、 唱歌、 跳舞、跳绳、下棋、打球、游泳、 溜冰、旅游、跑步……
写作提纲______
基本情况和外貌——性格 特点——爱好特长——结尾。
习作修改
我的“自画像”
部编版四年级语文下册第七单元习作《我的自画像》ppt课件
外貌描写开 头，让读者 先在头脑中 形成印象。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏 出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊 奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师 画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画 出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了 我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新 ‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们 都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级 黑板报的插图当然非我莫属了。
性格特点
如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、 急躁易怒等。
爱好和特长
如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。
其他情况
如乐于助人、关心别人、勤奋学习、 勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、 依赖等。
你会怎样介绍自己的外貌 特点呢？
回顾课文
《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺 牲自己的哈尔威船长的？
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐 沉进大海。
审题指导
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快 熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为 题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
习作内容
以“我的自画像”为题，向班主任介绍 自己。
记叙文
什么是自画像？
“自画像”为什么要加引号？ 艺术家为自己所绘的肖 像作品，称为自画像。
这里的“自画像”是指 用文字介绍自己，所以， 加引号。
我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得 用事例把
了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备 “粗心”写 了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个 得很具体。
朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟
粗心绝交。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但 有一点点马虎的孙思。
结尾概括上 文，使文章 结构完整， 主题明确。
部编版语文四年级下册习作：我的“自画像”课件(共20张PPT)
习
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
统编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》课件(共23张PPT)
你的性情是什么样的？快来写一写吧。
形容性情的词语：
第一组：开朗大方、 积极乐观、乖巧听话、 谨慎谨慎、助人为乐、热情、勇敢、独立、
幽默、温顺体贴、活泼可爱…… 优点
第二组：马马虎虎、消极悲观、老实、胆小、 果断、犹豫、急躁、内向害羞、调皮捣蛋、 怠惰、爱吹牛 ……
不足（缺点）
动手写一写自己的性情和优缺点 吧。写在人物卡片里吧。
这是第二部分人物需卡要片详细写
基本信息 外貌特点
姓名: 年龄：
（性情：爱好和 特长
优缺点 （其他方面）
第三部分也是文章最后一部 分（总结）可以用一句话或一段 话总结
例如:这就是我。你喜欢这样的我吗？ 愿意和我交朋友吗？
连段成篇完成《我的“自画像”》 这篇习作
写完后，读给家人听一听，请他 们说说哪些地方写得像，哪些地方不 像，再根据他们的建议改一改。
人 的 性
情 有 自时 己可 的以 爱决 好定
中心句+一个典型事例
我非常喜欢阅读。记得好几次在看《十万个为什么》时，妈妈喊吃饭： “朋朋，快来吃饭！”“好…,好…,好了……”立刻…….”半小时后，我 才吃起已经凉了的饭菜。“你快来洗澡，你看看都几点了！”我含糊道： “哦，就来了……等一小会儿……立刻…..”到了晚上十点半，才洗漱完， 爸爸就对我说：“你总说立刻，怕是粘在立刻下不来了吧，而且这匹马跑 的太慢了吧！”尽管这样，我还是屡教不改，我喜欢的就是独自沉浸在书
课堂总结
外貌
我的“自画像”
性情 爱好 优缺点
总结
第一部分（略写） 第二部分（详写）
第三部分（结尾）
看看我们这次习作有什要求？
猜猜我是谁？
扎两个冲天鬏(jiū)， 光着俩小脚丫，踩着俩风火 轮，乾坤圈手中拿。
部编版小学语文四年级下册《习作 我的“自画像”》 (课件)
课后作业
“我读你猜”的游戏
阅读作文中对自己的外貌、性格、爱好特长等段落的描写， 让爸爸妈妈猜猜写的是谁？ 如果猜不出，可以让爸爸妈妈说说哪里不太像，根据意见 再进行修改。
我还是一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、 排球，踢足球等。我最喜欢的是打篮球，班里组织 篮球队时，我第一个报名。有一次上体育课，老师 组织了一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到 球，一下就把球投进了篮筐；后来，我又多次抢到 球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？ 我的篮球技术不赖吧？
这就是独一无二的我，一个急性子而又爱运动 的小男孩。
我有一头乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双 炯炯有神的大眼睛，一对招风耳，一个高挺的鼻梁， 还有一张能说会道的嘴巴。嘴巴一张开就能看到我 的两颗大门牙，虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐， 但是我觉得这样的牙齿才特别。
开头引出自我介 绍的话题，用 “独一无二”对 自己作一个整体 的概括。
外貌描写突出了 自己牙齿不整齐 的特点，给人留 下印象。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场 打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现 了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那 位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想 她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅 了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这 急性子了。
用具体事例来说 明自己“性子急”的作业，从不拖拉
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急 付账，把白糖当成了盐买回来。
典型事例
爱好特长 有选择
我的爱好十分广泛，下棋、踢球、吹葫芦丝都是我 喜欢的，但是要说我最爱的一样，那就是读书了。我可是 一个名副其实的“书呆子”，平时只要一有空就会捧起书 来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷， 有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说： “再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇 摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。”
人教部编版语文四年级下册习作《我的自画像》课件-
古代的中国人不但有“名”，而且有“字”， “字”由“名”演化而来，所以统称为“名字”。 由于注重礼节，因此称“名”、称“字”大有讲 究，在人际交往中，“名”一般用于谦称、卑称， 或上对下、长对少，而“字”则用于下对上、少 对长或对他人尊称，在多数情况下，直呼其“名” 是很不礼貌的。
说一说
你的名字是谁给你起的？有什么含义？
或特点)
• 我爱___________(在横线上填自己的爱好或特长)
• 我就是我
Байду номын сангаас超素升级
诸葛亮是三国时蜀国的丞相，他 鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀国君王贡 献了自己的生命，他的《前出师表》 是千古名篇，其中有一段算作自我介 绍，下面让我们一起读一读。
超素升级
前出师表（节选） 诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间：尔来二十有一年矣。
范文赏读
诺贝尔的自我介绍
诺贝尔，呱呱坠地之时，小生命差点断 送在仁慈的医生手中。主要美德：保持指甲 干净，从不累及他人。主要过失：终身不娶， 脾气不佳，消化力差。唯一愿望：不要被人 活埋。最大罪恶：不敬鬼神。重要事迹：无。
范文赏读
评析： 这是伟大的化学家诺贝尔的自我介绍，
一位科学巨人竟然这样“轻视”自己，其 实是因为在他看来，个人的名利并不值得 追求，他更重视科学发展本身的永恒意义。
那小子（节选）
你看！那小子，上课时，不是没精打采，就 是在和同桌玩；下课了，教室里好好学习的 同学里面，肯定没他；放学了，一溜烟，提 着包就爬树，捉蝉，掏鸟蛋去了；一放假， 爷爷奶奶管不住，爸爸妈妈想管住，邻居叔 叔阿姨意见大，可都拿他没法！这是谁家小 子啊，哎，不好意思，这就是我啊！
说一说
你的名字是谁给你起的？有什么含义？
或特点)
• 我爱___________(在横线上填自己的爱好或特长)
• 我就是我
Байду номын сангаас超素升级
诸葛亮是三国时蜀国的丞相，他 鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀国君王贡 献了自己的生命，他的《前出师表》 是千古名篇，其中有一段算作自我介 绍，下面让我们一起读一读。
超素升级
前出师表（节选） 诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间：尔来二十有一年矣。
范文赏读
诺贝尔的自我介绍
诺贝尔，呱呱坠地之时，小生命差点断 送在仁慈的医生手中。主要美德：保持指甲 干净，从不累及他人。主要过失：终身不娶， 脾气不佳，消化力差。唯一愿望：不要被人 活埋。最大罪恶：不敬鬼神。重要事迹：无。
范文赏读
评析： 这是伟大的化学家诺贝尔的自我介绍，
一位科学巨人竟然这样“轻视”自己，其 实是因为在他看来，个人的名利并不值得 追求，他更重视科学发展本身的永恒意义。
那小子（节选）
你看！那小子，上课时，不是没精打采，就 是在和同桌玩；下课了，教室里好好学习的 同学里面，肯定没他；放学了，一溜烟，提 着包就爬树，捉蝉，掏鸟蛋去了；一放假， 爷爷奶奶管不住，爸爸妈妈想管住，邻居叔 叔阿姨意见大，可都拿他没法！这是谁家小 子啊，哎，不好意思，这就是我啊！
部编版语文四年级下册第七单元习作：我的“自画像”课件(共17张PPT)
（1）按一定的顺序、抓住重点 写外貌——《挑山工》片段
（2）运用比喻、夸张等修辞手法，让特点更突出—— 《我的“自画像”》例文片段
我叫陈小敏，今年九岁，是个可爱的女孩。因为我的脑 门又高又大，所以经常被说成是“古代状元郎”，为此 我不得不用厚厚的刘海遮住我的大脑门。在我右眉毛的 外角处有一道1厘米左右不太显眼的小疤痕，这是我幼儿 园时调皮留下的“勋章”。再说说我的眼睛吧，也很与 众不同，一只大一点。另一只却是一副睁不开的样子。
统编版四年级下册第七单元
我的自画像
01
习作要求
本次习作的话题是“我的‘自画像’”，要求学生能从外貌、主要性 情、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说 明。教科书第一部分创设了向新来的班主任介绍自己的情境，体现了 习作的实用价值，激发学生习作兴趣，同时列举了自我介绍的几个方 面的内容，打开学生的习作思路。教科书第二部分呈现两个泡泡，进 一步启示学生如何丰富习作内容。第三部分提出了修改习作的要求， 学生主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。 突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。 那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我连声向她道歉，她 大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
我还是一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。我最 喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时，我第一个报名。有一次上体育课，老 师组织了一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投进了 篮筐；后来，我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？ 我的篮球技术不赖吧？
如何将习作写得更加丰富。
第一个泡泡提示学生： 不仅可以介绍自己的优点， 也可以介绍自己的不足。
（2）运用比喻、夸张等修辞手法，让特点更突出—— 《我的“自画像”》例文片段
我叫陈小敏，今年九岁，是个可爱的女孩。因为我的脑 门又高又大，所以经常被说成是“古代状元郎”，为此 我不得不用厚厚的刘海遮住我的大脑门。在我右眉毛的 外角处有一道1厘米左右不太显眼的小疤痕，这是我幼儿 园时调皮留下的“勋章”。再说说我的眼睛吧，也很与 众不同，一只大一点。另一只却是一副睁不开的样子。
统编版四年级下册第七单元
我的自画像
01
习作要求
本次习作的话题是“我的‘自画像’”，要求学生能从外貌、主要性 情、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说 明。教科书第一部分创设了向新来的班主任介绍自己的情境，体现了 习作的实用价值，激发学生习作兴趣，同时列举了自我介绍的几个方 面的内容，打开学生的习作思路。教科书第二部分呈现两个泡泡，进 一步启示学生如何丰富习作内容。第三部分提出了修改习作的要求， 学生主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。 突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。 那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，我连声向她道歉，她 大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
我还是一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。我最 喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时，我第一个报名。有一次上体育课，老 师组织了一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投进了 篮筐；后来，我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？ 我的篮球技术不赖吧？
如何将习作写得更加丰富。
第一个泡泡提示学生： 不仅可以介绍自己的优点， 也可以介绍自己的不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
性格
方法
爱好（特长）
其他方面
读例文，领悟写法。
内容 外貌
最突出的特点
怎么写清楚的
瘦
身材、脸、眼镜
方法 比喻、夸张
性格
慢性子 总是最后一个吃完中餐。
事例
爱好（特长） 爱看书 在卫生间看书忘记了时间
事例
其他方面
认真；粗心 （1）检查卫生一丝不苟； （2）考试做掉题。
事例
借助表格，构思习作。
内容 外貌
说说自己最突出的特点
外貌：可爱，帅，胖，个子高，机灵…… 性格：开朗，性子急，文静，倔强，好胜…… 爱好特长：弹钢琴，游泳，打篮球、剪纸…… 其他：粗心大意，喜欢刨根问底，贪玩，嘴贫……
我是个做事很 认真的人，但偶尔也 会马虎。
我喜欢一个人静 静地待着，所以我经常 去图书馆看书。
我的“自画像” 我姓吴名寒，今年10岁，班里最瘦的那个男生就是我了。 我的身子瘦瘦的，就像一根细竹竿，风都吹得倒。我最 不喜欢游泳了，一身排骨，实在不好意思暴露出来。我又瘦 又尖的脸上，长了好几颗雀斑，鼻梁上还架着一副黑框眼镜， 显得脸更尖更小了。
我最喜欢看书，不管走到哪儿手里都拿着一本书，常常因为 看书而忘记了一切。有一次，我拿了一本书进了卫生间，坐在马 桶上津津有味地看起来。书里的故事太有吸引力了，我沉浸在书 里，不知过了多久，才听到外面砰砰砰的敲门声。“吴寒，这卫 生间你霸占多久了，还不出来！”我猛地一惊，书都差点掉地上 了。这时我才发觉腿又痛又麻，好像已经不是自己的了。我艰难 地站起来打开卫生间的门，只见妈妈哭笑不得地看着我，皱着眉 头说：“要不是我叫你，怕是已经被臭气熏死了。”我一边揉着 腿，一边笑着说：“有书的香味，怎么会！”
我这个人做事总是慢吞吞的，一点也不着急，气得急性 子爸爸常常说我是属蜗牛的。中午就餐时间到了，“吴寒， 怎么还不来打饭？”老师一边敲着勺子一边提高嗓门催我。 我这才反应过来，恋恋不舍地放下手中的《哈利波特》，在 老师的催促声中最后一个去打饭。回到座位，我不紧不慢地 拿出勺子，慢吞吞地往嘴里塞着饭菜，嚼啊嚼啊嚼啊，一口 饭好久才咽下去。我还没有吃完饭，午休铃就响了。唉，今 天又没有时间到操场玩游戏了。
我做事很认真，当了三年的卫生委员，检查起卫生来一丝不 苟。可是，你知道吗，我这么认真仔细的人，有时也粗心大意— —考试的时候会常常做掉题，每当发下卷子的时候，我都悔得肠 子都青了。
看了我的“自画像”，你了解我了吗？这就是我，不完美， 但绝对真实的我。
读例文，领悟写法。
内容 外貌
最突出的特点 怎么写清楚的
习作我的“自画像” Nhomakorabea默读提示，用笔勾画出关键信息，借助下表读懂要求。
情境
对象
目的
内容
默读提示，用笔勾画出关键信息，借助下表读懂要求。
情境
对象
目的
内容
班里来了一 新班主任 位新班主任， 需要尽快熟 悉班里的同 学。
让新班主任 介绍自己的外
更好地了解 貌、主要性格
你。
特点、最突出
的爱好和特长、
其他情况。
最突出的特点 怎么写清楚的
性格
方法
爱好（特长）
其他方面
基本信息来开头，多个方面来介绍。 外貌描写不求全，突出特点印象深。 性格爱好和特长，选择事例来表现。 外貌性格和爱好，一个方面一个段， 抓住特点写清楚，印象深刻难忘记。