四年级美术上册第19课《我快乐我成长》教案新人教版
四年级美术上册教学设计-第19课 我快乐 我成长-人教版
四年级美术上册教学设计第19课我快乐我成长人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生能够掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，同时能够用画笔描绘出自己在成长过程中的快乐时光。
教学内容本节课将引导学生学习如何用绘画的形式表达自己的快乐和成长。
教学内容主要包括：绘画基本技巧的讲解和示范，如色彩搭配、构图等；学生作品的展示和评价；以及学生个人作品的创作。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅表达自己快乐和成长的作品。
教学难点是引导学生如何将自己的情感和成长经历融入到绘画中，使作品具有个性和创意。
教具与学具准备教具：绘画示范教材、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些表达快乐和成长的绘画作品，引导学生进入主题。
2. 技能讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并通过示范让学生更好地理解。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，开始自己的绘画创作。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和其他学生进行评价。
板书设计作业设计作业设计应注重学生的实践操作和创新能力，要求学生在课后完成一幅表达自己快乐和成长的绘画作品。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握绘画的基本技巧，并能够用画笔表达自己的情感和成长经历。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，使每一幅作品都具有独特的个性。
同时，教师也应引导学生进行课后反思，思考自己在绘画过程中的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提高自己。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及能否达到教学目标。
在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣和认知水平，以及美术学科的特点，注重实践性和创造性，使学生在愉悦的氛围中学习绘画，表达自己的快乐和成长。
四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
美术【人教版】四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计1
教学重点：引Байду номын сангаас学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的成长记录卡。
教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新。
教法学法
教学方法：讲解法、示范。
学习方法：自主探索、练习。
教学过程
一、激趣导入
（1）创设小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生交流、发言。
二、自主学习,构思创作。
1.教师出示自己制作的成长纪念册和纪念册图片。
四、交流展示。
五、课堂小结。
六 、作业布置。
板书设计
19.我快乐我成长
制作纪念册绘画剪贴
2.同学们,看了这些成长纪念册,你有什么感受?它们是怎样制作的?
小组讨论交流。
3.如果你来记录自己的成长过程,你准备怎样做?
小组内交流。
三、学生创作。
1.出示作业要求。
(1)选择照片时要突出成长中的亮点。
(2)设计纪念册时版面要美观。
(3)说明文字要简练。
2.欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作,教师巡视指导。
人教版四年级美术《我快乐 我成长》教学设计
教学课时
共1课时
教学准备
多媒体课件等
教学目标
知识与能力：向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
过程与方法：引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的成长记录卡。
情感态度价值观：培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐趣。
人教版四年级美术上册我快乐我成长教案
我快乐我成长教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“我快乐我成长”。
本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生通过观察和表现生活中的事物，感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、想象力和表现能力。
本课以快乐成长为主题，从学生的生活经验出发，将美术知识与技能融入到生动有趣的活动中，让学生在学习中感受到成长的快乐。
二、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的美术表现方法，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们在创作中感受到美术的乐趣。
3.情感态度：培养学生的审美情趣和美术兴趣，让他们在美术创作中感受到成长的快乐，增强自信心和创造力。
三、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生掌握基本的美术表现方法，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。
教学难点在于培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们能够在创作中表现出自己的个性和独特感受。
四、教学准备1.教学用具：包括多媒体课件、教学范画、绘画工具、图片资料等。
2.书籍及资料：教师需要引导学生阅读有关快乐成长的主题绘本、画册等资料，以拓宽学生的视野和思路。
3.课前预习：教师需要布置课前预习作业，让学生了解本课涉及的基本美术知识和技能，为课堂教学做好准备。
五、教学过程1.课程引入教师可以通过播放快乐成长的视频或展示相关图片，引导学生回忆自己的成长经历，激发他们对本课主题的兴趣和热情。
在课程引入环节，教师可以设计有趣的问题或活动，吸引学生的注意力，帮助他们迅速进入学习状态。
2.知识点讲解教师需要讲解本课涉及的基本美术知识，如线条的表现方法、色彩的运用、形状的组合等。
在讲解过程中，教师可以结合实例进行示范和说明，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
3.案例分析教师可以选取一些优秀的以快乐成长为主题的美术作品进行展示和讲解，让学生了解不同形式的美术表现方法和技巧。
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。
教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。
教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。
3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。
教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。
教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 学生自己的成长照片或者图画。
3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。
2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。
4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。
板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。
2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。
四年级美术上册教案 《第19课 我快乐 我成长》 人教版
《我快乐我成长》教学设计一、教材分析回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。
教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。
表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。
成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
二、教学过程预设教学目标：1：了解设计成长纪念册的要点。
2：培养学生的合作意识和团队意识。
3：小组合作完成制作成长纪念册，在制作中体验成长的快乐。
增强对美术和生活的热爱，。
重点:理解成长纪念册的要点。
难点：掌握制作成长纪念册的方法，以小组合作的方式制作一个成长纪念册。
四、教学准备1、教具：课件、范画。
2、学具：绘画工具、剪刀、彩色卡纸。
五、过程预设（一）、引导阶段1、视频导入，激发学生学习兴趣同学们，从出生到现在，我们一直都在不断地成长，成长的过程，是非常美好的，每当我们回忆的时候，脸上都是挂着辛福的笑容。
接下2、揭示主题看完了，今天呢，老师想请大家帮个忙。
我长这么大了，特别想给自己做一个成长纪念册，留下一些美好的回忆。
你们能帮助老师来完成这样一个小小的心愿吗？今天就让我们一起走进第19课《我快乐我成长》（板书课题）（二）、发展阶段1、教师示范制作成长纪念册，总结设计要点引导学生总结要点：1、选择照片时要突出成长中的亮点。
2、设计纪念册时版面要美观。
3、说明文字要简练。
2、欣赏作品思考：主题是什么？用了什么方法制作的？（三）、创作阶段1、分工合作。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
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《我快乐我成长》教案
一、课堂教学指导思想：
小学美术新课程标准第二学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。
二、教材、学情分析：
本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。
发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。
了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。
了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。
学情分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
三、教学目标：
1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2. 技能：培养学生发现美创造美的能力。
3. 情感：热爱生活的思想感情。
4．教学重、难点
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新.
四、课前准备
1、教师准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
2、学生准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片
五、教学过程：。