幼儿园小班语言《诗歌小雨点》教案模板范文
小班教案 《小雨点》优秀6篇
小班教案《小雨点》优秀6篇小班语言《小雨点》篇一活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出小雨点，沙沙沙。
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
《小雨点》幼儿园教案篇二活动目标：1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。
初步学习分角色演唱。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。
2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。
3、听到信号能快速反应。
材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。
2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。
3、软质皮球若干。
活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。
教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。
”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。
小班语言小雨点教案
小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选
2024年小班诗歌《小雨点》语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小雨点》章节，详细内容包括：认识小雨点，学习描述雨滴的特点；朗读和欣赏诗歌，理解诗意；通过绘画和手工活动，创造与诗歌相关的艺术作品。
二、教学目标1. 让学生能够认识小雨点，学会用恰当的词语描述雨滴的特点。
2. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受诗歌的韵律美。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，将诗歌与绘画、手工相结合。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的词语描述雨滴的特点。
教学重点：朗读诗歌，培养学生的诗歌欣赏能力；开展绘画和手工活动，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、绘画材料、手工材料等。
学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雨的场景，让学生观察雨滴的特点，引导学生用词语描述。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌内容，让学生理解诗意，引导他们用词语描述小雨点。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用三个词语描述小雨点。
”教师示范解答，并指导学生完成练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，独立完成练习，教师巡回指导。
5. 绘画和手工活动（10分钟）（1）学生根据诗歌内容，发挥想象，用绘画或手工的方式创作与诗歌相关的艺术作品。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：小雨点的特点：晶莹、剔透、圆润等。
诗歌韵律美：押韵、对仗等。
七、作业设计1. 作业题目：用三个词语描述小雨点，并解释为什么。
2. 答案示例：小雨点是晶莹、剔透、圆润的，因为它们落在地上会溅起水花，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗歌学习、绘画和手工活动等多种教学手段，培养了学生的诗歌欣赏能力和创新能力。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《可爱的诗歌》第四章第一节，内容为《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 了解小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的认知。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：理解并描述小雨点的特点，用语言表达自己对自然现象的观察。
四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片学具：画纸、画笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的样子。
同时，让幼儿说说自己在生活中观察到的小雨点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放录音，让幼儿聆听诗歌《小雨点》。
然后，带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌的内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，卡片上有小雨点的图片和诗歌中的关键词。
让幼儿将卡片上的小雨点图片与诗歌中的描述进行匹配，巩固对诗歌内容的理解。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在组内分享自己对小雨点的观察和感受，讨论诗歌中的小雨点是如何滋润大自然的。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和水彩描绘出自己心目中的小雨点，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独一无二的小雨点形象。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小雨点滋润大自然的作用。
同时，引导幼儿关注生活中的其他自然现象，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 小雨点的特点：嘀嘀嗒嗒、滋润万物3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的小雨点2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独一无二的小雨点形象。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读，记一记。
（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读，相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受大自然中雨水的美妙声音，培养他们对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《小雨点》，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然界中雨水声音的敏感度，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中描绘的雨水声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、雨伞、雨衣、雨靴、水桶、舀水勺、彩色卡纸等。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，模仿下雨的场景，让幼儿观察并说出教师扮演的角色。
2. 诗歌讲解（10分钟）教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中描绘的雨水声音。
通过提问、讨论的方式，让幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个幼儿熟悉的场景，如花园、树林等，引导幼儿用诗歌中的语言描述雨滴落在不同物体上的声音。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，合作完成一首描绘雨水声音的诗歌。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 创意手工（15分钟）教师发放彩色卡纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿创作一幅与雨水相关的画作。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：教师将诗歌内容以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子观察雨后的景象，用绘画或诗歌的形式记录下来。
2. 答案示例：绘画：画出雨后的彩虹、水洼、湿漉漉的树叶等。
诗歌：模仿《小雨点》的句式，创作一首描绘雨后景象的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的雨中感受雨水声音，激发他们对大自然的热爱。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
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幼儿园小班语言《诗歌小雨点》教案模板范文.docx
活动目标：
1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词; 摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。
3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。
活动准备：
课件PPT;雨声音乐一段
活动过程：
一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?
你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。
二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，
1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)
2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。
提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?
花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。
苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?
3、学习诗歌。
(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。
并创编动作进行表演。
三、学习创编诗歌。
教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
让幼儿自由说
1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。
荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)。