八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物爬行动物当堂达标新版新word版
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物爬行动物当堂达标新版新word版
一、选择题
1.下列不是蜥蜴适于陆地生活的特点是( )
A.头部的感觉器官发达
B.有了明显的颈部
C.四肢退化
D.皮肤干燥,覆盖角质鳞片
2.蜥蜴比青蛙高等,主要体现在( )
A.生殖和发育脱离了水
B.用肺呼吸
C.有四肢
D.卵生
3.在较为干燥的陆地上,能找到下列哪一种动物( )
A.蟾蜍
B.扬子鳄
C.青蛙
D.蜥蜴
4.下列不属于爬行动物主要特征的是( )
A.用肺呼吸
B.体表覆盖角质鳞片或甲
C.在陆地上产卵,卵外有卵壳
D.用四肢爬行
5.在较为干燥的陆地上，能找到下列哪一种动物( )
6.同学们在观察了蜥蜴、蛇、乌龟、扬子鳄等众多爬行动物之后，总结了如下特征，其中不太恰当的是( )
A.体表覆盖角质鳞片或甲
B.用肺呼吸
C.用四肢爬行
D.在陆上产卵，卵外有卵壳
7．青蛙和龟既可在水中游泳又可在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，下列选项最能反映两者的主要区别的是（）
A.青蛙和龟都用肺呼吸，但青蛙兼用皮肤辅助呼吸
B.青蛙和龟都用四肢在水中游泳，但青蛙后肢发达
C.青蛙体表无鳞片或甲覆盖，龟体表覆盖龟甲
D．青蛙和龟都产卵，但龟产较大的硬壳卵，且受精卵的发育不受水的限制
8．被称为“活化石”的爬行动物是( )
A．蜥蜴 B．扬子鳄 C．壁虎 D．蛇
9．下列有关爬行动物的叙述，正确的是（）
A.爬行动物的生殖过程是在陆地上完成的，因此爬行动物都生活在陆地
B.爬行动物的体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发
C. 乌龟、鳖等生活在水中，其生殖也是在水中完成的，不属于真正的爬行动物
D.爬行动物依靠四肢在陆地上爬行、捕获食物和防御敌害
10.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）
A、爬行
B、吸收营养
C、辅助呼吸
D、减少体内水分蒸发
二．简答题
11.（拓展题）观察图并据图回答问题：
(1)图中属于两栖动物的是。
图中属于爬行动物的是。
(2)A的进行气体交换的结构。
(3)B又叫，是现存的两栖动物，是国家级保护动物，幼体的发育必须在完成。
（4）C皮肤表面覆盖，作用。
（5）他们共有的特征产繁殖后代。
附：参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.D
4.D
5.D
6.C
7.D
8.B
9.B 10.D
二.非选择题
1.A B C D
2.肺和皮肤
3.娃娃鱼，最大，二级，水
4.鳞片，防止水分散失
5.产卵。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物学案(新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物学案(新版)新人教版第五节、两栖动物和爬行动物主备人审核人班级学生姓名学习目标知识与技能：通过观察图片和观看视频，归纳出两栖动物和爬行动物的主要特征。
过程与方法：通过谈话法,引导学生归纳总结两栖动物和爬行动物的主要特征。
情感价值观：培养学生在学习活动中的团结协作能力。
重点难点1、重点：通过观察图片和观看视频，归纳出两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、难点：怎样引导学生探究两栖动物和爬行动物的主要特征。
学法指导观察法，自主学习法，合作交流、讨论法学案自主学习1、青蛙的幼体中_______，形态和内部结构都象_______，有_______，用_______呼吸。
它发育成青蛙后，_______和_______消失，生出______和______，可以在_______上生活，属于______动物。
2、两栖动物是很多农田害虫的_______，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的_______。
由于______________及_____________等原因，两栖动物正在减少。
3、爬行动物是真正适应陆地环境的______________。
蜥蜴一生都生活在_______上。
它的身体分为_______、_______、_______、_______和_______五部分。
因为有_______，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现_______；它的四肢_______，不能跳跃，能贴地面迅速_______；皮肤_______，表面覆盖角质的_______，起保护身体和减少_______蒸发的作用。
它的肺比青蛙的_______，只靠肺就能满足它在陆地上对_______的需求。
教合作探究小组同学分工合作，讨论完成下列问题：1、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？合作探究3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？4、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？达标检测1、青蛙的受精方式是( )A、体内受精B、体外受精C、无性生殖D、体内受精或体外受精2、青蛙的发育过程是( )A、卵细胞→蝌蚪→成蛙B、卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙C、受精卵→蝌蚪→成蛙D、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙3、下列哪种动物是两栖动物( )A、蟾蜍B、龟C、蜥蜴D、扬子鳄4、真正的陆生脊椎动物是( )A、昆虫B、爬行动物C、两栖动物D、蜘蛛5、处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食( )A、低空飞行的蚊子B、静止不动的蝗虫C、死亡的昆虫D、装死的甲虫6、爬行动物的身体分为( )A、头、颈、躯干、四肢四部分B、头、躯干、四肢、尾四部分C、头、颈、躯干、四肢、尾五部分D、头、胸、腹、四肢、尾五部分7、被称为“活化石”的爬行动物是( )A、蜥蜴B、扬子鳄C、壁虎D、蛇。
2024年八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版
知识点梳理
本节课的知识点主要包括两栖动物和爬行动物的特征、生活习性、在生态系统中的作用以及保护意义和现状。具体如下：
1. 两栖动物的特征：
- 定义：两栖动物是指一类既能生活在水中也能生活在陆地上的脊椎动物。
- 发育过程：多数两栖动物经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变态发育，如青蛙的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等阶段。
重点知识点：两栖动物和爬行动物的保护意义、面临的威胁、保护措施等。
板书设计：
① 保护意义：维护生态平衡、生物多样性的重要物种。
② 现状：栖息地丧失、气候变化、污染等威胁，部分物种濒临灭绝。
③ 保护措施：建立自然保护区、实施物种恢复计划、禁止非法捕猎和贸易等。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，评估他们对两栖动物和爬行动物特征、生活习性、生态作用以及保护意义的理解程度。
5. 教师评价与反馈：
- 针对课堂表现，教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助他们提高参与度和理解能力。
- 对于小组讨论成果展示，教师应给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们提高分析和解决问题的能力。
- 随堂测试和课后作业的反馈应针对学生的错误和不足之处进行详细解释和指导，帮助他们巩固所学知识，提高应用能力。
- 维持生态平衡：两栖动物和爬行动物作为食物链中的一环，帮助控制其他物种的数量。
- 促进物质循环：通过捕食和被捕食，两栖动物和爬行动物参与生态系统中的能量和物质流动。
- 生态指示物种：两栖动物和爬行动物的存在和数量可以反映生态环境的健康状况。
4. 两栖动物和爬行动物的保护意义和现状：
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物(第1课时)教案(新版)新人教版
思考问题
复习旧知识
激发兴趣，引入新课
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
讲授新课
两栖动物
爬行动物，这是为什么呢？
一、通过谜语 导入蝌蚪和青蛙的区别：
小时有尾没有腿，
长大有腿没有尾，
不但捉虫是能手，
还会游泳和跳水。
自主学习，分组讨论
1、蝌蚪和青蛙的外 部形态？
2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官？
3、它们各自的运动方式？
难点：比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征。
教学 过程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习
导入新课
师生问好！
1、鱼适于生活在水中的特点有哪些？
2、鱼类的特征是什 么？
3、海马、章鱼、鱿鱼、鲸都是鱼吗？
青蛙和乌 龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟却属于
学生活动
设计意图
动态修改
总结
练习
5、把青蛙拿在手里有什么样的感觉？
二、总结两栖动物的主要特征
三、其他的两栖动物
四、两栖动物与人类生活的关系
教师总结本节课重难点
课后题，练习册
5、湿滑。
幼体生活在水中；
用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。
学生看书进行总结
生听总结
做习题
两栖动物和爬行动物
课题
第五节两栖动物和爬行动物（1）
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：掌握两栖动物的主要特征。
过程与方法：通过观察青蛙体色、外部形态特点，培养学生观察、思考的能力。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物两栖动物教案新版新人教版(2)
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物两栖动物教案新版新人教版(2)
一、教学目标：
1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点
2、概述两栖动物的主要特征
3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察
和分析综合能力。
4、举例人说明两栖动物与人类的关系
]二、教学重点、难点:
重点：两栖动物的主要特征
难点：青蛙适于水陆两栖生活的特点
三、教学准备：
教师准备：挂图、青蛙标本、相关视频。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
蝌蚪：
上生活，在水中游泳
鼻孔，陆地上呼吸
5.。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物学案1(无答案)新人教版(最新整理)
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物学案1（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第五节两栖动物和爬行动物（1）一、回顾已知,引入新课1．提问：鱼类的主要特征是什么？2.列举有鱼而非鱼的鱼二、自主学习，边学边导(阅读教材P25）2．青蛙是由蝌蚪发育来的,蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像__________，有________,用__________呼吸，只能像鱼一样在__________生活。
蝌蚪发育成青蛙以后，尾和鳃都__________了，生出__________和__________，可以在陆地生活。
所以青蛙属于__________动物。
三、精讲点拨，精炼提升3．观察蝌蚪发育成青蛙的录像或图片，总结从蝌蚪到青蛙的主要变化4．观察教材P25青蛙的图片，分析青蛙有哪些特点适合水陆两栖生活？四、达标检测,当堂过关5．青蛙具有冬眠现象，即到秋冬季节,天气转凉，青蛙掘土躲进土层中，不吃不动，此时的呼吸主要靠（ )A．肺 B．肺和皮肤 C．皮肤 D．鼻孔6．蝌蚪的哪一些特点很像鱼（）①生活在水中②体表覆盖鳞片③有尾了,能在水中自由游动④用鳃呼吸⑤有多种鳍来协助运动A．①②③ B．②③④ C．①②⑤ D．①③④7．下列关于青蛙的形态特征的描述中,错误的是（）A．青蛙的体色往往和周围的环境相一致，这样可以逃避天敌的抓捕而得到更好的保护。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物与爬行动物教案新版新人教版
第一章第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标一、知识目标：一、熟悉青蛙和蜥蜴的结构和功能。
二、把握两栖动物及爬行动物的要紧特点二、能力目标：通过观看图片,培育学生的观看力与注意力和分析综合能力。
3、情感态度与价值观：（1）、通过观看图片,培育学生钟爱大自然的情感。
（2）、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培育学生爱惜野生动物、爱惜环境的适应。
二、教学重点：两栖动物和爬行动物的要紧特点三、教学难点：（1）、青蛙的观看实验（2）、为何爬行动物是真正的陆生脊椎动物四、教学流程1、导入青蛙和乌龟既能够在水中游泳，也能够在陆地生活，可是，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为何呢？这节课咱们就一路来学习两栖动物和爬行动物的内容。
2、互动讲课（一）两栖动物教师出示青蛙的图片，让学生结合教材第25页“观看与试探”的内容认真观看，回答以下问题：1、青蛙的躯体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？3、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？4、他靠什么呼吸？学生找出问题并回答，教师总结。
一、与环境维持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。
二、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。
提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观看青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。
让学生找出两栖动物的要紧特点，并默记。
设计用意：通过观看图片，锻炼学生的观看能力，经历能力，通过回答培育学生的应变能力。
（二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并试探以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的躯体分部有何喝点？有何益处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为何说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。
找出答案；教师检查自学功效，依照学生的回答做简要讲解。
八年级生物上册 第5单元 第1章 第5节 两栖动物和爬行动物教案 (新版)新人教版
第五节两栖类和爬行类
以减少体内_______的蒸发。
6、常见的两栖动物有_________、_________、大鲵和________。
常见的爬行动物蜥蜴、_______、______、
蛇等。
( )7、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是
A ．肠 B．肺 C.口腔黏膜 D．皮肤
( )8、两栖类是( )。
A、典型的水生动物
B、真正的陆生动物
C、由水生到陆生的过渡类群
D、最低等的脊椎动物
( )9、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是
A ．有利于运动 B．保护皮肤
C. 有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用
( )10、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。
A ．缺氧 B．饥饿 C. 惊吓 D．水质有问题
( )11、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是
A ．皮肤裸露 B．幼体用鳃呼吸
C. 生殖发育离不开水 D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
( )12、蜥蜴的呼吸特点是
A ．完全用肺呼吸 B．肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸
C. 用体表呼吸 D、用鳃呼吸。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物的变态发育过程和爬行动物的体温不恒定这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
5.培养学生的合作交流能力和科学思维，能够通过小组讨论和案例研究，分析生物适应环境的现象。
6.树立正确的科学态度，勇于质疑，乐于实践，关注生态环境，尊重生命。
7.提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护意义。
内容逻辑关系
①两栖动物和爬行动物的特征比较
-重点知识点：两栖动物的变态发育过程，爬行动物的体温不恒定特点。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂互动方面，虽然我鼓励学生参与讨论和提问，但有些学生还是显得比较内向，不愿意主动发言。下次我可以尝试更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
其次，在实践活动方面，虽然我设计了小组讨论和实验操作，但感觉时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成任务。以后我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两栖动物和爬行动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种动物的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物教案新版新人教版
第五节两栖动物和爬行动物教学目标:1､描述青蛙的形态结构特点｡2､说出两栖动物和爬行动物主要特征｡3､举例说出两栖动物､爬行动物与人的关系｡4､说出两栖动物和爬行动物的概念教学重点:归纳出两栖动物的主要特征｡教学难点:两栖动物的概念｡教法:观察讨论教学课时: 1 课时教具:青蛙模型教学过程:一､导入新课观察青蛙和龟的图片,教师问:1､青蛙和龟既能水中生活,又能陆地生活,然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物, 这是为什么呢?2､学生思考,讨论交流二､探究新知1､用自己的话描述青蛙的发育过程,说出他们之间的变化｡为什么青蛙是两栖动物?“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗?2､探究“青蛙是如何适应这样的生活的”?( 1)外部形态的适应:鼓膜､鼻孔､前肢､后肢(2)内部结构的适应:肺､皮肤辅助呼吸提示:青蛙的鼓膜类似人的鼓膜,与声音有关｡青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要｡青蛙皮肤一旦干燥,很容易死亡3､教师指导,学生交流总结:两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸｡4､提问:各种动物的共同特征都是在相互比较中抽象出来的,在认识爬行动物的共同特征前,有必要先复习其他动物的共同特征｡（1）鱼类有什么共同特征?（2）哺乳动物､鸟､鱼的身体表面有什么不同?5､出示图片:壁虎､乌龟和蛇｡6､谈话:图中是什么动物?7､讲述:这节课,我们就来学习一些有关这几种动物的知识｡8､指导学生认识蜥蜴生活环境､外部形态和运动方式①观察､汇报:蜥蜴生活在什么地方?蜥蜴的身体是什么样的?(身体有哪几个部分?各部分是什么样的?身体表面有什么?) 蜥蜴靠什么运动?怎样运动?②谈话:关于蜥蜴,你还知道什么?9､关于爬行动物体表特征——有鳞或甲壁虎､乌龟､蛇的身体表面有鳞或甲,与多数动物有明显的不同,例如哺乳动物､鸟､各种虫子的身体表面都没有鳞或甲｡虽然鱼的身体表面有鳞,但鱼不爬行｡所以, 我们可以把它们身体表面有鳞或甲,作为爬行动物的又一个共同特征｡10､生殖蜥蜴将受精卵产在陆地上,蜥蜴的受精卵较大,卵内养料较多并含有一定的水分,卵外还有坚韧的卵壳保护,使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥｡因此, 蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因｡11､爬行动物的特征体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳｡板书:1 两栖动物和爬行动物的主要特征是什么?2 它们与人类的生活有什么关系? 作业:1 蛇为什么是爬行动物?2 为什么现在许多稻田里没有青蛙了? 教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思,一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案新版新人教版
第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1．了解常见的两栖、爬行动物和和人类生活的关系。
2．把握两栖动物、爬行动物的要紧特点。
二、重点难点重点：两栖动物和爬行动物的要紧特点。
难点：两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上的不同。
三、教学预备视频资料、自制课件四、引入新课播放青蛙和龟的视频，设置疑问：青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地生活，可是青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为何呢？学生试探，讨论交流。
通过比较、讨论，让学生初步熟悉两栖动物和爬行动物。
五、探讨新知一、两栖动物1．播放蝌蚪和青蛙生长发育进程片段的视频。
要求：①用自己的话描述青蛙的发育进程，说出蝌蚪与青蛙之间的转变。
观看视频，试探并回答老师提出的问题。
了解青蛙的生长发育进程。
探讨新知②为何青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物确实是两栖动物”对吗？2．探讨“青蛙是如何适应如此的生活的？”播放相关视频。
①外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢；②内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸。
3．师生一路总结两栖动物的要紧特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4．常见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
二、爬行动物1．探讨爬行动物——蜥蜴对陆地生活的适应。
外部形态：颈、四肢、鳞片；内部结构：肺；生殖特点：体内受精，卵有坚韧的卵壳。
2．师生一路总结爬行动物的要紧特点：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
教师总结：爬行动物开始成为真正的陆生脊椎动物。
3．常见的爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄等。
4．爬行动物与人类生活的关系：药用、消灭农林害虫。
观看视频，了解青蛙适应水中生活和陆地生活的特点。
一路总结。
对照两栖动物的特点，自学教材内容。
一路总结。
更深切的明白得两栖动物得名的缘故。
培育学生的语言组织能力和总结能力。
通过比较两种动物的特点，渗透生物进化的观点。
培育学生的语言组织能力和总结能力。